ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ 2021-2022
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ 2021-2022
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 353.2 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное
автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида «Радуга»
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ К ШКОЛЕ ГРУППА
Воспитатели: Романенко М.Н.
Яруллина М.Н.
г. Югорск
Комплексно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе.
Период | Тема раздела | Период | Тема раздела |
Сентябрь | 1. Краски осени. 2. Откуда хлеб пришел. Путешествие в хлебную страну. | Март | 24. О любимых мамах. 25. Весна пришла. 26. Кем быть? 27. В мире доброты. |
Октябрь | 3. Витамины из кладовой природы. 4. В осеннем лесу. 5. Что было до… Бытовая техника. 6. Мы – исследователи. 7. Моя Родина Россия. | Апрель | 28. Книжкина неделя. 29. Космос. 30. Земля – наш общий дом. 31. Если бы люди всей земли. 32. До свидания детский сад. |
Ноябрь | 8. Азбука дороги. 9. Быть здоровыми хотим. 10. Наши верные друзья (домашние животные). 11. Моя семья. | май | |
Декабрь | 12. Путешествуем по ХМАО. 13. Зимний лес. 14. Птицы зимой. 15. Новогодняя сказка. 16. Семейные традиции. | ||
Январь | 17. Декоративно-прикладное искусство. Искусство родного края. – 18. По страницам красной книги. 19. В гостях у сказки. | ||
Февраль | 20. Путешествуем вокруг света. 21. Чем пахнут ремесла. 22. Защитники Отечества. 23. Что из чего и для чего. |
СЕНТЯБРЬ
1. Тема раздела «Краски осени»
3 неделя сентябрь. 13-17
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие | Познавательное развитие Тема: «Краски осени» Задачи: Расширять знания детей об осени, формировать обобщенные представления о ней, как о времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. Расширять представления об отображении осени в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального). Воспитывать бережное отношение к природе. ФЭМП Тема: «Числа 1 – 5. Повторение» Задачи: Закрепить название чисел 1 – 5: образование, написание, состав; количественный и порядковый счёт. Финансовая грамотность Тема: «Что такое финансовая грамотность». Задачи: познакомить детей с «понятием финансовая грамотность, сформировать первичные экономические представления об экономических категориях «потребности» «труд» «товар» «деньги» «семейный бюджет». Создать условия для положительной мотивации к изучению финансовой грамотности, обобщению знаний о труде взрослых. | «Социокультурные истоки»: Тема: «Сказочное слово» «Путешествие по сказкам». Викторина. Задачи: Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции слова». Развитие самоутверждения в ходе общения в паре. Развитие эмоциональной сферы и образного мышления ребенка. Шахматы Тема: «Шахматная страна» Цель: Повторение пройденного материала в загадках и заданиях. Закрепить у детей интерес к игре в шахматы, понятийные знания; активизировать мыслительную деятельность дошкольников Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика) «Красный на синий». Цель: развивать общение и взаимодействие детей со взрослыми и сверстниками; Развивать мышление: операцию анализа и зрительного соотнесения. ТРИЗ: Игра "Части - целое" по теме детский сад. Цель. Познакомить детей с методом фокальных объектов, объясняя детям технологию работы по этому методу. Учить изменять привычные объекты (или часть объекта), конструируя из них совершенно новые. Продумывая их функции, их взаимоотношение с окружающими предметами и людьми. Провести небольшой анализ положительного и отрицательного в нашем детском саду, в группе. Предложить придумать совершенно новый детский сад, объясняя как пользоваться методом фокальных объектов. ЮИДД «Кто есть кто на дороге». Цель: расширять знания детей о том, что каждый человек может быть участником дорожного движения в качестве пешехода, водителя, пассажира и при этом обязан выполнять определённые правила. Беседы: «Этикет» - закрепить умения сервировки праздничного стола, культуры поведения за столом. «Друзья у меня в гостях» - закрепить правила гостевого этикета; воспитывать уважение и заботу о своих близких друзьях. «Пойдём с тобою в огород» - формировать у детей интерес к окружающему миру, расширять знания и представления об овощах, о полезных свойствах овощных блюд; обогащать словарный запас, развивать связную речь детей. Чтение художественной литературы: Ознакомление с малыми фольклорными формами. Цель: Уточнить представления о жанровых особенностях, назначении загадок, скороговорок, пословиц. Учить понимать обобщенное значение пословиц и поговорок, уметь составлять по ним небольшие рассказы, соотнося содержание с названием текста. Д.Мамин-Сибиряк «Серая шейка» Цель: Познакомить с творчеством писателя Д. Мамина-Сибиряка. Воспитание читателя, способного испытывать чувство сострадания и сочувствия к героям произведения. Дидактические игры: «Закончи предложение». Цели: учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять в правильном выборе слов. Учить детей составлять предложения. Развивать внимание, память, связную речь и логическое мышление. «Вершки и корешки». Цель: упражнять в классификации овощей (что в них съедобно – корень или плоды на стебле). Закрепить с детьми овощи. Развивать внимание, память, речь и логическое мышление. Сюжетно- ролевые игры: «Овощной рынок» - Учить детей договариваться в процессе игры, опираясь на модели. Самостоятельный выбор предметов – заместителей. Усложнять знакомый сюжет несколькими событиями. Воспитывать у детей навыки сотрудничества. «Фруктовый магазин» - учить налаживать взаимодействия в совместной игре; разворачивать сюжет, развивать игровой диалог; развивать интерес и уважение к профессии продавца; воспитывать культуру поведения в общественном месте. Подвижные игры: «Самолеты» Цель: Формировать умение двигаться в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга; приучать действовать по сигналу. «Ловишки» Цель: Развивать увертливость, ловкость, быстроту. «Мяч соседу» Цель игры: закреплять быструю передачу мяча по кругу. «Воротца» Цель игры: закреплять ходьбу парами, воспитывать организованность. |
Речевое развитие | Развитие речи Тема: Составление рассказа по картине «Дети идут в школу» Задачи: Обучать навыкам составления сюжетного рассказа по картине «Дети идут в школу». Закреплять понятия «речь», «слово», «предложение». Учить: - составлять предложения, используя вводные слова и слова в переносном значении; - членить слова на слоги. Познакомить со слоговым составом слова. Тема: Рассматривание картины «Случай в лесу». Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине. Обучение грамоте Тема: «Слово. Д/и «Загадки -отгадки» Задачи: Помочь детям осознать, что слово звучит, т.е. состоит из звуков; его можно слушать и произносить; слово может быть коротким и длинным; в слове есть начало и конец; в слове звуки состоят в определённом порядке; познакомить со звуковой схемой слов («звуковыми домиками»); учить самостоятельно определять количество звуков в звукоподражательных и односложных словах. Упражнять детей в отгадывании загадок. | |
Художественно – эстетическое развитие | Аппликация Тема: Плетеная корзинка для натюрморта «Осенний натюрморт» Задачи: Учить детей создавать форму как основу будущей композиции (корзинку для натюрморта из фруктов). Совершенствовать технику аппликации; резать ножницами по прямой, не доходя до края, останавливаясь на контрольной линии сгиба; резать по сгибам; переплетать бумажные полоски, имитируя строение корзинки; закруглять уголки прямоугольной формы. Лепка Тема: «Овощи, фрукты для игры в магазин» Задачи: Закреплять умение детей передавать форму, пропорции знакомых предметов, используя усвоенные ранее приемы лепки, Учить добиваться большей точности в передаче формы. Закреплять умение создавать выразительную композицию. Конструирование Тема: «Гриб» (оригами) Задачи: Закреплять умение складывать лист бумаги в разных направлениях, развивать глазомер, приучать к точным движениям пальцев под контролем сознания, воспитывать аккуратность, усидчивость. | |
Физическое развитие | Воспитание культурно – гигиенических навыков Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей следить за чистотой своего тела, формировать привычку самостоятельно по мере необходимости выполнять гигиенические процедуры (мыть руки, полоскать рот после пищи, умываться). Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Задачи: Учить соблюдать личную гигиену, приобщать к здоровому образу жизни. Накопление и обогащение двигательного опыта Задачи: Развивать физические качества: силу, быстроту, ловкость, гибкость, координацию движений и умения ориентироваться в пространстве. | |
Социально – коммуникативное развитие | Развитие игровой деятельности Задачи: Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслом сверстников. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Задачи: Закреплять формулы словесной вежливости (здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста, извините). Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Тема: «Помощь девочек и мальчиков маме и папе». Задачи: Воспитывать желание помогать взрослым. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Задачи: Уважать и ценить труд работников просвещения: детский сад, школа. Расширять знания и представления о профессиях. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Задачи: Формировать навык убирать игрушки на место, закрепить правила поведения в игровой комнате. |
2.Тема раздела «Откуда хлеб пришел.»
4 неделя сентябрь. 20-24
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие | Познавательное развитие Тема: Откуда хлеб пришел? Задачи: Дать детям понятие, что хлеб является ежедневным продуктом питания, познакомить детей с разнообразием хлебобулочных изделий. Закрепить знания о долгом пути хлеба от поля до стола. Воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу. Обогащать словарь детей, учить их понимать значение и мудрость народных пословиц. ФЭМП Тема: «Числа 1 – 5. Повторение» Задачи: Повторить сравнение групп предметов по количеству с помощью составления пар, знаки =, <, >; повторить смысл сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей, временные отношения раньше – позже; ввести в речевую практику термин задача. Финансовая грамотность Тема: «Всех профессий на свете не счесть». Задачи: Познакомить с понятиями «профессия», «мастер», «ремесло», с видами учебных заведений. Подвести к пониманию многообразия профессий, того, что каждой профессии надо учиться, каждый человек имеет профессию, труд является источником его существования. Подчеркнуть благородный характер труда людей. | «Социокультурные истоки»: «Сказка правда, в ней намек, добрым молодцам урок». Задачи: Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции слова». Развитие самоутверждения в ходе общения в паре. Развитие эмоциональной сферы и образного мышления ребенка. Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика) «Первая буква в имени». Цель: формировать и закреплять представления о свойствах объектов окружающего мира: число, цвет, форма, пространство. Шахматы Тема: «Начальное положение» Задачи: Закрепить с детьми понятия: «начальное положение или начальная позиция». Закрепить новый материал посредством дидактических игр-заданий. ТРИЗ: Игра "Теремок" Цель: тренировать аналитическое мышление, умение выделять общие признаки путем сравнения. «ЮИДД» «Как появились правила дорожного движения». Цель: познакомить детей с историей правил дорожного движения, объяснить, почему необходимо их выполнять. Беседы: «Мы старшие в детском саду» - развивать групповую сплочённость; преодолевать трудности в общении; формировать позитивное отношение к сверстникам и младшим детям в детском саду; учить детей взаимопомощи и взаимовыручке. Чтение художественной литературы: К. Паустовский «Теплый хлеб» Цель: Учить осмысливать содержание рассказа, давать оценку поступкам героев, способствовать развитию связной речи. Чтение и обсуждение стихотворения А. Барто «В школу». Цель: Продолжать развивать интерес к художественной литературе; пополнять литературный багаж стихотворениями; обращать внимание детей на выразительные средства. Заучивание стихотворения Е. Трутневой «Осень» Цель: Формирование умения выразительно читать наизусть стихотворение – передавая интонационную спокойную грусть осенней природы. Развитие поэтического слуха детей. Дидактические игры: «Бывает – не бывает». Цель: Учить детей распознавать небылицы. Развивать внимание, память, речь и логическое мышление. «Исправь ошибку». Цель: учить понимать смысл предложения. Задачи: Учить детей распознавать не правильные по смыслу предложения. Развивать внимание, память, речь и логическое мышление. «Когда это бывает?». уточнить и углубить знания о временах года. Учить детей распознавать времена года по их признакам. Развивать внимание, память, речь и логическое мышление. Сюжетно- ролевые игры: Игра «Гости» Цель. Закрепление культурных навыков, сообщение ребятам некоторых знаний по домоводству (уборка комнаты, сервировка стола). Игра «Улица» Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепление названий машин, правил поведения на улице и в общественном транспорте. Подвижные игры: «Найди свой цвет» Цель: Формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание. «Перелет птиц» Цель: Развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге и равновесии. «Зеркало» Цель игры: воспитывать артистичность и выразительность движений. «Пять шагов» Цель игры: воспитывать сообразительность и быстроту мышления. |
Речевое развитие | Развитие речи Тема: «Диалог. Д/и «Составь предложение правильно» Задачи: Познакомить детей с умениями необходимыми для возникновения, поддержания и развития диалога. Познакомить с некоторыми правилами ведения диалога (говорить по очереди, не перебивая говорящего).Упражнять детей в составлении предложений из слов; в придумывании слов, отвечающих на вопрос «Что?» Тема: Составление рассказа по картине «Случай в лесу». Задачи: Продолжать учить детей составлять связный рассказ с опорой на схему, закреплять умение называть объекты на картине, называть действия, которые производит данный человек, учить подбирать однокоренные слова из разных частей речи. Обучение грамоте Тема: «Звук [а]и буква Аа. Д/и «Назови ласково» Задачи: Учить детей выделять звук [а] в ударной позиции в начале слова; начать знакомить с гласными звуками; упражнять в выразительном произнесении слов. В умении определять последовательность звуков в звукоподражательных словах; ориентироваться на плоскости листа (направление сверху вниз); проводить прямые линии сверху вниз; ознакомить с образом буквы Аа. Закреплять умение согласовывать существительные с прилагательными. | |
Художественно – эстетическое развитие | Аппликация Тема: «Осенние картины» Задачи: Учить детей создавать сюжетные композиции из природного материала — засушенных листьев, лепестков, семян; развивать чувство цвета и композиции. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе, вызвать желание сохранять ее красоту Лепка Тема: «Азбука в картинках» Задачи: Закрепить представление детей о начертании печатных букв; показать, что буквы можно не только писать, но и лепить (моделировать) разными способами; предложить передать конфигурацию знакомых букв пластическими средствами. Конструирование Тема: «Плоскостная композиция из растений в круге» Задачи: Формировать умения и навыки работы с засушенными растениями, закреплять навыки наклеивания различных деталей, развивать творчество, расширять представление детей об окружающем мире. | |
Физическое развитие | Воспитание культурно – гигиенических навыков Тема: «Человек». Задачи: Ознакомить детей с тем, как устроено тело человека. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Задачи: рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека. Накопление и обогащение двигательного опыта Задачи: Обеспечить достаточную двигательную активность детей в течение всего дня. | |
Социально – коммуникативное развитие | Развитие игровой деятельности Задачи: Продолжать учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Задачи: Показывать дошкольникам, что без общения жизнь человека невозможна; Общение предполагает взаимодействие людей; общение должно быть доброжелательным. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Задачи: Закреплять знания о своей семье. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Задачи: Закреплять знания о труде овощеводов. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Тема: «Опасные ситуации для здоровья». Задачи: Научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящий вред здоровью. |
ОКТЯБРЬ.
3.Тема раздела «Витамины из кладовой природы».
1 неделя октябрь. 27 сентября -1 октября
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие | Познавательное развитие Тема: «Витамины из кладовой природы». Задачи: Систематизировать представления детей о фруктах и овощах. Упражнять в составлении рассказов об овощах и фруктах. Познакомить с технологией приготовления блюд из овощей и фруктов. ФЭМП Тема: «Число 6. Цифра 6» Задачи: Познакомить с образованием и составом числа 6, цифрой 6; закрепить понимание взаимосвязи между частью и целым, представления о свойствах предметов, геометрические представления. Финансовая грамотность Тема: «Профессии разные нужны». Задачи: Систематизировать знания детей о мире профессий, научить устанавливать зависимость между результатами трудовой деятельности и профессией человека. Познакомить детей с понятиями «рабочее место», «рабочее время», «орудия труда», «инструменты», «предмет и продукт труда», «продукция». Подвести к выводу о важности всех профессий и уважительном отношении к людям любых профессий. Упражнять в составлении полного рассказа о профессии по модели. | «Социокультурные истоки»: Тема: «Напутственное слово» Задачи: Дальнейшее наполнение социокультурной категории «Традиции слова». Развитие умения общаться в паре. Развитие основы самоутверждения. Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика) «Зазеркалье». Цель: формировать и закреплять представление о свойствах объектов окружающего мира: пространство (понятие «сверху», «снизу», «слева», «справа»). Шахматы Тема: «Так много их, но мы уже их знаем» Цель: Закрепление знаний о правильном расположении доски м/у партнерами, расстановкой фигур перед игрой; развитие интереса к игре, памяти, внимания творческих способностей. ТРИЗ: Игра "Маша-Растеряша" Цель: тренировать внимание, умение видеть ресурсы решения проблем. Предшествующий этап: ознакомление детей с функциями различных предметов. Зачем ложка? Зачем дверь? Зачем нож?.. «ЮИДД» «Дорога и ее основные части». Цель: познакомить детей с понятием дорога и ее частями, расширять словарный запас. Беседы: «Витамины укрепляют организм» Цель: продолжать закреплять знания детей пользе витаминов для нашего организма. Познакомить с понятием «витамины группы «А, В, С, D, Е» и продукты, в которых они содержатся. Закрепить знания детей о необходимости наличия витаминов в организме человека, о пользе продуктов, в которых содержатся витамины. Воспитывать желание быть здоровыми. «Питаться нужно не только вкусно, но и полезно!» Цель: продолжать учить детей бережно относиться к своему здоровью, осознанно относиться к своему питанию, расширять знания о полезной и вредной пище, витаминах; закреплять знания о полезных веществах, витаминах, содержащихся в разных продуктах; воспитывать сознательное отношение к своему здоровью. «Завтрак спортсмена» Цель: формировать у детей представления о полезных продуктах и блюдах, о влиянии правильного питания на здоровье человека; учить детей различать полезные и вредные продукты, рассказать о том, что едят на завтрак спортсмены. Чтение художественной литературы: К. Паустовский «Теплый хлеб» Цель: Учить осмысливать содержание рассказа, давать оценку поступкам героев, способствовать развитию связной речи. Ознакомление с малыми фольклорными формами. Цель: Уточнить представления о жанровых особенностях, назначении загадок, скороговорок, пословиц. Учить понимать обобщенное значение пословиц и поговорок, уметь составлять по ним небольшие рассказы, соотнося содержание с названием текста. Дидактические игры: «Похож – не похож». Цель: учить сравнивать предметы; находить в них признаки различия; сходства, узнавать предметы по описанию. «Придумай сам». Цель: учить правильно составлять предложения с заданным количеством слов. «Угадай, какое число пропущено» Цель: определить место числа в натуральном ряду, назвать пропущенное число. «Из чего сделано?» Цель: закреплять в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования. Сюжетно- ролевые игры: Почта» Задачи: Закрепить умение детей пользоваться в игре предметами-заместителями, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней. Продолжать ознакомление с трудом работников связи, формирование уважительного отношения к работникам почты, учить отражать в игре труд взрослых, передавать отношения между людьми. «Зоопарк» Цели: Совершенствовать умение детей распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Расширять представления детей о гуманной направленности труда работников зоопарка, об основных профессиях: директор зоопарка, рабочие, врач, проводник, работник кухни, экскурсовод и др., об основных трудовых процессах по обслуживанию животных. Подвижные игры: Ловишки Цель игры: учить детей бегать врассыпную, увёртываясь от ловишки. Развивать быстроту движений, реакцию, умение действовать по сигналу. Догони свою пару Цель игры: учить детей быстро бегать в заданном направлении, стараясь догнать свою пару. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений. Способствовать проявлению выносливости. У кого мяч? Цель игры: развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями. |
Речевое развитие | Развитие речи Тема: Рассказывание на заданную тему: «Осень» Задачи: Показать детям другие направления описания (по кругу: по часовой стрелке, против часовой стрелки, от общего к частному и др.). Учить выбирать объект речи при описании. Учить составлять описательный рассказ на осеннюю тематику, используя образные прилагательные, синонимы по опорным схемам). Развивать связную речь, слуховое внимание; упражнять в поиска фактических ошибок в тексте. Тема: Рассматривание картины «Золотая осень». Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине. Обучение грамоте Тема: «Звук [у] и буква Уу. Д/и «Какая бывает обувь» Задачи: Учить детей анализировать звуковой ряд, состоящий из двух гласных звуков; ознакомить с буквой Уу; упражнять в умении ориентироваться на плоскости листа (направления: сверху вниз и снизу вверх). Формировать умение классифицировать обувь по сезону: зимняя, летняя, осенняя; расширять и активизировать словарь по теме «Обувь». | |
Художественно – эстетическое развитие | Аппликация Тема: «Ваза с фруктами, ветками, цветами» Задачи: Формировать у детей умение самостоятельно выбирать средства для создания задуманных изделий. Обучение основам дизайнерского искусства, умению получать красивые цветосочетания. Формирование умения замечать недостатки своих работ и исправлять их Лепка Тема: «Грибное лукошко» Задачи: Учить детей создавать по замыслу композицию из грибов в лукошке. Совершенствовать технику лепки. Развивать чувство формы и композиции. Закрепить представление об особенностях внешнего вида грибов. Воспитывать интерес к природе. Конструирование Тема: «Разные здания» Задачи: Формировать обобщённые представления о зданиях, учить строить по чертежу, самостоятельно подбирать строительный материал. Развивать умение планировать работу. Воспитывать при работе дружеские отношения. | |
Физическое развитие | Воспитание культурно – гигиенических навыков Задачи. Закрепить умение есть вторые блюда, держа нож в правой руке, а вилку в левой. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Задачи. Расширить представления детей о том, какое поведение может быть опасным. Развивать умение избегать опасности. Накопление и обогащение двигательного опыта Задачи. Учить соблюдать правила игры. Совершенствовать выполнение основных видов движений. | |
Социально – коммуникативное развитие | Развитие игровой деятельности Задачи. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Задачи. Познакомить детей с тем, как нужно вежливо отвечать на телефонный звонок. Учить детей, как нужно реагировать на ситуацию, если плохо слышно того, кто вам звонит. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Задачи. Уважать и ценить труд взрослых. Уважать и ценить труд взрослых. Расширять знания и представления о профессиях. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Задачи: Расширять представления детей о особенностях выращивания хлеба, о труде хлеборобов в наше время. Воспитывать бережное отношение к хлебу. Познакомить детей с машинами- помощниками Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Задачи: Учить обобщать и систематизировать знания детей о явлениях неживой природы. Учить устанавливать причинно- следственные связи между природными явлениями. |
4.Тема раздела «В осеннем лесу».
2 неделя октябрь. 4-8
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие | Познавательное развитие Тема: «Как животные приспособились к зиме» Задачи: Уточнить и расширить представления детей о приспособлении животных разных классов к зимним условиям существования; Дать знания о том, что животные могут выжить только в том случае, если приспособятся к тяжелым зимним условиям. Учить устанавливать связи между особенностями поведения и условиями среды обитания, Воспитывать стремление помогать птицам, зверям зимой. ФЭМП Тема: «Число 6. Цифра 6» Задачи: Закрепить геометрические представления и познакомить с новым видом многоугольников – шестиугольником; закрепить счёт до 6, представления о составе чисел 2 – 6, взаимосвязи целого и частей, числовом отрезке. Финансовая грамотность Тема: «Профессии наших родителей» Задачи: Познакомить с профессиями родителей детей группы, с профессиональными династиями семей. Расширить словарный запас понятием «династия» и словами, характеризующими человека по его отношению к труду. Воспитывать уважение к людям труда и осуждение лентяев, мнимых «многоделов». Подвести детей к мысли, что работа по душе – великое благо, которым следует дорожить. | «Социокультурные истоки»: Тема: Сюжетно- ролевая игра «Путешествие». Задачи: Дальнейшее наполнение социокультурной категории «Традиции слова». Развитие умения общаться в паре. Развитие основы самоутверждения. Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика) «Что видит кукла». Цель: формировать и закреплять представление о свойствах объектов окружающего мира: пространство (понятие «сверху», «снизу», «слева», «справа»). ТРИЗ: "На что похоже" Цель: развитие ассоциативности мышления, обучение детей сравнениям разнообразных систем. «Цепочка слов» Цель: учить детей подбирать слова, объединенные смыслом, правильно согласовывать их между собой, развивать воображение. «ЮИДД» «Как устроен светофор» Цель: познакомить детей с историей появления светофора, объяснить, почему были выбраны определённые цвета, рассказать какие бывают светофоры, расширение словарного запаса. Беседы: «Лукошко грибов» Цель: воспитывать у детей интерес к жизни леса, понимания необходимости сохранения его целостности, умения вести себя в лесу; способствовать углублению и обобщению имеющихся представлений детей о живой природе, расширять представления детей о лесе и его обитателях; учить выделять части гриба (ножка, шляпка, корень, распознавать грибы, называть их названия, классифицировать грибы по признаку съедобности (съедобные - несъедобные). «Как дикие звери готовятся к зиме» Цель: познакомить детей с подготовкой диких животных к зиме; показать детям приспособляемость животных к сезонным изменениям в природе. Чтение художественной литературы: Д. Мамин-Сибиряк «Медведко» Цель: Помочь вспомнить название и содержание знакомых произведений писателя. Учить определять, к какому жанру относится каждое произведение. Развивать интерес и любовь к книге. Чтение Л.Толстой «Дуб и орешник» Цель: Знакомство с жанром басни. Совершенствование художественно- речевых исполнительских навыков детей Дидактические игры: «Скажи по-другому». Цель: учить детей подбирать синоним – слово, близкое по значению. «Лесник». Цель: напомнить и закрепить представление о внешнем виде некоторых деревьев и кустарников, о составных частях (ствол, листья, плоды и семена). «Не ошибись». Цели: развивать быстроту мышления; закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток. Сюжетно- ролевые игры: «Пожарные». Задачи: Совершенствовать и расширять игровые умения. Закрепить знания о профессии пожарного. Закреплять знания детей о правилах пожарной безопасности Подвижные игры: Удочка Цель игры: учим детей прыжкам на месте на двух ногах через верёвку, шнур, скакалку. Развиваем ловкость, внимательность, быстроту в движениях. Караси и щука Цель игры: учим детей быстро передвигаться в ограниченном пространстве. Развиваем ловкость, быстроту в движениях. |
Речевое развитие | Развитие речи Тема: «Повествование. Рассказывание по сюжетным картинкам» Задачи: Раскрыть детям значение и роль начала (зачина) в повествовании. Упражнять детей в умении определять главную тему повествования. Развивать у детей умение составлять рассказ по картинкам, придумывать события предшествующие и последующие за изображённым на ней сюжетом; учить грамотно оценивать содержание рассказов, правильность построения предложений. Тема: Рассказ по картине «Ежи в осеннем лесу» Задачи: Учить детей описывать звуки, запахи, вкусовые ощущения. Самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять рассказ о прошедшем, будущем и настоящем. Обучение грамоте Тема: «Звук [и] и букв Ии. Д/и «Какой, какая, какое?» Задачи: Учить детей анализировать звуковой ряд; ознакомить с буквой Ии; совершенствовать умения детей в образовании множественного числа существительных с окончанием –и; работать с лексическим значением слов. Упражнять детей в образовании существительных в родительном падеже; относительных прилагательных. Развивать связную речь. | |
Художественно – эстетическое развитие | Аппликация Тема: «Птица из осенних листьев» Задачи: Развивать: - воображение; - умение придумывать необычный образ, сопоставлять его с реальным и выделять необычные черты, делающие его ска-зочным (форма, цвет, характерные детали). Лепка Тема: «Кто в лесу живет?» Задачи: Вызвать интерес к составлению коллективной сюжетной композиции из вылепленных лесных животных (медведь, волк, лиса, заяц и т. д.), продолжать учить анализировать особенности строения разных животных, соотносить части по величине и пропорциям, замечать характерные позы и движения (ходит, бегает, прыгает, лает). Учить самостоятельно определять способ лепки на основе обобщенной формы Конструирование Тема: «Микрорайон города» Задачи: Формировать обобщённые представления о микрорайонах, учить строить по чертежу, самостоятельно подбирать строительный материал. Развивать у детей умение сообща планировать работу, добиваться общего результата. Воспитывать у детей взаимопомощь; упражнять в строительстве по условиям и совместном конструировании. | |
Физическое развитие | Воспитание культурно – гигиенических навыков Тема: «Человек». Задачи: Ознакомить детей с тем, как устроено тело человека. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Задачи: рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека. Накопление и обогащение двигательного опыта Задачи: Обеспечить достаточную двигательную активность детей в течение всего дня. | |
Социально – коммуникативное развитие | Развитие игровой деятельности Задачи: Продолжать учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Задачи: Показывать дошкольникам, что без общения жизнь человека невозможна. Общение предполагает взаимодействие людей; общение должно быть доброжелательным. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Задачи: Закреплять знания о своей семье. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Задачи: Закреплять знания о труде овощеводов. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Тема: «Опасные ситуации для здоровья». Задачи: Научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящий вред здоровью. |
5.Тема раздела: «Что было до…».
