Принято:

Педагогическим советом

Протокол от «__» _________ 2021 г.

№ ________

С учетом мнения Совета родителей

(законных представителей)

Протокол от __________ № ______

Утверждено:

Приказ от «__» _________ 2021 г. №___

Заведующий ГБДОУ детский сад № 34

_____________________ Л. А. Трунова

Цель

Реализация содержания образовательной программы дошкольного образования ГБДОУ детского сада №34 комбинированного вида Выборгского района Санкт-Петербурга в соответствии с ФГОС дошкольного образования.

Задачи

Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.

Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья).

 Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.

 Формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;

Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей.

Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Принципы и подходы к формированию рабочей программы

Принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка.

Принцип научной обоснованности и практической применимости.

Принцип критерия полноты, необходимости и достаточности.

Принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации, которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста.

Принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.

Принцип комплексно-тематического построения образовательного процесса.

Принцип реализации качественного, возрастного, культурно-исторического, личностного и деятельностного подходов.

Краткая психолого-педагогическая характеристика особенностей психофизиологического развития детей (группы)

В младшем дошкольном возрасте происходят дальнейший рост и развитие детского организма, совершенствуются физиологические функции и процессы.  Активно формируется костно-мышечная система, в силу чего недопустимо длительное пребывание детей в неудобных позах, сильные мышечные напряжения, поскольку это может спровоцировать дефекты осанки, плоскостопие, деформацию суставов.

 Продолжает расширяться круг общения ребенка с миром взрослых и детей. Взрослый воспринимается им как образец. В возрасте 3-4 лет ребенок постепенно выходит за пределы семейного круга. Его общение становится внеситуативным. Взрослый становится для ребенка не только членом семьи, но и носителем определенной общественной функции. Желание ребенка выполнять такую же функцию приводит к противоречию с его реальными возможностями. Это противоречие разрешается через развитие игры, прежде всего сюжетно-ролевой, где ребенок начинает осваивать систему человеческих отношений, учится ориентироваться в смыслах человеческой деятельности.        

Взаимоотношения детей обусловлены нормами и правилами. В результате целенаправленного воздействия они могут усвоить относительно большое количество норм. Взаимоотношения детей ярко проявляются в игре, которая становится ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте. Они скорее играют рядом, чем активно вступают во взаимодействие. Однако уже в этом возрасте могут наблюдаться устойчивые избирательные взаимоотношения. Конфликты между детьми возникают преимущественно по поводу игрушек. В младшем дошкольном возрасте начинает развиваться воображение, которое особенно наглядно проявляется в игре, когда одни объекты выступают в качестве заместителей других.

В младшем дошкольном возрасте можно наблюдать соподчинение мотивов поведения в относительно простых ситуациях. Сознательное управление поведением только начинает складываться; во многом поведение ребенка еще ситуативно. Начинает развиваться самооценка, при этом дети в значительной мере ориентируются на оценку воспитателя. Продолжает развиваться также их половая идентификация, что проявляется в характере выбираемых игрушек и сюжетов. Возраст от двух до пяти уникален по своему значению для речевого развития: в этот период ребенок обладает повышенной чувствительностью к языку, его звуковой и смысловой стороне. В младшем дошкольном возрасте осуществляется переход от исключительного господства ситуативной (понятной только в конкретной обстановке) речи к использованию и ситуативной, и контекстной (свободной от наглядной ситуации) речи. Развиваются память и внимание. К концу младшего дошкольного возраста они способны запомнить значительные отрывки из любимых произведений. Возникает и развивается новая форма общения со взрослым — общение на познавательные темы, которое сначала включено в совместную со взрослым познавательную деятельность. На основе совместной деятельности — в первую очередь игры  — формируется детское сообщество

 Познавательное развитие продолжается по следующим направлениям: расширяются и качественно изменяются способы и средства ориентировки ребенка в окружающей обстановке, содержательно обогащаются представления и знания его о мире. Продолжает развиваться наглядно-действенное мышление. При этом преобразования ситуаций в ряде случаев осуществляются на основе целенаправленных проб с учетом желаемого результата. Дети способны установить некоторые скрытые связи и отношения между предметами. При активном взаимодействии и экспериментировании дети начинают познавать новые свойства природных объектов и отдельных явлений, что позволяет им каждый день делать удивительные «открытия». Конструктивная деятельность в младшем дошкольном возрасте ограничена возведением несложных построек по образцу и по замыслу. К концу младшего дошкольного возраста дети могут воспринимать до 5 и более форм предметов и до 7 и более цветов, способны дифференцировать предметы по величине, ориентироваться в пространстве группы детского сада, а при определенной организации образовательного процесса и в помещении всего    дошкольного учреждения.                                                                                                                 В младшем дошкольном возрасте развиваются начала эстетического отношения к миру (природе, окружающей предметной среде, людям). Изобразительная деятельность ребенка зависит от его представлений о предмете. В этом возрасте они только начинают формироваться. У одних детей в изображениях отсутствуют детали, у других рисунки могут быть более детализированы. Дети уже могут использовать цвет. Большое значение для развития мелкой моторики имеет лепка. Младшие дошкольники способны под руководством взрослого вылепить простые предметы. Аппликация оказывает положительное влияние на развитие восприятия. В этом возрасте детям доступны простейшие виды аппликации.                                                   

 В связи со всем вышеизложенным, основными целевыми направлениями в работе педагога с детьми младшего дошкольного возраста, являются:

• сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; забота об эмоциональном комфорте каждого ребенка;
• создание условий для развития сюжетно-ролевой игры;
• доброжелательное общение с ребенком на познавательные темы, создание условий для практического экспериментирования, способствование развитию речи, любознательности и инициативности;
• формирование у детей интереса к художественным видам деятельности как средству самовыражения.

Основания разработки рабочей программы

-Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 № 273-ФЗ);

- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (приказ Минобрнауки РФ от 17.10.2013 № 1155);

- Санитарно - эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" (СП 2.4.3648-20) 

- Адаптированная образовательная программа дошкольного образования ГБДОУ №34.

Срок реализации рабочей программы

2021-2022 учебный год

(Сентябрь 2021 –май 2022 года)

Целевые ориентиры освоения воспитанниками группы образовательной программы

Ребенок:

- овладевает основными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательной деятельности, способен выбиратьсебе род занятий, участников по совместной деятельности;

- обладает установкой положительного отношения к миру, к другим людям и самому себе, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх; - ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, - может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний; - у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими; - проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. - обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы; - способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

Списочный

состав

Девочки

Мальчики

Группы здоровья

I

II

III

IV

25 человек

12

11

Направления

Содержание

Виды деятельности

1. Мониторинг

Цель: Определениеуровней физического, социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического развития обучающихся. Определение зон актуального и ближайшего развития по данным направлениям

Задачи:

- оценить уровень сформированности навыков;

- Анализ результатов диагностики (конкретизация и индивидуализация выдвигаемых задач работы; определение оптимального образовательного маршрута ребенка).

