«Согласованность инициатив со стратегическими ориентирами развития в автономном округе»
материал

КУ  УРАЙСКИЙ  СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЙ  ДОМ РЕБЕНКА

        «Согласованность инициатив со стратегическими ориентирами развития в автономном округе»

Подготовила воспитатель: Ефимова Н. В.  

Согласованность инициатив со стратегическими ориентирами развития в автономном округе

Возможность получения качественного образования является

одной из наиболее важных жизненных ценностей

для каждого жителя округа, неким лифтом,

обеспечивающим социальную мобильность

представителям всех слоев общества.

( Из Концепции  развития системы образования ХМАО-ЮГРЫ

Моя профессиональная деятельность строится в соответствии с ориентирами развития образования:

1.Государственная программа Ханты - Мансийского автономного округа – Югры  «Развитие образования в Ханты- Мансийском автономном округе на 2014-2020 годы».

 2.  Концепция дополнительного образования и молодежной политики    Ханты-Мансийского автономного округа – Югры». 

3. Концепция развития воспитания в системе общего образования ХМАО – Югры.

4.Программа развития воспитательной компоненты в образовательных учреждениях ХМАО – Югры.

Приоритетными направлениями моей деятельности являются:

Воспитание здорового образа жизни обучающихся:

• организация и проведение дней здоровья, физкультминутки на занятиях, музыкальные паузы с упражнениями, пальчиковая гимнастика, логоритмика, дыхательная гинастика, работа с Суджок кольцами;
• организация и проведение профилактических бесед, организация соревнований с участием родителей, опекунов;
• подготовка к конкурсам и олимпиадам разного уровня;
• правовое воспитание (беседы, викторины).
• гражданско-патриотическое воспитание; 
• духовно - нравственное воспитание.

Большое внимание уделяю в работе родному краю ХМАО – ЮГРЕ, например, на занятиях,  знакомлю ребятишек с культурой, традициями народов КМНС; с животным и растительным миром родного края, применяю упражнения, связанные с жизнью, с природой Югры.

Детки учатся любить и охранять природу Югры.

Например:

Ход мероприятия

• Организационный момент (5 минут).
• Основной этап (20 минут).
• Звучит мелодия ханты – мансийской песни.
• Чтение стихотворения.
• Ознакомление с легендой.
• Звучание мелодии ханты – мансийской песни.
• Выступление хозяйки тайги.
• Чтение стихотворений.
• Инсценировка сказки «Оленья косточка и ворона»
• Загадки о животных югорского края.
• Загадки о птицах югорского края.
• Запись пенья птиц.
• Чтение стихотворения.
• Ознакомление с рыбами югорского края.
• Ознакомления с ягодами югорского края.
• Чтение стихотворений.
• Заключительный этап (5 минут)
• Рефлексия

Звучит ханты – мансийская песня (5 минут)

Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по удивительному богатому природному краю, где живут ханты и манси, и где живем мы с вами. Это Югорский край.

Легенда

Давным – давно, в сказочное время, Птица - легенда поспорила с Вещим вороном. Он летел на белоснежных крыльях и был белее первозданного снега. Заспорили о том, кто больше пролетит, не опуская крыльев. Взмыли в облака – ив путь Молча летел Вещий ворон, упорно, а Птица –легенда заливалась песнями. Нипочем ей были ни белый ветер, ни черная гроза, ни гром, ни град. Веселит себе душу. Почернел от зависти черный ворон, тяжело опустил черные крылья. А Птица – легенда до наших дней долетела, песнь с собой принесла, а в ней жизнь, летящая на могучих крыльях времени- Времени добрых надежд и озарений разума.

Приветствие «Хозяйки тайги».

Югорский края – заветный край России,

Земля легенд и сказок старины.

В твои просторы, зори молодые

Мы с детских лет всем сердцем влюблены.

Я вам в пути поддержку обещаю.

И в край угорский всех вас приглашаю.

Мероприятие «ЮГРА - мой край родной» было проведено с группой мальчиков и девочек младшего школьного возраста

Интегрируемые предметы: окружающий мир, музыка, рисования продуктивная деятельность.

Цель: воспитание экологической культуры и любви к родной природе.

Задачи:

• пробуждение интереса и любви к родному краю;
• знакомство детей с природой родного края;
• развитие кругозора детей, мышления , речи;
• формирование экологических знаний у воспитанников;
• воспитание нравственных качеств воспитанников.