3 неделя октябрь. 11-15
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие | Познавательное развитие Тема: «Путешествие в прошлое книги». Задачи: Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека; Дать представление о библиотеке; воспитывать бережное отношение книгам. ФЭМП Тема: «Длиннее, короче» Задачи: Формировать умение сравнивать длины предметов «на глаз» и с помощью непосредственного наложения, ввести в речевую практику слова «длиннее», «короче»; закрепить взаимосвязь целого и частей, знание состава чисел 1 – 6, счётные умения в пределах 6. Финансовая грамотность Тема: «Современные профессии» Задачи: Дать детям первоначальные представления о современных профессиях: бизнесмен, визажист, дизайнер, маркетолог, менеджер, программист, охранник, телеведущий, рекламный агент и т.д. Способствовать развитию интереса к содержанию их деятельности, уважение к их труду. Пополнить словарный запас детей названиями современных профессий. | «Социокультурные истоки»: Тема: Сюжетно- ролевая игра «Путешествие». Задачи: Дальнейшее наполнение социокультурной категории «Традиции слова». Развитие умения общаться в паре. Развитие основы самоутверждения. Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика) «Узорчатый ковёр». Цель: закреплять представления о базовых свойствах объектов окружающего мира: форма, цвет, размер, толщина. Шахматы Тема: «Так много их, но мы уже их знаем» Задачи: Закрепить представления детей о расположении чёрных и белых фигур на доске. Закрепить знания фигур, способах их действий ценности ТРИЗ: Игра «Построим детский сад» Цель. Познакомить детей с системным подходом к окружающему миру (компонентным и функциональным). Показать зависимость объекта от места проживания. «ЮИДД» Просмотр мультфильма по пдд «Тетушка Сова» Цели: закрепить знания детей о ПДД, развивать логическое мышление, память, связную и диалогическую речь; формировать умение делать вывод из просмотренного мультфильма; формирование сознательного отношения к своим и чужим поступкам; воспитывать уважение друг к другу и к собственному здоровью. Беседы: Мои помощники Цели: Уточнять и закреплять знания детей о внешнем строении человеческого тела; дать понятие о назначении и важности органов чувств; вызвать желание бережно относиться к жизненно важным органам. Чтение художественной литературы: Ознакомление с новым жанром – басней. Чтение басни И. А. Крылова « Стрекоза и муравей». Цель: Познакомить детей с басней, с ее жанровыми особенностями; подвести к пониманию аллегории басни, идеи; воспитывать чувство к образному строю языка басни, понимать значение пословиц о труде, связывать значение пословицы с определенной ситуацией. Чтение стихотворения К. Чолиева « Деревья спят» Цель: Учить детей составлять рассказ, используя выразительно – изобразительные средства языка, подбирать эпитеты, сравнения к заданному слову; передавать в слове настроение, впечатления. Дидактические игры: «Отгадай-ка!». Цель: развивать умение описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет. «Подбери словечко» Цель игры: расширять словарный запас, развивать умение согласовывать прилагательное с существительным. «Матрешки» Цель: упражнять в порядковом счете; развивать внимание, память. Сюжетно- ролевые игры: «Кафе. Столовая. Пиццерия» – научить самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ролью, учить самостоятельно создавать необходимые постройки, формировать навыки доброжелательного отношения детей. Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни. Подвижные игры: Мяч соседу Цель игры: закреплять быструю передачу мяча по кругу. «Салки с ленточкой» Цель Развивать выразительность движений и быстроту реакций на согласованность действий. «Перелет птиц» Цель игры: Развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге и равновесии. |
Речевое развитие | Развитие речи Тема: «Описание Д/и «В гости на чай» Д/и «В музее посуды» Задачи: Закрепить полученные детьми сведения и навыки построения высказываний – описаний. Упражнять детей в составлении описательных рассказов с использованием опорных схем. Уточнить и расширить словарь по теме «Посуда». Развивать связную речь, диалогическую речь, речевое дыхание, общей моторики, зрительного и слухового внимания. Тема: Загадки Метафоры. Сравнения. Задачи: Учить самостоятельно сравнивать объекты по различным признакам. Продолжать учить детей составлять загадки по признакам объектов, используя различные модели. Учить понимать сравнения метафорического плана. Побуждать к самостоятельному составлению метафор. Обучение грамоте Тема: «Звук [о] и буква Оо Д/и «Загадки -отгадки» Задачи: Учить детей находить звук [о] в потоке звуков; определять его позицию в словах (начало, середина, конец); ознакомить с буквой Оо ; упражнять в использовании местоимений он, она, оно, они; работать над обобщённым значением слов; работать над выразительностью речи (тембр, темп). Упражнять детей в отгадывании загадок. | |
Художественно – эстетическое развитие | Аппликация Тема: «Строим дом многоэтажный» Задачи: Познакомить детей со способом модульной аппликации (мозаики). Вызвать интерес к созданию образа каменного дома адекватными изобразительно-выразительными средствами. Формировать умение планировать свою работу и технологично осуществлять замысел. Лепка Тема: «Дымковские барышни» Задачи: Закреплять умение лепить по мотивам народной игрушки. Формировать умение лепить полые формы, соблюдать пропорции фигуры. Развивать эстетическое восприятие, чувство формы, эстетический вкус, творчество. Совершенствовать умение правильно оценивать свою работу и работы товарищей. Конструирование Тема: «Грузовой транспорт» Задачи: Уточнить представления о городском транспорте, разнообразии его видов, зависимости конструкции каждого вида транспорта от его назначения, продолжать развивать умение планировать процесс возведения постройки. Закрепить знания о правилах дорожного движения. Воспитывать при работе дружеские отношения. | |
Физическое развитие | Воспитание культурно – гигиенических навыков Задачи: Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды. Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Задачи: рассказать детям о пользе чистоты и её значении для здоровья человека. Накопление и обогащение двигательного опыта Задачи: Продолжать формировать правильную осанку; умение осознано выполнять движения. | |
Социально – коммуникативное развитие | Развитие игровой деятельности Задачи: Поощрять выбор темы для игры; учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Задачи: Способствовать формированию заботливого отношения к малышам. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Задачи: Закреплять знания о своём городе. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Задачи: Взаимосвязь жилья с народными традициями и природными условиями Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Задачи: Научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящий вред здоровью. |
6.Тема раздела – «Мы - исследователи».
4 неделя октябрь. 18-22
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие | Познавательное развитие Тема: «Свет и тень». Цель: Сформировать представление о тени и источнике света. Деление тел на светонепроницаемые, полупрозрачные и прозрачные. Систематизировать знания детей о солнечных и лунных затмениях. ФЭМП Тема: «Измерение длины» Задачи: Формировать представления об измерении длины с помощью мерки; познакомить с такими единицами измерения длины, как шаг, пядь, локоть, сажень; закрепить умение составлять мини рассказы и выражения по рисункам; тренировать счётные умения в пределах 6. Финансовая грамотность Тема: «Наш город любит трудиться» Задачи: Систематизировать знания детей о многообразии трудовой деятельности родного города. Обогатить новыми впечатлениями о родном городе. Акцентировать внимание детей на ассортименте продукции, выпускаемой предприятиями города, и на профессиях горожан. | «Социокультурные истоки»: Тема: «Напутственное слово». Работа в паре Задачи: Дальнейшее наполнение социокультурной категории «Традиции слова». Развитие умения общаться в паре. Развитие основы самоутверждения. Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика) «Умелые строители». Цель: продолжать закреплять представления о базовых свойствах объектов окружающего мира: форма, цвет, размер, толщина. Шахматы Тема: «Ладья против Слона» Задачи: Отработка практических навыков игры ладьей. Развитие внимания, логического мышления, смекалки, мелкой моторики. ТРИЗ: Игра "Части - целое" по теме детский сад. Цель. Познакомить детей с методом фокальных объектов, объясняя детям технологию работы по этому методу. Учить изменять привычные объекты (или часть объекта), конструируя из них совершенно новые. Продумывая их функции, их взаимоотношение с окружающими предметами и людьми. Провести небольшой анализ положительного и отрицательного в нашем детском саду, в группе. Предложить придумать совершенно новый детский сад, объясняя как пользоваться методом фокальных объектов. «ЮИДД» Чтение рассказа И. Серякова «Улица, где все спешат». Цель: расширять у детей представления о безопасном поведении на улицах города; закреплять знания детей о правилах дорожного движения и о назначении дорожных знаков». Беседы: «История самовара» - познакомить детей с историей создания самовара; воспитывать интерес к его прошлому. «Откуда стол пришёл?» - продолжать знакомить детей с историей возникновения кухонной мебели; стимулировать проявлять творчество в практическом познании окружающих предметов и их преобразовании. Чтение художественной литературы: Чтение рассказа Е. Чарушина «Еж» Цель: формировать умение детей внимательно слушать произведение до конца; воспитывать любовь к животному миру. Н. Носов «Заплатка». Цель: прививать любовь к художественной литературе, учить грамотно, отвечать на вопросы. Развивать внимание, речь. Дидактические игры: «Калейдоскоп» Цель: умение подбирать объекты по образцу, ориентируясь на несколько признаков сразу. «Из чего сделано?» Цель игры: закреплять в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования. Сюжетно- ролевые игры: «Театр» Цели: Формировать умение детей действовать детей в соответствии с принятой на себя ролью, формировать доброжелательное отношение между детьми. Закреплять представления детей об учреждениях культуры, их социальной значимости. Закреплять знания детей о театре, о труппе театра, работниках театра, показать коллективный характер работы в театре, развивать выразительность речи. Подвижные игры: «Затейники» Цель: Воспитывать внимательность. Развивать умение действовать согласно правилам игры. «Бездомный заяц». Цель: развивать быстроту движения, ориентирование в пространстве. «Лиса в курятнике». Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего. |
Речевое развитие | Развитие речи Тема: «Повествование. Стая птиц летит на юг» Задачи: Раскрыть детям значение и роль средней части повествования. Закрепить умение определять границы начала повествования и его главную тему. Расширить и активизировать словарь по теме «Перелётные птицы». Воспитывать бережное и внимательное отношение к птицам. Тема: ТПФ, волшебник Увеличения-Уменьшения части объектов Задачи: Продолжать учить детей составлять описательные сказки на основе известного алгоритма. Закреплять знания детей о характере героев в различных сказках. Составить сказку, используя сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Обучение грамоте Тема: «Звук [ы] и буква ы. Д/и «Чей,чья,чьѐ,чьи? Задачи: Уточнить артикуляцию звука [ы]; учить детей делить слово на части – слоги; упражнять детей в образовании существительных множественного числа; ознакомить с образом буквы ы. Упражнять детей в образовании и употреблении притяжательных прилагательных (коровье молоко, хвост (чей?) собачий, козья шерсть...), согласовывая их с существительными в роде, числе, падеже. Развивать слуховое внимание. | |
Художественно – эстетическое развитие | Аппликация Тема: «Рюкзачок с кармашками» Задачи: Вызвать у детей интерес к составлению оригинальной композиции с заменяемыми деталями в кармашках. Совершенствовать аппликативную технику — свободно варьировать разные приемы работы в соответствии с замыслом. Учить создавать открывающиеся бумажные детали. Лепка Тема: Лепка фигуры человека. Задачи: Учить детей передавать относительную величину частей фигуры человека и изменения их положения при движении (бежит, работает, пляшет, и пр.) Учить лепить фигуру из целого куска глины. Закреплять умение прочно устанавливать фигуру на подставке. Конструирование Тема: «Работа над схемой робота» Задачи: Обучение детей созданию своих схем для конструирования с использованием плоскостного конструктора, развитее логического мышления, умения работать в паре. | |
Физическое развитие | Воспитание культурно – гигиенических навыков Задачи: Совершенствовать умения держать вилку; закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Безопасность ребёнка в быту Задачи: рассказать детям о опасных предметах, которые нас окружают в квартире. Накопление и обогащение двигательного опыта Задачи: Учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками. | |
Социально – коммуникативное развитие | Развитие игровой деятельности Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Задачи: Закреплять представления о дружбе, товариществе. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Задачи: Закреплять знания о своей семье. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Задачи: Знакомить детей с трудом работников просвещения: детский сад, школа. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Задачи: Закрепить знания о опасных предметах: иглы, ножницы и скрепки. |
7.Тема раздела – Моя Родина Россия.
5 неделя октябрь. 25 - 31.
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие | Познавательное развитие Тема: «Родина моя - Россия» Задачи: Формировать у детей представление о России, воспитывать чувство любви к своей родной стране. Закрепить знания детей о флаге, гербе, гимне России. Воспитывать у детей интерес к истории своей страны, чувство любви и гордости за свою Родину. ФЭМП Тема: «Измерение длины» Задачи: Закрепить представление об измерении длины с помощью мерки и умение практически измерять длину отрезка заданной меркой; познакомить с сантиметром и метром как общепринятыми единицами измерения длины; формировать умение использовать линейку для измерения длин отрезков; закрепить представление о сравнении групп предметов с помощью составления пар, сложении и вычитании, Финансовая грамотность Цель: «Всякая вещь трудом создана» Задачи: Подвести детей к выводу о том, что все вещи рукотворны, в них вложен огромный труд, поэтому их надо беречь. Довести до сознания детей, что вещи создают для блага человека, продукты труда – это богатство людей, богатство страны, поэтому они должны быть качественными. Учить видеть красоту человеческого труда , способствовать осознанию того, каким богатством человеческого труда пользуются дети. Подвести к мысли о том, что с произведениями искусства нужно обращаться бережно, т.к. подлинные произведения искусства живут гораздо дольше их создателей, оставляя след в памяти людей многих поколений. Прививать интерес к миру профессий через игры соревновательного характера. | «Социокультурные истоки»: «Жизненный путь» Задачи: Развитие мотивации на взаимодействие детей и взрослых. Формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего. Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика) «Город мастеров». Цель: развивать элементарные математические представления, логическое мышление. Шахматы Тема: «Ладья против Слона» Задачи: Отработка практических навыков игры ладьей. Развитие внимания, логического мышления, смекалки, мелкой моторики ТРИЗ: Игра «Сказочные герои в детском саду» Цель. Познакомить детей с кольцом Луллия. Учить обобщить явления, не имеющие очевидных связей. Учить представлять событие в последовательности его развития, устанавливать зависимость между отдельными событиями. «ЮИДД» «Транспорт». Цель: познакомить детей с различными видами транспорта, их назначением, опасностью для человека при неправильном соблюдении ПДД, дать детям знания о световых и звуковых сигналах машины, их назначении. Убедить в необходимости реагирования на них. Рассказать о роли знака «Подача звукового сигнала запрещена» Беседы: «Достопримечательности родного края» - развивать интерес к истории родного края; памятным местам; воспитывать любовь, уважение к родному краю, желание сохранять его красоту. «Флаг России» Цель: воспитывать чувство гордости за свою страну, свой город; закрепить знания о России, об одном из её символов – Государственном флаге, с функциональным назначением флага России, о символичном значении цвета, что означают цвета на Российском флаге; сформировать эстетическое отношение к флагу России. «Герб России» Цель: формировать патриотические чувства на основе беседы о родной стране; познакомить с гербом России, рассказать о символах изображённых на гербе, раскрыть, что они обозначают; воспитание у детей чувства патриотизма, уважения к своей Родине. «Героические подвиги русских людей – путешествие по реке времени» Цель: закреплять знания детей о героических подвигах русских людей; показать, что благодарность и память народа о них живёт в произведениях художественной литературы и изобразительного искусства; формировать представления о героизме, мужестве; воспитывать чувство патриотизма, эмоционально – положительное отношение к защитникам Отечества, стремление быть похожими на героических людей. Чтение художественной литературы: Б. Житков «В Москве на улицах». Цели: продолжать знакомить детей с произведениями известных детских писателей; формировать умение отвечать на вопросы по содержанию; воспитывать любовь к столице нашей Родины. «Хорошие и плохие поступки Маши и Ойки» - чтение рассказа С. Прокофьева «Когда можно плакать? », «Маша и Ойка». Цели: формировать у детей целостное восприятие художественного текста в единстве с содержанием и художественной формой. Развивать интонационную выразительность и слуховое восприятие, побуждать детей передавать свои впечатления, оценивать поступки героев рассказа С. Прокофьевой. Дидактические игры: «Подбери признак» Цель игры: учить согласовывать прилагательные с существительными. «Назови ласково» Цель игры: учить детей образовывать слова при помощи уменьшительное- ласкательных суффиксов. Сюжетно- ролевые игры: «Служба спасения» Цели: Создавать условия и поощрять социальное творчество, формировать умение распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Расширять представления детей о гуманной направленности работы службы спасения, ее необходимости, мобильности в чрезвычайных ситуациях. Развивать речь детей. Подвижные игры: «Смелые ребята». Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость. С кочки на кочку». Цель: формировать навыки прыжков в длину. «Лесные тропинки». Цель: разнообразить движения в зависимости от условий. |
Речевое развитие | Развитие речи Тема: «Повествование Д/и «Какой? Какая? Какие?» Задачи: Раскрыть детям значение и роль средней части повествования. Закрепить умение определять границы начала повествования и его главную тему. Упражнять в согласовании прилагательных и существительных в роде, числе и падеже. Тема: «Анализ и кодировка литературных произведений». Задачи: Продолжать учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной и фантастической ситуации. Учить детей определять ситуации по признакам (герои, предметы, место происходящего, временная характеристика, связи между героями). Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации. Учить детей кодировать фантастическую ситуацию. Обучение грамоте Тема: «Предложение. Д/и «Составь предложение» Задачи: Учить детей дифференцировать звуки [а, о, у, ы, э] через их нахождение в словах; ознакомить с предложением; учить выделять на слух предложения из высказывания; учить членить предложения на слова; упражнять детей в умении делить слова на слоги; развивать фонематическое восприятие (гласные звуки); закрепить соотношение звук –буква. Упражнять детей в составлении предложений по опорным словам из деформированной фразы. | |
Художественно – эстетическое развитие | Аппликация Тема: «Ажурная закладка» Задачи: Познакомить детей с новым приемом аппликативного оформления бытовых изделий — прорезанным декором. Учить вырезать геометрические и растительные элементы на полосе бумаги, сложенной вдвое. Раскрыть символику отдельных элементов и мотивов. Развивать чувство композиции и цвета. Лепка Тема: «Нарядный индюк по мотивам дымковской игрушки» Задачи: Продолжать знакомство детей с дымковской игрушкой как видом народного декоративно-прикладного искусства. Учить лепить индюка из конуса и дисков. Создать условия для творчества по мотивам дымковской игрушки. Воспитывать интерес к народной культуре. Конструирование Тема: Панно из лоскутков «Кораблик» Задачи: Знакомство детей с изготовлением изделий из ткани; развитие умения подбирать цвет, фактуру в зависимости от создаваемого образа; воспитание аккуратности. | |
Физическое развитие | Воспитание культурно – гигиенических навыков Задачи: Закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Безопасность ребёнка в природе. Задачи: Учить быть осторожными с неизвестными объектами в лесу. Развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности. Накопление и обогащение двигательного опыта Задачи: Закреплять навыки выполнения спортивных упражнений. Развивать интерес к спортивным играм. | |
Социально – коммуникативное развитие | Развитие игровой деятельности Задачи: Развивать внимание, память, мышление, научить классифицировать предметы, обогатить словарный запас. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Задачи: Показать детям, что улыбка помогает налаживать контакт между собеседниками, что улыбка-признак доброго расположения. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Задачи: Продолжать воспитывать заботливое отношение к пожилым людям; учить помогать им. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Задачи: Продолжать воспитывать интерес к различным профессиям. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Задачи: Закреплять умение правильно вести себя в природе. Подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды. |
НОЯБРЬ.
8.Тема раздела – Азбука дороги.
1неделя ноября. 1-5
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие | Познавательное развитие Тема: Игра-путешествие «В Стране дорожных знаков» Цель: закрепить умение применять полученные знания в нестандартной обстановке; уточнить знания о дорожных знаках, правилах поведения на дороге. ФЭМП Тема: «Число 7. Цифра 7» Задачи: Познакомить с образованием и составом числа 7, цифрой 7; закрепить представления о составе числа 6, взаимосвязь целого и частей, понятие многоугольника. Финансовая грамотность Тема: «Кем быть? Что я сейчас могу?» Задачи: Поощрять желание и стремление детей быть занятыми полезной деятельностью, помогать взрослым. Стимулировать деятельность по интересам, проявление творчества, изобретательности. Побудить к созданию «Мастерской добрых дел». Предложить задуматься о выборе будущей профессии. | «Социокультурные истоки»: «Кем я хочу стать» Задачи: Развитие мотивации на взаимодействие детей и взрослых. Формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего. Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика) «Цветовые последовательности». Цель: формировать и закреплять представление о цвете, умение действовать по словесной инструкции. Шахматы Тема: «Ферзь против ладьи и слона» Задачи: Закрепление знаний и отработка практических навыков игры ферзем. ТРИЗ: "Экологическое равновесие». Цель. Воспитывать у детей умение обнаруживать скрытые зависимости и связи, на их основе делать выводы. Показать скрытые ресурсы животных. Учить, соединяя знакомых животных, придумать кого-либо совершенно неизвестное. Показать, как размер животного или его изменение могут повлиять на его жизнь и взаимоотношения с окружающими. «ЮИДД» «Пешеходы». Основные задачи: познакомить детей с понятием «пешеход». Объяснить правила для пешеходов, которые необходимо выполнять для безопасности жизни. - понятие «пешеход»; - правила для пешеходов; - выбор наиболее безопасного пути для пешеходов. Беседы: "В Стране дорожных знаков" Цель: Закрепить умение применять полученные знания в нестандартной обстановке; уточнить знания о дорожных знаках, правилах поведения на дороге. Чтение художественной литературы: С. Маршак «Вот какой рассеянный» Цель: формировать умение замечать и понимать образные слова и выражения в тексте. Развивать творческое воображение. Чтение сказки Ш.Перро «Кот в сапогах». Цели: формировать умение понимать смысл сказки, заключенную в ней мораль; формировать умение понимать особенности характера действующих лиц; формировать образную речь. Дидактические игры: Цель игр "Собери дорожный знак", "Четвёртый лишний": Уточнить знания детей о группах дорожных знаков: - Запрещающие знаки; - Предписывающие знаки; - Предупреждающие знаки; - Информационные знаки. Сюжетно- ролевые игры: Цель игры "Малыш и Карлсон": Закрепить умение использовать полученные знания в новой ситуации, поупражнять в умении решать противоречия, в выполнении правил дорожного движения. Цель игры "Диспетчер": Закрепить знания детей о различных видах транспорта, расширять игровой опыт. Подвижные игры: «Стоп» Задачи: Побуждать детей ходить широким шагом. Отрабатывать умение сохранять равновесие. Воспитывать соревновательный азарт. «Ловишка с ленточками» Цель: Развивать быстроту бега, ловкость. |
Речевое развитие | Развитие речи Тема: Пересказ В.Бианки «Купание медвежат» Задачи: Развивать умение последовательно и выразительно передавать небольшой по объему литературный текст (пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат»). Учить: - объяснять непонятные слова, встречающиеся в тексте; - подбирать слова, используя рифму, различать простейшие случаи многозначности слова. Тема: Решение творческой задачи «Я заблудился в лесу» Задачи: Продолжать учить детей оценивать количество – качество каких-либо объектов. Устанавливать связь между количественно-качественной характеристикой и местонахождения. Учить детей самостоятельно решать творческие задачи. Продолжать учить выбирать лучшее решение по показателям (РВС). Обучение грамоте Тема: «Звуки [м –м’] и буква М м . Д/и «Узнай по описанию» Задачи: Учить детей выделять первый согласный звук в слове; ознакомить с буквой Мм; учить детей подбирать глаголы действия к предложенным существительным; ввести условное (цветовое) обозначение твёрдых согласных (синий цвет) и мягких согласных (зленый цвет). Упражнять в отгадывании загадок; составлении небольших описательных рассказов по опорным схемам. | |
Художественно – эстетическое развитие | Аппликация Тема: «Рыбки в аквариуме» Задачи: Учить детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов. Развивать координацию движений руки и глаза. Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины для вырезания изображений. Приучать добиваться отчетливой формы. Развивать чувство композиции. Лепка Тема: «Ребенок с котенком» Задачи: Учить детей изображать в лепке несложную сценку, передавая движения фигур человека и животного. Закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека. Упражнять в использовании основных приемов лепки. Конструирование Тема: «Железнодорожный вокзал» Задачи: Упражнение детей в умении сооружать знакомые постройки по памяти, побуждение их к проявлению творчества и изобретательности, умению договариваться о предстоящей работе. | |
Физическое развитие | Воспитание культурно – гигиенических навыков Задачи: Закрепить умение пользоваться разными видами застёжек. Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу. Аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Задачи: Продолжать закреплять знания детей о личной безопасности во всех режимных моментах. Накопление и обогащение двигательного опыта Задачи: Развивать интерес к спортивным играм. Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений. | |
Социально – коммуникативное развитие | Развитие игровой деятельности Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Задачи: Формировать представления о положительных и отрицательных поступках. Закреплять умения договариваться и помогать друг другу. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Задачи: Обеспечивать рациональный режим дня, сбалансированное качественное питание. Следить за поддержанием правильной осанки во время разных видов деятельности Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Задачи: Расширять представления детей о труде художника, писателя. Знакомить детей с высокохудожественными произведениями литературы и изобразительного искусства. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Задачи: Расширять представления о правилах безопасного поведения с незнакомыми людьми. |
9.Тема раздела – Быть здоровыми хотим.
2 неделя ноября. 8-12
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие | Познавательное развитие Тема: «Я выбираю здоровый образ жизни» Задачи: формировать представления детей о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни; закрепить основные понятия: «распорядок дня», «личная гигиена», «витамины», «полезные продукты», «здоровый образ жизни»; воспитывать у детей навыки и потребности здорового образа жизни. ФЭМП Тема: «Число 7. Цифра 7» Задачи: Закрепить порядковый и количественный счёт в пределах 7, знание состава числа 7; повторить сравнение групп предметов с помощью составления пар, приёмы присчитывания и отсчитывания одной или нескольких единиц на числовом отрезке. Финансовая грамотность Тема: Викторина: «Кем создана вещь?» Задачи: Прививать интерес к миру профессий через игры соревновательного характера. Закрепить представления детей о сложном процессе производства продуктов труда, воспитывать бережное отношение к окружающим вещам как результату труда людей. | «Социокультурные истоки»: «Моя бабушка была…» Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции слова». Развитие мотивации на взаимодействие детей и взрослых. Формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего. Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика) «Цветные змейки». Цель: развивать мышление: навыки установления последовательности. Развитие мелкой моторики рук. Шахматы Тема: Ферзь против ладьи и слона. Задачи: Закрепление знаний и отработка практических навыков игры ферзем. ТРИЗ: «Лесная загадка» Цель. Учить устанавливать причинно - следственные связи. Воспитывать умение рассматривать привычные предметы, ситуации с непривычной точки зрения. Закрепить владение приемами фантазирования. «ЮИДД» «Наш новый друг». Цели: расширять представления детей об улице, о ее частях (тротуар, проезжая часть, одностороннее движение, двустороннее); познакомить с понятиями “переход”, “перекресток”; активизировать слова: проезжая, переход, перекресток; воспитывать у детей желание приходить на помощь другим. Беседы: «Осторожно, микробы!» Закрепление представлений о значении для здоровья санитарно-гигиенических процедур. «Физкульт- привет» Цель: закрепление сведений о пользе зарядки и физических упражнений. «Конфликт» Цель: формирование умения находить выход из конфликтов со сверстниками. Мы стремимся иметь здоровые глаза Цель: Раскрыть значение зрения для восприятия окружающего мира. Закрепить знание о строении глаза, роль витаминов и нетрадиционных методов оздоровления в улучшении зрения. Объяснить значение соблюдения правил гигиены. Чтение художественной литературы: В.Осеева «Волшебное слово» Познакомить детей с новым произведением; помочь осмыслить его содержание. Учить внимательно слушать и отвечать на вопросы по содержанию. Рассказывание русской народной сказки «Сивка-бурка» Учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры персонажей, закрепить знания о жанровых особенностях сказки Дидактические игры: «Сломанная машина» Цель: учить замечать нарушения в изображенном предмете. «Из чего сделано?» Цель игры: закреплять в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования. Такие замечательные уши. Цель: Дать представление о функциональном назначении органа слуха. Объяснить, как важен хороший слух для жизни и деятельности человека. Сюжетно- ролевые игры: «Мы спортсмены» Цель: Дать детям знания о необходимости занятии спортом, совершенствовать спортивные навыки- ходьбу, бег, метание, лазание. Развивать физические качества: быстроту, ловкость. Координацию движений, глазомер, ориентировку в пространстве. «Аптека» Цель: Расширить знания о профессиях работников аптеки: фармацевт делает лекарства, кассир-продавец продает их, заведующая аптекой заказывает нужные травы и другие препараты для изготовления лекарств, расширить словарный запас детей: «лекарственные препараты», «фармацевт», «заказ», «лекарственные растения». Подвижные игры: «Как на тоненький ледок» Цель: Учить выполнять движения в соответствии с текстом, уметь импровизировать «Ловишки с мячом» Цель: Развивать внимание, ловкость, быстроту в движениях. «Не будите медведя» Учить бегать легко, обегая предметы, меняя направление и темп движения, увертываясь от водящего, с сохранением равновесия после внезапной остановки. |
Речевое развитие | Развитие речи Тема: Сказка «Как ежик выручил зайца» Задачи: Учить придумывать сказку на тему «Как ежик выручил зайца», давать описание внешнего вида персонажей, их действий, переживаний. Развивать речевые умения по подбору однокоренных слов, синонимов и антонимов. Упражнять: - в понимании многозначных слов. Тема: Рассматривание картины «Золотая осень» И. Левитана. Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине. Обучение грамоте Тема: «Звуки [н –н’]и буква Нн. Д/и «Чей хвост? Д/и «Чьи следы» Задачи: Уточнить артикуляцию звуков [н–н’]; развивать фонематическое восприятие через нахождение слов со звуками [н –н”]; учить составлять предложения с предлогами на, над; ознакомить с образом буквы Нн. Упражнять детей в образовании притяжательных прилагательных от названий животных. | |
Художественно – эстетическое развитие | Аппликация Тема: Вырежи и наклей любую игрушку» (коллективная композиция «витрина магазина игрушек») Задачи: Закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов, соразмерять размер изображения с величиной листа, красиво располагать изображения на листе. Воспитывать вкус при подборе хорошо сочетающихся цветов бумаги для составления изображения. Лепка Тема: «Бабушкины сказки» Задачи: Учить детей лепить по мотивам русских народных сказок: самостоятельно выбирать отдельного героя или сюжет, определять способы и приемы лепки, в зависимости от характера образа придавать персонажам сказочные черты. Развивать способности к сюжетосложению и композиции. Конструирование Тема: Проекты городов. Задачи: Упражнять детей в составлении планов строительства; совершенствовать конструкторские способности; формировать совместную поисковую деятельность; развивать умение делать самостоятельные исследования и выводы; воспитывать интерес к конструированию | |
Физическое развитие | Воспитание культурно – гигиенических навыков Задачи: Продолжать закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать сосиску, кусочек мяса. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Задачи: Развивать самоконтроль при выполнении правил и норм личной гигиены. Накопление и обогащение двигательного опыта. Задачи: Учить детей использовать в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию подвижные игры. Развивать интерес к спортивным играм. | |
Социально – коммуникативное развитие | Развитие игровой деятельности. Задачи: Продолжать обогащать содержание игр детей. Учить их самостоятельно организовывать игры. Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Задачи: Закреплять навыки поведения в общественном транспорте. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Задачи: Расширять знания и представления о жизни людей в деревне, о их труде. Познакомить с особенностями и отличиями от городской жизни. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Задачи: Расширять представления детей о работниках пассажирского транспорта, правилах поведения в транспорте, безопасности движения. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Задачи: Формировать у детей навыки безопасного поведения на улице. Учить детей видеть всё то, что представляет опасность для их жизни и здоровья. |
10.Тема раздела – Наши верные друзья (домашние животные).