- Планирование дальнейшей работы

- Наблюдение за детьми в ходе совместной деятельности и в режимные моменты;

- Заполнение мониторинга

Содержание

образовательной работы

Цель: разностороннее развитие дошкольников с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным образовательным областям – физическое, социально-коммуникативное, познавательное, речевое и художественно-эстетическое развитие.

Область Физическое развитие

«Здоровье»

Цель: охрана здоровья детей и формированиеосновы культуры здоровья

Задачи:

- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

- воспитание культурно гигиенических навыков, навыков самообслуживания;

- формирование начальных представлений о здоровом образе

- игровые упражнения;

- использование в режимных моментах указаний, напоминаний;

- дидактические (по типу «Лото») и словесные игры;

- «Уроки здоровья»;

«Физическая культура»

Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой.

Задачи:

- накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

- формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании».

- Физкультурные занятия:

- с традиционной структурой;

- сюжетно-игровые

- Физкультурные досуги:

- Спортивные праздники

Область «Социально-коммуникативное развитие»

«Безопасность»

Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности.

- формирование представлений об опасных для человека ситуациях и способах поведения в них;

- передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода;

- формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы

- беседы;

- рассматривание иллюстраций, альбомов;

- чтение художественной литературы;

- наблюдения;

- организация игровой деятельности;

- тематические досуги и развлечения;

«Социализация»

Цель: Освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений.

Задачи:

- развитие игровой деятельности детей;

- приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);

- игры (сюжетно-ролевые,

дидактические, подвижные

- чтение художественной литературы;

- рассматривание картин, иллюстраций;

 - праздники и развлечения;

- продуктивная деятельность

«Труд»

Цель: формирования положительного отношения к труду

Задачи:

- развитие трудовой деятельности;

- формирование первичных представлений о труде взрослых.

- трудовые поручения;

- чтение художественной литературы;

- рассматривание картин, иллюстраций;

Область «Познавательное развитие»

Цель: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей.

Задачи:

- сенсорное развитие;

- развитие познавательно исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;

- формирование элементарных математических представлений;

- формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

- продуктивная деятельность

- рассматривание картин, иллюстраций;

- беседы;

- проектная деятельность;

- рассматривание иллюстраций, альбомов;

- наблюдения;

- игры- экспериментирования;

- конструирование;

-  чтение художественной литературы;

Область «Речевое развитие»

Цель: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми.

Задачи:

- развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

- развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи—диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;

- практическое овладение нормами речи.

- речевые и дидактические игры;

- беседа о прочитанном;

- игры-драматизации;

- показ театра (бибабо, игрушек и др.);

- разучивание стихотворений;

- ситуации общения;

- беседы;

- все виды игр;

- все виды самостоятельной деятельности,

«Чтение художественной литературы»

Цель: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг.

Задачи:

- формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;

-  развитие литературной речи;

-  приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

- чтение;

- рассказывание;

- заучивание наизусть;

- беседа;

- продуктивная деятельность;

- рассматривание иллюстраций;

- использование различных видов театров;

- тематические развлечений;

- рассматривание иллюстраций;

Область «Художественно-эстетическое развитие»

«Художественное творчество»

Цель: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении.

Задачи:

- развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация);

- развитие детского творчества;

- приобщение к изобразительному искусству

- изготовление подарков взрослым;

-  рассматривание эстетически привлекательных предметов (овощей, фруктов, деревьев, цветов, др.);

-рассматривание иллюстраций;

-  игры;

«Музыка»

Цель: развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку.

Задачи:

- развитие музыкально художественной деятельности;

- приобщение к музыкальному искусству.

- специально организованные занятия;

- слушание соответствующей возрасту музыки;

- музыкально-дидактические игры;

- праздники;

- музыкально-тематические развлечения;

Образова-тельная область

Совместная деятельность педагога с детьми

Источники

Сентябрь 1 неделя «Здравствуй, детский сад! Наша группа»

        [1.09.-10.09.](адаптация 2 недели)        

Социально- коммуникативное развитие

С/р игры:«Детский сад» - Колобок в гостях у ребят, зайка идёт в детский сад

Цель: активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки речевого поведения

Картотека СРИ Вторая младшая группа

ОБЖ:Беседа «Давайте познакомимся»

Цель: развивать умение говорить своё имя, фамилию, возраст

С.10-11, Т.П.Гарнышева «ОБЖ для дошкольников»

Познавательное развитие

ФЦКМ: НОД «Здравствуй, детский сад!»

Экскурсия в игровой уголок

Цель: знакомство детей с группой (игровая зона, туалет, спальня)

С. 7-8, «Конспекты комплексно-тематически занятий» Н.С.Голицына

Конструирование: НОД «Кубик на кубик – будет башенка»

Цель: учить ставить кубики друг на друга; уточнить знание названий цветов и деталей; учить обыгрывать постройку.

С.9-10, Н.С.Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий

Речевое развитие

Развитие речи: НОД «Здравствуй, детский сад!»

Цель:формировать у детей умение правильно вести себя в детском саду, называть имена воспитателей и детей группы, использовать вежливые формы приветствия, прощания. Обогащение словаря глаголами, прилагательными

С. 3, «Рабочая тетрадь для развития речи и коммуникативных способностей детей младшего дошкольного возраста» Н.В.Нищева

Чтение х/л: А.Барто «Игрушки», «Мишка», «Зайка», «Грузовик», р.н.с. «Колобок», Е. Яниковская «Я хожу в детский сад»

Книга для чтения в детском саду и дома. 3-4 лет. В.В.Гербова, Н.П.Ильчук

Художественно –

эстетическое развитие

Рисование: НОД«Колобок»

Цель: учить составлять гармоничную цветовую композицию.

С. 21, Ю.Б.Сержантова Комплексные занятия по программе «Детство»

Лепка: НОД «Знакомство с пластилином»

Цель: познакомить с новым материалом – пластилином, учить перемещать его на доску после использования, познакомить с правилами безопасного поведения при лепке, познакомить со свойствами пластилина.