3 неделя ноября. 15-19
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие | Познавательное развитие Тема: "Мои домашние питомцы" Задачи: Расширить и обогатить представления детей о кошках и собаках и других домашних питомцах ФЭМП Тема: «Число 7. Цифра 7» Задачи: Закрепить представления детей о составе числа 7, взаимосвязи целого и частей, умение изображать эти взаимосвязи с помощью отрезка; закрепить пространственное отношение, умение измерять длину отрезков с помощью линейки, приёмы присчитывания и отсчитывания единиц на числовом отрезке. Финансовая грамотность Тема: «Заработанные деньги. Виды предприятий торговли» Задачи: Познакомить детей с понятиями «зарплата», «премия». Сформировать представления о видах предприятий торговли и их особенностях. Расширить словарный запас детей понятиями «супермаркет», рынок», «ярмарка», «касса» и т.д. Развивать представления о местах приобретения товаров разных видов, о том, где можно торговаться в цене, а где – нет. Воспитывать уважение к людям, стремящихся честно зарабатывать деньги. | «Социокультурные истоки»: «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем». Первоначальное освоение социокультурной категории «Традиции дела». Воспитание уважения к людям труда (мастерам и рукодельницам).Развитие умения договариваться, приходить к согласию. Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика) «Растущая змейка» Цель: становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий. Шахматы Тема: Конь против ферзя, ладьи, слона. Задачи: Продолжить знакомить детей с шахматной фигурой – конь. Показать позиции фигуры, различные ходы. Развивать воображение, сообразительность, быстроту реакции. ТРИЗ: "Я - робот" Цель. Закрепить знания о строении, функциях человека с помощью системного оператора. Показать взаимозависимость человека и его окружения. Дать понятие о роде и поколениях. «ЮИДД» «Дорожные знаки». Цели: - расширять знания детей о дорожных знаках и их назначениях; - закреплять знания детей о правилах дорожного движения, перехода через улицу, поведения на дороге; - формировать у детей навыки осторожного поведения на улице, познакомить со знаками сервиса. Беседы: Цель: Закрепление представления о домашних животных, их внешнем виде, образе жизни, повадках. Уточнение , расширение и активизация словаря . Учить составлять описательные рассказы о домашних животных с использованием моделей. Воспитывать доброе и чуткое отношение к животным. Учить устанавливать существенные признаки для обобщения: живут рядом с человеком ,какую приносят пользу , человек о них заботится. Службы помощи людям «01» «02», «03». Цель: дать детям знания о существовании специальных служб помощи: милиции, пожарная служба, скорая помощь; познакомить с номерами телефонов этих служб, научить пользоваться ими при необходимости. Чтение художественной литературы: Русская народная сказка «Василиса Прекрасная» Продолжать знакомство с русской народной сказкой. Учить осмысливать характеры персонажей. Формировать образность речи, понимание образных выражений. Развивать творческие способности. Чтение басни Крылова « Ворона и Лисица» Продолжать знакомить детей с жанровыми особенностями басни, учит понимать аллегорию, ее обобщённое значение, выделит мораль басни; обращать внимание детей на языковые образные средства художественного текста; развивать чуткость к восприятию образного строя языка басни. Дидактические игры: «Назови соседей», вариант с числами Развитие внимания, памяти, скорости, мыслительных процессов. «Найди предмет» Цель: развитие саморегуляции и умение концентрировать внимание. «Матрешки» Цель: упражнять в порядковом счете; развивать внимание, память. Сюжетно- ролевые игры: «День рождения» Цель. Воспитание чуткости, внимания. Закрепление культурных навыков. «Путешествие по реке» Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Формирование представлений о видах речного транспорта, о значимости труда взрослых — работников речного порта для городов и сел страны. Подвижные игры: «Белые медведи» Упражнять в беге с преодолением препятствий, воспитывать решительность, способствовать укреплению мышечного корсета позвоночника. «Найди свой цвет» Формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание. «Точно в цель» Упражнять в метании правой и левой рукой в цель, развивать ловкость, глазомер, стремиться выполнить упражнение правильно и быстро |
Речевое развитие | Развитие речи Тема: Составление рассказа по картине из серии «Домашние животные» Задачи: Учить составлять рассказ по одной картине из серии «Домашние животные», придумывать события предшествующие изображенным и последующие за ними. Упражнять в умении употреблять существительные в родительном падеже множественного числа. Учить образовывать относительные прилагательные. Упражнять в подборе определений, развивать умение сравнивать. Тема: «ТПФ, оживление-окаменение, части объектов». Задачи: Упражнять детей в преобразование объектов и их частей, с помощью приёмов ТПФ. Анализировать волшебные сказки и находить данные преобразования в них. Продолжать знакомить с волшебником оживления-окаменения. Учить детей составлять сказку по алгоритму. Обучение грамоте Тема: «Звуки [б –б’] и буква Бб Задачи: Уточнить артикуляцию звуков [б –б’]; учить детей находить в окружающей обстановке слова со звуками [б –б’]; учить детей правильно согласовывать существительные с прилагательными; упражнять в изменении глагола «хочу» по числам, родам, временам; ознакомить с образом буквы Бб. Учить детей использовать в самостоятельной речи образные прилагательные, закрепить знания о родственных словах, синонимах. | |
Художественно – эстетическое развитие | Аппликация Тема: Снегири на ветке рябины Задачи: Формировать умение передавать характерные особенности снегирей. Закрепить способ парного вырезывания. Воспитывать интерес к природе, желание отражать впечатления в изобразительной деятельности. Лепка Тема: «Щенок». Задачи: Закреплять умения лепить животных, передавая форму, строение, величину частей, используя технические приёмы: скатывание и раскатывание, сплющивание, работа пальцем (вылепливание мелких деталей). Конструирование Тема: Здания. Задачи: Учить строить здания разного назначения: 2-х этажное, 3-х этажное, развивать фантазию, умение украшать сооружение, воспитывать любовь к родному городу. | |
Физическое развитие | Воспитание культурно – гигиенических навыков Задачи: Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Задачи: рассказать детям о пользе полезных продуктов и витаминах, и их значении для здоровья человека. Накопление и обогащение двигательного опыта Задачи: Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Поддерживать интерес к физической культуре и спорту. | |
Социально – коммуникативное развитие | Развитие игровой деятельности Задачи: Развивать творческое воображение, способствовать совместно развёртывать игру, согласовывая собственный игровой замысел сверстников; продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений «Культура поведения» Задачи: Закрепить навыки гостевого этикета. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Гражданская принадлежность Задачи: Закреплять знания о своей маме. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Задачи: Продолжать расширять представления о людях разных профессий, о значении их труда для общества. Рассказывать детям о том, что человек должен творчески относиться к любому делу, проявлять самостоятельность, выдумку, интерес к выполняемой работе. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Задачи: Рассказать о пользе витаминов и их значении для здоровья человека. |
11.Тема раздела – Моя семья.
4 неделя ноября. 22-26
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие | Познавательное развитие Тема: «Воздух – смесь газов». Задачи: Познакомить детей с количественным и качественным составом воздуха. Уточнить знания детей о том, что для дыхания нам нужен кислород. Мы вдыхаем кислород, а выдыхаем углекислый газ – газ не пригодный для дыхания. Применение некоторых газов человеком. ФЭМП Тема: «Тяжелее – легче. Сравните по массе» Задачи: Формировать понятие «тяжелее – легче» на основе непосредственного сравнения предметов по массе; закрепить понимание взаимосвязи целого и частей, представления о сложении и вычитании, составе числа 7. Финансовая грамотность Тема: «Понятие о деньгах. Путешествие в прошлое денег» Задачи: Познакомить с понятиями «деньги», «монеты», «купюры». Рассказать о происхождении денег и слова «рубль». Познакомить со старинными монетами и купюрами нашей страны, объяснить, что в обращении их использовать нельзя. Формировать правильное отношение к деньгам как предмету жизненной необходимости. | «Социокультурные истоки»: «Кем я хочу стать» Оформление страницы альбома. Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции слова». Развитие мотивации на взаимодействие детей и взрослых. Формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего. Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика) «Форма или цвет». Цель: закреплять представление о базовых свойствах объектов окружающего мира: форма, цвет. Развивать творческий потенциал и речь. Шахматы Тема: Конь против ферзя, ладьи, слона Задачи: Продолжить знакомить детей с шахматной фигурой – конь. Показать позиции фигуры, различные ходы. Развивать воображение, сообразительность, быстроту реакции. ТРИЗ: Игра «Я – взрослый» Цель. Закрепить знания и умение пользоваться в жизни морально-этическими нормами, понимать последствия их несоблюдения. Закрепить системное видение себя в окружающем мире. «ЮИДД» «Транспорт нашего города» Цель: Продолжать знакомить детей с особенностями передвижения всех видов общественного транспорта и правилами поведения в нем; закрепить представления о таких дорожных знаках, как «Железнодорожный переезд со шлагбаумом», «Железнодорожный переезд без шлагбаума». Беседы: "Сердце семьи» Цель: Закрепить представление детей о ценностях семьи, о взаимоотношениях в семье. Дать детям понять, что они сами в силах поддерживать хорошее настроение у домочадцев. Учить детей мыслить самостоятельно; понимать единство и противоречия окружающего мира. Чтение художественной литературы: Чтение нанайской народной сказки «Айога» Учить различать жанры литературных произведений, пересказывать содержание сказки, оценивать поступки героев произведения. Чтение сказки Х-К.Андерсена «Гадкий утенок» Уточнить знание детей о творчестве датского сказочника Х.-К. Андерсена; учить осмысливать и оценивать характер персонажей сказки, формировать внимание к поэтическим образам. Дидактические игры: «Расскажи про свой узор» Цель: учить овладевать пространственными представлениями. «Кто больше увидит» Цель: закрепление знаний о геометрических фигурах. Сюжетно- ролевые игры: «Путешествие с героями любимых книг» Цель. Привитие интереса к книгам детских писателей. Развитие способности принимать на себя роль сказочного героя. «Магазин» Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжета игры. Закрепление знаний о функционировании магазина. Формирование навыков культурного поведения в общественных местах. Подвижные игры: «Сквозь стенку» Упражнять в пролезание через лестничный пролет гимнастической стенки, формировать личную ответственность за результат команды. Зеркало Цель игры: воспитывать артистичность и выразительность движений. |
Речевое развитие | Развитие речи Тема: Пересказ Ю.Пермяка «Первая рыбка» Задачи: Учить пересказывать текст, используя авторские выразительные средства; составлять сложные предложения, определять род предмета, развивать звуковую культуру речи и грамматическую правильность. Обратить внимание, как меняется смысл слова в зависимости от употребления разных суффиксов. Упражнять в подборе синонимов Расширять знания о предложениях. Тема: Анализ и кодировка литературного произведения «Гуси-лебеди» Задачи: Продолжать учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной и фантастической ситуации. Учить детей определять ситуации по признакам (герои, предметы, место происходящего, временная характеристика, связи между героями). Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации. Учить детей кодировать фантастическую ситуацию. Обучение грамоте Тема: «Звуки [п –п’] и буква Пп. Д/и «Кого не стало? Задачи: Уточнить артикуляцию звуков [п –п’]; закрепить умения детей определять место звука в слове; составлять предложения с предлогами по, под, перед; ознакомить с образом буквы Пп. Упражнять детей в образовании формы единственного и множественного числа родительного падежа (нет слона нет слонов и т.д.) | |
Художественно – эстетическое развитие | Аппликация Тема: «Цветные ладошки» Задачи: Познакомить с возможностью создания образов, символов и эмблем на основе одинаковых элементов. Формировать умение вырезать изображение по сложному контуру (кисть руки). Вызвать интерес к собственной руке. Развивать воображение. Лепка Тема: «Веселые человечки» Задачи: Учить лепить фигурки человека рациональным способом из удлиненного цилиндра путем надрезания стекой и дополнением деталями (фигурка мальчика). Закрепить и усложнить способ лепки фигуры человека из конуса (фигура девочки). Учить понимать относительность величины частей, располагать поделку вертикально, придавая ей устойчивость. Конструирование Тема: Игрушка Задачи: Формировать у детей умение придумывать интересные решения по оформлению бросового материала. Развивать замысел, воображение, интерес к работе. Воспитывать аккуратность. | |
Физическое развитие | Воспитание культурно – гигиенических навыков Задачи: Совершенствовать умения в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Задачи: Сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья. Накопление и обогащение двигательного опыта Задачи: Учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками. | |
Социально – коммуникативное развитие | Развитие игровой деятельности Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Задачи: Объяснить детям, что вежливость помогает человеку налаживать контакт с собеседником; вежливым нужно быть всегда; вежливость должна быть искренней. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Задачи: Закреплять знания о Москве – главном городе России. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Задачи:Учить дежурству по уголку природы: поливать растения, удалять сухие листья. Закреплять навыки аккуратной уборки со стола: сметать крошки, убирать обрезки бумаги после занятий аппликацией. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Безопасность ребёнка в быту Задачи: рассказать детям о опасности контактов с незнакомыми животными, правила поведения при их агрессии. |
ДЕКАБРЬ.
12.Тема раздела – Путешествуем по ХМАО.
1неделя декабря. 29-3
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие | Познавательное развитие Тема: Занятие-викторина «Югра мой край родной!» Задачи: Углубить знания детей о нашем крае ХМАО и городе Югорск. Содействовать воспитанию любви к малой родине. Создать радостное настроение от коллективного общения. ФЭМП Тема: «Измерение массы» Задачи: Формировать представления о необходимости выбора мерки при измерении массы, познакомить с меркой в 1 кг; закрепить смысл сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей, присчитывание и отсчитывание единиц на числовом отрезке. Финансовая грамотность Тема: «Денежные знаки разных стран» Задачи: Дать детям понятие о том, что в каждой стране есть свои деньги, что лучше обменивать деньги при подготовке к зарубежному путешествию. Познакомить с понятием «валюта», внешним видом и названиями денег других стан, а также с единой валютой европейских стан – евро. Рассказать о производстве денежных знаков. Развивать мышление и память при использовании моделей. Воспитывать негативное отношение к фальшивомонетчикам, нечестным деньгам. | «Социокультурные истоки»: Тема: «Светлый образ». Задачи: Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции Образа»; Создание позитивного настроя на общение в группе; Формирование ресурса успеха. Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика) «Зеркальная картина». Цель: развивать элементарные математические навыки, пространственных представлений (сверху, снизу, слева, справа). Шахматы Тема: Пешка «Ни шагу назад!» Задачи: Место пешки в начальном положении; понятиями: ладейная, коневая, слоновая, ферзевая, королевская пешка. Ход пешки, взятие. Взятие на проходе. Превращение пешки. ТРИЗ: "Аукцион". Цель. Учить детей описывать предметы, игры, находя в них очевидные и скрытые достоинства. Уметь описать не только реальный предмет, но и предмет - плод фантазии ребенка. «ЮИДД» «Пассажир». Основные задачи: рассказать детям о назначении автобусной остановки, ее расположении. Довести до сведения детей правила безопасного поведения в общественном транспорте. - виды общественного транспорта; - остановка общественного транспорта; - правила безопасного поведения в общественном транспорте. Беседы: «Культура и традиции русского народа» Цель: закрепить знания детей о нашей стране, её природе, некоторых исторических событиях страны, культуре (устное народное творчество, народное декоративно –прикладное творчество). Чтение художественной литературы: Ненецкая сказка «Кукушка» обр. К. Шаров Знакомство с бытом народов крайнего севера «Большое путешествие маленького мышонка» (рассказывание сказки) Цель: познакомить детей с новой сказкой народов Севера, формировать умение отвечать на вопросы по содержанию. Развивать память, мышление, внимание, познавательные интересы. Воспитывать интерес к сказкам разных народов. Заучивание П.Воронько «Лучше нет родного края» Цель: продолжать совершенствовать художественно-речевые навыки детей при чтении стихотворений; развивать память, логику мышления; воспитывать любовь к малой Родине, эстетические чувства. Сказка по народным сюжетам «Снегурочка» Учить понимать: - образное содержание сказки; - характеры героев; - оценивать поступки героев и мотивировать свою оценку. Воспитывать любовь к русскому народному творчеству. Мамин-Сибиряк «Медведко» Цель: познакомить детей с новым произведением; обогащать словарь детей; совершенствовать интонационную выразительность. Дидактические игры: «Найди отличия» Цель: развитие произвольного внимания, переключение и распределение внимания. Сюжетно- ролевые игры: «Завод» Цель. Формирование трудовых умений, развитие творческого воображения детей. Формирование представлений дошкольников о том, что такое завод (фабрика) и что он производит. Подвижные игры: Быстро возьми Цель игры: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту. Чья колонна скорее построится? Цель игры: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строится в три колонны в соответствии с предметами находящимися в руках. Развивать внимание, умение действовать по сигналу, ориентировку в пространстве. Совушка Цель игры: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие. |
Речевое развитие | Развитие речи Тема: Какие бывают предметы. Задачи: Закреплять умение рассматривать, описывать и сравнивать предметы (например, стеклянные и пластмассовые). Учить сравнивать предметы, выделяя существенные признаки; подбирать существительные и прилагательные, синонимы, однокоренные слова. Развивать творческую деятельность способом морфологического анализа. Дать понятие о предлогах. Упражнять в умении выделять предлоги в речи, придумывать предложения с заданными предлогами. Тема: Решение творческой задачи «Как перебраться на другой берег» Задачи: Продолжать учить детей оценивать количество – качество каких-либо объектов. Устанавливать связь между количественно-качественной характеристикой и местонахождения. Учить детей самостоятельно решать творческие задачи. Продолжать учить выбирать лучшее решение по показателям (РВС). Обучение грамоте Тема: «Звук /j/ и буква Йй» Задачи: Уточнить артикуляцию звука /j/; упражнять детей в подборе притяжательных местоимений мой, моя, мое, мои; закреплять умение определять место и последовательность звуков в слове; ознакомить с буквой Йй, закреплять образ буквы. | |
Художественно – эстетическое развитие | Аппликация Тема: «Белые снежинки» Задачи: Учить детей вырезать снежинки из бумаги, сложенной пополам несколько раз, учить вырезать снежинки, выполняя фигурные надрезы по линиям сгиба. Лепка Тема: «Косматый мишка» Задачи: Продолжать знакомить детей с произведениями декоративно-прикладного искусства. Учить лепить медведя в стилистике Богородской народной игрушки (скульптурным способом с проработкой поверхности стекой для передачи фактуры). Воспитывать эстетическое отношение к бытовой культуре и предметам народного искусства. Конструирование Тема: «Пингвин» Задачи: Продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной и квадратной формы в разных направлениях. Учить создавать объёмные игрушки в технике оригами. | |
Физическое развитие | Воспитание культурно – гигиенических навыков Задачи: Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Задачи: Продолжать закреплять знания детей о личной безопасности. Познакомить с правилами безопасного передвижения по улице. Накопление и обогащение двигательного опыта Задачи: Развивать интерес к спортивным играм. Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений. | |
Социально – коммуникативное развитие | Развитие игровой деятельности Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Задачи: Продолжать формировать умение понимать эмоциональное состояние по мимике и жестам, соотносить своё поведение и речевое общение с эмоциональным состоянием окружающих. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Задачи: Продолжать воспитывать заботливое отношение друг к другу. Продолжать развивать в мальчиках и девочках качества, свойственные их полу. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Задачи: Расширять представления детей о труде людей в библиотеке, в читальном зале. Знакомить детей с историей возникновения книги. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Задачи: Формировать представления о переходе веществ из твёрдого состояния в жидкое и на оборот. Закладывать основы экологической этики. |
13.Тема раздела – Зимний лес.
2неделя декабря. 6-10
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие | Познавательное развитие Тема: «Жизнь диких животных в лесу зимой» Задачи: расширять знания детей об образе жизни животных и птиц в зимнее время, об особенностях их приспособления к окружающей среде; развивать познавательный интерес к природе, умения устанавливать причинно-следственные связи, обобщать, делать вывод; воспитывать доброжелательное и ответственное отношение к окружающей природе. ФЭМП Тема: «Измерение массы» Задачи: Закрепить представления об измерении массы предметов с помощью различных видов весов, о сложении и вычитании масс предметов; закрепить геометрические и пространственные представления, взаимосвязи целого и частей, умение составлять задачи по рисункам и соотносить их со схемами. Финансовая грамотность Тема: «Товар и цена» Задачи: Объяснить переход вещи из товара в личную собственность и обратно, а также неприкосновенность личной собственности. Подвести к выводу о том, что любой товар имеет свою цену. Обсудить с детьми на примерах, от чего зависит цена товара, упражнять в нахождении ответов на вопросы с финансовым содержанием. Обогатить словарный запас детей понятиями «товар», «цена», ценник», «личная собственность», «дороже», «дешевле». Начать разговор о том, что не все в мире продается и покупается. | «Социокультурные истоки»: Тема: «Чудотворный образ». Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции Образа»; Формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего; Приобщение к отечественной святыне. Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика) «Учим цифры». Цель: развивать элементарные математические навыки, закреплять счёт до 10, пространственных представлений (сверху, снизу, слева, справа). Шахматы Тема: Пешка против ферзя, ладьи, слона, коня Задачи: Продолжать знакомить детей с пешкой. Отрабатывать умение «сражаться пешками». Приобщать детей в ходе решения занимательных задач к элементарной творческой деятельности. Поощрять стремление высказывать свое мнение. ТРИЗ: «Измени сказку» Цель. Учить, используя приемы изменения, изменять самостоятельно сказку, придумывая новую. Закреплять умение представлять события в последовательности его развития, устанавливать зависимость между отдельными событиями, создавать новые образы, планируя их действия, жизненные этапы. Уметь решать возникшие сказочные задачи по возможности самостоятельно, пользуясь при этом морально - этическими нормами. «ЮИДД» «Дорожные знаки». Цель: - формирование представлений детей о дорожных знаках. Задачи: - расширить и закрепить знания детей о сигналах светофора и правилах дорожного движения; познакомить детей с дорожными знаками. – указательные («Пешеходный переход»; «Подземный пешеходный переход»), воспитывать культуру поведения на улице, вырабатывая потребность в соблюдении правил дорожного движения. Беседы: «Как дикие звери готовятся к зиме» Цель: познакомить детей с подготовкой диких животных к зиме; показать детям приспособляемость животных к сезонным изменениям в природе. «Зима» Цель: систематизировать представления детей о зимних явлениях зимой, учить устанавливать связь между температурой воздуха, состоянием воды, земли, растений, жизни животных, птиц. Учить замечать и давать эстетическую оценку зимним пейзажам. Формировать поэтическое восприятие природы. Развивать память, мышление, воображение. Воспитывать заботливое отношение к природе родного края. Чтение художественной литературы: П. Бажов «Серебряное копытце» Воспитывать чуткое отношение к животным, любовь к природе Заучивание стихотворения И. Суриков «Зима» Помочь почувствовать красоту описанной природы в стихотворении, выучить его наизусть. Закрепить знания о различиях стихотворного и прозаи-ческого жанров. Учить внимательно слушать, высказывать свое отношение к содержанию. Чтение В Драгунского «Тайное становится явным» Учить детей правильно понимать нравственный смысл изображенного, мотивированно оценивать поступки героя рассказа; углублять представление детей о соответствии названия текста его содержанию. Дидактические игры: «Какое это блюдо» Цель игры: упражнять в образовании относительных прилагательных. «Подбери признак» Цель игры: учить согласовывать прилагательные с существительными. Сюжетно- ролевые игры: «Ателье» Цель. Формирование трудовых умений, развитие творческого воображения детей. Формирование представлений дошкольников о том, что такое ателье и для чего оно нужно. Формирование умения выполнять усвоенные нормы и правила культуры поведения в общественных местах. Воспитание уважения к труду работников ателье. Подвижные игры: Пятнашки Цель игры: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту. Догони свою пару Цель игры: учить детей быстро бегать в заданном направлении, стараясь догнать свою пару. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений. Способствовать проявлению выносливости |
Речевое развитие | Развитие речи Тема: Моя картина Задачи: Учить составлять описательный рассказ на тему «Моя картина». Активизировать в речи употребление глаголов; учить восстанавливать исходную форму, от которой образованно название действующего лица. Дать элементарные представления о некоторых способах словообразования. Закреплять умения образовывать формы ед. и мн. Числа глагола «хотеть», формы сослагательного наклонения различных глаголов. Тема: Рассматривание картины «Белый медведь». Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Составлять «живую картину». Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине. Обучение грамоте Тема: «Звуки /в – вь/ и буква Вв» Задачи: Уточнить артикуляцию звуков /в – вь/; упражнять детей в подборе слов на определенный слог; составлять предложения с предлогом в; Ознакомить детей с образом буквы Вв; готовить руку к письму. | |
Художественно – эстетическое развитие | Аппликация Тема: «Наш любимый мишка» Задачи: Учить создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину. Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги. Лепка Тема: «Девочка в зимней шубке» Задачи: Учить детей лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления. Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения. Конструирование Тема: Роботы - спортсмены Задачи: Учить детей создавать плоскостные модели из геометрической мозаики, использовать их в качестве изображений для создания конструкций из строительного материала, развивать стремление к занятиям спортом. | |
Физическое развитие | Воспитание культурно – гигиенических навыков Задачи: Продолжать закреплять умение бесшумно занимать свои места, вежливо обращаться к сверстникам. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Задачи: Продолжать формировать у детей навыки самообслуживания. Формировать привычку мыть руки после улицы, пользования туалетом и перед приёмом пищи. Накопление и обогащение двигательного опыта. Задачи. Обогащать двигательный опыт детей за счет общеразвивающих и спортивных упражнений. Использовать все возможности созданной среды для организации разнообразной двигательной активности. | |
Социально – коммуникативное развитие | Развитие игровой деятельности. Задачи: Продолжать обогащать содержание игр детей. Учить их самостоятельно организовывать игры. Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений «Этические представления» Задачи: Формировать представления о доброте и жадности. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Задачи: Познакомить с конвенцией о правах ребенка: право на образование. Формировать навыки учебной деятельности. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Задачи: Расширять представления детей о работе дизайнера, декоратора. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Задачи: Продолжать знакомить детей с опасностью, которую таит в себе огонь, с правилами поведения в опасных ситуациях. Учить детей воспринимать информацию, заложенную в произведениях художественной литературы. |
14.Тема раздела – Птицы зимой.
3неделя декабря. 13-17.
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие | Познавательное развитие Тема: «Зимующие птицы» Задачи: познакомить с зимующими птицами; изучать их особенности; воспитывать любовь к природе; развивать интерес к наблюдению за птицами; обогащать словарь: зимующие, перелетные птицы, кормушка; изготовить «пряники» для птиц; воспитывать аккуратность в работе. ФЭМП Тема: «Число 8. Цифра 8» Задачи: Познакомить с образованием и составом числа 8, цифрой 8; закрепить представления о составе числа 7, навыки счёта в пределах 7, взаимосвязь целого и частей. Финансовая грамотность Тема:« Магазин», «Рынок», «Супермаркет». Задачи: Развивать у детей умение ориентироваться в цене товаров, устанавливать ассортимент товаров по цене , развивать самостоятельность в принятии решений о покупке. Развивать умение устанавливать зависимость между качеством товара, его ценой и спросом на него. Закрепить знания детей о спросе на товар, о влиянии фактора сезонности на реальный спрос. | «Социокультурные истоки»: Тема: «Светлый образ». Задачи: Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции Образа»; Создание позитивного настроя на общение в группе; Формирование ресурса успеха. Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика) «Наведём порядок». Цель: продолжать развивать элементарные математические навыки, закреплять счёт до 10, пространственных представлений (сверху, снизу, слева, справа). Шахматы Тема: Пешка против ферзя, ладьи, слона, коня Задачи: Продолжать знакомить детей с пешкой. Отрабатывать умение «сражаться пешками». Приобщать детей в ходе решения занимательных задач к элементарной творческой деятельности. Поощрять стремление высказывать свое мнение. ТРИЗ: «Лесная загадка» Цель. Учить устанавливать причинно - следственные связи. Воспитывать умение рассматривать привычные предметы, ситуации с непривычной точки зрения. Закрепить владение приемами фантазирования. «ЮИДД» «Дорожные знаки». Цель: формирование представлений детей о предупреждающих дорожных знаках. Беседы: Беседа о зимующих и перелетных птицах Цель: формировать обобщенное представление о зимующих и перелетных птицах, учить различать их по существенному признаку: возможность удовлетворения потребности в пище; углублять представление о причинах отлета птиц (исчезновение основного корма, замерзание водоемов, земли, отмирание вегетативных частей растений); учить классифицировать птиц на зимующих (ворона, галка, воробей, синица) и перелетных (ласточка, грач, утка, скворец, стриж) на основе установления связи между характером корма и возможностями его добывания. Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимних условиях. Чтение художественной литературы: В. Даль «Старик-годовик» Продолжать учить понимать жанровые особенности сказки. Учить: - выделять главную мысль сказки, ее мораль; - использовать образные выражения, народные пословицы для формулировки идеи сказки. Е. Носов «Как ворона на крыше заблудилась» Продолжать учить различать жанровые особенности прозы. Формировать оценочное отношение к героям. Учить: - осмысливать содержание прочитанного; - связно передавать содержание средствами игры Дидактические игры: «Из чего сделано?» Цель игры: закреплять в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования. «Калейдоскоп» Цель: умение подбирать объекты по образцу, ориентируясь на несколько признаков сразу. Сюжетно- ролевые игры: «Телевидение» - Закреплять ролевые действия работников телевидения, показать, что их труд коллективный, от качества работы одного зависит результат всего коллектива. Закреплять представления детей о средствах массовой информации, о роли телевидения в жизни людей. «Экологи»– развивать умение детей входить в определённый образ; формировать представление детей о родниках и их сохранении; развивать связную диалогическую речь, мышление; развивать познавательный интерес, наблюдательность; воспитывать бережное отношение к природе. Подвижные игры: Краски Цель игры: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега. Не оставайся на земле Цель игры: учим детей быстро бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, взбираться на возвышение – пенёк, бревно и т. д. Развиваем ловкость, быстроту в движениях. |
Речевое развитие | Развитие речи Тема: Моя любимая игрушка. Задачи: Обучать навыкам составления рассказа на основе личного опыта по теме «Моя любимая игрушка», отбирая наиболее важные факты. Учить рассказывать последовательно, выразительно. Расширять представление о словах. Познакомить с многозначными словами, омонимами и словами, употребляемыми только во множественном числе. Закреплять умение производить звуковой анализ слова, делить слово на слоги, определять род предметов. Развивать фонематический слух. Тема: Загадки Метафоры. Сравнения. Задачи: Учить самостоятельно сравнивать объекты по различным признакам, продолжать учить детей составлять загадки по признакам объектов, используя различные модели. Учить понимать сравнения метафорического плана. Побуждать к самостоятельному составлению метафор. Обучение грамоте Тема: «Звуки /ф – фь/ и буква Фф» Задачи: Уточнить артикуляцию звуков /ф – фь/; учить детей дифференцировать звуки /ф – в/, /фь – вь/ в словах; обучать детей подбору к одному прилагательному нескольких существительных; упражнять в составлении предложений из заданных слов; закреплять умение делить слово на слоги; определять последовательность звуков в слове; ознакомить детей с образом буквы Фф; закреплять образы букв. | |
Художественно – эстетическое развитие | Аппликация Тема: «Сел на ветку снегирь» Задачи: Продолжать знакомить с зимующими птицами, учить изображать в аппликации снегирей, воспитывать доброжелательное отношение к окружающему. Лепка Тема: «Зимующие птицы» Задачи: Формировать умение передавать в поделке характерные движения животных, создавать выразительные образы, учить создавать группы из 2-3 фигур, развивать умение передавать пропорции предметов, их соотношение по величине, создавать выразительность поз Конструирование Тема: Оригами «Птичка». Задачи: Закреплять умение складывать лист бумаги в разных направлениях, развивать глазомер, приучать к точным движениям пальцев под контролем сознания, воспитывать аккуратность, усидчивость. | |
Физическое развитие | Воспитание культурно – гигиенических навыков Задачи: Совершенствовать умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Задачи: Дать детям представление об устройстве и функционирование человеческого организма. Довести до сознания детей необходимость бережного отношения к себе и другим. Накопление и обогащение двигательного опыта Задачи: Учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками. | |
Социально – коммуникативное развитие | Развитие игровой деятельности Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Задачи: Дать понятие о чуткости и равнодушие. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Задачи: Формировать понятие о традициях и обычаях празднования Нового года на Руси, истории их возникновения; соотносить традиции и обычаи проведения праздника в старину и в наши дни. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Задачи: Закреплять умение быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола. Протирать столы после занятий изобразительной деятельностью. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Ребёнок на улице города. Задачи: Продолжать знакомить детей с запрещающими знаками для водителя и пешехода. |
15.Тема раздела – Новогодняя сказка.
4неделя декабря. 20-24.
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие | Познавательное развитие Тема: «Что и как влияет на живую природу. Свет». Задачи: Продолжить раскрывать некоторые факторы воздействия (влияния) неживой природы на живые организмы; показать зависимость мира живой природы от света. ФЭМП Тема: «Число 8. Цифра 8» Задачи: Формировать счётные умения в пределах 8; закрепить представления об измерении длины и массы предметов, о присчитывании и отсчитывании единиц на числовом отрезке. Финансовая грамотность Тема: «Сколько заработал – столько и купил» Задачи: Развивать представления о том, что качественный товар имеет высокую цену, познакомить детей с понятием «брак». Учить детей делать покупку с учетом «заработанных» денег, соотносить свои желания и возможности в условиях игровой ситуации. Раскрыть покупательную силу денежных знаков в зависимости от их достоинства. Закрепить полученные финансовые знания в разных видах деятельности. Воспитывать у детей желание достигать качественного результата, усидчивость, старательность, аккуратность, творческий поход к делу. Воспитывать уважительное отношение к результатам добросовестного труда, вложенного в изготовление товаров. Признать значимым такое качество человека – хозяина как щедрость. | «Социокультурные истоки»: Тема: «Светлый образ». Задачи: Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции Образа»; Создание позитивного настроя на общение в группе; Формирование ресурса успеха. Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика) «Шифровка». Цель: формировать и закреплять представление о свойствах объетов окружающего мира: форма, пространство. Шахматы Тема: Король «Волшебный квадрат» Задачи: Формирование представлений о волшебном квадрате, который король использует в игре. Развивать способность думать, мыслить, рассуждать и анализировать. ТРИЗ: "Пресс - конференция" Цель. Познакомить детей с приемом фантазирования "изменение законов природы». Учить детей отталкиваясь от реальных ситуации, обобщать явления, не имеющие аналогов в природе. «ЮИДД» Дорожные знаки». Цель: формирование представлений детей о запрещающих дорожных знаках («Движение пешеходов запрещено»; «Движение на велосипедах запрещено») Беседы: «Откуда елка в гости пришла» Познакомить с древними русскими праздниками: Рождеством и Святками, объяснить их происхождение и назначение. Рассказать: - об обычае украшения елки, откуда он пришел; - о традициях встречи Нового года у разных народов. Воспитывать любовь к истории России, национальную гордость, чувство причастности к своему народу Чтение художественной литературы: С. Есенин «Береза» Учить: - чувствовать ритм стихотворения; - видеть красоту природы, выраженную поэтом в стихотворении. Рассказывание сказки В. Одоевского «Мороз Иванович» Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки; подвести к пониманию идеи произведения; показать ее связь со значением пословицы. «Сказка С. Маршака «12 месяцев». Цели: Познакомить детей со сказкой «12 Месяцев», закрепить представления о временах года, о праздновании Нового Года. Воспитывать умение слушать, развивать произвольное внимание Дидактические игры: «Запомни картинку». Цель: развивать внимание, память. «Назови соседей». Цели: развивать координацию, ловкость движений; уточнить математические представления. «Земля, вода, огонь, воздух». Цели: закреплять представления об окружающем мире, развить быстроту реакций. Сюжетно- ролевые игры: «МЧС спешит на помощь (экологическая катастрофа)» - расширить знания детей о работе МЧС; научить их быстро принимать правильное решение в экстремальных ситуациях, воспитывать смелость, ответственность, желание прийти на помощь людям. Подвижные игры: Караси и щука Цель игры: учим детей быстро передвигаться в ограниченном пространстве. Развиваем ловкость, быстроту в движениях. «Два мороза» Прививать умение выполнять характерные движения. Учить детей играть по правилам, быть выносливыми. |
Речевое развитие | Развитие речи Тема: Сказка «У страха глаза велики» (пересказ). Задачи: Закреплять умение выразительно пересказывать сказку «У страха глаза велики». Развивать речевые умения в образовании однокоренных слов. Совершенствовать умение образовывать однокоренные слова, существительные с суффиксами. Активизировать употребление прилагательных. Упражнять в подборе слов, близких и противоположных по смыслу заданному слову. Тема: Работа по картине «Белый медведь» Задачи: Учить детей описывать звуки, запахи, вкусовые ощущения. Самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять рассказ о прошедшем, будущем и настоящем. Обучение грамоте Тема: «Звуки /т – ть/ и буква Тт» Задачи: Уточнить артикуляцию звуков /т – ть/; упражнять их в дифференциации; закреплять умение определять последовательность звуков в односложных словах; расширять словарь детей словами-антонимами; работать над обобщенным значением слов; ознакомить детей с образом буквы Тт; закреплять образы букв; готовить руку к письму. | |
Художественно – эстетическое развитие | Аппликация Тема: «Огоньками и шарами елочка сверкает» Задачи: Вызывать у детей интерес к декоративной аппликации, учить создавать елочные игрушки, вызывать положительный эмоциональный отклик на красоту окружающего мира. Лепка Тема: Зимние узоры Деда Мороза Задачи: Развивать навыки лепки барельефа – изображения из пластилина на плоской пластине, создание выпуклого изображения из пластилина. Совершенствовать прием примазывания для скрепления частей изображения. Конструирование Тема: Сказочный домик для снегурочки Задачи: Учить самостоятельно находить оригинальные решения в оформлении домов, дворцов. Воспитывать интерес к изобретательству, навыки коллективной работы. | |
Физическое развитие | Воспитание культурно – гигиенических навыков Задачи: Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Задачи: Формировать у детей умение владеть собой, учить слышать других. Обеспечить профилактику гиперактивного поведения. Накопление и обогащение двигательного опыта Задачи: Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Поддерживать интерес к физической культуре и спорту. | |
Социально – коммуникативное развитие | Развитие игровой деятельности Задачи: Развивать творческое воображение, способствовать совместно развёртывать игру, согласовывая собственный игровой замысел сверстников; продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Тема: «Положительные моральные качества». Задачи: Формировать умение ограничивать свои желания, учить считаться с желаниями других. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Тема: «Предание о первых деревянных игрушках». Задачи: Познакомить детей с игрушками наших предков. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Задачи: продолжать знакомить детей с образом жизни и бытом коренных жителей тундры, с их трудом в суровых климатических условиях. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Задачи: Закреплять проявления осторожности и осмотрительности при контакте с незнакомыми людьми; к кому можно обратиться за помощью. |
16.Тема раздела – Семейные традиции.
4неделя декабря. 27-30.
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие | Познавательное развитие Тема: «Семья. Семейные традиции». Задачи: систематизировать знания детей о семье и семейных традициях; -вызвать желание в дальнейшем отводить роль традициям в своей семье; -развивать речь детей, обогащать словарь, умение вести диалог; -воспитывать в детях чувство любви, уважения к близким людям, доброжелательного отношения между членами семьи. ФЭМП Тема: «Число 8. Цифра 8» Задачи: Повторить приём сравнения групп предметов по количеству с помощью составления пар; закрепить представления о составе числа 8, взаимосвязи целого и частей, их схематическом изображении с помощью отрезка. Финансовая грамотность Тема: «Состав семейного бюджета» Задачи: Познакомить детей с составляющими семейного бюджета. Расширить словарный запас детей понятиями «бюджет», «доход», «пенсия», «стипендия», «детское пособие». Закрепить понятия «деньги», «зарплата». Воспитывать заботливое , отзывчивое отношение к людям, нуждающимся в помощи и внимании. Воспитывать умение вести себя правильно в реальных жизненных ситуациях, связанных с деньгами. | «Социокультурные истоки»: Тема: «Мастера и рукодельницы». Задачи: Первоначальное освоение социокультурной категории «Традиции дела»; Воспитание уважения к людям труда (мастерам и рукодельницам); Развитие умения договариваться, приходить к согласию. Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика) «Красная вишня». Цель: развивать мышление: операции анализа, сравнения, зрительного соотнесения, исключения. Шахматы Тема: Король «Волшебный квадрат» Задачи: Формирование представлений о волшебном квадрате, который король использует в игре. Развивать способность думать, мыслить, рассуждать и анализировать. ТРИЗ: "Аукцион". Цель.Учить детей описывать предметы, игры, находя в них очевидные и скрытые достоинства. Уметь описать не только реальный предмет, но и предмет - плод фантазии ребенка. «ЮИДД» Сюжетно - ролевые игры. «Найди нужный знак». Цель: продолжать закреплять знания дорожных знаков, средства регулирования дорожного движения. «Учим дорожные знаки». Цель: продолжать закреплять знания детей о дорожных знаках, светофоре. «Правила дорожного движения». Цели: закрепить основы дорожной грамоты; познакомить с основными дорожными знаками, их классификацией Беседы: «Семейные традиции новогоднего стола» - формировать умение детей вести спокойную, непринуждённую беседу; воспитывать уважение и сохранение традиций своей семьи. «Пьют ли чай в Африке?» - познакомить детей с традициями чайной церемонии в разных странах; воспитывать интерес к традициям разных народом. Чтение художественной литературы: Чтение рассказа С. Иванова «Каким бывает снег» Углублять знания детей об особенностях природы в разные периоды зимы; формировать эстетическое восприятие картин природы, художественных текстов; учить передавать образы зимней природы в рисунке и словесном описании Чтение сказки М. Михалков Ю. Коваль «Дед, баба и Алеша» Формировать у детей представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. «Лесные хоромы» . Сопоставлений с русской народной сказкой «Теремок» познакомить детей со сказкой , помочь найти сходное и отличное от русской народной сказки «Теремок», научить осмысливать идею сказки, оценивать характеры персонажей. Т. Александрова «Домовенок Кузька» (главы) Воспитывать интерес к жизни россиян в древности, любовь к истории своего народа Дидактические игры: «Почтальон принес письмо». Цель: закреплять умение делить слова на слоги. «Виражи». Цели: развивать координацию рук; подготовить руку к письму. Сюжетно- ролевые игры: «Семья. Зимняя прогулка» - Учить детей самостоятельно разворачивать сюжет; формировать заботливое отношение к близким; способствовать развитию игровой диалогической речи. «Магазин игрушки» - Продолжать знакомить с профессией продавца, кассира, их взаимодействие; закрепить с детьми полученные знания; развивать творчество, активность, умение работать сообща; воспитывать дружеские качества. Подвижные игры: «Гуси – Лебеди» Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. «Быстрей по местам» Цель: Развивать ориентировку в пространстве, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в быстром беге, ходьбе, подпрыгивании. «Ловишка, бери ленту» Цель: Развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг. |
Речевое развитие | Развитие речи Тема: Составление рассказа на тему из личного опыта: «Как мы гуляем зимой на участке» Задачи: Развивать умение отбирать для рассказа из личного опыта самое интересное и существенное; включать в рассказ описание природы, окружающей действительности. Активизировать употребление в речи однокоренных слов. Учить составлять 2-3 предложения с заданными словами, сочетая их по смыслу. Тема: Итоговое рассказывание по картине «Белый медведь». Задачи: Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации. Обучение грамоте Тема: «Звуки /д – дь/ и буква Дд» Задачи: Уточнить артикуляцию звуков /д – дь/; учить дифференцировать звуки /д – т/, /дь – ть/; упражнять в проведении звукового анализа; учить согласовывать существительные с числительными; упражнять в употреблении имен существительных в родительном падеже множественного числа; ознакомить детей с буквой Дд. | |
Художественно – эстетическое развитие | Аппликация Тема: Плетем коврик для кота. Задачи: Учить составлять гармоничную композицию «Плетеный коврик» из бумажных полосок, чередующихся по цвету. Продолжить освоение техники резания ножницами по прямой. Воспитывать декоративно-прикладному искусству. Лепка Тема: Блюдо украшенное национальным орнаментом. Задачи: Украшение блюда орнаментом. Декоративное оформление пластиковых тарелочек лепным орнаментом. Развивать мелкую моторику пальцев, речь. Воспитывать уважение к народному творчеству. Конструирование Тема: «Зайка» (волшебные полоски) Задачи: Продолжать закрепление навыков работы с бумагой, развивать образное мышление, воспитывать любовь ко всему живому. | |
Физическое развитие | Воспитание культурно – гигиенических навыков Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей следить за чистотой своего тела, формировать привычку самостоятельно по мере необходимости выполнять гигиенические процедуры (мыть руки, полоскать рот после пищи, умываться). Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Задачи: Дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях (микробах, вирусах). Накопление и обогащение двигательного опыта Задачи: Развивать интерес к спортивным играм. Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений. | |
Социально – коммуникативное развитие | Развитие игровой деятельности Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Культура поведения Задачи: Закреплять навыки общения со взрослыми: не вмешиваться в разговор, дослушивать до конца. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Семейная принадлежность «Моя родословная, семейные традиции» Задачи: Продолжать воспитывать заботливое отношение друг к другу. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности «Зимние работы» Задачи: Рассказать о работах в садах и парках: стряхивают снег с деревьев, чтобы не поломать ветки. Уборка снега на улицах города, на детских площадках. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Безопасность ребёнка на льду. Задачи: Продолжать закреплять знания детей о личной безопасности |
ЯНВАРЬ
17.Тема раздела – Декоративно-прикладное искусство. Искусство родного края.
2неделя января. 10-14.
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие | Познавательное развитие Тема: «Искусство народов ханты» Задачи: Формировать представления детей о событиях из жизни народов ханты, связанных с историей возникновения орнамента. Развивать у детей способность видеть красоту изделий прикладного творчества, формировать эстетический вкус. Воспитывать любовь к родному краю, уважение к труду мастеров народного промысла. ФЭМП Тема: «Объём. Сравнение по объёму» Задачи: Сформировать представление об объёме (вместимости), сравнении сосудов по объёму с помощью переливания; закрепить счётные умения в пределах 8, взаимосвязи целого и частей. Финансовая грамотность Тема: «Бюджет моей семьи» Задачи: Применять и конкретизировать приобретенные знания о семейном бюджете каждым ребенком группы при составлении бюджета своей семьи. Довести до сознания детей, что все семьи с разным достатком, поэтому у каждой семьи свой семейный бюджет. Воспитывать уважительное, бережное отношение к деньгам как средству оплаты труда членов семьи. | «Социокультурные истоки»: Тема: «Отношения между людьми». Задачи: Закрепить представления детей о важности особых, внимательных, доброжелательных отношений между близкими людьми в семье, между людьми в стране, между народами на Земле. Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика) «В магазин за фруктами». Цель: формировать и закреплять представления о свойствах объектов окружающего мира: формировать представление о части и целом. Шахматы Тема: «Её величество Загадка» Задачи: Развитие познавательной активности, воображения, сообразительности, быстроты реакции, посредством игровых развивающих заданий. ТРИЗ: «Цепочка слов» Цель. Показать детям метод гирлянд и ассоциаций (не называя). Воспитывать нетрадиционный взгляд на привычные реальные вещи, проводя знакомые приемы изменения на знакомом предмете. Подвести детей к пониманию, что в любом процессе всегда участвуют две стороны. «ЮИДД» Беседа «Пора не пора – не ходи со двора» Цели: разъяснить детям, что у дорог играть нельзя; учить использовать знания правил дорожного движения при передвижении без взрослого; развивать у детей ориентировку в окружающем и умение наблюдать за движением машин по проезжей части города и во дворе. Беседы: «Русь талантами богата — Русь талантами сильна» Цель: закрепить занятия детей о народно-прикладном искусстве, о русских промыслах: гжели, хохломе, Дымково; развивать творческое воображение и фантазию детей; воспитывать чувство гордости за Россию, за русский народ, умением трудиться от души и веселиться. «В гостях у матрёшки» Цель: закрепить знания детей об истории русской матрешки; познакомить с семеновской, загорской и полхов-майдановской матрешками; развивать интерес к народному творчеству; воспитывать доброе, бережное отношение к народным игрушкам и доброе отношение друг другу. Чтение художественной литературы: Чтение басни И. Крылова «Лебедь, Щука и Рак» Продолжать учить осмысливать содержание басни, образный строй языка; развивать точность, выразительность, ясность изложения мысли «Малые фольклорные формы» Цель: Уточнить представления детей о жанровых особенностях, назначений пословиц, поговорок, потешек, загадок. Поддерживать и развивать у детей интерес к пониманию смысла образных выражений. Способствовать развитию образной речи детей средствами малых форм фольклора. Совершенствовать и активизировать словарь детей, развивать зрительное восприятие, память. Чтение русских народных пословиц, поговорок, отгадывание загадок. Объяснение смысла пословиц и поговорок. Рассматривание иллюстраций к пословицам. Дидактические игры: «Бывает — не бывает». Цель: развивать внимание, память, быстроту реакции. «Запретные движения» Цель: развитие скорости реакции и произвольного внимания. Сюжетно- ролевые игры: «Ателье» Цель. Формирование трудовых умений, развитие творческого воображения детей. Формирование представлений дошкольников о том, что такое ателье и для чего оно нужно. Формирование умения выполнять усвоенные нормы и правила культуры поведения в общественных местах. Воспитание уважения к труду работников ателье. «Школа» Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Знакомство и приучение дошкольников к режиму школьной жизни. Подвижные игры: «Охотники и зайцы» Цель: Совершенствовать навыки прыжков и метания в цель на обеих ногах. Развивать ловкость, скорость и ориентирования в пространстве. «Найди свой цвет» Цель: формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание «Подбрось - поймай» Цель: учить детей подбрасывать мяч вверх, и ловить его двумя руками, не прижимая к груди. Развивать координацию движений, глазомер. |
Речевое развитие | Развитие речи Тема: Описание предметных картинок. Уточнение обобщающих понятий. Задачи: Учить составлять коллективный рассказ по предметным картинкам, не повторяя рассказа товарищей. Учить выделять общие и индивидуальные признаки предметов сравнивать предметы по величине, форме, цвету. Уточнить знание родовых понятий «игрушки», «мебель». Активизировать использование в речи глаголов, выражающих различные действия и состояния. Закреплять умение ставить вопросы. Тема: Анализ и кодировка литературного произведения «Лягушка- путешественница» Задачи: Продолжать учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной и фантастической ситуации. Учить детей определять ситуации по признакам (герои, предметы, место происходящего, временная характеристика, связи между героями). Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации. Учить детей кодировать фантастическую ситуацию. Обучение грамоте Тема: «Звуки /к – кь/ и буква Кк» Задачи: Уточнить артикуляцию звуков /к – кь/; упражнять в умении делить слова на слоги; проводить звуковой анализ слова; развивать фонематический слух; составлять предложения с предлогом к; закреплять названия животных и их детенышей; ознакомить с буквой Кк; закреплять образы букв. | |
Художественно – эстетическое развитие | Аппликация Тема: «Русская матрешка» Задачи: познакомить детей с разнообразием матрешек; развивать творческие способности детей, чувство формы, цвета, композиции; формировать умение детей работать с трафаретом, вырезать из цветной бумаги, закреплять навыки вырезания; воспитывать любовь к народному творчеству. Лепка Тема: Национальный орнамент. Задачи: Знакомство с национальным костюмом. Лепка женской фигурки на основе юбки – колокола. Развивать глазомер, четкость движений, художественный вкус. Воспитывать чувство удовлетворения от проделанной работы. Конструирование Тема: Мозаика из яичной скорлупы «Цыпленок» Задачи: Развитие у детей образного пространственного мышления, побуждение к творчеству и самостоятельности, воспитание аккуратности. | |
Физическое развитие | Воспитание культурно – гигиенических навыков Задачи: Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть вторые блюда, держа нож в правой руке, а вилку в левой, есть с закрытым ртом, пережёвывать пищу бесшумно. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Задачи: Научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящий вред здоровью. Накопление и обогащение двигательного опыта Задачи: Развивать интерес к спортивным играм. Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений. | |
Социально – коммуникативное развитие | Развитие игровой деятельности Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Положительные моральные качества Задачи: Продолжать воспитывать волевые качества, учить преодолевать препятствия, стоящие на пути к достижению цели. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Гражданская принадлежность «Мы живём в России, мы живём в большом мире». Задачи: Закреплять элементарные географические представления; формировать заинтересованное, уважительное отношение к людям других наций и стран. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности «Библиотекарь» Задачи: Рассказать о особенности труда людей в библиотеке, работа читального и абонементного залов. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Ребёнок и другие люди. Задачи: Дать детям представление о несоответствие приятной внешности и добрых намерений. |
18.Тема раздела – По страницам красной книги.
3неделя января. 17-21.
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие | Познавательное развитие Тема: «Красная книга» Задачи: Знакомство детей с историей возникновения «Красной книги», с какой целью она создана, с растениями и животными, занесенными в Красную книгу. Уточнение представлений детей о единстве и взаимосвязи человека и природы, о том, что в природе всё взаимосвязано. Воспитание гуманного и ответственного отношения ко всему живому; чувство милосердия; интереса к природе, проблемам ее охраны; правильного поведения в природной среде. ФЭМП Тема: «Измерение объёма» Задачи: Сформировать представления об измерении объёмов с помощью мерки, зависимости результата измерения от выбора мерки; закрепить понимание смысла сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей, представления о разностном сравнении чисел на предметной основе, счётные умения в пределах 8. Финансовая грамотность Тема: «Какие у нас потребности?» Задачи: Познакомить детей с понятием «потребности» и видами потребностей по признакам. Учить различать товары и услуги, моделировать финансовые понятия. Раскрыть решающую роль труда в удовлетворении потребностей. Формировать разумные потребности. Признать значимыми такие нравственные качества, как щедрость, благородство, отзывчивость. | «Социокультурные истоки»: Тема: «Старание и Терпение». Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции дела»; Развитие управленческих навыков и умения общаться в паре; Развитие единого контекста в группе. Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика) «Где больше». Цель: формировать и закреплять представления о свойствах объектов окружающего мира: форма, размер, часть, целое. Шахматы Тема: Интеллектуальный турнир Задачи: Развитие познавательной активности, воображения, сообразительности, быстроты реакции, посредством игровых развивающих заданий ТРИЗ: Рассказ по картинке: «системный оператор» Цели: развивать внимание, наблюдательность; обучать построению причинно-следственных цепочек; развивать навыки прогнозирования и фантазирования. «ЮИДД» «Безопасный перекрёсток». Цели: расширять представления детей о движении транспорта на перекрёстке; дать представление о «регулируемом перекрёстке» и о работе регулировщика; продолжать знакомить с правилами передвижения пешеходов и машин с помощью четырёхцветного светофора.» Беседы: «По страницам Красной книги» - знакомить детей с животными ХМАО, занесёнными в красную книгу; воспитывать бережное отношение к природе. «Оленеводы» - знакомить детей с народами крайнего Севера, с их условиями проживания и видами деятельности; воспитывать интерес к людям других национальностей. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Музыкант Цели: Продолжать знакомить детей с творчеством В.Бианки, совершенствовать умение детей пересказывать рассказ с опорой на картинку. Закрепить знания по теме «Дикие животные» , объяснение лексического значения некоторых слов. «Чтение русской народной сказки «Никита – Кожемяка» Цели: Вспомнить с детьми русские народные сказки, прочитанные ранее, познакомить с русской народной сказкой «Никита- Кожемяка». Помочь определить сказочные эпизоды в сказке, Дидактические игры: «Не пропусти профессию» Развитие способности к переключению внимания, расширение кругозора. «Назови соседей» Развитие внимания, памяти, скорости, мыслительных процессов Сюжетно- ролевые игры: «Почта» Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Расширение и закрепление знаний детей о разных формах почтовой связи: почта, телеграф, телефон, радио. Воспитание чуткого и внимательного отношения к товарищам и близким. «Путешествие с героями любимых книг» Цель. Привитие интереса к книгам детских писателей. Развитие способности принимать на себя роль сказочного героя. Подвижные игры: «Мы – веселые ребята» Развивать ловкость, быстроту движения, учить действовать по сигналу, вызвать желание играть в эту игру. «Караси и щуки» Развивать у детей быстроту реакции, ловкость, приучать действовать по сигналу, следить за соблюдением правил игры. «Не упади» Упражнять в беге по гимнастической скамейке, стремиться выполнить задание быстро, победить. |
Речевое развитие | Развитие речи Тема: Пересказ рассказа М.Пришвина «Еж». Задачи: Учить пересказывать текст последовательно, выразительно; придумывать самостоятельно рассказ по аналогии с литературным произведением, Учить переводить прямую речь в косвенную. Познакомить с многозначным словом «игла». Тема: Решение творческой задачи «Как доставить подарки в лесную избушку». Задачи: Учить находить противоположные значения одного признака в объекте. Учить детей формулировать противоречия. Учить поиску ресурсов объекта. Учить применять некоторые приёмы решения противоречий и объяснять словами способы решения. Обучение грамоте Тема: «Звуки /г – гь/ и буква Гг» Задачи: Уточнить артикуляцию звуков /г – гь/; учить детей дифференцировать звуки /г – к/ в словах; обучить составлению сложноподчиненных предложений; ознакомить с буквой Гг; закрепить образы букв. | |
Художественно – эстетическое развитие | Аппликация Тема: «Животные» Задачи: познакомить детей с силуэтной аппликацией; учить детей наклеивать силуэты животных; закреплять прием намазывания клеем и наклеивания; воспитывать аккуратность, интерес к изобразительной деятельности. Лепка Тема: Глухарь. Задачи: Закрепить умение лепить из целого куска по мотивам народных игрушек, передавать их характер. Учить использовать разные приемы лепки (оттягивание, прищипывания, сглаживание). Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать уважение к труду народных мастеров. Конструирование Тема: «Береза» (из крупы) Задачи: Развитие у детей интереса к конструированию, умения располагать изображение на листе. Совершенствование навыка работы с крупой и клеем. Развитее мелкой моторики. | |
Физическое развитие | Воспитание культурно – гигиенических навыков Задачи: Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Задачи: Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной. Накопление и обогащение двигательного опыта Задачи: Развивать интерес к спортивным играм. Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений. | |
Социально – коммуникативное развитие | Развитие игровой деятельности Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Этические представления Задачи: Продолжать знакомить с понятиями «смелость» и «трусость». Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Гендерная принадлежность «Каким должен стать настоящий мужчина» Задачи: Продолжать воспитывать заботливое отношение друг к другу; к людям военных профессий. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности «Продавец» Задачи: Пояснить детям специфику профессии продавец. Выявить вместе с детьми особенности труда продавца на основе наблюдений. Напомнить об уважительном отношении к профессии, к выполняемому труду. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Ребёнок на улице города. Задачи: Закрепить с детьми знания правил уличного движения; знать, что люди ходят по тротуарам, переходят улицу по переходам при разрешающем сигнале светофора; детям играть у дорог и на тротуаре нельзя; транспорт ездит по правой стороне; знать назначение и сигналы светофора; уметь определять по сигналу светофора, в каком направлении разрешено движение транспорта и людей. |
19.Тема раздела – В гостях у сказки.