С. 12-13, Н.С.Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий

Физическое развитие

У/г:Комплекс ОРУ № 1

Пальчиковая гимнастика «Паучок»

Картотека утренних гимнастик во второй младшей группе

П/и:«У медведя во бору», «Хитрый кот»,

Сентябрь 2 неделя «Наши игрушки»

[13.09. – 17.09.]

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры: «Детский сад» - кормление куклы Кати

Цель: активизировать речь детей, воспитывать культуру поведения во время еды, заботливое отношение к кукле.

Картотека СРИ Вторая младшая группа Вторая младшая группа

ПДД: «Знакомство с улицей»

Цель: уточнить представления детей об улице, дороге, тротуаре, о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о поведении на улице

С.44-45, «Основы безопасности жизнедеятельности детей  дошкольного возраста» В.К.Полынова

Познавательное развитие

ФЦКМ: НОД «Игрушки, которые живут в нашей группе»

Цель: - уточнить, какие игрушки есть в группе, их расположение

- побуждать играть вместе, делиться игрушками, не отнимать их у друга

- Закреплять умение правильно называть игрушки

- учить образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных

С. 4-9,«ФЦКМ»М.В.Карпеева

Конструирование: «Вот какие разные у нас дорожки»

Цель: уточнить и обобщить представление о дороге как сооружении. Расширить опыт конструирования дорожек. Создать условия для свободного выбора материалов.

С.16-19, «Конструирование в детском саду» И.А.Лыкова

Речевое развитие

Развитие речи: НОД«Описание игрушки»

Цель: учить составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ об игрушке

Упражнение «Дети играют»

Цель: развитие понимания грамматических форм речи. Обучение пониманию вопросов косвенны падежей.

Упражнение «Машинка»

Загадывание загадок об игрушках.

С. 16-17,Н.С.Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий

С.37-38, Н.В.Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в младшей группе детского сада»

Чтение х/лСтихиВ.Товарков «Почему так говорят?», О.Высотская «Детский сад»

«Книга для чтения в детском саду и дома. 3-4 года» В.В.Гербова, Н.П.Ильчук

Художественно –

эстетическое развитие

Рисование: НОД «Мой веселый звонкий мяч…»

Цель: познакомить с красками и кисточкой, формировать умение изображать круглые предметы, учить держать кисточку в руке

С. 42-43, Н.Н.Леонова «Художественное творчество»

Аппликация: НОД «Шарики для клоуна»

Цель: совершенствовать умение классифицировать предметы по цвету, закрепить приёмы наклеивания.

С. 53-54, Ю.Б.Сержантова Комплексные занятия по программе «Детство»

Физическое развитие

У/г Комплекс ОРУ №1

Пальчиковая гимнастика «Паучок»

Картотека утренней гимнастики во второй младшей группе

П/и.«Хитрый кот», «У медведя во бору»

С.

Сентябрь 3 неделя «Золотая осень»

[20.09. – 24.09.]

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры: «Семья» - собираемся на прогулку в осенний лес, кукла Катя собирается на прогулку

Цель:развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Картотека СРИ Вторая младшая группа

ППБ: Игра-эстафета «Тушим пожар»

Цель: формировать у детей элементарные знания об опасности шалостей с огнем, об опасны последствия пожара; познакомить с тушением пожара

С. 153-154, «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» В.К.Полынова

Познавательное развитие

ФЦКМ: НОД «Осенний листопад»

Цель: Познакомить детей с характерными признаками осени, с явлениями живой и неживой природы; уточнить и расширить словарь по теме.

С. 9-14, ФЦКМ. М.В.Карпеева

Экспериментирование: «Рисовальнички»

Цель: вызвать желание рисовать на мокром листе, выяснить что краски смешиваются, а не имеют чёткой границы, получаются новые цвета.

Картотека игр-экспериментов в младшем возрасте

ФЭМП: Занятие 1

Цель:Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур.

И.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада»

Конструирование: НОД «Лесенка и горка»

Цель: учить ставить кубики друг на друга, приставлять и друг к другу; закреплять знание названий и цветов деталей

С. 23-24, Н.С.Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий

Речевое развитие

Развитие речи: НОД «В гостях у Осени»

Цель: Закреплять умение согласовывать части речи в словосочетаниях; составлять предложения, опираясь на зрительные ориентиры. Упражнять детей в правильном употреблении в речи предлогов на, под, за, перед; Обогащать словарный запас, развивать связную речь и логическое мышление, звукопроизношение. Развивать культуру речевого общения детей друг с другом и педагогом. Совершенствовать умения детей внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы

https://rosuchebnik.ru/material/konspekt-nod-po-razvitiyu-rechi-vo-2-mladshey-gruppe-na-temu-v-gostyakh-u-oseni--21399/

Чтение х/л: СтихиЕ.Топович «Золотая осень», Ю.Коринец «Листопад», М.Ходякова«Осень», Л.Разводова «Озорники», З.Александрова «Дождик»

«Книга для чтения в детском саду и дома. 3-4 года» В.В.Гербова, Н.П.Ильчук

Художественно –

эстетическое развитие

Рисование: НОД«Осенний дождь»

Цель: знакомство с признаками осенней дождливой погоды; создание композиции

С.54-55, Н.Н.Леонова «Художественное творчество»

Лепка: Панно «Осенний лес»

Цель: продолжать учить скатывать маленькие разноцветные шарики из пластилина и расплющивать их пальцем сверху.

С.21-22,«Лепка с детьми 3-4 лет» Д.Н.Колдина

Физическое развитие

У/г:Комплекс ОРУ №1

Пальчик.гимнастика «Жили-были сто ребят»

м/и «Аэробика для Бобика»

Картотека утренней гимнастики во второй младшей группе

П/и:«Медведь и дети», «Солнышко и дождик»

С.

Сентябрь4 неделя «Ягоды, грибы»

[27.09. – 01.10]

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры: «Семья» сюжет - пикник, собираем грибы, ягоды

Цель: учить реализовывать игровой замысел, познакомить детей с простейшими правилами поведения в лесу, формировать у детей умение устанавливать хорошие доброжелательные отношения, навыки общения друг с другом

Картотека СРИ Вторая младшая группа

Познавательное развитие

ФЦКМ: НОД «За грибами в лес пойдём»

Цель: формировать знания детей о съедобных и несъедобных грибах и ягодах

Рассматриваниеальбома «Дарылеса»

С. 33-38, ФЦКММ.В.Карпеева

ФЭМП: Занятие 2

Цель: Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький.

И.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада»

Конструирование: НОД «Как в лесу возле дорожки выросли грибы»

Цель: вызвать у детей интерес к конструированию грибов и созданию коллективной композиции «Грибная полянка». Уточнить представление о строении гриба. Поддерживать стремление сочетать разные способы конструирования.

С. 32-35, И.А.Лыкова «Конструирование в детском саду»

Речевое развитие

Развитие речи: НОД Рассказываниер.н.с. «Маша и медведь»

Цель: учить детей внимательно слушать сказку, следить за развитием сюжета; учить отвечать на вопросы по тексту.

С. 5-6, Г.Я.Затулина Развитие речи дошкольников

Чтение х/л:В.Сутеев«Под грибом», В.Даль «Война грибов с ягодами», А.Толстой «Грибы», Н.Павлова «Земляничка», В.Шипунова «Эх, грибы мои…»

«Книга для чтения в детском саду и дома. 3-4 года» В.В.Гербова, Н.П.Ильчук

Художественно –

эстетическое развитие

Рисование: «Ягодка за ягодкой (на кустиках)» ватными палочками или пальчиками

Цель: показать возможность сочетания изобразительны техник: рисование веточек цветными карандашами и ягодок – ватными палочками. Развивать чувство ритма и композиции.

С.32-33, И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Аппликация: «Мухоморчики» (предметная аппликация с элементами рисования)

Цель: изображение грибов в технике аппликации; формировать умение располагать изображаемые предметы на листе бумаги.

С. 141-142, Н.Н.Леонова «Художественное творчество»

Физическое развитие

У/гКомплекс ОРУ № 1

Дыхат.гимнастика «Подуй на листочки»

и/у со скакалкой «Старичок-лесовичок»

м/и «Грибники»

Картотека утренних гимнастик во второй младшей группе

ЗОЖ:Игровая ситуация «Таблетки растут на ветке, таблетки растут на грядке»

Цель: познакомить детей с понятием «витамины», воспитывать у детей культуру еды, чувство меры

С. 206-208, «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» В.К.Полынова

П/и«У медведя во бору», «В лес пошли мы за малиной»

Октябрь1 неделя «Деревья»

[04.10. – 08.10.]

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры:«Семья» - собираем букет листьев для мамы, прогулка в осеннем лесу, ветер и листочки

Цель: формировать знания об окружающем развитие связной речи, ее выразительности

Картотека СРИ Вторая младшая группа

ОБЖ:Рассматривание иллюстрация «Ядовитые растения»

Цель: учить детей не трогать незнакомые растения в лесу, дать знания о том, что некоторые растения опасны для человека

С.101-102, «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» В.К.Полынова

Познавательное развитие

ФЦКМ: НОД «Деревья»

Цель: познакомить детей с основными названиями деревьев, их строением, названием основных частей. Уточнить, где они растут, как меняются в зависимости от времени года.

С. 27-31, ФЦКМ М.В.Карпеева

Экспериментирование: «Как листики летают по ветру»

Цель: показать детям зависимость полета падающего листочка от его величины и формы, научить различать кленовые, березовые и дубовые листики, сравнивать их по цвету, величине, форме

С.19-20, Е.В.Марудова «Ознакомление дошкольников с окружающим миром»

ФЭМП: Занятие 3

Цель: Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало.

И.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада»

Конструирование: «Ворота»

Цель: учить ставить кубики вертикально, делать перекрытия из кирпичиков; учить дополнять постройку призмой или флажком

С.61, Н.С.Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий

Речевое развитие

Развитие речи: НОД Рассказывание р.н.с. «Как Коза избушку построила»

Цель: учить детей понимать содержание сказки, продолжать учить отвечать на вопросы простыми предложениями, вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность.

Словарь: яблоня, дуб, осинка, ель, берёза

С. 37-38, Г.Я.Затулина«Развитие речи дошкольников»

Чтение х/л: И.Токмакова «Берёза», А. Прокофьев «Люблю берёзку русскую…»

«Книга для чтения в детском саду и дома. 3-4 года» В.В.Гербова, Н.П.Ильчук

Художественно –

эстетическое развитие

Рисование: НОД «Падают, падают листья – в нашем саду листопад»

Цель: учить рисовать осенние листья примакиванием. Создать условия для художественного экспериментирования: получение оранжевого цвета смешиванием цветов. Развивать чувство цвета и ритма

С.44-45, И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Лепка: НОД «Осенние деревья и кусты» (налеп из пластилина)

Цель: продолжить учить детей скатывать маленькие разноцветные шарики из пластилина и расплющивать их пальцем сверху.

С. 17-18, Д.Н.Колдина Лепка с детьми 3-4 лет

Физическое развитие

У/г: Комплекс ОРУ № 2

Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо»

Дыхат.гимнастика «Подуй на листочки»

Картотека утренних гимнастик во второй младшей группе

П/и: «К такому дереву беги», «Солнышко и дождик»

С.

Октябрь2 неделя «Овощи»

[11.10. – 15.10.]

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры: «Магазин» – овощной магазин, завоз продуктов, мама покупает овощи на рынке

Цель: закрепить знание названий овощей

Картотека СРИ Вторая младшая группа Вторая младшая группа

ПДД Прогулка «Наблюдение за светофором»

Цель: познакомить детей с работой светофора

С.46-47, «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» В.К.Полынова

Познавательное развитие

ФЦКМ: НОД «Собираем урожай»

Цель: - расширять представление детей об овощах, месте их произрастания.

- уточнить знания о цвете и форме овощей

- какую пользу приносят овощи для здоровья человека.

С. 15-20, ФЦКМ М.В.Карпеева

ФЭМП: Занятие 4

Цель: Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделения из нее одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного

И.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада»

Конструирование: НОД «Разные ворота»

Цель: закреплять умение строить ворота, дополнять и деталями, побуждать преобразовывать постройку в высоту.

С. 71-72, «Конспекты комплексно-тематических занятий»  Н.С.Голицына

Речевое развитие

Развитие речи: НОД «Чудесная корзиночка»

Цель: продолжать учить детей различать по внешнему виду и вкусу овощи

Словарь: сладкий, горький, сочный, кислый, хрустящий

«Загадкинагрядке»

Цель: Учить полно и точно отвечать на вопрос, развивать навыки составления рассказа из опыта.