4неделя января 24-28.
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие | Познавательное развитие Тема: Цвета и краски. Цель: Закрепить знания детей о том, что белый цвет состоит из всех цветов спектра. Дать понятия основного цвета, сложного цвета. Сформировать представление о том, что цвет предмета зависит от того, как предмет поглощает и отражает цвета. Дать понятие о трех основных цветах в живописи. ФЭМП Тема: «Число 9. Цифра 9» Задачи: Познакомить с образованием и составом числа 9, цифрой 9; закрепить умение находить признаки сходства и различия фигур, взаимосвязь целого и частей, сложение и вычитание на числовом отрезке. Финансовая грамотность Тема: «Расходование семейного бюджета» Задачи: Познакомить детей с расходной частью семейного бюджета. Подвести к выводу о необходимости планирования доходов и расходов на определенный период времени в зависимости от бюджета семьи. Познакомить с понятиями «доход», «расход», «брать в долг», «сбережения», «накопления». Воспитывать навыки разумного поведения в ситуациях, связанных с деньгами. | «Социокультурные истоки»: Тема: «Мастера и рукодельницы». Задачи: Первоначальное освоение социокультурной категории «Традиции дела»; Воспитание уважения к людям труда (мастерам и рукодельницам); Развитие умения договариваться, приходить к согласию. Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика) «Цифра-помощник». Цель: формировать и закреплять представления о свойствах объектов окружающего мира: число. Шахматы Тема: «Вежливые слоны» Задачи: Закрепить представление о слоне, туре, способах его передвижения, «веса». ТРИЗ: Рассказ по картинке: «системный оператор» Цели: развивать внимание, наблюдательность; обучать построению причинно-следственных цепочек; развивать навыки прогнозирования и фантазирования «ЮИДД» «Сигналы регулировщика». Цель: познакомить детей с сигналами регулировщика. Беседы: «Хорошие качества человека» - формировать представление детей о честности, уважении, отзывчивости, храбрости; способствовать развитию умений отстаивать своё мнение и считаться с мнениями других; взаимодействовать в группе; воспитывать культуру поведения в отношениях с разными людьми. «Куклы мира» - познакомить детей с куклами, сделанными из разного материала; познакомить о роли куклы в жизни детей и взрослых; воспитывать интерес к куклам и традициям разных народов. Чтение художественной литературы: «Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Старый дед и внучек» Понимать с помощью педагога скрытый смысл рассказа. Воспитывать уважение к старшему поколению. Чтение рассказа, объяснение содержания, ответы на вопросы педагога. Составление предложений по иллюстрациям к рассказу В. Бианки «Сова» Продолжать формировать представление о взаимосвязи и взаимозависимости живых существ, представление о литературном жанре «познавательная сказка» Б. Заходер «Серая звездочка» Воспитывать чувство сопереживания и любви к природе и человеку, умение противостоять злу Дидактические игры: «Найди отличия» Цель: развитие произвольного внимания, переключение и распределение внимания. «Добавь слог». Цель: развивать фонематический слух, быстроту мышления. «Выкладывание узора из мозаики» Цель: развитие концентрации и объема внимания, мелкой моторики руки, формирование умения работать по образцу. Сюжетно- ролевые игры: Семья» - Учить детей обыгрывать игру «Семья» во взаимодействии с другими играми»; формировать заботливое отношение к близким; воспитывать уважение к пожилым людям. «Телевидение» - Закреплять ролевые действия работников телевидения, показать, что их труд коллективный, от качества работы одного зависит результат всего коллектива. Закреплять представления детей о средствах массовой информации, о роли телевидения в жизни людей. Подвижные игры: «Два мороза» Цель: Развивать у детей торможение, умение действовать по сигналу (по слову). Упражнять в беге с увертыванием в ловле. Способствовать развитию речи. «Мы веселые ребята» Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием. |
Речевое развитие | Развитие речи Тема: Пересказ сказки Л.Н.Толстого «Белка прыгала с ветки на ветку…» Задачи: Закреплять умение пересказывать литературный текст (сказка Л. Толстого «Белка прыгала с ветки на ветку»). Активизировать в речи употребление сложных предложений. Обратить внимание на краткую форму прилагательных, ввести их в активный словарь. Тема: «ТПФ, волшебник деления- объединения» Задачи: Познакомить детей с приёмом деления- объединения, как двойственного преобразования. Учить создавать истории на основе использования данного приёма, создавать описательные рассказы об оживших объектах. Обучение грамоте Тема: «Звуки /х – хь/ и буква Хх» Задачи: Уточнить артикуляцию звуков /х – хь/; упражнять детей в слого-звуковом анализе слов; ознакомить с буквой Хх; закреплять образы букв. | |
Художественно – эстетическое развитие | Аппликация Тема: «Цветочные снежинки» Задачи: Учить детей вырезать снежинки из фантиков и цветной фольги. Совершенствовать технику конструирования и вырезания с опорой на схему; показать элементы прорезного декора. Лепка Тема: Лепка по замыслу. Задачи: Учить ребят самостоятельно придумывать тему и реализовывать ее в лепке. Развивать мелкие мышцы рук, творческое представление и фантазию. Воспитывать желание работать творчески. Конструирование Тема: «Театр» Задачи: Формирование у детей умения конструировать здания различного назначения. Развитие художественного вкуса. Воспитание умения работать в коллективе. | |
Физическое развитие | Воспитание культурно – гигиенических навыков Задачи: Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Ребёнок и его здоровье. Задачи: Дать детям представление о профилактике простудных заболеваний. Познакомить детей с тем, как заботиться о своём здоровье и здоровье окружающих. Накопление и обогащение двигательного опыта Задачи: Развивать интерес к спортивным играм. Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений. | |
Социально – коммуникативное развитие | Развитие игровой деятельности Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений «Культура поведения на природе» Задачи: Продолжать формировать навыки культуры поведения на природе Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности «Гражданская принадлежность» Задачи: Познакомить с конвенцией о правах ребенка: право на медицинскую помощь Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности «Труд людей» Задачи: Расширять представления детей о спасателей. Воспитывать уважение к людям этой профессии. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания «Растительный мир» Задачи: Формировать представления о разнообразии природы нашей страны, показать красоту родной природы. Воспитывать бережное отношение к ней. |
ФЕВРАЛЬ
20.Тема раздела – Путешествуем вокруг света.
1неделя февраля. 31-4.
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие | Познавательное развитие Тема: Путешествуем вокруг света. Задачи: Дать детям представления о том, что планета Земля – это огромный шар, большая часть которого покрыта водой. Кроме воды есть материки – твердая земля – суша, где живут люди. Познакомить детей с глобусом и его назначением, дать понятие о том, что карта — это плоское изображение земного шара, с названиями и расположением материков на карте, с условными обозначениями суши, воды на картах и глобусах. Закреплять у детей умение сопоставлять, анализировать, делать выводы, развивать любознательность, самостоятельность, умение работать в коллективе. Развивать воображение, ассоциативное и творческое мышление. ФЭМП «Число 9. Цифра 9» Закрепить счёт в пределах 9, представления о цифре 9 и составе числа 9, взаимосвязи целого и частей; продолжать знакомить с циферблатом часов, сформировать представления об определении времени по часам. Финансовая грамотность Тема: «Как сократить расход семейного бюджета?» Задачи: Познакомить детей с путями экономии семейного бюджета семьи, заинтересовать их поиском различных способов экономии бюджетных средств. Раскрыть содержание понятий «экономность», «бережливость», «хозяйственность». Развивать диалогическую речь, наблюдательность, умение рассуждать и делать выводы. Закрепить представления о доходной и расходной частях семейного бюджета. Воспитывать уважительное и бережное отношение к деньгам как к результату оплаты труда членов семьи. Признать ценностными такие качества , как бережливость, расчетливость, хозяйственность. | «Социокультурные истоки»: Тема: «Старание и Терпение». Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции дела»; Развитие управленческих навыков и умения общаться в паре; Развитие единого контекста в группе. Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика) «Учимся считать». Цель: продолжать формировать и закреплять представления о свойствах объектов окружающего мира: число. Шахматы Тема: «Захват контрольного поля» Задачи: Закрепить представление о слоне, туре, способах его передвижения, «веса». ТРИЗ: Прием фантазирования «Наоборот». Цели: познакомить с приемом разрешения противоречий «наоборот»; активизировать словарный запас путем использования антонимов; развивать чувство юмора, воображение. «ЮИДД» Игра - викторина «Что? Где? Когда?» Цель: повторить и закрепить правила дорожного движения. Беседы: «История самовара» - познакомить детей с историей создания самовара; воспитывать интерес к его прошлому. 24. «Ах да Африка» Познакомить: - с самым жарким континентом - Африкой; - с климатическими условиями; - с животными (верблюд, антилопа, леопард, лама и т. д.). Воспитывать любовь к природе. Развивать любознательность и стремление изучать природу и живых обитателей Земли Чтение художественной литературы: Чтение рассказа Г. Скребицкого «Чем дятел зимой кормится? » Цели: побуждать детей эмоционально воспринимать образные выражения литературного произведения, понимать смысловое значение содержание рассказа; обогащать словарь детей образными словами и выражениями. Дидактические игры: «Назови растение с нужным звуком». Цель: развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления. «Похож – не похож». Цель: учить сравнивать предметы; находить в них признаки различия; сходства, узнавать предметы по описанию. Сюжетно- ролевые игры: «Кругосветное путешествие» - расширять кругозор детей; закреплять знания о частях света, разных странах; воспитывать дружеские взаимоотношения. «Медицинская помощь» - продолжать знакомить детей с профессиями врача, медсестры, санитарки; воспитывать уважение к этим профессиям, заботливое отношение к людям» «Путешествие на Север» - обогащать игровой опыт детей; обращать внимание на взаимосвязь событий в живой и неживой природе; развивать воображение и диалогическое общение детей в игре; стимулировать к использованию предметов заместителей. Подвижные игры: «Охотники и утки» Развивать быстроту, ловкость, меткость, действовать по сигналу. «Встречные перебежки» Упражнять детей в беге, развивать ловкость, быстроту. «Точно в цель» Упражнять в метании правой и левой рукой в цель, развивать ловкость, глазомер, стремиться выполнить упражнение правильно и быстро. |
Речевое развитие | Развитие речи Тема: Составление рассказа «Мишуткин день рождения» Задачи: Учить составлять рассказ по сюжетным картинкам, не повторять описание товарищей. Активизировать использование в речи глаголов, выражающих различные действия и состояния. Закреплять умение ставить вопросы. Тема: Рассматривание картины «Морские обитатели». Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Составлять «живую картину». Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине. Обучение грамоте Тема: «Звуки /с – сь/ и буква Сс» Задачи: Уточнить артикуляцию звуков /с – сь/; упражнять детей в определении места звука в слове и в проведении слого-звукового анализа слова, составлении предложений с предлогом С; работать над лексическим значением слов; ознакомить детей с буквой Сс; закреплять образы букв. | |
Художественно – эстетическое развитие | Аппликация Тема: «Волшебный сундучок с сюрпризом» Задачи: Закреплять разнообразные приемы вырезания. Воспитывать творческую активность, самостоятельность. Развивать воображение. Лепка Тема: Животные мира жарких стран. Лев Задачи: Развивать навыки лепки, составляя предмет из отдельных частей, которые соединяются с помощью примазывания; передачи движения фигуры. Учить: - смешивать пластилин для получения нужного оттенка; - использовать ножницы для придания эффекта «растрепанности» Конструирование Тема: «Игрушки-забавы» Задачи: Закреплять умения вырезать детали (по шаблонам или по замыслу) из картона. Развитие у детей образного пространственного мышления, побуждение к творчеству и самостоятельности, воспитание аккуратности. | |
Физическое развитие | Воспитание культурно – гигиенических навыков Задачи. Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Тема: Ребёнок на улицах города. Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения. Формировать у детей привычку- соблюдать правила уличного движения. Накопление и обогащение двигательного опыта. Задачи: Обогащать двигательный опыт детей за счет общеразвивающих и спортивных упражнений. Использовать все возможности созданной среды для организации разнообразной двигательной активности. | |
Социально – коммуникативное развитие | Развитие игровой деятельности. Задачи: Продолжать обогащать содержание игр детей. Учить их самостоятельно организовывать игры. Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений «Положительные моральные качества» Задачи: Формировать рыцарское отношение к девочкам, продолжать развивать в девочках и мальчиках качества, свойственные их полу. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности «Семейная принадлежность» Задачи: Расширять знания детей о Российской Армии. Воспитывать интерес и уважение к людям военных специальностей. Уточнить представления детей о родах войск. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности «Предметный мир» Задачи: Расширять представления детей о работе модельера, швеи. Познакомить с историей русского костюма. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания «Животный мир» Задачи: Учить устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных. Закреплять знания о диких животных юга и севера. |
21.Тема раздела – Чем пахнут ремесла.
2 неделя февраля. 7-11.
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие | Познавательное развитие Тема: Чем пахнут ремесла. Задачи: Познакомить детей с трудом взрослых – ремесло, работа, профессия. Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний об окружающем мире. Развивать мышление, память, учить активно участвовать в беседе. Воспитывать интерес к разным профессиям людей. ФЭМП «Число 9. Цифра 9» Закрепить представления о составе числа 9, взаимосвязи целого и частей, их схематическом изображении с помощью отрезка; повторить приём сравнения чисел на предметной основе, сложение и вычитание чисел на числовом отрезке. Финансовая грамотность Тема: «Банк» Задачи: Познакомить детей с деятельностью банка, его основными функциями. Познакомить с путями выхода из финансовых затруднений с планированием дорогих покупок. Разъяснить детям, почему удобно и выгодно хранить деньги в банке, что такое проценты. Расширить словарный запас детей понятиями «банк», «кредит», «вклад», «проценты». | «Социокультурные истоки»: Тема: «Старание и Терпение». Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции дела»; Развитие управленческих навыков и умения общаться в паре; Развитие единого контекста в группе. Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика) «Фигурные домики». Цель: формировать и закреплять представления о форме и цвете. Закрепить лексическую тему «Дикие животные». Шахматы Тема: «Волшебный мир комбинаций» Задачи: Продолжить знакомить дошкольников с миром комбинаций показать волшебство, изящество и красоту шахматных комбинаций; продолжать учить ориентироваться на плоскости; тренировать наблюдательность и внимание. ТРИЗ: Волшебник Времени Цели: познакомить с приемом фантазирования «Изменение времени»; развивать диалектичность и вариативность; систематизировать знания о сезонных изменениях в природе; развивать воображение. «ЮИДД» Сюжетно-ролевые игры. «Путешествие на транспорте». Цель: закреплять у детей навыки правильного поведения в транспорте. «Автобусный парк». Цель игры: закрепить знания детей об автобусе, об особенностях управления автобусом, о том, каким должен быть водитель автобуса. «Авторемонт». Цели: закреплять у детей представления о транспорте, об особенностях его устройства, и передвижения; учить детей находить правильные решения из сложившейся ситуации. Беседы: «Беседы о характере и чувствах» Продолжать знакомить с моральными качествами человека; учить оценивать поступки героев; учить понимать переносное значение пословиц и поговорок. «Все работы хороши» — расширять представления детей о труде взрослых, о том что каждой профессии необходимо учиться, воспитывать уважение к людям труда. «Профессия родителей» Цель: расширять знания о профессиях своих родителей, о том, как важен для общества их труд; воспитывать любовь к родным и близким, желание помогать и заботиться о них. Чтение художественной литературы: Познакомить детей со стихотворением Д. Родари «Чем пахнут ремесла», помочь понять содержание стихотворения, смысл, заключенный в названии стихотворения. Дидактические игры: «Придумай сам». Цель: учить правильно составлять предложения с заданным количеством слов. «Когда это бывает?». Цель: уточнить и углубить знания о временах года. Сюжетно- ролевые игры: Библиотека. Цель. Познакомить детей с работой читального зала, о правилах поведения в нем - нельзя шуметь, книги для чтения выдаются по формулярам, хранятся они на стеллажах. Создать интерес к работе в библиотеке. Воспитывать бережное отношение к книгам. Строительство. Цель. Формировать у дошкольников конкретных знаний и представлений о строительстве, о его этапах. Закреплять знания о рабочих профессиях. Формировать умение творчески развивать сюжет игры. Воспитывать уважение к труду строителей. Подвижные игры: «Удочка» Развивать ловкость, внимание, быстроту реакции. «Салки с ленточкой» Развивать выразительность движений и быстроту реакций на согласованность действий. «Не оставайся на земле» Развивать ловкость, быстроту, увертливость; играть, соблюдая правила. |
Речевое развитие | Развитие речи Тема: Составление рассказа о животных по сюжетным картинкам Задачи: Учить составлять последовательный рассказ по серии сюжетных картин. Активизировать в речи употребление глаголов настоящего, прошедшего и будущего времени единственного и множественного числа. Тема: Рассказывание по картине «Морские обитатели». Задачи: Учить детей описывать возможные звуки, запахи, вкусовые ощущения объектов картины. Самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять рассказ о прошедшем, будущем и настоящем. Обучение грамоте Тема: «Звуки /з – зь/ и буква Зз» Задачи: Уточнить артикуляцию звуков /з – зь/; упражнять детей в определении места звуков /з – зь/ в словах с одноименным присутствием звуков /с/ и /з/ (/сь/ и /зь/); объяснить значение слов-паронимов 9отличающихся одним звуком); ознакомить с буквой Зз; закреплять образы букв. | |
Художественно – эстетическое развитие | Аппликация Тема: Аппликация по замыслу Задачи: Учить, самостоятельно, отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения. Закреплять разнообразные приемы вырезывания. Воспитывать творческую активность, самостоятельность. Развивать воображение Лепка Тема: «Игрушки –сувениры в подарок друг другу» Задачи: Продолжать формировать умения детей, связанные с художественно –образным отражением в лепке предметов и явлений окружающей действительности. Вызывать интерес к созданию лепных миниатюр в подарок друг другу. Конструирование Тема: Конструирование (из деталей конструктора) «По замыслу» Задачи: Учить детей совместно подумать о том, что они будут конструировать, из какого конструктора, распределять работу, подбирать материал. Конструкторы по желанию детей | |
Физическое развитие | Воспитание культурно – гигиенических навыков Задачи: Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Тема: Безопасное обращение с животными. Задачи: Расширить представления детей о том, какое поведение может быть опасным при общении с различными животными. Развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности. Научить детей пользоваться телефонами службы спасения. Накопление и обогащение двигательного опыта Задачи: Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Поддерживать интерес к физической культуре и спорту. | |
Социально – коммуникативное развитие | Развитие игровой деятельности Задачи: Развивать творческое воображение, способствовать совместно развёртывать игру, согласовывая собственный игровой замысел сверстников; продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Тема: «Этические представления». Задачи: Закреплять представления о скромности и зазнайстве. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Гендерная принадлежность Задачи: Воспитывать чувство гордости за свой народ, армию, желание быть защитниками своей страны; интерес и уважение к людям военных специальностей. Уточнить представления детей о родах войск. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Тема: «Труд людей» Задачи: Воспитывать интерес и уважение к людям военных специальностей. Уточнить представления детей о родах войск. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Тема: «Неживая природа» Задачи: Обобщать и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы. Познакомить детей с природными особенностями зимних месяцев. Развивать у детей способность наблюдать. |
22.Тема раздела – Защитники Отечества.
3неделя февраля. 14-18.
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие | Познавательное развитие Тема: Защитники Родины Задачи: Расширять знания детей о Российской армии; воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов ; формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев; воспитывать стремление быть похожим на них. ФЭМП «Число 0. Цифра 0» Сформировать представления о числе 0 и его свойствах; закрепить счётные умения в пределах 9, представления о числовом отрезке, взаимосвязи целого и частей. Финансовая грамотность Тема: «Что такое реклама?» Задачи: Дать представления о рекламе, о ее назначении. Развивать интерес и положительное отношение к рекламе. Учить правильно воспринимать рекламу. | «Социокультурные истоки»: Тема: «Старание и Терпение». Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции дела»; Развитие управленческих навыков и умения общаться в паре; Развитие единого контекста в группе. Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика) «Найди семью». Цель: закрепить представление о форме. Развивать пространственные представления. Шахматы Тема: «Волшебный мир комбинаций» Задачи: Продолжить знакомить дошкольников с миром комбинаций показать волшебство, изящество и красоту шахматных комбинаций; продолжать учить ориентироваться на плоскости; тренировать наблюдательность и внимание. ТРИЗ: Прогнозирование. Цели: обучать алгоритму сочинения загадок по признакам; развивать диалектическое мышление; формировать навыки прогнозирования и фантазирования; развивать внимание. «ЮИДД» Викторина «пешеход на улице» Цели: - организовать развлечение при индивидуальной работе с детьми; - закрепить правила дорожного движения. Беседы: «День защитника Отечества» Цель: расширить знания детей о празднике - Дне защитников Отечества. Воспитывать у детей уважительное отношение к защитникам Отечества. Вызвать чувство гордости за Российскую армию, желание быть похожими на сильных, смелых воинов. «Наша Армия родная» Учить детей рассказывать о форме одежды различных видов войск; формировать у детей первые представления об особенностях воинской службы; воспитывать уважение к защитникам Отечества, гордость за свой народ, армию; желание, став взрослыми, встать на защиту своей страны. «Наши славные танковые войска» Цель: уточнить знания детей о военной технике, о празднике – Дне Защитников Отечества. Чтение художественной литературы: Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник» Продолжать знакомить с жанровыми особенностями литературных произведений. Учить: - понимать главную мысль былины; - придерживаться избранной сюжетной линии в творческом рассказывании; - использовать средства связи частей предложения рассказа Дидактические игры: «Скажи, что ты слышишь». Цели: учить употреблять в ответах полные предложения; развивать фразовую речь. «В какой сетке больше мячей» Цель: упражнять в сравнении числе и в определении, какое из двух смежных чисел больше или меньше другого учить воспроизводить множество. Сюжетно- ролевые игры: Военный корабль. Цель. Формировать умение творчески развивать сюжет игры. Формировать у дошкольников конкретные представления о герое-воине, нравственной сущности его подвига во имя своей Родины. Расширять знания детей о подвигах воинов-моряков. Дать детям представления о типах военных кораблей: подводная лодка, крейсер, эсминец, ракетный катер, танкодесантный корабль. Воспитывать у детей чувство патриотизма, гордость за свою Родину, восхищение героизмом людей. Подвижные игры: «У медведя во бору» Закреплять умение двигаться врассыпную, имитировать игровые движения, двигаться в соответствии с текстом. «Лиса и куры» Развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве. |
Речевое развитие | Развитие речи Тема: Сюжетный рассказ по картине В. М. Васнецова «Богатыри». Задачи: Учить: - составлять сюжетный рассказ по картине, используя приобретенные ранее навыки построения сюжета; - самостоятельно придумывать события, предшествующие (последующие) изображенным, соблюдая точность и выразительность. Тема: Итоговое рассказывание по картине «Морские обитатели». Задачи: Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации. Обучение грамоте Тема: «Звук /ц/ и буква Цц» Задачи: Уточнить артикуляцию звука /ц/; упражнять детей в умении проводить анализ предложения по опорным словам; упражнять в умении делить слова на слоги; упражнять в дифференциации звуков /с – з/; ознакомить с буквой Цц; закреплять образ буквы. | |
Художественно – эстетическое развитие | Аппликация Тема: Поздравительная открытка для папы (дедушки) Задачи: Закреплять представление о семье; уважительное отношение к своим родным и близким. Развивать изобразительное творчество. Учить доводить начатую работу до конца Лепка Тема: «Пограничник с собакой» Задачи: Закреплять умение лепить фигуры человека и животного, передавая характерные черты образов. Упражнять в применении разнообразных технических приемов (лепка из целого куска, сглаживание, оттягивание и т.д.) Продолжать учить устанавливать вылепленные фигуры на подставке. Конструирование Тема: «Самолетик» (оригами) Задачи: Выполнение оригами по инструкции педагога. Развитие мелкой моторики мышц пальцев рук. Воспитание у детей интереса к технике оригами. | |
Физическое развитие | Воспитание культурно – гигиенических навыков Задачи: Совершенствовать умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь. Формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о недостатках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Тема: Ребёнок и другие люди. Задачи: Продолжать учить ребёнка, как правильно вести себя с незнакомыми людьми. Как избежать насилия со стороны взрослых. Накопление и обогащение двигательного опыта Задачи: Учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками. | |
Социально – коммуникативное развитие | Развитие игровой деятельности Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Тема: «Культура поведения» Задачи: Закреплять навыки культуры поведения, речевого общения. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Тема: «Гражданская принадлежность» Задачи: Закрепить знания детей о символике России – флаге и гербе. Формировать представления о происхождении современного герба, о его функциональном назначении. Воспитывать патриотические чувства, любовь и уважение к Родине. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Задачи: Продолжать расширять представления о людях разных профессий, о значении их труда для общества. Рассказывать детям о том, что человек должен творчески относиться к любому делу, проявлять самостоятельность, выдумку, интерес к выполняемой работе. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Тема: «Труд людей в природе». Задачи: Продолжать знакомить детей с работой людей в садах и парках. Воспитывать уважение к труду людей разных профессий. |
23.Тема раздела – Что из чего и для чего.
4неделя февраля. 21-25.
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие | Познавательное развитие Тема: Электричество вокруг нас. Задачи: Уточнить знания детей об электричестве. Дать представление о статическом электричестве, его природе. ФЭМП «Число 0. Цифра 0» Закрепить представления о числе 0 и цифре 0, о составе чисел 8и 9; формировать умение составлять числовые равенства по рисункам и , наоборот, переходить от рисунков к числовым равенствам. Финансовая грамотность Тема: «Как создают рекламу?» Задачи: Познакомить детей с понятием «рекламное агентство». Предложить детям составить собственную рекламу в форме рисунков, поделок. Развивать детское творчество, находчивость, изобретательность. | «Социокультурные истоки»: Тема: «Старание и Терпение». Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции дела»; Развитие управленческих навыков и умения общаться в паре; Развитие единого контекста в группе. Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика) «Назови предмет». Цель: формировать и закрепить представления о цвете. Развивать крупную и мелкую моторику рук. Шахматы Тема: Шах. Задачи: Формировать представление о позиции «шах», развивать способность думать, мыслить, рассуждать и анализировать. Активизировать словарь. Шах ферзем, ладьей, слоном, конем, пешкой. Защита от шаха. ТРИЗ: Прогнозирование. Цели: обучать алгоритму сочинения загадок по признакам; развивать диалектическое мышление; формировать навыки прогнозирования и фантазирования; развивать внимание. «ЮИДД» Показ презентации «Инструкция по ПДД» Цель: расширять знания детей о пассажирском транспорте; о том, что автобусы, троллейбусы останавливаются на специальных остановках около тротуаров, трамвай останавливается на середине улицы; познакомить с правилами поведения при ожидании транспорта. Беседы: «Что из чего сделано» Цели: Познакомить детей с природными материалами из которых сделаны различные вещи и предметы, дать представление о производстве бумаги, об изготовлении шерстяных и глиняных изделий. Формировать умение планировать свою деятельность, выделять главное, существенное в информации, моделировать это в рисунке; воспитывать бережное отношение к вещам и уважение к людям разных профессий; развивать интерес к новой информации, побуждать к изучению нового. «Путешествие в прошлое одежды» Цель: Формировать представление детей о том , как появилась одежда, воспитывать в детях любознательность; учить детей слушать внимательно педагога и точно по сигналу воспитателя выполнять действия. «В мире пластмассы» Цель: Познакомить со свойствами и качествами предметов из пластмассы. Чтение художественной литературы: С. Маршак «Перчатки» - работа по содержанию стихотворения. Цели: продолжать формировать умение детей понимать содержание стихотворений; помочь осмыслить значение образных выражений в тексте; упражнять в осознанном использовании средств интонационной выразительности. Н. Носов «Заплатка». Цель: прививать любовь к художественной литературе, учить грамотно, отвечать на вопросы. Развивать внимание, речь. Дидактические игры: «Подбери фигуру» Цель: упражнять в сопоставлении формы изображенных на картинах предметов с геометрическими фигурами. «Встань на свое место» Цель: упражнять в порядковом счете, в счете по осязанию. «Что ты знаешь?» Рассказать о строении, работе, особенностях человеческого организма, правилах ухода за ним. Сюжетно- ролевые игры: «Дом, семья» Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда. «Скорая помощь» Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. Подвижные игры: Космонавты Цель игры: учим детей быстро передвигаться по площадке, не задевая друг друга, занимать вовремя свои места. Не оставайся на земле Цель игры: учим детей быстро бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, взбираться на возвышение – пенёк, бревно и т. д. Развиваем ловкость, быстроту в движениях. «Самолеты» Формировать умение двигаться в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга; приучать действовать по сигналу. |
Речевое развитие | Развитие речи Тема: Какие бывают предметы. Задачи: Закреплять умение рассматривать, описывать и сравнивать предметы (например, стеклянные и пластмассовые). Учить: - сравнивать предметы, выделяя существенные признаки; - подбирать существительные и прилагательные, синонимы, однокоренные слова. Развивать творческую деятельность способом морфологического анализа. Дать понятие о предлогах. Упражнять в умении выделять предлоги в речи, придумывать предложения с заданными предлогами. Тема: Сочинение сказки по морфологической таблице Т.П.Ф. волшебник «Могу только». Задачи: Учить детей составлять сказки описательного типа на основе алгоритма. Продолжать учить формулировать основные жизненные правила. Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации. Обучение грамоте Тема: «Звук /ш/ и буква Шш» Задачи: Уточнить артикуляцию звука /ш/; развивать фонематическое восприятие через работу со словами-паронимами (отличающимися одним звуком); упражнять в умении дифференцировать звуки /с – ш/; упражнять в правильном употреблении предлогов под, из-под; ознакомить с буквой Шш; закреплять образы букв. | |
Художественно – эстетическое развитие | Аппликация Тема: Аппликация «По замыслу». Задачи: Учить самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, использовать ранее усвоенные навыки и умения. Закреплять разнообразные приемы вырезания. Воспитывать творческую активность, самостоятельность. Развивать воображение Лепка Тема: Мой дом Задачи: Рельефное изображение дома с передачей характерных особенностей. Создание выразительного образа самого лучшего дома. Воспитывать творческое воображение, фантазию. Конструирование Тема: «Мордочка котенка из ваты» Задачи: Продолжить закрепление навыков работы с природным материалом, развивать образное и пространственное мышление. | |
Физическое развитие | Воспитание культурно – гигиенических навыков Задачи: Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды. Закреплять умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду, аккуратно складывать одежду, аккуратно ставить обувь. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Задачи: Развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур. Накопление и обогащение двигательного опыта Задачи: Развивать интерес к спортивным играм. Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений. | |
Социально – коммуникативное развитие | Развитие игровой деятельности Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Тема: Культура поведения Задачи: Закреплять навыки гостевого этикета. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Гендерная принадлежность Тема: «Сегодня праздник наших девочек» Задачи: Продолжать воспитывать заботливое отношение друг к другу. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Тема: «Труд работников ателье: приёмщицы, закройщика, портного» Задачи: Рассказать о работе в ателье. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Правила оказания первой помощи Задачи: Закреплять знания детей о оказания первой помощи себе и окружающим. |
МАРТ
24.Тема раздела – О любимых мамах.
1неделя марта. 28-4
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие | Познавательное развитие Тема: Мужчины и женщины в семье Задачи: Закреплять представления детей о том, что такое семья, о родственных отношениях, об обязанностях членов семьи. Воспитывать у мальчиков уважительное, внимательное отношение к женщинам и девочкам, стремление оказывать им посильную помощь; у девочек заботливое отношение к окружающим, стремление к аккуратности и порядку. ФЭМП «Число 10» Сформировать представления о числе 10: его образовании, составе, записи; закрепить понимание взаимосвязи целого и частей, умение распознавать треугольники и четырёхугольники. Финансовая грамотность Тема: «Хороший хозяин» Задачи: Разъяснить детям , кого называют хорошим хозяином в семье (того, кто умеет правильно распределять семейный бюджет». | «Социокультурные истоки»: Тема: «Семейные традиции». Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции праздника»; Развитие мотивации к взаимодействию у детей и взрослых; Развитие единого контекста в группе. Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика) «Сложи вместе». Цель: формировать и закреплять представления о свойствах объектов окружающего мира: форма, цвет. Развивать зрительное восприятие. Шахматы Тема: Шах. Задачи: Закрепить представления детей о позиции «шах» Развивать логического мышления умения доказывать правильность решения, опровергать неправильные, сообразительность, быстроту реакции. Воспитывать умение выслушивать других детей. Открытый шах. Двойной шах. ТРИЗ: Прием фантазирования: эвроритм Цели: активизировать интерес детей; развивать диалектичность и вариативность мышления; формировать умение выстраивать причинно-следственные цепочки; развивать внимание, фантазирование. «ЮИДД» Дидактическая игра «Юный инспектор Д.Д» Цель: закрепление умений детей пользоваться правилами Д.Д. для переходов. Беседы: "Сердце семьи» Цель: Закрепить представление детей о ценностях семьи, о взаимоотношениях в семье. Дать детям понять, что они сами в силах поддерживать хорошее настроение у домочадцев. «Как я помогаю маме» Цель: обсудить с детьми, почему важно помогать старшим, учить рассказывать о своих обязанностях. Развивать связную речь, обогащать словарный запас. Воспитывать уважение к труду взрослых, поощрять самостоятельность. «Самая хорошая». Цель: предложить детям рассказать о том, за что, они любят свою маму, какая она, помочь им понять, что мама нуждается в заботе, помощи, ее нужно беречь, стараться не огорчать. Чтение художественной литературы: Е. Пермяк «Как Миша хотел маму перехитрить». Цели: помочь детям понять смысл произведения; поддерживать отрицательное отношение ко лжи; воспитывать честность. Чтение рассказа Н. Калининой «Мамина чашка». Цели: формировать умение детей передавать содержание небольшого по объему литературного произведения; учить задавать вопросы к тексту произведения и отвечать на вопросы, логически правильно выстраивая ответ Дидактические игры: «Как расположены фигуры» Цель: учить детей располагать геометрические фигуры на плоскости. «Подбери словечко» Цель игры: расширять словарный запас, развивать умение согласовывать прилагательное с существительным. «Мой день» Закреплять знания детей о режиме дня. Сюжетно- ролевые игры: «Улица» Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепление названий машин, правил поведения на улице и в общественном транспорте. «Пограничники» Цель. Способствование военно-патриотической подготовке дошкольников. Воспитание у них смелости и выносливости. Подвижные игры: «Мороз красный нос» Прививать умение выполнять характерные движения. Учить детей играть по правилам, быть выносливыми. «Карусель» Закреплять умения согласовывать свои действия с текстом. Развивать ловкость и координацию движений. «Охотники и зайцы» Совершенствовать навыки прыжков и метания в цель на обеих ногах. Развивать ловкость, скорость и ориентирования в пространстве. |
Речевое развитие | Развитие речи Тема: Моя семья. Задачи: Учить: - составлять рассказ по опорным вопросам на тему «Моя семья», восстанавливать деформированный текст повествовательного характера; - придумывать предложения по схеме, типу высказывания, с определенным словом. Расширять и систематизировать знания о предложениях. Развивать навыки правильного грамматического строя речи. Тема: «Рассматривание картины «За обедом». Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине. Обучение грамоте Тема: «Зук /ж/ и буква Жж» Задачи: Уточнить артикуляцию звука /ж/; упражнять детей в умении определять последовательность звуков в словах; упражнять в делении слов на слоги, определении места звука в слове; дифференцировать звуки /с – ш/; работать над интонацией перечисления в предложении; закреплять названия животных и их детенышей; ознакомить детей с буквой Жж; закреплять образы букв. | |
Художественно – эстетическое развитие | Аппликация Тема: «Поздравительная открытка для мамы» Задачи: Учить детей придумывать содержание поздравительной открытки и осуществлять замысел, привлекая полученные ранее умения и навыки. Развивать чувство цвета, творческие способности. Лепка Тема: «Декоративная пластина» Задачи: Учить детей создавать декоративные платины из глины: наносить глину ровным слоем на доску или картон, разглаживать, смачивая водой, затем стекой рисовать узор, накладывать глину в соответствии с рисунком. Конструирование Тема: «Сервиз для мамы» (из крупы и теста) Задачи: Формировать у детей умение создавать композицию из крупы и теста, красиво располагать её на картоне. Создавать полуобъемные предметы. Воспитывать желание доставлять радость близким людям. | |
Физическое развитие | Воспитание культурно – гигиенических навыков Задачи: Совершенствовать умения быстро и аккуратно умываться соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Задачи: Развивать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека. Накопление и обогащение двигательного опыта Задачи: Развивать интерес к спортивным играм. Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений. | |
Социально – коммуникативное развитие | Развитие игровой деятельности Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Тема: Положительные моральных качества Задачи: Закреплять умение давать оценку своим поступкам. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Тема: Семейная принадлежность «Конвенция о правах ребёнка: право на отдых» Задачи: Знакомить детей о их правах на отдых. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности. Задачи: Закреплять представления о труде людей в городе, формировать положительное отношение к труду, уважение к людям труда. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Тема: «Ребёнок на улице города». Задачи: Закреплять знания детей о знаках особых предписаний и информационные. . |
25.Тема раздела – Весна пришла.
2неделя марта. 7-11.
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие | Познавательное развитие Тема: «Весна в лесу» Задачи: расширение представлений о весенних изменениях в природе, расширить представления о перелетных птицах, об их жизни в весенний период. Систематизировать знания детей о видах птиц, упражнять в классификации перелетных и зимующих птиц. Развивающие: развивать диалогическую речь, развивать интерес к жизни птиц. Воспитательные: воспитывать любознательность, желание заботиться о птицах, бережное отношение к природе, формировать навыки сотрудничества, развивать инициативу и самостоятельность. ФЭМП «Шар. Куб. Параллелепипед» Формировать умение находить в окружающей обстановке предметы формы шара, куба, параллелепипеда; закрепить представления о составе числа 10, взаимосвязи целого и частей, сложении и вычитании чисел на числовом отрезке. Финансовая грамотность Тема: «Бережем труд взрослых» Задачи: С помощью проблемной ситуации «Как облегчить домашний труд мамы» воспитывать у детей желание стать рационализаторами. Закрепить полезные привычки: соблюдать чистоту, бережно пользоваться окружающими вещами, оказывать посильную помощь взрослым. | «Социокультурные истоки»: Тема: «Семейные традиции». Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции праздника»; Развитие мотивации к взаимодействию у детей и взрослых; Развитие единого контекста в группе. Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика) «Какого цвета моя майка». Цель: формировать и закреплять представления о свойствах объектов окружающего мира: цвет. Развивать произвольное внимание. Шахматы Тема: Мат. Задачи: Формирование представлений о том, что мат - цель игры упражнение в определении шахматных ситуаций. ТРИЗ: «Лаборатория изобретателей». Цель: обобщить различные способы придумывания нового: приемы прогнозирования, эвроритм, прием «универсализация — специализация». «ЮИДД» Выполнение задания «Научи Славика вести себя на дороге». Цель: учить детей предвидеть опасность, возникающую на улице и стараться её избегать, вспомнить ПДД по картинкам. Беседы: «Весна» Цель: обобщить и расширить представления о весне, признаки наступления весны. Учить воспринимать красоту природы, замечать выразительность образа, настроения. Воспитывать заботливое отношение к природе родного края. Поощрять попытки высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища. «Учимся соблюдать правила дорожного движения» Цель: Обсудить с детьми, для чего нужен светофор, знак пешеходного перехода, предложить объяснить, почему необходимо строго следовать правилам, переходить дорогу в отведенных для этого местах. Чтение художественной литературы: В. Даль «Старик-годовик» Продолжать учить понимать жанровые особенности сказки. Учить: - выделять главную мысль сказки, ее мораль; - использовать образные выражения, народные пословицы для формулировки идеи сказки. Заучивание Я. Аким «Апрель» Развивать поэтический слух, умение слышать и выделять в тексте выразительные средства. Учить чувствовать ритм стихотворения, читать его наизусть. Дидактические игры: «Из чего сделано?» Цель игры: закреплять в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования. «Близкие слова» Цель игры: формировать умение подбирать синонимы к словам. Развивать точность выражения мыслей при составлении предложений. «Закончи предложение». Цели: учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять в правильном выборе слов. Сюжетно- ролевые игры: «День рождения» Цель. Воспитание чуткости, внимания. Закрепление культурных навыков. «Путешествие по реке» Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Формирование представлений о видах речного транспорта, о значимости труда взрослых — работников речного порта для городов и сел страны. Подвижные игры: «Мы – веселые ребята» Развивать ловкость, быстроту движения, учить действовать по сигналу, вызвать желание играть в эту игру. «Караси и щуки» Развивать у детей быстроту реакции, ловкость, приучать действовать по сигналу, следить за соблюдением правил игры. «Не упади» Упражнять в беге по гимнастической скамейке, стремиться выполнить задание быстро, победить. |
Речевое развитие | Развитие речи Тема: Рассматривание картины И. Левитана «Весна. Большая вода». Задачи: Учить: - составлять описательный рассказ по картине; - видеть художественный образ, единство содержания и языка пейзажной живописи; - правильно употреблять местоимения и предлоги в речи. Обогащать речь эмоционально окрашенной лексикой. Развивать эмоциональную отзывчивость на весеннее пробуждение природы. Упражнять в согласовании местоимения с глаголами, придумывании предложений с определенным количеством слов и типом высказывания. Тема: Работа по картине «За обедом» Задачи: Учить детей описывать звуки, запахи, вкусовые ощущения. Самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять рассказ о прошедшем, будущем и настоящем. Составлять сравнения и загадки по картине. Обучение грамоте Тема: «Звук /ч/ и буква Чч» Задачи: Уточнить артикуляцию звука /ч/; упражнять детей в умении изменять слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов; учить детей заканчивать слово одним звуком или одним слогом; ознакомить детей с буквой Чч; закреплять образы букв. | |
Художественно – эстетическое развитие | Аппликация Тема: «Радужный хоровод» Задачи: Учить детей вырезывать несколько симметричных предметов из бумаги, сложенной гармошкой и еще пополам. Развивать зрительный самоконтроль за движением рук, координацию движений. Закреплять знания цветов спектра их последовательность. Развивать композиционные решения. Лепка Тема: Дюймовочка Задачи: Формирование умения выделять и передавать в лепке характерные особенности персонажа знакомой сказки, пользуясь усвоенными ранее приемами лепки из целого куска, передавать то или иное положение, движение рук и ног. Конструирование Тема: «Работа над схемой робота» Задачи: Обучение детей созданию своих схем для конструирования с использованием плоскостного конструктора, развитее логического мышления, умения работать в паре. | |
Физическое развитие | Воспитание культурно – гигиенических навыков Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей следить за чистотой своего тела, формировать привычку самостоятельно по мере необходимости выполнять гигиенические процедуры (мыть руки, полоскать рот после пищи, умываться). Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Задачи: Сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья. Накопление и обогащение двигательного опыта Задачи: Развивать интерес к спортивным играм. Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений. | |
Социально – коммуникативное развитие | Развитие игровой деятельности Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Тема: Этические представления Задачи: Продолжать формировать представления о честности и лживости. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Тема: «Россия – многонациональное государство». Задачи: Формировать знания о народах, проживающих на территории нашей страны. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности. Задачи: Пояснять детям специфику профессии – руководитель физической культуры. Напомнить об уважительном отношении к профессии, к выполняемому труду. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Тема: «Безопасность ребёнка в быту» Задачи: Познакомить детей о правилах проезда и поведения в лифте. |
26.Тема раздела – Кем быть?
3неделя марта. 14-18
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие | Познавательное развитие Тема: «Кем быть?» Задачи: расширять представление о труде взрослых, его необходимости и общественной значимости. Расширять и активизировать словарь по теме «Профессии». Формировать обобщенное понятие «профессия». Расширить представление детей о разнообразии профессий, конкретных трудовых действиях. Уточнить и расширить представление детей об инструментах, спецодежде различных профессий ФЭМП «Пирамида. Конус. Цилиндр» Формировать умение находить в окружающей обстановке предметы формы цилиндра, пирамиды, конуса; закрепить представления о составе числа 10, взаимосвязи целого и частей, сложении и вычитании чисел на числовом отрезке. Финансовая грамотность Тема: «Что? Где? Почем?» Задачи: В игровой форме закрепить у детей знания по финансовой грамотности. Развивать сообразительность, самостоятельность мышления, умение договариваться между собой, выполнять задания в условиях соревнования. Доставить детям радость и удовольствие от участия в игре и применения знаний финансового содержания. | «Социокультурные истоки»: Тема: «Семейные традиции». Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции праздника»; Развитие мотивации к взаимодействию у детей и взрослых; Развитие единого контекста в группе. Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика) «Сколько спряталось медвежат». Цель: формировать и закреплять представления о свойствах объектов окружающего мира: число, вес, количество. Развивать мелкую моторику рук. Шахматы Тема: Мат в один ход. Задачи: Закрепить представления детей о позиции «мат». Развивать быстроту реакции. Воспитывать организованность. Мат в один ход: сложные примеры с большим числом шахматных фигур. ТРИЗ: «Лаборатория изобретателей». Цель: обобщить различные способы придумывания нового: приемы прогнозирования, эвроритм, прием «универсализация — специализация». «ЮИДД» Чтение книги А. Иванова « Как неразлучные друзья дорогу переходили» . Цель: на примере сказочных героев закреплять правила поведения на улице: умение предвидеть и избегать опасных ситуаций. Беседы: «Профессия родителей» Цель: расширять знания о профессиях своих родителей, о том, как важен для общества их труд; воспитывать любовь к родным и близким, желание помогать и заботиться о них. «Мир профессий» Цель: расширять представление детей о труде взрослых, результатах труда, его общественной значимости; воспитывать у детей бережное отношение к тому, что сделано руками человека. «О профессии строителей» Цель: расширять представления о профессии строителей. Обобщить знания о строительных профессиях; показать значимость профессии строителей. Воспитывать уважительное отношение к человеку труда. Расширить представление о том, что их труд - коллективный, что от добросовестной работы одного человека зависит качество труда другого. «Почтальон» Цель: расширять представление детей о профессии почтальона, о необходимости и пользе его труда. Расширять общую осведомленность об окружающем мире, кругозор детей. Формировать у детей элементарный опыт профессиональных действий. Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для других отвечать на вопросы и задавать их. Чтение художественной литературы: В.В.Маяковского «Кем быть?» Чтение стихотворения С. Маршака «Милиционер» Цель: формировать желание слушать и запоминать прочитанное стихотворение; развивать память; воспитывать любовь к стихам. «Дядя Степа» С.Михалков (чтение произведения). Цель: познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя. Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать внимание, мышление, память, познавательные интересы. Воспитывать уважение к взрослым, интерес к их профессиям. Дидактические игры: «Полезная и вредная еда» Закреплять знания детей о том, какая еда полезна, какая вредна для организма. «Весна» Закреплять представления о влиянии природных факторов окружающей среды на здоровье. Сюжетно- ролевые игры: Почта. Цель. Обучать детей реализовывать и развивать сюжет игры. Расширять и закреплять знания детей о разных формах почтовой связи: почта, телеграф, телефон, радио. Воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам и близким. Столовая. Цель. Закреплять культурные навыки, умение сервировать стол. Расширять знания о том, как готовится еда. Воспитывать уважение к труду поваров. Подвижные игры: «Медведь и пчелы». Цель: упражнять в лазанье, беге по сигналу воспитателя. «Бабочки, лягушки и цапли». Цель: учить бегать, свободно подражая движениям животных. |
Речевое развитие | Развитие речи Тема: Пересказ рассказа М.Пришвина «Еж». Задачи: Учить пересказывать текст последовательно, выразительно; придумывать самостоятельный рассказ по аналогии с литературным произведением. Учить переводить прямую речь в косвенную. Познакомить с многозначным словом «игла». Учить самостоятельно подбирать короткие и длинные слова. Тема: Составление загадок, метафор. Задачи: Учить самостоятельно сравнивать объекты по различным признакам. Учить детей составлять загадки по алгоритму. Выбирать лучшие, основывать выбор. Учить детей пользоваться алгоритмом составления метафор, составлять предложения с метафорами. Побуждать к самостоятельному составлению метафор. Обучение грамоте Тема: «Звук /щ/ и буква Щщ» Задачи: Уточнить артикуляцию звука /щ/; учить детей определять в слове слог (по счету), в котором находится звук /щ/; упражнять детей в умении изменять слова с помощью суффикса –ищ; ознакомить с буквой Щщ; закрепить образы букв. | |
Художественно – эстетическое развитие | Аппликация Тема: «Тридцать три богатыря» Задачи: Учить детей создавать коллективную аппликативную композицию по мотивам литературного произведения. Учить планировать и распределять работу между участниками творческого проекта. Совершенствовать технику аппликации: вырезать богатыря по самостоятельно нарисованному контуру из бумаги, сложенной вдвое, дополнять другими элементами, вырезанными из фольги (шлем, щит, меч). Развивать способности к композиции. Лепка Тема: «Черепаха» Задачи: Учить лепить животное, передавая пропорции и характерные особенности формы, частей тела. Закреплять умение применять знакомые приемы лепки ( лепка по частям, нанесение рельефа стекой, при лепке одинаковых частей сначала вылепить все части, установить их одинаковость, а затем закрепить на изделии). Конструирование Тема: «Машины» Задачи: Упражнение детей в умении сооружать знакомые постройки по памяти, побуждение их к проявлению творчества и изобретательности, умению договариваться о предстоящей работе. | |
Физическое развитие | Воспитание культурно – гигиенических навыков Задачи: Совершенствовать умение полностью заправлять кровать после сна. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Ребёнок и его здоровье. Задачи: Закреплять с детьми представление о профилактике простудных заболеваний. Продолжать учить детей заботиться о своём здоровье и здоровье окружающих. Накопление и обогащение двигательного опыта Задачи: Развивать интерес к спортивным играм. Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений. | |
Социально – коммуникативное развитие | Развитие игровой деятельности Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Тема: «Культура поведения» Задачи: Продолжать формировать навыки поведения в общественных местах (магазин, улица, поликлиника, библиотека) Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности «Гражданская принадлежность» Задачи: Познакомить детей с тем, что наша великая Россия имеет разные климатические зоны, флору, фауну; жители России живут в разных климатических зонах. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Тема: «Труд людей» Задачи: Расширять представления детей о работе работников ателье: приёмщицы, закройщицы, портного. Воспитывать уважение к людям этой профессии Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Тема: «Растительный мир» Задачи: Формировать представления о разнообразии природы нашей страны, показать красоту родной природы. Воспитывать бережное отношение к ней. Учить наблюдать за сезонными изменениями в природе и делать выводы. |
27.Тема раздела – В мире доброты.
4неделя марта. 21-25
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие | Познавательное развитие Тема: Электричество на службе человеку. Задачи: Уточнить знания детей об электрической энергии. Дать представление о превращении электрической энергии в другие виды энергии. ФЭМП «Символы» Познакомить детей с использованием символов для обозначения свойств предметов; закрепить представления о составе чисел 8, 9 и 10, умение ориентироваться по плану Финансовая грамотность Тема: «Семейный совет» Задачи: Упражнять детей в планировании расходов семейного бюджета, уточнить представления о границах финансовых возможностях семьи, ее достатке и примерном уровне соответственно семейному бюджету. Закрепить понятия «доход», «расход», «брать в долг», «сбережения», «накопления». Воспитывать навыки разумного поведения в ситуациях, связанных с деньгами. | «Социокультурные истоки»: Тема: «Семейные традиции». Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции праздника»; Развитие мотивации к взаимодействию у детей и взрослых; Развитие единого контекста в группе. Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика) «Мишки поспорили». Цель: формировать и закреплять представления о свойствах объектов окружающего мира: вес, количество. Развивать крупную и мелкую моторику рук. Шахматы Тема: Что такое связка. Задачи: Закрепление знаний и умений полученных ранее. Формирование понятия «Связка». Закрепление хода слоном. ТРИЗ: Понятие о классификации Цели: систематизировать знания детей о различных классификациях; научить использовать прием «сужение круга поиска» при отгадывании; развивать абстрактное мышление. «ЮИДД» Выполнение задания «Научи Славика вести себя на дороге». Цели: закреплять умения детей ориентироваться на дороге, используя правила дорожного движения для пешеходов и водителей в различных практических ситуациях, используя макеты дорожного движения и транспортную площадку; повторить с детьми правила поведения, предписанные пассажирам различного вида транспорта, используя различные модели ситуаций; дать представление об автогородке; воспитывать культуру поведения на улице, взаимоуважение в игре; упражнять внимание и память. Беседы: «Зачем нужны правила!» Цель: Уточнение и закрепление представлений детей о правилах культурного поведения и общения; формирование таких нравственных понятий как доброта, вежливость, отзывчивость. «Зачем нужен друг?» Задачи: формировать понятия «друг», «дружба». Учить детей сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу; воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми. «Учимся проявлять доброжелательность» Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, как можно проявить свое расположение к человеку в каждой из них. Способствовать обогащению опыта общения, освоению детьми различных моделей поведения. Поощрять стремление проявлять дружелюбие по отношению к людям; учить правильно выражать свое эмоциональное состояние в поведении. Чтение художественной литературы: Сказка братьев Гримм «Горшок каши» Учить воспринимать образное содержание, его нравственный смысл. Закреплять знания о жанровых, композиционных, языковых особенностях сказки. Подвести к пониманию идеи произведения. Развивать точность, выразительность, ясность изложения мысли. В. Драгунский «Что я люблю». Цели: продолжать формировать умение детей слушать довольно объемные произведения; помочь понять смысл рассказа; воспитывать желание поделиться с окружающими своими интересами. «Хорошие и плохие поступки Маши и Ойки» - чтение рассказа С. Прокофьева «Когда можно плакать? », «Маша и Ойка». Цели: формировать у детей целостное восприятие художественного текста в единстве с содержанием и художественной формой. Развивать интонационную выразительность и слуховое восприятие, побуждать детей передавать свои впечатления, оценивать поступки героев рассказа С. Прокофьевой. Дидактические игры: «Не ошибись». Цели: развивать быстроту мышления; закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток. «Похож – не похож». Цель: учить сравнивать предметы; находить в них признаки различия; сходства, узнавать предметы по описанию. Сюжетно- ролевые игры: «Ветеринарная лечебница» Задачи: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения. Зоопарк» Задачи: расширять знания детей о диких животных: воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным, культуру поведения в общественных местах. Подвижные игры: «Гуси-гуси». Цель: учить внимательно слушать пастуха и быстро «улетать» от волка, четко проговаривать слова гусей. «Найди свое дерево». Цель: учить называть и запоминать свое дерево, быть внимательными и быстрыми. |
Речевое развитие | Развитие речи Тема: Пересказ сказки Л.Толстого «Белка и волк» Задачи: Закреплять умение пересказывать сказку. Активизировать в речи использование сложных предложений. Обратить внимание детей на употребление в тексте краткой формы прилагательных, ввести их в активный словарь. Упражнять в образовании однокоренных слов. Активизировать употребление антонимов. Тема: «Составление текстов сказочного содержания по системному оператору. Познакомить с волшебником специализации- универсализации» Задачи: Помочь детям освоить модель сказки описательного типа (герой должен научиться чему-то в детстве, в зрелом возрасте, совершенствовать своё мастерство, противостоять при этом внешним обстоятельствам, мешающим его деятельности). Создавать волшебные объекты или героев. Учить ограничивать универсальность объекта, изменяя его по количеству и качеству. Обучение грамоте Тема: «Звуки /л – ль/ и буква Лл» Задачи: Уточнить артикуляцию звуков /л –ль/; учить детей находить слова по слоговой схеме; упражнять детей в образовании родительного падежа множественного числа существительных; работать над лексическим значением слов; ознакомить детей с буквой Лл; закреплять образы букв. | |
Художественно – эстетическое развитие | Аппликация Тема: Ваза с цветами Задачи: Учить детей передавать в аппликации характерные особенности цветов и листьев: их форму, цвет, величину. Закреплять приемы вырезывания на глаз из бумаги, сложенной вдвое, и т.д. Лепка Тема: «Конфетница для мамочки» Задачи: Учить детей лепить красивые и в то же время функциональные (полезные) предметы в подарок близким людям. Познакомить с новым способом лепки — из колец. Показать возможность моделирования формы изделия (расширения или сужения в отдельных частях) за счет изменения длины исходных деталей – «колбасок». Конструирование Тема: Оригами «Лягушка» Задачи: Закрепление у детей умения складывать бумагу в разных направлениях, развитие глазомер, точных движений пальцев под контролем сознания, воспитание аккуратности, усидчивости. | |
Физическое развитие | Воспитание культурно – гигиенических навыков Задачи. Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Тема: «Ребёнок на улицах города». Задачи.Продолжать закреплять знания детей о правилах дорожного движения. Формировать у детей привычку- соблюдать правила уличного движения. Закрепить правила езды на велосипеде и самокате. Накопление и обогащение двигательного опыта. Задачи.Обогащать двигательный опыт детей за счет общеразвивающих и спортивных упражнений. Использовать все возможности созданной среды для организации разнообразной двигательной активности. | |
Социально – коммуникативное развитие | Развитие игровой деятельности. Задачи. Продолжать обогащать содержание игр детей. Учить их самостоятельно организовывать игры. Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Тема: «Положительные моральные качества» Задачи. Формировать умение справедливо и доброжелательно оценивать поступки других. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Тема: «Семейная принадлежность» Задачи: Закреплять знания детей о их правах. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Тема: «Предметный мир» Задачи:Расширять представления детей о народном промысле- Гжель. Познакомить с историей развития промысла, видами гжельских изделий, традиционными мотивами росписи. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Тема: «Животный мир» Задачи: Продолжать знакомить детей с разнообразным миром насекомых. Воспитывать интерес к разнообразию окружающего мира, стремление к сохранению его многообразия |
АПРЕЛЬ
28.Тема раздела – Книжкина неделя.