С. 13-14,«Развитие речи дошкольников»Г.Я.Затулина

Чтение х/л:Р.н.с. «Репка», «Вершки и корешки», «У страха глаза велики», «Овощная сказка», И.Токмакова «Купите лук»

«Книга для чтения в детском саду и дома. 3-4 года» В.В.Гербова, Н.П.Ильчук

Художественно –

эстетическое развитие

Аппликация: «Морковка» в технике обрывная аппликация

Цель: учить детей выполнять работу в технике обрывная аппликация

С.121-122, «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей группе» Н.Н.Леонова

Рисование: НОД «Однажды хозяйка с базара пришла…»

Цель: знакомство с овощами, предметами округлой и овальной форм

С.46-47, Н.Н.Леонова Художественное творчество

Физическое развитие

У/гКомплекс ОРУ № 2

Пальчиковая гимнастика «Салат»

Картотека утренней гимнастики во второй младшей группе

П/и: «Овощи», «У медведя во бору»

С.

Октябрь3 неделя «Фрукты»

[18.10. – 22.10.]

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры: «Магазин» - фруктовый магазин, завоз фруктов

Цель: закрепить названия фруктов; учить принимать на себя роль

Картотека СРИ Вторая младшая группа

ППБ: Игра-ситуация «Не играй со спичками – это опасно!»

Цель: дать понятие о том, какую опасность таят в себе спички, воспитывать у детей чувство самосохранения.

С. 155-156, «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» В.К.Полынова

Познавательное развитие

ФЦКМ: НОД «Чудо-фрукты»

Знакомство с плодами фруктовых деревьев. Рассматривание картины «Фруктовый сад».

Цель: - закрепить знание названий и внешнего вида фруктов

- формировать обобщающее понятие «фрукты»

- дать первоначальное представление о пользе фруктов для здоровья

- уточнить знания о том, где растут фрукты, как за ними ухаживать, когда они созревают

С. 21-27, «ФЦКМ» М.В.Карпеева

Экспериментирование: «Пейте куклы вкусный сок»

Цель: выявить свойство воды и красок, способность красок растворятся в воде и изменять

Картотека игр-экспериментов в младшем возрасте

ФЭМП: Занятие 5

Цель: Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности словами один, много, ни одного.Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем.

И.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада»

Конструирование: «Как орешки превратились в яблочки»

Цель: дать представление о каркасном способе конструирования. Создать условия для экспериментирования с новым художественным материалом (фольгой)

С. 72-73, «Изобразительная деятельность в детском саду»И.А.Лыкова

Речевое развитие

Развитие речи: НОД «Описание фруктов»

Цель: учить составлять описание предмета; упражнять в согласовании сущ, прил, мест. в роде, числе

Закрепить правильное произношение звуков в-вь, учить произносить этот звук на одном дыхании.

С. 72-74, «Развитие речи детей 3-5 лет» О.С.Ушакова

Чтение х/л: В.Сутеев «Яблоко», Н.Нищева «Компот»

К.Чуковский «Чудо-дерево»

«Книга для чтения в детском саду и дома. 3-4 года» В.В.Гербова, Н.П.Ильчук

Художественно –

эстетическое развитие

Лепка (предметная): НОД «Консервируем фрукты»пластилинография

Цель: закрепление представлений детей о заготовке фруктов на зиму

С. 104-106, Н.Н.Леонова Художественное творчество

Рисование: НОД «Яблочко с листочком»

Цель: упражнять в технике рисования гуашевыми красками. Показать варианты взаимного размещения элементов и уточнить значение пространственных предлогов (в, на, над, под)

С.28-29, И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Физическое развитие

У/г:Комплекс ОРУ № 2

Пальчик.гимнастика «Компот»

Картотека утренних гимнастик во второй младшей группе

П/и:«У медведя во бору»

С.

Октябрь4 неделя «Домашние животные»

[25.10. –29.10.]

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры: «Больница» - кот Тимофей заболел, щенок поранил лапку

Цель: формирование начальных навыков ролевого поведения.

Картотека СРИ Вторая младшая группа

Познавательное развитие

ФЦКМ: НОД «Путешествие в деревню»

Цель: познакомить с домашними животными

Закрепить знания о их внешнем виде, о том, чем они питаются, какую пользу приносят человеку.

С.47-52, «ФЦКМ» М.В.Карпеева

ФЭМП:Занятие 6

Цель:  - Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словамиодин, много, ни одного.

   - Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине: большой, маленький

И.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада»

Конструирование: «Как заборчик превратился в загородку»

Цель: познакомить с новым способом конструирования заборчика – от середины в обе стороны. Создать проблемно-поисковую ситуацию. Вызвать интерес к усложнению построек.

С.54-55, «Конструирование в детском саду»И.А.Лыкова

Речевое развитие

Развитие речи: НОД Беседа по картине «Собака со щенятами»

Цель: воспитывать умение слушать рассказ по картине, договаривать слова и словосочетания, отвечать на вопросы по картине.

С. 266-276, Н.В.Нищева Конспекты подгрупповых логопедических занятий

Чтение х/л Заучиваниепотешки «Как у нашего кота…»

Цель: учить детей читать потешку наизусть,

Учить отчетливо произносить слова и короткие фразы с естественной интонацией, развивать внимание, память

Потешки «Курочка-хохлатка», «Петушок», «Котя, котя, коток…», «Пошел котик на торжок», «Кисонька-мурысонька», «Тили-бом!»

«Книга для чтения в детском саду и дома. 3-4 года» В.В.Гербова, Н.П.Ильчук

Художественно –

эстетическое развитие

Рисование: НОД «Как у нашего кота»

Цель: учитьрисоватьтычком

С.137, Н.С.Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий

Аппликация: НОД«Цыплята на лугу»

Цель:формирование умений составлять композицию из нескольких предметов, продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания.

С.107-108, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Физическое развитие

У/г: Комплекс ОРУ № 2

Пальчиковая гимнастика «Кошки-мышки»

Картотека утренних гимнастик

ЗОЖ Игра-беседа «Как лечили кота Тимофея»

Цель: воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам, желание оказать посильную помощь; развивать эмоциональную отзывчивость

С. 208-209, «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» В.К.Полынова

П/и: «Хитрый кот», «Кот и мыши»

С.

Ноябрь 1 неделя «Детёныши домашних животных»

[01.11. – 05.11.]

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры: «Семья» - Петушок и его семья, детский сад для цыплят

Цель: формирование начальных навыков ролевого поведения

Картотека СРИ Вторая младшая группа

ОБЖ:Игра-беседа «Как надо обращаться с домашними животными»

Цель: познакомить детей с городскими домашними животными; закрепить характерные особенности домашних животных сельской местности; воспитывать заботливое отношение к животным.

С. 102-104, «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» В.К.Полынова

Познавательное развитие

ФЦКМ: НОД «Детёныши домашних животных»

Цель: познакомить с домашними животными

Закрепить знания о их внешнем виде, о том, чем они питаются, какую пользу приносят человеку.