1неделя апреля. 28 марта-1апреля
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие | Познавательное развитие Тема: Где живут книги? Задачи: Вызвать интерес к книге. Формировать представление у детей о роли книги в жизни человека. Познакомить с различными жанрами книг. Дать представление о библиотеке. Обогащать детско-родительские отношения совместным чтениям. Воспитывать любовь и бережное отношение к книге. ФЭМП Повторить прямой и обратный счёт, количественный состав чисел 2 – 9; закрепить понятие, что количество не зависит от пространственного расположения, размера, цвета предметов; развивать память, речь, творческое воображение. Финансовая грамотность Тема: Альбом «Предприятия города» Задачи: Закрепить знания детей о трудовом городе, о продукции предприятий родного города, воспитывать любовь и уважение к родному городу. | «Социокультурные истоки»: Тема: ««Книга - праздник души». Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции праздника»; Развитие умения слушать друг друга, договариваться, приходить к единому мнению; Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика) «Необычный диктант». Цель: формировать и закреплять представления о свойствах объектов окружающего мира: число, цвет, форма, пространство. Развивать крупную и мелкую моторику рук. Шахматы Тема: Ничья Задачи: Формирование представлений о положении «пат», выделение отличий пата от мата. ТРИЗ: Классификация животного мира Цели: систематизировать знания об отличительных признаках представителей животного мира; развивать умение сравнивать и обобщать; формировать навыки выделения существенных признаков; развивать внимание. «ЮИДД» «ГИБДД». Основные задачи: способствовать осознанному восприятию последствий дорожных происшествий. Рассказать детям о работе сотрудников ГАИ. Познакомить их с дорожным знаком «Пост ГАИ». - формирование осознанного отношения к последствиям дорожных происшествий; - ознакомление с работой сотрудников ГИБДД; - знакомство с дорожным знаком «Пост ГАИ»; - приглашение сотрудников ГИБДД к участию в совместных мероприятиях. Беседы: «В гости к книге» Цель: Формировать у детей потребность в доброжелательном обращении к окружающим, воспитывать у детей доброе отношение к близким, уметь исправлять свои ошибки, прося прощение. Цель: Воспитывать любовь к книге, развивать литературную речь. Воспитывать бережное отношение к книге. «Кто сделал книгу?» Цель: формировать у детей интерес к труду людей, причастных к изготовлению книги, представления об их труде. Побуждать относиться к книгам бережно. Чтение художественной литературы: Е. Носов «Как ворона на крыше заблудилась» Продолжать учить различать жанровые особенности прозы. Формировать оценочное отношение к героям. Учить: - осмысливать содержание прочитанного; - связно передавать содержание средствами игры Дидактические игры: «Выкладывание узора из мозаики» Цель: развитие концентрации и объема внимания, мелкой моторики руки, формирование умения работать по образцу. «Что это за птица?». Цель: учить детей описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их. Сюжетно- ролевые игры: «Швейное ателье» Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе в швейном ателье, формировать первоначальное представление о том, что на изготовление каждой вещи затрачивается много труда, укреплять навыки общественного поведения, благодарить за оказанную помощь и заботу, развивать и укреплять дружеские взаимоотношения между детьми. «Фотоателье» Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе в фотоателье, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу Подвижные игры: Поменяться местами Цель игры: развивать, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности. «Не попадись». Цель: закреплять умение бегать, ловко увертываться, прыгать. |
Речевое развитие | Развитие речи Тема: Описание пейзажной картины Задачи: Формировать умение воспринимать настроение, отраженное художником в пейзаже, и передавать его в своих высказываниях. Упражнять в подборе определений и сравнений, синонимов и антонимов. Учить произносить предложения с различной интонацией, передавать голосом радость и огорчение. Тема: Решение творческой задачи «Кот с бубенцом» Задачи: Продолжать учить детей формулировать противоречия. Устанавливать связь между количественно-качественной характеристикой и местонахождения. Учить детей самостоятельно решать творческие задачи. Учить поиску ресурсов. Обучение грамоте Тема: «Звуки /р – рь/ и буква Рр» Задачи: Уточнить артикуляцию звуков /р – рь/; упражнять детей в звуковом анализе слов-паронимов (отличающихся одним звуком); упражнять в дифференциации звуков /р – л/; ознакомить детей с буквой Рр; закреплять образы букв. | |
Художественно – эстетическое развитие | Аппликация Тема: «Салфетка под конфетницу» Задачи: Продолжать знакомить детей с новым приемом аппликативного оформления бытовых изделий — прорезным декором («бумажным фольклором»). Учить создавать узор из прорезных элементов на бумажном прямоугольнике, сложенном пополам. Развивать чувство композиции и цвета. Лепка Тема: «Чудо-цветы» Задачи: Учить детей создавать декоративные цветы пластическими средствами по мотивам народного искусства. Продолжать освоение техники рельефной лепки. Показать варианты изображения сложных венчиков и отдельных лепестков. Развивать чувство ритма и композиции. Воспитывать художественный вкус, вызвать интерес к оформлению интерьера Конструирование Тема: «Куклы» (из пластмассовых ложек) Задачи: Формирование у детей умения использовать для поделок различные материалы. Развитие творческих способностей, интереса к конструированию. | |
Физическое развитие | Воспитание культурно – гигиенических навыков Задачи: Совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться, аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Тема: Ребёнок и другие люди. Задачи: Продолжать учить ребёнка, как правильно вести себя с незнакомыми людьми. Как избежать насилия со стороны взрослых. Накопление и обогащение двигательного опыта Задачи: Учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками. | |
Социально – коммуникативное развитие | Развитие игровой деятельности Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Тема: «Положительные моральные качества» Задачи: Воспитывать уважительное отношение к культуре других народов. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Тема: «Гражданская принадлежность» Задачи: Познакомить детей с мужскими и женскими образами в художественной литературе. Расширять представление о старинном быте. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности. «Сенсорное развитие» Задачи: Закрепить знания о материалах, из которых изготовлены предметы. Развивать мелкую моторику рук. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Тема: «Труд людей в природе». Задачи: Продолжать знакомить детей с работой людей в садах и парках. Воспитывать уважение к труду людей разных профессий. |
29.Тема раздела – Космос.
2неделя апреля. 4-8
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие | Познавательное развитие Тема: Космос. Задачи: Расширять представления детей о космосе; подводить к пониманию того, что освоение космоса – ключ к решению многих проблем на Земле; рассказать детям о Ю. Гагарине и других героях космоса. ФЭМП Дать представление о том, что при увеличении любого числа на 1 всегда получается следующее по порядку число; упражнять детей в установлении отношений между 3 предметами по величине. Финансовая грамотность Тема: Альбом «Мир профессий» Задачи: Закрепить представления детей о различных профессиях и результатах деятельности. | «Социокультурные истоки»: Тема: ««Книга - праздник души». Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции праздника»; Развитие умения слушать друг друга, договариваться, приходить к единому мнению. Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика) «Задачка для соседа». Цель: формировать и закреплять представления о свойствах объектов окружающего мира: число, цвет, форма, пространство. Развивать крупную и мелкую моторику рук. Шахматы Тема: Непобедимый. Задачи: Формирование представлений о важности первых ходов, этикете шахматной игры, совершенствование умения доказывать правильность своего решения, развитие интеллектуальных способностей. ТРИЗ: Классификация животного мира Цели: систематизировать знания об отличительных признаках представителей животного мира; развивать умение сравнивать и обобщать; формировать навыки выделения существенных признаков; развивать внимание. «ЮИДД» Отгадывание загадок по ПДД. Цель: развивать логику, закрепить понятия: светофор, транспорт, переход, трамвай, зебра и т.д. Беседы: «Космос» Цель: расширять представления детей о космосе и космических полётах; рассказать, что в космос летают люди разных национальностей, они дружны и поэтому у них всё получается. Познакомить с российскими учёными, которые стояли у истоков развития русской космонавтики. «Человек в космосе» Задачи: закрепить знания детей о том, что первым человеком, полетевшим в космос, был россиянин Ю. А. Гагарин; воспитывать в детях гордость за свою страну, любовь к своей Родине. Чтение художественной литературы: В. Бороздин «Звездолетчики» Цель: формировать умение слушать произведение и отвечать на вопросы. Загадки о космосе. Цели: развивать умение разгадывать загадки. Тренировать память и внимание. Воспитывать уважение к труду космонавтов. Рассказ В. Бороздин «Первый в космосе». Цели: расширять представлений детей о космосе. Содействовать правильному восприятию содержания произведения, формировать способности сопереживать его герою. Дидактические игры: «Найди два одинаковых предмета» Цель: развитие объема внимания. «Отгадай-ка!». Цель: развивать умение описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет. Сюжетно- ролевые игры: «Исследователи космоса» - Научить детей самостоятельно распределять роли, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней. Закреплять знания детей об исследованиях в области космоса, о специфических условиях труда исследователей, учить моделировать игровой диалог, использовать различные конструкторы, строительные материалы, предметы заместители. Развивать творческое воображение, связную речь детей. Подвижные игры: Космонавты Цель игры: учим детей быстро передвигаться по площадке, не задевая друг друга, занимать вовремя свои места. Караси и щука Цель игры: учим детей быстро передвигаться в ограниченном пространстве. Развиваем ловкость, быстроту в движениях. У кого мяч? Цель игры: развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями. |
Речевое развитие | Развитие речи Тема: Пересказ сказки «Как аукнется, так и откликнется» Задачи: Учить выразительно пересказывать сказку, используя слова и выражения из текста. Активизировать в речи употребление глаголов, взятых из сказки. Упражнять в образовании сравнительной степени прилагательных. Учить понимать смысл пословиц. Тема: «Загадки Метафоры. Сравнения». Задачи: Учить самостоятельно сравнивать объекты по различным признакам. продолжать учить детей составлять загадки по признакам объектов, используя различные модели. Учить понимать сравнения метафорического плана. Побуждать к самостоятельному составлению метафор. Обучение грамоте Тема: Буква Ь. Ознакомление с буквой Ь. Задачи: Формирование навыка чтения слогов. Совершенствование навыков звуко-буквенного анализа и синтеза предложений. Совершенствование навыков конструирования и печатания. Развитие фонематических представлений. Развитие общей моторики, координации движений, ловкости, подвижности. | |
Художественно – эстетическое развитие | Аппликация Тема: «Звезды и кометы» Задачи: Учить детей вырезать пятилучевые звезды: складывать квадратный лист бумаги по схеме и делать срезы. Вызвать интерес к созданию образа кометы состоящей из «головы» - звезды, вырезанной по схеме, и 2хвоста», составленного из полос рваной, мятой и скрученной бумаги или лоскутков ткани Лепка Тема: «Покоритель космоса» Задачи: Совершенствовать умение лепить фигуру человека; предложить варианты лепки конструктивным или комбинированным способами (по выбору детей); нацелить на изображение характерной экипировки (скафандр, комбинезон, баллоны с кислородом). Учить самостоятельно находить приемы для передачи движения космонавта в разных космических ситуациях. Конструирование Тема: «Ракета на Марсе» Задачи: Развитие самостоятельности при конструировании из природного материала. Формирование навыков безопасной работы с колющими и режущими предметами. Развитие интереса к окружающему. | |
Физическое развитие | Воспитание культурно – гигиенических навыков Задачи: Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела. Учить соблюдать порядок в умывальной. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Тема: Безопасность ребёнка в быту. «Лекарства и витамины» Задачи: Расширить представления детей о том, какое поведение может быть опасным. Развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности. Научить детей пользоваться телефонами службы спасения. Накопление и обогащение двигательного опыта Задачи: Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Поддерживать интерес к физической культуре и спорту. | |
Социально – коммуникативное развитие | Развитие игровой деятельности Задачи: Развивать творческое воображение, способствовать совместно развёртывать игру, согласовывая собственный игровой замысел сверстников; продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Тема: «Этические представления». Задачи: Познакомить детей с понятием «справедливость». Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Тема: «Освоение космоса». Задачи: Продолжать знакомить детей с историей освоения космоса и с первыми космонавтами. Воспитывать чувство патриотизма и гражданственности. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Тема: «Труд людей». Задачи: Познакомить детей с профессией менеджера и рекламного агента. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Тема: «Неживая природа» Задачи: Обобщать и систематизировать представление детей о характерных признаках весны. Познакомить детей с природными особенностями весенних месяцев. Развивать у детей способность наблюдать. |
30.Тема раздела – Земля – наш общий дом.
3неделя апреля. 11-15
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие | Познавательное развитие Тема: Строим экологический город. Задачи: Уточнить природоведческие знания детей о факторах окружающей среды, необходимых для жизни на земле. Формировать умение прогнозировать последствия своих действий. Воспитывать гуманное отношение к природе, желание сберечь и сохранить красоту природы. ФЭМП Дать представление о том, что при удалении единицы из любого числа получается предыдущее число; развивать понимание взаимно – обратных отношений между числами в пределах 10; упражнять в решении задач установление отношений между величинами. Финансовая грамотность Тема: Презентация «Всех профессий на свете не счесть» Задачи: Закрепить представления детей о различных профессиях и результатах деятельности. | «Социокультурные истоки»: Тема: ««Книга - праздник души». Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции праздника»; Развитие умения слушать друг друга, договариваться, приходить к единому мнению. Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика) «Сходства и различия». Цель: формировать и закреплять представления о свойствах объектов окружающего мира: число, форма, размер, объем, плоскость. Развивать крупную и мелкую моторику рук. Шахматы Тема: Это интересно Задачи: Побуждать детей к самостоятельному поиску знаний, развивать познавательный интерес познакомить с интересными фактами из истории шахмат. ТРИЗ: Сочинение сказок про животных Цели: активизировать мышление детей; систематизировать знания детей о сказочных животных; развивать логическое мышление; развивать воображение. «ЮИДД» Коллективная лепка из пластилина « Участники Дорожного движения». Цель: прививать чувство удовлетворенности от коллективного труда, закреплять знания детей о безопасном поведении на улице, на дороге, развивать воображение, мелкую моторику. Беседы: «Кто помогает животным?» Цель: продолжать знакомить детей с разными профессиями: ветеринара, клиник, где оказывают помощь животным. Предложить детям составить рассказы из личного опыта о том, как ветеринары лечат животных. «Мы - часть природы» Цель: формировать у детей природоведческие и здоровье сберегающие компетенции: расширять опыт ориентации и экологической деятельности в природной среде. «Река нашего края» Цель: предложить детям рассказать о знакомых им реках, рассмотреть фото- и видеоматериалы, посвященные рекам родного края. Охарактеризовать реки, рассказать каково их значение в жизни и хозяйственной деятельности людей. Чтение художественной литературы: Чтение В.Бианки «Лесные домишки» Продолжать знакомить с творчеством В. Бианки; работу по развитию знаний о жанровых особенностях сказки и рассказа. Учить понимать главную мысль литературной сказки, связно передавать ее содержание. Дидактические игры: «Лесник». Цель: напомнить и закрепить представление о внешнем виде некоторых деревьев и кустарников, о составных частях (ствол, листья, плоды и семена). «Что это такое?». Цель: развивать логическое мышление, память, смекалку. Сюжетно- ролевые игры: «Цирк» Задачи: закреплять представления детей об учреждениях культуры, правилах поведения в общественных местах; закреплять знания о цирке и его работниках. «Гости» Цель. Закрепление культурных навыков, сообщение ребятам некоторых знаний по домоводству (уборка комнаты, сервировка стола). Подвижные игры: Медведь и пчёлы Цель игры: учим детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу педагога, находить своё место. Ловишки с хвостиками Цель игры: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление. Догони свою пару Цель игры: учить детей быстро бегать в заданном направлении, стараясь догнать свою пару. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений. Способствовать проявлению выносливости. |
Речевое развитие | Развитие речи Тема: Пересказ рассказа М. Пришвина «Золотой луг» Задачи: Учить пересказывать литературный текст от третьего лица. Закреплять умение подбирать определения и сравнения, согласовывать существительные и прилагательные в роде и числе. Закреплять навыки регулирования темпы речи и силы голоса. Тема: «ТПФ, волшебник Наоборот в сказке «Мальчик с пальчик». Задачи: Закреплять умения детей изменять сказку с помощью волшебника Наоборот. Объяснять изменения в сказке происходящие с помощью волшебника Наоборот. Обучение грамоте Тема: Буква Ъ. Ознакомление с буквой Ъ. Задачи: Совершенствование навыков звуко-буквенного анализа. Совершенствование навыков конструирования и печатания. Развитие фонематических представлений. | |
Художественно – эстетическое развитие | Аппликация Тема: «Пушистые картины» Задачи: Учить детей делать аппликацию из шерстяных ниток. Обогатить аппликативную технику -показать два разных способа создания образа: контурное и силуэтное. Развивать мелкую моторику, глазомер, чувство формы и композиции. Воспитывать интерес к изобразительному искусству. Лепка Тема: «Пришельцы из космоса» Задачи: Направить детей на самостоятельный поиск способов создания фантастических образов. Развивать воображение и умение переносить знакомые способы работы в новую творческую ситуацию. Формировать познавательные интересы. Конструирование Тема: «Цыпленок» (оригами) Задачи: Выполнение оригами по инструкции педагога. Развитие мелкой моторики мышц пальцев рук. Воспитание у детей интереса к технике оригами, усидчивости. | |
Физическое развитие | Формирование начальных представлений о ЗОЖ Тема: Катание на велосипеде (самокате, роликах). Задачи: Рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть в городских условиях при катании детей на велосипеде (самокате, роликах); научить детей правилам поведения в таких ситуациях. Накопление и обогащение двигательного опыта Задачи: Учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками. | |
Социально – коммуникативное развитие | Развитие игровой деятельности Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Тема: «Культура поведения» Задачи: Продолжать формировать навыки культуры поведения на природе. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Семейная принадлежность Тема: «Традиции моей семьи». Задачи: Воспитывать в детях желание соблюдать семейные традиции. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности. Тема: Труд людей «Цветовод» Задачи: Расширять и систематизировать представления о подготовке к весеннему севу, о посеве семян овощей и цветов на рассаду. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Тема: «Труд людей в природе». Задачи: Продолжать знакомить детей с работой людей в садах и парках. Воспитывать уважение к труду людей разных профессий. |
31.Тема раздела – Если бы люди всей земли.
4неделя апреля. 18-22.
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие | Познавательное развитие Тема: «Мы вместе» Задачи: Формирование у детей дошкольного возраста чувства толерантности, интереса и уважения к другим национальным культурам. Воспитание чувства общности, дружбы и единства с людьми различных национальностей, живущих на Земле, в России, в округе. Способствовать духовно-нравственному развитию детей, воспитывать вежливое отношение к сверстникам, способствовать развитию доброжелательности, понимания, взаимопомощи. ФЭМП Тема: «Повторение. Игра – путешествие в страну Математику» Задачи: Закрепить представления о свойствах предметов, сложении и вычитании групп предметов, взаимосвязи целого и частей, геометрические представления; повторить количественный и порядковый счёт, цифры 0 – 9, состав чисел в пределах 10. Финансовая грамотность Тема: Игра «Умники и умницы» Задачи: Закрепить полученные детьми знания по темам «Труд – продукт» и «Деньги и цена». Развивать интерес к финансовой стороне жизни общества. | «Социокультурные истоки»: Тема: ««Книга - праздник души». Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции праздника»; Развитие умения слушать друг друга, договариваться, приходить к единому мнению. Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика) «Плоский мир, объёмный мир». Цель: формировать и закреплять представления о свойствах объектов окружающего мира: цвет, форма, пространство, плоскость. Развивать мышление: операции сравнения. Шахматы Тема: Повторение. Задачи: Закрепление пройденного развитие логического мышления, умения отстаивать свое мнение ТРИЗ: Классификация растительного мира Цели: систематизировать знания детей о растениях; развивать умение переключать внимание; развивать логическое мышление; формировать навыки самостоятельного проведения классификации. «ЮИДД» Целевая прогулка «Правила дорожного движения». Цель: расширять знания детей о правилах поведения на улице. Беседы: «Берегите растения» Цель: рассказать детям о редких растениях, о причинах, которые привели к появлению исчезающих видов. Воспитывать бережное отношение, учить видеть последствия безответственных поступков. «Мое отношение к другим людям» Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, учить выбирать правильную линию поведения, тактично выражать свои мысли и чувства. Чтение художественной литературы: «О мальчике Тишке и отряде немцев» (чтение произведения). Цель: знакомить детей с событиями, происходившими в годы Великой Отечественной войны. Формировать умение поддерживать разговор по теме, отвечать на вопросы и задавать их. Развивать познавательные интересы детей. Воспитывать любовь к Родине. «День Победы» А.Усачев . Цель: познакомить детей с новым стихотворением, учить его наизусть. Формировать умение детей отвечать на вопросы по содержанию, отчетливо произносить слова и словосочетания. Развивать память, внимание, интонационную выразительность речи. Воспитывать уважение к защитникам Родины. Чтение стихотворения В. Гусевой «Родина». Цели: формировать умение выразительно читать стихотворение; развивать умение менять силу голоса и интонацию в зависимости от контекста произведения; упражнять в подборе эпитетов, сравнений. Развивать память. Чтение стихотворения Е. Трутневой «Победа». Цели: формировать умение эмоционально воспринимать стихотворение, понимать его содержание; стимулировать выражение своих впечатлений в самостоятельных высказываниях. Рассказ М.Зощенко «Великие путешественники» Продолжать развивать интерес к художественной литературе; пополнять литературный багаж сказками; воспитывать читателя, развивать у детей чувство юмора, продолжать знакомить с иллюстрациями художников. Дидактические игры: «Отгадываем загадки». Цель: расширять запас существительных в активном словаре. Сюжетно- ролевые игры: Российская Армия. Цель. Формировать умение творчески развивать сюжет игры. Развивать у дошкольников конкретные представления о герое-воине, нравственной сущности его подвига во имя своей Родины. Обогащать знания детей о подвиге воинов-танкистов и воинов-моряков. Расширять представления детей о типах военных кораблей. Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою Родину, восхищение героизма людей. «Улица» Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепление названий машин, правил поведения на улице и в общественном транспорте. Подвижные игры: Жмурки Цель игры: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по залу, ловкость, быстроту действий. Пятнашки Цель игры: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту. Чья колонна скорее построится? Цель игры: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строится в три колонны в соответствии с предметами находящимися в руках. Развивать внимание, умение действовать по сигналу, ориентировку в пространстве. |
Речевое развитие | Развитие речи Тема: Составление рассказа на тему «Веселое настроение» Задачи: Закреплять умение составлять рассказ на тему, предложенную воспитателем. Активизировать использование в речи прилагательных. Упражнять в подборе слов, близких и противоположных по смыслу заданному. Раскрыть значение многозначных слов. Упражнять в умении находить слово по его значению; называть предметы по выделенным признакам. Тема: Рассматривание картины «Спортсмены». Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине. Обучение грамоте Тема: Закрепление пройденных букв. Задачи: Совершенствование навыков звукового и слогового анализа, и синтеза, анализа и синтеза предложений. Формирование представлений о русском алфавите. Развитие фонематических процессов, мелкой и общей моторики | |
Художественно – эстетическое развитие | Аппликация Тема: «Голуби на черепичной крыше» Задачи: Учить детей создавать коллективную композицию, по-разному размещая вырезанные элементы. Совершенствовать технику аппликации — самостоятельно выбирать и сочетать способы (силуэтная, ленточная и обрывная аппликация). Развивать чувство цвета и композиции, способности к формообразованию. Воспитывать интерес к природе, желание отражать впечатления в изобразительной деятельности. Лепка Тема: Фигурки для спектакля. Задачи: Учить детей лепить фигурки и декорации для пластилинового спектакля. Вызвать интерес к подготовке и разыгрывания сюжетов знакомых сказок с помощью кукол-самоделок из пластилина или соленого теста. Конструирование Тема: «Бабочка» (оригами) Задачи: Изготовление бабочки из бумаги способом оригами по инструкции педагога. Развитие творческих способностей. | |
Физическое развитие | Формирование начальных представлений о ЗОЖ Игры во дворе Задачи: Рассмотреть различные ситуации, которые могут возникнуть во дворе, как влияют на здоровье природные условия; научить детей правилам поведения в таких ситуациях. Накопление и обогащение двигательного опыта Задачи:Учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками. | |
Социально – коммуникативное развитие | Развитие игровой деятельности Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Тема: «Положительные моральные качества» Задачи: Продолжать воспитывать желание познавать культуру своего народа. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Тема «Дети-герои В.О. войны». Задачи: Формировать представление о том, как русские люди защищали свою страну в годы Великой Отечественной войны, и как народ чтит память павших за свободу своей Родины. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности. Тема: Труд людей «Человек славен трудом» Задачи: Расширять и систематизировать представления о людях, чей труд внёс большой вклад для России. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Тема: «Игры во дворе». Задачи: Рассмотреть различные ситуации, которые могут возникнуть во дворе; научить их необходимым мерам предосторожности. |
32.Тема раздела – До свидания детский сад.