С.47-52, «ФЦКМ» М.В.Карпеева

Экспериментирование: «Узнаем, какая вода»

Цель:выявить свойства воды: она прозрачная, без запаха, льется, в ней растворяются вещества, вода имеет вес

С.20-21, «Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование»Е.В.Марудова

ФЭМП: НОД Занятие 7

Цель: - Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче.

   - Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного

И.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада»

Конструирование: «Загородка для телят и жеребят»

Цель:учить замыкать пространство, ставя кирпичики на длинную узкую сторону, близко друг к другу; учить чередовать кирпичики по цвету.

С. 84-85, Н.С.Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий

Речевое развитие

Развитие речи: НОД рассказывание по картине «Кошка с котятами»

Цель: учить составлять небольшой рассказ с помощью взрослого; активизировать в речи прилаг. И глаг.; закрепить употребление в речи уменьшительно-ласкательных названий детенышей животных; упражнять в правильном произношении звуков п-пь изолированно и в словах

С. 85-86, Н.С.Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий

Чтение х/лр.н.с. «Козлята и волк», «Курочка Ряба», С.Маршак «Усатый-полосатый», р.н.с. «Бобовое зёрнышко»,

«Книга для чтения в детском саду и дома. 3-4 года» В.В.Гербова, Н.П.Ильчук

Художественно –

эстетическое развитие

Лепка: НОД «Мячик для котят»

Цель:закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями, лепить несколько предметов

С. 87-88, Н.С.Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий

Рисование: НОД «Красивый полосатый коврик для котёнка» (декоративное рисование)

Цель: учить детей рисовать линии слева направо, вести кисть по ворсу неотрывно, правильно пользоваться краской; формировать умение рисовать краской аккуратно.

С. 49-51, «Художественное творчество» Н.Н.Леонова

Физическое развитие

У/г: Комплекс ОРУ № 3

Пальчик.гимнастика «Кошки-мышки»

Картотека утренних гимнастик во второй младшей группе

П/и«Хитрый кот»

С.

Ноябрь 2 неделя «Дикие животные»

[08.11. – 12.11.]

Социально-

коммуникативное

развитие

С/р игра «Семья» - три медведя обедают

Цель: формировать начальные навыков ролевого поведения

Картотека СРИ Вторая младшая группа

ПДД Беседа «Где можно и где нельзя играть»

Цель: познакомить детей с тем, что может произойти, если пойдешь один гулять

С. 47-48, «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» В.К.Полынова

Познавательное развитие

ФЦКМ:НОД Беседа на тему «Лесные жители»

Цель: Формировать умение знать и различать диких животных, правильно соотносить их названия. Уточнить представление детей о внешнем виде диких животных, их жизнедеятельности в зимнее время года

Презентация «Как звери готовятся к зиме»

С. 52-58, «ФЦКМ» М.В.Карпеева

ФЭМП:Занятие 8

Цель: • Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один, много.

   • Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче

И.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада»

Конструирование: НОД «Зоопарк для зверей»

Цель:учить замыкать пространство, ставя кирпичики на длинную узкую сторону, близко друг к другу, чередуя горизонтальное и вертикальное расположение.

С. 90-91, Н.С.Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий

Речевое развитие

Развитие речи: НОД Беседа по сюжетным картинкам на тему «Дикие животные»

Цель: пополнить активный словарь именами существительными – названиями животных, глаголами (стоит, смотрит, лежит, спит, прыгает, бежит, скачет, крадётся, охотится); совершенствовать грамматический строй речи

д/и «Разрезные картинки», «Найди тень», упр-ние «Кто кричит?», «Весёлые зверята»

С. 340-354, Н.В.Нищева Конспекты подгрупповых логопедических занятий

С.39-40, «Развитие речи дошкольников» Г.Я.Затулина

Чтение х/л: Р.н.с. «Теремок», «Три медведя», «Пых», «Колобок», В.В.Бианки «Хвосты», «Лесной колобок – колючий бок», «Кто чем поет?»

«Книга для чтения в детском саду и дома. 3-4 года» В.В.Гербова, Н.П.Ильчук

Художественно-эстетическое развитие

Рисование: НОД «Узор для платья лисички»

Цель:учить рисовать кистью узор из точек и полос по мотивам дымковской росписи, используя приём тычка

С.97, Н.С.Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий

Лепка: НОД «Медведи любят сладкое печенье»

Цель:закрепить умение раскатывать пластилин между ладонями, сплющивать шар; показать приёмы работы стекой.

С. 97-98, Н.С.Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий

Физическое развитие

У/г:Комплекс ОРУ № 3

Физкультминутка «Теремок»

Картотека утренних гимнастик во второй младшей группе

П/и:«Медведь и дети», «У медведя во бору», «Зайка серенький сидит»

С.

Ноябрь 3 неделя «Детёныши диких животных»

[15.11. – 19.11.]

Социально-

коммуникативное развитие

С/р игры: «Детский сад» - зверята в детском саду, зайка идёт в детский сад,

Цель: активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

Картотека СРИ Вторая младшая группа

ППБ:подвижная игра «Костер»

Цель: развивать умение бегать, увертываясь от ловящего

С.157-158, «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» В.К.Полынова

Познавательное развитие

ФЦКМ: НОД «Детёныши диких животных»

Цель: Формировать умение знать и различать диких животных, правильно соотносить их названия. Уточнить представление детей о внешнем виде диких животных, их жизнедеятельности в зимнее время года

Презентация «Как звери готовятся к зиме»

С. 52-58, «ФЦКМ» М.В.Карпеева

Экспериментирование: «Горячо-тепло»

Цель: научить детей определять температурные качества веществ и предметов

С. 23-24, «Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование» Е.В.Марудова

ФЭМП: Занятие 9

Цель:  - Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много.

   - Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат

И.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада»

Конструирование: «Дом для трёх медведей»

Цель: закрепить умение правильно называть детали конструктора; учить простым приёмам конструирования

Карточка 21, «Наглядно дидактический комплект»

Речевое развитие

Развитие речи: НОД рассказывание р.н.с. «Три медведя»

Цель: учить детей слушать новые сказки, следить за развитием действия, понимать содержание, сопереживать героям сказки; учить отвечать на вопросы по содержанию сказки; развивать память, интонационную выразительность речи.

С. 107-109, «Развитие речи дошкольников» Г.Я.Затулина

Чтение х/л: р.н.с. «Лисичка-сестричка и серый волк», «Три медведя», «Волк и семеро козлят»

«Книга для чтения в детском саду и дома. 3-4 года» В.В.Гербова, Н.П.Ильчук

Художественно –

эстетическое развитие

Рисование: НОД«В некотором царстве» по замыслу

Цель: учить детей рисовать по мотивам знакомых сказок. Развивать воображение. Воспитывать эстетические эмоции

С.90-91, И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Аппликация: НОД «Морковки для зайчат»

Цель: закрепить использование приёма приложения; учить приклеивать предметы

С.99-100, Н.С.Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий

Физическое развитие

У/г: Комплекс ОРУ № 3

Пальчик.гимнастика «Я хочу построить дом»

Упражнения с массажными мячиками «Ёж»

Картотека игр с массажными мячами

П/и:«У медведя во бору», «Лиса и зайцы»

С.

Ноябрь 4 неделя: «День матери»

[22.11. – 26.11.]

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры: «Семья» сюжет – дочки-матери, мама делает прическу, мама готовит обед

Цель: активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

Картотека СРИ Вторая младшая группа

Познавательное развитие

ФЦКМ: НОД Игра-беседа «Я люблю маму и папу»

Цель: формировать представление о семье, вызвать желание говорить о свои близких, называть и имена

С.49-50, А.Я.Ветохина «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»

ФЭМП: Занятие 10

Цель:  • Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много.

   • Продолжать учить различать и называть круг и квадрат

И.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада»

Конструирование: «Домик»

Цель: закрепить умение правильно называть детали конструктора; учить простым приёмам конструирования

Карточка 23, «Наглядно дидактический комплект»

Речевое развитие

Развитие речи: НОД«Семья»

Цель: обучать детей умению соотносить изображения с их словесным обозначением; формировать умение показывать и по возможности называть членов своей семьи

С.9-22, «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в младшей группе детского сада» Н.В.Нищева

Чтение х/лС.Я.Маршак «Сказка о глупом мышонке», Е.Благина «Мамин день», «Солнышко», «Посидим в тишине», р.н.с. «Волк и семеро козлят»

«Книга для чтения в детском саду и дома. 3-4 года» В.В.Гербова, Н.П.Ильчук

Художественно –

эстетическое развитие

Рисование: НОД «Знакомство с дымковской игрушкой»

Цель: Закреплять умение детей украшать предметы используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы. Учить подбору красок. Развивать эстетическое восприятие

С.71-72, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Аппликация: НОД «Открытка для мамочки»

Цель: учить составлять изображение из деталей, вызвать желание сделать открытку в подарок маме, развивать эстетический вкус и восприятие.

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-aplikaci-vo-vtoroi-mladshei-grupe-ko-dnyu-materi-cvetok-dlja-mamy.html

Физическое развитие

У/гКомплекс ОРУ № 3

Физкультминутка «Помогаем маме»

Пальчик.гимнастика «Семья»

Картотека утренних гимнастик во второй младшей группе

ЗОЖ Развлечение «В гостях у Айболита»

Цель: закрепить знания детей о к.г.навыках, о назначении предметов личной гигиены

С.209-210, «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» В.К.Полынова

П/и:«К названному дереву беги», «Найди свой домик»

С.

Декабрь 1 неделя «Здравствуй, Зимушка-зима»

[29.11. – 03.12.]

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры: «Поликлиника»: сюжет «Врач принимает больных», кукла Катя заболела

Цель: формировать первоначальные навыки ролевого поведения

Картотека СРИ Вторая младшая группа

ОБЖ: Беседа «Каким бывает снег»

Цель: Дать детям понятие о снеге

С. 105-106, «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» В.К.Полынова

Познавательное развитие

ФЦКМ: НОД «Что нам нравится зимой»

Цель: - формировать элементарные представления о зиме, закрепить представление об изменениях в растительном и животном мире с наступлением зимы;

- уточнить представление об изменениях в одежде с наступлением холодов.

вовлекать в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств объектов неживой природы

С.64-68, М.В.Карпеева ФЦКМ

Экспериментирование:«Времена года»

Цель: выявить свойства воды: может нагреваться, остывать, замерзать, таять.

Картотека игр-экспериментов в младшем возрасте

ФЭМП:Занятие 11

Цель: • Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный – короткий, длиннее – короче, одинаковые по длине.

   • Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке

И.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада»

Конструирование: «Терем для снегурочки» из крупного строительного материала.

Цель: учитьобыгрыватьпостройку.

С.115-116, Н.С.Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий

Речевое развитие

Развитие речи: Рассказывание по картине «Катаемся на санках»

Цель: уточнить представление об изменениях в одежде с наступлением холодов

- учить составлять короткий рассказ по картине

- закреплять знание предметов зимней одежды и их отдельных качеств

ЗКР: закрепить произношение звуков т-ть с разной силой голоса.

С. 116-117,Н.С.Голицына«Конспекты комплексно-тематических занятий»

Чтение х/л К.Д.Ушинский «Проказы старухи зимы», С.А.Есенин «Береза», С.Маршак «Зима», В.И.Даль «Девочка Снегурочка».

«Книга для чтения в детском саду и дома» В.В.Гербова, Н.П.Ильчук

Художественно –

эстетическое развитие

Аппликация: НОД«Снег идёт!» (пластилинография)

Цель: учить детей надавливать на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе.

С. 111-113, Н.Н.Леонова«Художественное творчество»

Рисование: НОД «Снежные комочки – большие и маленькие»

Цель: закреплять умение рисовать предметы округлой формы. Упражнять в правильных приемах закрашивания красками (не выходя за контур, проводить линию кистью сверху-вниз или слева направо), радоваться своим рисункам

С. 66, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Физическое развитие

У/г Комплекс ОРУ № 4

Пальчик.гимнастика «Мы во двор пошли гулять»

Дыхат.гимнастика «Подуй на снежинку»

С. 84-86, «Подвижные тематические игры для дошкольников» Т.В.Лисина

П/и «Два мороза», «Птички и кошка», «Цветные автомобили», «Бездомный заяц».

С. 93-96, «Подвижные тематические игры для дошкольников» Т.В.Лисина

Декабрь 2 неделя «Зимняя одежда и обувь»

[06.12. – 10.12.]

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры:

«Магазин» Сюжет – магазин одежды; мама примеряет одежду

Цель: закрепить названия предметов одежды

Картотека СРИ Вторая младшая группа

ПДД: Прогулка «Рассматривание грузового автомобиля»

Цель:познакомить детей с основными частями грузовика; уточнить знания о работе шофера

С.48-49, «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» В.К.Полынова

Познавательное развитие

ФЦКМ: НОД «Одежда»

Цель: расширять представления детей о различных видах одежды (взрослая, детская, одежда по сезонам)

- Закрепить названия частей одежды (рукава, карманы, воротник и пр.)