5 неделя апреля 25-29
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие | Познавательное развитие Тема: «Семейные традиции». Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции праздника»; Развитие мотивации к взаимодействию у детей и взрослых; Развитие единого контекста в группе. ФЭМП Тема: «Повторение. Игра «Скоро в школу» Задачи: Повторить сравнение чисел на наглядной основе, взаимосвязь целого и частей, состав числа в пределах 10; закрепить представления о символах, сложении и вычитании чисел на числовом отрезке. Финансовая грамотность Тема: КВН "Финансисты" Задачи: В игровой форме закрепить у детей и родителей знания по финансовой грамотности. Развивать сообразительность, самостоятельность мышления, умение договариваться между собой, выполнять задания в условиях соревнования. Доставить детям и родителям радость и удовольствие от участия в игре и применения знаний финансового содержания. | «Социокультурные истоки»: Тема: ««Книга - праздник души». Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции праздника»; Развитие умения слушать друг друга, договариваться, приходить к единому мнению. Д/и: ФЭМП (Увлекательная математика) «Придумай схему». Цель: формировать и закреплять представления о форме, цвете, величине. Развивать мелкую моторику рук. Шахматы Тема: Шахматный праздник Задачи: Активизировать мыслительную и познавательную деятельность, воспитывать интерес к игре в шахматы ТРИЗ: Игра «Измени сказку» Цель. Учить, используя приемы изменения, изменять самостоятельно сказку, придумывая новую. Закреплять умение представлять события в последовательности его развития, устанавливать зависимость между отдельными событиями, создавать новые образы, планируя их действия, жизненные этапы. Уметь решать возникшие сказочные задачи по возможности самостоятельно, пользуясь при этом морально - этическими нормами. «ЮИДД» Школа светофорных наук. Сценарий тематического театрализованного представления. Цель: формирование у детей основных навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города.. Беседы: «Мои права» Цель: актуализировать и дополнить полученные ранее знания детей о правах ребенка. Формировать представления в соотношении желаний, потребностей и прав человека. «Помогай другу везде, не оставляй его нигде» Цель: продолжать развивать образную речь. Развивать творческое воображение. Воспитывать чувство дружбы, взаимопомощи. «Об уступчивости» Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации. Обсудить, какие качества проявляют их участники (взаимное уважение, доброта, взаимопомощь, сострадание, жалость, сопереживание). Помочь детям понять, почему важно уметь уступать. Чтение художественной литературы: И. Крылов «Стрекоза и муравей». Цели: познакомить детей с новым литературным жанром – басней; помочь понять идею басни; воспитывать положительное отношение к труду. азучивание стихотворения «Если свет зажжется красный» С Михалкова. Цель: развивать память, внимание, воспитывать любовь к стихам. Чтение Н Калинина «Как ребята переходили через улицу» Цель: воспитывать умение внимательно слушать, запоминать прочитанное произведение. Чтение В. Тимофеев «Для пешеходов». Цели: развивать память, слуховое внимание; воспитывать бдительность на дороге. Дидактические игры: «Летает – не летает» Упражнение на развитие переключения внимания, произвольности выполнения движений. «Назови ласково» Цель игры: закрепление согласования прилагательного с существительным, образование уменьшительных форм прилагательных. Сюжетно- ролевые игры: Школа. Цель. Продолжать знакомить детей со школьными принадлежностями, обязанностями учеников. Напомнить детям о том, что учитель учит ребят читать, писать, рисовать и т. д., ученики выполняют домашнее задание. Воспитывать чувство уважения к труду учителя. «Волшебники» Цель. Воспитание у детей чуткости, стремления проявить заботу и внимание к окружающим. Подвижные игры: «Звери и коза»- Формировать умение детей выполнять игровые действия, передавать в движениях повадки, характер персонажей. Способствовать повышению выразительности движений, мимики. Будь ловким Цель игры: учить детей прыгать в круг, перепрыгивая через мешочки с песком и обратно, стараясь, чтобы не осалил водящий. Отталкиваться и приземляться на обе ноги, на носки. Развивать ловкость, быстроту движений. Сороконожки Цель игры: обучение в игровой форме передвижению на корточках (в приседе), развития координации движения. |
Речевое развитие | Развитие речи Тема: Придумывание сказки Задачи: Учить самостоятельно выбрать тему для сказки, придумать соответствующее содержание. Закреплять умение подбирать синонимы и антонимы; называть детенышей животных. Активизировать использование в речи различной интонации. Тема: «Составление текстов сказочного содержания по системному оператору. Т.П.Ф. Волшебник быстрых и медленных минут». Задачи: Учить детей преобразовывать свойства времени: убыстрение времени; замедление времени. Учить находить преобразования во времени в разных литературных произведениях. Обучение грамоте Тема: Итоговое занятие. Задачи: Закреплять и совершенствовать умение делить слова на слоги и производить звуковой анализ слов, давая характеристику звукам; делить предложения на слова (зарисовывать схему); закреплять названия букв, составлять слова из 2-х, 3-х слогов; упражнять в подборе определений и действий к существительным, синонимов; пользоваться в речи различными средствами выразительности: темпом, силой голоса; развивать память, внимание, логическое мышление (умение рассуждать, доказывать); воспитывать навыки учебной деятельности: слушать и слышать воспитателя, усидчивость, приучать следить за своей осанкой; чередовать статическое положение детей, создавать положительный психологический микроклимат в группе. | |
Художественно – эстетическое развитие | Аппликация Тема: «Белка под елью» Задачи: Учить детей составлять композицию по мотивам сказки. Закреплять умение вырезывать разнообразные предметы, используя освоенные ранее приемы. Развивать воображение. Лепка Тема: Военный парад на Красной площади Задачи: Закреплять навыки работы с пластилином. Отрабатывать приемы раскатывания, сплющивания, примазывания. Учить лепить предметы военной техники Конструирование Тема: «Домик для куклы» Задачи: Развитие у детей умений строить здания разных видов. Формировать умение строить по образцу, изображенному на фотографии. Воспитывать самостоятельность. | |
Физическое развитие | Формирование начальных представлений о ЗОЖ Тема: «Безопасное купание» Задачи: Рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть на воде; научить детей правилам поведения в таких ситуациях. Накопление и обогащение двигательного опыта Задачи:Учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками. | |
Социально – коммуникативное развитие | Развитие игровой деятельности Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Тема: «Этические представления» Задачи: Закреплять представления о трудолюбии и лени. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Тема: «Наши деды и прадеды, участвовавшие в Великой Отечественной войне». Задачи: Расширение круга знаний о прадедах детей и подвигах нашего народа в годы В. О. войны. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности. Тема: «Труд людей в природе». Задачи: Продолжать знакомить детей с работой людей в садах и парках. Воспитывать уважение к труду людей разных профессий. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Тема: «Катание на велосипеде (самокате, роликах)». Задачи: Рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть в городских условиях при катании детей на велосипеде (самокате, роликах); научить детей правилам поведения в таких ситуациях. |
Приложение к Рабочей программе воспитания
«Детский сад комбинированного вида «Радуга»
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад комбинированного вида «Радуга»
на 2021 - 2022 учебный год
Югорск, 2021
1 БЛОК
Гражданское-патриотическое и духовно-нравственное воспитание
(приобщение детей к культурному наследию)
Направления Рабочей программы воспитания (МОДУЛИ)* | ||||
№ п/п | Мероприятие | Целевая аудитория | Сроки, период проведения | Ответственные |
1. «Ключевые общие дела ДОУ» | ||||
1. | «Новоселье в группах» - «Традиции гостеприимства у разных народов»; - Беседа с использованием проблемных ситуаций «Не подарок дорог, а внимание. | Все группы | Сентябрь 20__ | Старший воспитатель, воспитатели групп, музыкальные руководители |
2. | «Сладкая среда» - разучивание пословиц и поговорок; - застольные традиции народов разных стран. | Все группы | Еженедельно | Старший воспитатель, воспитатели групп, специалисты. |
3. | Календарные даты образовательных событий - День знаний; - День библиотек; - День народного единства; - День матери; -Международный день инвалида; - День героев отечества; - День защитника отечества; - Международный женский день; - День космонавтики; - День победы - День государственного флага России; -День России; | Все группы | Ежемесячно | Старший воспитатель, воспитатели групп, специалисты. |
2. «ООД» | ||||
1. | Тематическое развлечение «1 сентября» | Дети подготовительных к школе групп | Сентябрь 20__ | Старший воспитатель, воспитатели групп, музыкальные руководители, |
2. | Тематическое занятие «День знаний» | дети младшей, средней, старшей групп | Сентябрь 20__ | Старший воспитатель, воспитатели групп |
3. | Виртуальные экскурсии «С чего начинается Родина?» | Дети средних, старших и подготовительных к школе групп | Октябрь 20__ | Старший воспитатель, воспитатели групп |
4. | Выставка семейных фотографий «Мои родители - первоклассники» | дети подготовительных к школе групп | Ноябрь 20__ | Старший воспитатель, воспитатели групп |
5. | Неделя добрых дел «Панорама добрых дел» | Дети всех возрастных групп | Декабрь 20__ | Старший воспитатель, воспитатели групп |
6. | Тематическое мероприятие «О блокаде Ленинграда детям» | Дети подготовительных к школе групп | Январь 20__ | Старший воспитатель, воспитатели групп, музыкальные руководители |
7. | Тематическое занятие «Защитники земли Русской (Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович). | Дети подготовительных к школе групп | Февраль 20__ | воспитатели групп |
8. | Беседы в рамках реализации программы «Социокультурные истоки» «Радость послушания» | Дети старших и групп | Март 20__ | воспитатели групп |
9. | Выставка рисунков «На встречу к звездам» | Дети средних, старших и подготовительных к школе групп | Апрель 20__ | Старший воспитатель, воспитатели групп |
10. | Аппликация «Праздничная открытка к 9 мая» | Дети средних, старших и подготовительных к школе групп | Май 20__ | воспитатели групп |
11. | Тематические мероприятия «Наш любимый край -Россия» | Дети всех возрастных групп | Июнь 20__ | Старший воспитатель, воспитатели групп, специалисты |
12. | Составление творческих альбомов по рассказам детей «Мой город» | Дети подготовительных к школе групп | Июль 20__ | воспитатели групп |
13. | Развлечение «Наша дружная семья» – о коренных народах, населяющих город. | Дети всех возрастных групп | Август 20__ | Старший воспитатель, воспитатели групп, специалисты |
3. Детские объединения | ||||
1. | Проектная деятельность «Пожарный герой он с огнём вступает в бой» | Отряд «Юный пожарный» | В течении года | Руководитель группы |
2. | Пропаганда правил дорожного движения с воспитанниками ДОУ «Научим малышей» | Отряд ЮИД Воспитанники всех возрастных групп | В течении года | Руководитель группы |
4. Развитие предметно-развивающей среды | ||||
1. | Оформление выставочных зон в холлах ДОУ «Деревенский дворик», «Во саду ли в огороде», «Вальс Победы», «На встречу к звездам», «Наш любимый детский сад» | Воспитанники всех возрастных групп, родители (законные представители), педагоги и специалисты | В течении года | Старший воспитатель, воспитатели групп, воспитатель по ИЗОдеятельности |
2. | Информационные стенды: «Они сражались за Родину», «Мой дом - Югра» | Воспитанники всех возрастных групп, родители (законные представители), педагоги и специалисты | В течении года | Старший воспитатель, воспитатели групп, воспитатель по ИЗОдеятельности |
3. | Оформление патриотических уголков в группах «Край, в котором я живу» | Воспитанники всех возрастных групп | В течении года | воспитатели групп |
4. | Размещение художественной литературы, дидактических игр в патриотических уголках в соответствии с возрастом детей. | Воспитанники всех возрастных групп | В течении года | воспитатели групп |
5. Работа с родителями | ||||
1. | Праздничные мероприятия групп: - День матери; - День защитника отечества; - Масленица; - День России. | Воспитанники всех возрастных групп | В течении года | воспитатели групп, музыкальный руководитель |
2. | Информирование родителей (законных представителей) по вопросам духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания детей через информационные стенды групп, социальные мессенджеры. | Воспитанники всех возрастных групп, родители (законные представители), педагоги и специалисты | В течении года | Старший воспитатель, воспитатели групп, специалисты. |
6. Сотрудничество с социальными партнерами | ||||
1. | Экскурсии (в том числе и виртуальные) - в конноспортивный клуб «Аллюр»; - мини зоопарк ДЮЦ «Прометей»; - Храм Сергия Радонежского; - музей истории и этнографии город Югорск; - музей «Малая Сосьва» город Советский; - Библиотека города Югорска | Воспитанники всех возрастных групп, родители (законные представители), педагоги. | В течении года | Старший воспитатель, воспитатели групп. |
2. | В рамках традиции «Встречи с интересными людьми» (в том числе и онлайн-формат): - представители МЧС России; - представители Югорской городской больницы; - представители ЦБС города Югорск. | Воспитанники всех возрастных групп, родители (законные представители), педагоги. | В течении года | Старший воспитатель, воспитатели групп. |
3. | Участие в конкурсах: - городской конкурс «И мы за родину сразимся»; - региональный отбор конкурса «Пасха красная»; - региональный творческий конкурс «Про усы и хвосты» | Воспитанники всех возрастных групп, родители (законные представители), педагоги и специалисты | В течении года | Старший воспитатель, воспитатели групп, специалисты. |
2 БЛОК: Воспитание безопасного поведения
Направления Рабочей программы воспитания (МОДУЛИ)* | ||||
№ п/п | Мероприятие | Целевая аудитория | Сроки, период проведения | Ответственные |
1. «Ключевые общие дела ДОУ» | ||||
1. | «Новоселье в группах» - «Безопасное поведение в группе»; - Беседа с использованием проблемных ситуаций «Не подарок дорог, а внимание. | Все группы | Сентябрь 20__ | Старший воспитатель, воспитатели групп, музыкальные руководители |
2. | «День дорожной безопасности» | Все группы | Ежемесячно | Старший воспитатель, воспитатели групп, специалисты. |
2. «ООД» | ||||
1. | Тематическое мероприятие «Азбука безопасности» | Дети всех возрастных групп | Сентябрь 20__ | Старший воспитатель, воспитатели групп. |
2. | Практические занятия на территории автогородка ДОУ «Добрая дорога детства» | дети младшей, средней, старшей групп | Сентябрь 20__ | Старший воспитатель, воспитатели групп, инструктор по ФИЗО |
3. | Беседы «Опасная ситуация «Потерялся» | Дети средних, старших и подготовительных к школе групп | Октябрь 20__ | Старший воспитатель, воспитатели групп |
4. | Познавательное мероприятие «Моя безопасность в моих руках». | Дети подготовительных к школе групп | Ноябрь 20__ | Старший воспитатель, воспитатели групп |
5. | Выставка детских рисунков «Огонь-друг, огонь-враг» | Дети всех возрастных групп | Декабрь 20__ | Старший воспитатель, воспитатели групп |
6. | Практическое занятие «Не откроем волку дверь» | Дети подготовительных к школе групп | Январь 20__ | Старший воспитатель, воспитатели групп, музыкальные руководители |
7. | Познавательные мероприятия по теме «Осторожно гололед!» | Дети всех возрастных групп | Февраль 20__ | воспитатели групп |
8. | Викторина «Знаете ли вы правила пожарной безопасности?» | Дети старших групп | Март 20__ | воспитатели групп |
9. | Поздравительная открытка «С Дени пожарной охраны» | Дети средних, старших и подготовительных к школе групп | Апрель 20__ | Старший воспитатель, воспитатели групп |
10. | Сюжетно-ролевые игры «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки». | Дети всех возрастных групп | Май 20__ | воспитатели групп |
11. | Беседа «Дорожные знаки: предупреждающие, запрещающие, информационно-указательные» | Дети всех возрастных групп | Июнь 20__ | Старший воспитатель, воспитатели групп, специалисты |
12. | Практические занятия «Помоги себе сам» | Дети подготовительных к школе групп | Июль 20__ | воспитатели групп |
13. | Познавательные мероприятия «Международный день светофора» | Дети всех возрастных групп | Август 20__ | Старший воспитатель, воспитатели групп, |
3. Детские объединения | ||||
1. | Создание отряда «Юный пожарный» | Воспитанники старших и подготовительных к школе групп | В течении года по плану деятельности отряда | Руководитель группы |
2. | Создание отряда «Юный инспектор дорожного движения» | Воспитанники старших и подготовительных к школе групп | В течении года по плану деятельности отряда | Руководитель группы |
4. Развитие предметно-развивающей среды | ||||
1. | Информационные стенды: «Антитеррористическая безопасность», «Безопасность на дорогах» «Пожарная безопасность» | Воспитанники всех возрастных групп, родители (законные представители), педагоги и специалисты | В течении года | Старший воспитатель, воспитатели групп, воспитатель по ИЗОдеятельности |
2. | Дидактические панно «Юный пешеход» «Дорожная безопасность» «Первичные средства пожаротущения» | Воспитанники всех возрастных групп, родители (законные представители), педагоги и специалисты | В течении года | Старший воспитатель, воспитатели групп. |
3. | Оформление уголков в группах «Наша безопасность» | Воспитанники всех возрастных групп | В течении года | воспитатели групп |
4. | Размещение художественной литературы, дидактических игр в патриотических уголках в соответствии с возрастом детей. | Воспитанники всех возрастных групп | В течении года | воспитатели групп |
5. Работа с родителями | ||||
1. | Праздничные мероприятия групп: - День матери; - День защитника отечества; - Масленица; - День России. | Воспитанники всех возрастных групп | В течении года | воспитатели групп, музыкальный руководитель |
2. | Информирование родителей (законных представителей) по вопросам духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания детей через информационные стенды групп, социальные мессенджеры. | Воспитанники всех возрастных групп, родители (законные представители), педагоги и специалисты | В течении года | Старший воспитатель, воспитатели групп, специалисты. |
6. Сотрудничество с социальными партнерами | ||||
1. | Экскурсии (в том числе и виртуальные) - 9 ПСО ФПС ГПС Главного управления МЧС РОССИИ - ОМВД ОГИБДД России по городу Югорску | Воспитанники всех возрастных групп, родители (законные представители), педагоги. | В течении года | Старший воспитатель, воспитатели групп. |
2. | В рамках традиции «Встречи с интересными людьми» (в том числе и онлайн-формат): - представители МЧС России; - представители Югорской городской больницы; - представители от ОМВД ОГИБДД. | Воспитанники всех возрастных групп, родители (законные представители), педагоги. | В течении года | Старший воспитатель, воспитатели групп. |
3. | Участие в конкурсах: - региональный отбор конкурса «Полицейский Дядя Степа»; - дистанционные конкурсы по теме пожарной безопасности: «Неопалимая купина»; «Пожарная безопасность»; - Всероссийский конкурс "Пожарная безопасность". - городские конкурсы «Вакцинируйтесь!», «Зубная фея» | Воспитанники всех возрастных групп, родители (законные представители), педагоги и специалисты | В течении года | Старший воспитатель, воспитатели групп, специалисты. |
3 БЛОК: Трудовое воспитание
Направления Рабочей программы воспитания (МОДУЛИ)* | ||||
№ п/п | Мероприятие | Целевая аудитория | Сроки, период проведения | Ответственные |
1. «Ключевые общие дела ДОУ» | ||||
1. | «Новоселье в группах» - «Где живут мои игрушки»; - Беседа с использованием проблемных ситуаций «Труд в уголке природы» «Мы - дежурные» | Все группы | Сентябрь 20__ | Старший воспитатель, воспитатели групп, музыкальные руководители |
2. «ООД» | ||||
1. | Тематическое мероприятие «Всему свое место» | Дети всех возрастных групп | Сентябрь 20__ | Воспитатели групп. |
2. | Беседа на тему «Кто трудится в детском саду» | Дети средних, старших и подготовительных к школе групп | Октябрь 20__ | Старший воспитатель, воспитатели групп |
3. | Выставка декоративно-прикладного творчества «Подарок маме своими руками» | Дети подготовительных к школе групп | Ноябрь 20__ | Старший воспитатель, воспитатели групп |
4. | Акция «Поможем малышам» (строительство снежного городка) | Дети всех возрастных групп | Декабрь 20__ | Старший воспитатель, воспитатели групп |
5. | Акция «Поможем малышам» (ремонт книг) | Дети подготовительных к школе групп | Январь 20__ | Старший воспитатель, воспитатели групп, музыкальные руководители |
6. | Проект «Знакомство с профессией военного» | Дети всех возрастных групп | Февраль 20__ | воспитатели групп |
7. | Поздравительная открытка для мамы. Встречи с интересными людьми (врач) | Дети старших групп | Март 20__ | воспитатели групп |
8. | Оформление Стенгазеты «Наши родители на работе» | Дети средних, старших и подготовительных к школе групп | Апрель 20__ | Старший воспитатель, воспитатели групп |
9. | Акция «Дедушкина медаль» (изготовление открыток) Стенгазета «Я помню, я горжусь!» | Дети всех возрастных групп | Май 20__ | воспитатели групп |
10. | Выставка детских рисунков на тему «Мой любимый детский сад». | Дети всех возрастных групп | Июнь 20__ | Старший воспитатель, воспитатели групп, специалисты |
11. | Операция «Работа на клумбе» Трудовой десант. Поливка, прополка грядок. | Дети подготовительных к школе групп | Июль 20__ | воспитатели групп |
12. | Выставка семейных работ из бросового материала «Вторая жизнь упаковки» | Дети всех возрастных групп | Август 20__ | Старший воспитатель, воспитатели групп, |
3. Детские объединения | ||||
1. | Изготовление стенгазеты «Нет профессии нужнее, Нет профессии важнее» | Отряд «Юный пожарный» воспитанники старших и подготовительных к школе групп | Апрель 20___ | Руководитель группы |
2. | Изготовление макета машины ДПС | Отряд «Юный инспектор дорожного движения» воспитанники старших и подготовительных к школе групп | В течении года по плану деятельности отряда | Руководитель группы |
4. Развитие предметно-развивающей среды | ||||
1. | Информационные стенды: «Охрана труда», «Безопасный труд людей» | Воспитанники всех возрастных групп, родители (законные представители), педагоги и специалисты | В течении года | Старший воспитатель, воспитатели групп, воспитатель по ИЗОдеятельности |
2. | Оформление уголков в группах «Наше дежурство» | Воспитанники всех возрастных групп | В течении года | воспитатели групп |
3. | Размещение художественной литературы, дидактических игр по профессиям. | Воспитанники всех возрастных групп | В течении года | воспитатели групп |
5. Работа с родителями | ||||
1. | Мастер класс «Папа может все» | Воспитанники всех возрастных групп | В течении года | воспитатели групп, музыкальный руководитель |
2. | Реализация детско-родительских проектов по теме «Профессии наших родителей» «Труд в жизни людей» | Воспитанники всех возрастных групп, родители (законные представители), педагоги и специалисты | В течении года | Воспитатели групп, специалисты. |
3. | Оформление Стенгазеты «Наши родители на работе» | Воспитанники всех возрастных групп, родители (законные представители), педагоги и специалисты | В течении года | Воспитатели групп, специалисты. |
6. Сотрудничество с социальными партнерами | ||||
1. | Экскурсии (в том числе и виртуальные) - 9 ПСО ФПС ГПС Главного управления МЧС РОССИИ - ОМВД ОГИБДД России по городу Югорску | Воспитанники всех возрастных групп, родители (законные представители), педагоги. | В течении года | Старший воспитатель, воспитатели групп. |
2. | В рамках традиции «Встречи с интересными людьми» (в том числе и онлайн-формат): - представители профессий МЧС России; - представители Югорской городской больницы; - представители от ОМВД ОГИБДД. | Воспитанники всех возрастных групп, родители (законные представители), педагоги. | В течении года | Старший воспитатель, воспитатели групп. |
4 БЛОК: Воспитание здорового образа жизни и экологической культуры
Направления Рабочей программы воспитания (МОДУЛИ)* | ||||
№ п/п | Мероприятие | Целевая аудитория | Сроки, период проведения | Ответственные |
1. «Ключевые общие дела ДОУ» | ||||
1. | «Новоселье в группах» «Уголок природы в группе»; Беседа с использованием проблемных ситуаций «Дежурство в уголке природы» | Все группы | Сентябрь 20__ | Старший воспитатель, воспитатели групп, музыкальные руководители |
2. «ООД» | ||||
1. | Познавательные программы «Защитим природу» | Дети всех возрастных групп | Сентябрь 20__ | Воспитатели групп. |
2. | Выставка детских рисунков «Чародейка осень» | Дети средних, старших и подготовительных к школе групп | Октябрь 20__ | Старший воспитатель, воспитатели групп |
3. | Поведение единого урока «Капля воды-весь мир» | Дети подготовительных к школе групп | Ноябрь 20__ | Старший воспитатель, воспитатели групп |
4. | Выставка творческих работ «за здоровьем в детский сад» | Дети всех возрастных групп | Декабрь 20__ | Старший воспитатель, воспитатели групп |
5. | Беседа с детьми подготовительной группы и родителями - «Учусь делать выбор» - «Вредные и полезные привычки» | Дети подготовительных к школе групп | Январь 20__ | Старший воспитатель, воспитатели групп, инструктор по физической культуре |
6. | Спортивный праздник «Мама, папа, я – спортивная семья» | Дети всех возрастных групп | Февраль 20__ | воспитатели групп, музыкальные руководители |
7. | Музыкально – физкультурный праздник «Будь здоров!». | Дети старших групп | Март 20__ | воспитатели групп |
8. | Тематические мероприятия на тему «Посмотри, как хорош край, в котором ты живёшь!» | Дети средних, старших и подготовительных к школе групп | Апрель 20__ | Старший воспитатель, воспитатели групп |
9. | Проведение тематических мероприятий «В гостях у доктора Айболита» | Дети всех возрастных групп | Май 20__ | воспитатели групп |
10. | НОД – познавательное развитие «Любить природу, значит беречь её» | Дети всех возрастных групп | Июнь 20__ | Старший воспитатель, воспитатели групп, специалисты |
11. | Экологическая викторина «Знатоки природы» | Дети подготовительных к школе групп | Июль 20__ | воспитатели групп |
12. | Выставка агитационных плакатов «Лес – наше богатство» | Дети всех возрастных групп | Август 20__ | Старший воспитатель, воспитатели групп, |
3. Детские объединения | ||||
1. | Посвящение в отряд «Юные экологи» | Воспитанники старших и подготовительных к школе групп | Май 20___ | Руководитель группы |
2. | Участие в конкурсах и мероприятиях экологической направленности: Участие в экологическом марафоне «Моя Югра – моя планета» Участие в экологических мероприятиях XV международной экологической акции «Спасти и сохранить» и др. | Воспитанники старших и подготовительных к школе групп | В течении года по плану деятельности отряда | Руководитель группы |
4. Развитие предметно-развивающей среды | ||||
1. | Информационные стенды: «Край, в котором я живу» «Наш бассейн», «Будь здоров» | Воспитанники всех возрастных групп, родители (законные представители), педагоги и специалисты | В течении года | Старший воспитатель, воспитатели групп, воспитатель по ИЗОдеятельности |
2. | Оформление уголков в группах «Уголок природы», «Уголок экспериментирования», «Спортивный уголок» | Воспитанники всех возрастных групп | В течении года | воспитатели групп |
3. | Размещение художественной литературы, дидактических игр по изучению природы, основам здорового питания. | Воспитанники всех возрастных групп | В течении года | воспитатели групп |
4. | Создание коллекций | Воспитанники всех возрастных групп | В течении года | воспитатели групп |
5. Работа с родителями | ||||
1. | Информирование родителей через социальные мессенджеры групп (Vibir, WhatsApp, VK) «Сохрани свое здоровье» | Воспитанники всех возрастных групп | В течении года | воспитатели групп, музыкальный руководитель |
2. | Выставка рисунков «Мы спортивная семья» | Воспитанники всех возрастных групп, родители (законные представители), педагоги и специалисты | В течении года | Воспитатели групп, специалисты. |
3. | Экскурсия выходного дня. Посещение спортивных объектов города (лыжная база, ледовый дворец, центральный стадион и др.) | Воспитанники всех возрастных групп, родители (законные представители), педагоги и специалисты | В течении года | Воспитатели групп, специалисты. |
6. Сотрудничество с социальными партнерами | ||||
1. | Экскурсии (в том числе и виртуальные) - в конноспортивный клуб «Аллюр»; - мини зоопарк ДЮЦ «Прометей»; - музей истории и этнографии город Югорск; - музей «Малая Сосьва» город Советский; - Библиотека города Югорска; - ледовый дворец; - стадион СК Норд. | Воспитанники всех возрастных групп, родители (законные представители), педагоги. | В течении года | Старший воспитатель, воспитатели групп. |
2. | В рамках традиции «Встречи с интересными людьми» (в том числе и онлайн-формат): - представители профессий МЧС России; - представители Югорской городской больницы; - представители от ОМВД ОГИБДД. | Воспитанники всех возрастных групп, родители (законные представители), педагоги. | В течении года | Старший воспитатель, воспитатели групп. |
3. | Участие в конкурсах: - региональный этап конкурса «Мы в ответе за тех, кого приручили»; - Конкурс работ из бросового материала «Символ года»; Конкурс экологической фотографии «Краски Югорской земли»; | Воспитанники всех возрастных групп, родители (законные представители), педагоги. | В течении года | Старший воспитатель, воспитатели групп. |
4. | Участие в городских мероприятиях: - Участие в традиционном празднике кондинских манси «Праздник трясогузки»; - лыжня России; - «Бегущие сандалии»; - Губернаторские состязания. | Воспитанники всех возрастных групп, родители (законные представители), педагоги. | В течении года | Старший воспитатель, воспитатели групп, специалисты. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/27/picture-1318486-1614412810.jpg)
КОМПЛЕКСНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОБЖ на 2021-2022 учебный год
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОБЖ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/05/26/picture-1040458-1527341911.jpg)
Рабочая программа образовательной деятельности подготовительной группы на 2021-2022 учебный год
Рабочая программа образовательной деятельности подготовительной группы на 2021-2022 учебный год...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/21/picture-752487-1603302412.jpg)
Перспективный план образовательной работы МДОУ № 2 на 2021 – 2022 учебный год
Перспективный план образовательной работы на 2021 – 2022 учебный год...
![](/sites/default/files/pictures/2024/05/15/picture-1196270-1715737855.jpg)
Циклограмма образовательной деятельности младшая группа на 2021-2022 учебный год.
Циклограмма образовательной деятельности младшая группа на 2021-2022 учебный год....
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/24/picture-1119404-1614172320.jpg)
Инновационные процессы воспитательно-образовательной деятельности МБДОУ № 254 в 2021-2022 учебном году
В статье описаны инновационные процессы воспитательно-образовательной деятельности, происходящие в МБДОУ № 254 г.Ростова-на-Дону: инновационные формы методической работы с педагогическими кадрами, инн...
Аналитическая справка по итогам мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения основной образовательной программы (подготовительная группа) за 2021-2022 учебный год
Цель мониторинга – изучить процесс достижения детьми 6-7 лет планируемых итоговых результатов освоения общеобразовательной программы дошкольного образования на основе выявления динамики формиров...
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/10/picture-770223-1641829221.jpg)
Тема самообразования Игра как средство образовательной деятельности в условиях ФГОС 2021-2022
Цель: раскрытие личности ребенка и развитие его творческого потенциала посредством освоения игровой деятельности.Задачи:Обеспечить развитие у детей разносторонних представлений о действительности и ум...