- Учить детей делать выводы о взаимосвязи времени года и одежды.

- Закрепление знаний о назначении одежды.

д/и «Волшебныймешочек»

С. 58-63, М.В.КарпееваФЦКМ

ФЭМП: Занятие 12

Цель: • Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке.

   • Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.

   • Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче

И.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада»

Конструирование: «Как башня превратилась в пирамиду»

Цель: дать представление о пирамиде как сооружении. Предложить сравнить пирамиду с башней. Расширить опыт конструирования линейны вертикальных построек. Создать условия для экспериментирования.

С. 64-66 И.А.Лыкова «Конструирование в детском саду»

Речевое развитие

Развитие речи: НОД «Оденем куклу Катю на прогулку» рассматривание предметов одежды

Цель: учить рассматривать предметы одежды, выделять детали, цвет, материал, назначение; учить отвечать на вопросы, согласуя существительные с прил.

Словарь: ткань, драп, мех, мягкая, пушистая, гладкая, тёплая.

Упражнение «Будьвнимательным»

Цель: обучить детей умению группировать предметы по цвету, закрепить знание основных цветов и умения их различать.

С.45-47, «Развитие речи дошкольников»  Г.Я.Затулина

Чтение х/л: К.И.Чуковский «Чудо-дерево», И.Пивоварова «Ежовый тулупчик», В.Берестов «Шапка», С.Я.Маршак «Перчатки»

«Книга для чтения в детском саду и дома. 3-4 года» В.В.Гербова, Н.П.Ильчук

Художественно –

эстетическое развитие

Рисование: НОД «Полосатый шарфик»

Цель: учить проводить прямые линии, закрепить навыки работы с гуашью

С. 129, «Конспекты комплексно-тематических занятий» Н.С.Голицына

Аппликация: НОД «Украсим шапочку и шарфик»

Цель: закрепить знание предметов одежды и головных уборов; упражнять в чередовании геометрических фигур по форме и цвету, аккуратном наклеивании

С.138, «Конспекты комплексно-тематических занятий» Н.С.Голицына

Физическое развитие

У/г: Комплекс ОРУ № 4

Физкультминутка «Спасаемся от мороза»

Картотека утренних гимнастик во второй младшей группе

П/и: «Перепрыгни через сугробы», «Птички и кошка», «Дети и волк»

Декабрь 3 неделя «Зимующие птицы»

[13.12. – 17.12.]

Социально-

коммуникативное развитие

С/р игры: «Строители» сюжет – строим домик для птичек

Цель: закрепить знание названий деталей конструктора

Картотека СРИ Вторая младшая группа.

ППБ: Беседа «Не включай электрическую плиту»

Цель: знакомить детей с предметами, которыми нельзя пользоваться самостоятельно, учить осторожно пользоваться электроприборами

С. 158-159, «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» В.К.Полынова

Познавательное развитие

ФЦКМ: НОД «Птицы зимой»

Цель: - формировать знания о зимующих птицах, умение различать их по внешнему виду, правильно называть;

- обогащать представления о птицах;

- учить на основе опыта делать элементарные выводы;

- закреплять знания о том, чем можно подкармливать птиц зимой;

- вызвать желание заботиться о птицах;

- Обучать умению отгадывать загадки, развивать образное мышление.

С. 69-71, М.В.Карпеева ФЦКМ

Экспериментирование: «Легкий-тяжелый»

Цель: показать детям, что предметы бывают легкие и тяжелые. Научить определять вес предметов и группировать предметы по весу (легкие – тяжелые)

С. 27, «Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование» Е.В.Марудова

ФЭМП: Занятие 13

Цель:• Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну.

   • Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки

И.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада»

Конструирование: «Кормушка для птиц» из бумаги с элементами рисования

Цель: учить сгибать лист бумаги; следовать инструкции воспитателя

https://vk.com/vkpedsov?w=wall-167494527_273031

Речевое развитие

Развитие речи: НОД «Кормушка»

Цель: формировать у детей интерес к птицам, узнавать их по внешнему виду; расширять и активизировать словарный запас детей; воспитывать бережное отношение к птицам, желание подкармливать их зимой.

С. 59-61, «Развитие речи дошкольников» Г.Я.Затулина

Чтение х/л: Е.Благина «Холодно воробушке», З.Александрова «Новая столовая», «Гули-гули», А.Барто «Снегирь»

«Книга для чтения в детском саду и дома. 3-4 года» В.В.Гербова, Н.П.Ильчук

Художественно –

эстетическое развитие

Лепка: НОД «Большие и маленькие птицы на кормушке»

Цель: закрепить приемы лепки. Учить лепить птиц правильно передавая форму частей тела, головы, хвоста.

С.81-82, «Изобразительная деятельность в детском саду»Т.С.Комарова

Рисование: НОД «Корм для птичек» сюжетное рисование

Цель: учить детей рисовать на целом листе, развивая чувство ритма.

С. 61-63, «Художественное творчество»Н.Н.Леонова

Физическое развитие

У/г: Комплекс ОРУ № 4

Физкультминутка «Птицы»

Картотека утренних гимнастик во второй младшей группе

П/и: «Гуси», «Совушка», «Птички в гнёздышках»

С.

Декабрь 4 неделя «К нам приходит Новый год»

[20.12. – 31.12.]

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры: «Семья» сюжет – наряжаем ёлку, готовим подарки, мама накрывает на стол

Цель: знакомить с традициями празднования Нового года в семье

Картотека СРИ Вторая младшая группа

Познавательное развитие

ФЦКМ: НОД «Новый год у ворот»

Цель: расширение представлений детей о традициях празднования Нового года;

- расширение представлений о зиме;

- развитие умений вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы;

- создать у детей радостное настроение и приятное ожидание праздника;

- побуждать эмоциональную отзывчивость к эстетической стороне окружающей действительности;

С. 79-84, «ФЦКМ» М.В.Карпеева

ФЭМП:Занятие 14

Цель:  • Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько – сколько.

   • Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова длинный – короткий, длиннее – короче

И.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада»

Конструирование: НОД «Горка с двумя лесенками».

Цель:закрепить умение правильно называть детали конструктора; учить простым приёмам конструирования

Карточка 13, «Наглядно дидактический комплект»

Речевое развитие

Развитие речи: НОД «Волшебная шкатулка» рассматривание ёлочных игрушек

Цель: учить детей рассматривать предметы, выделяя цвет, детали, качества, назначение; учить согласовывать прил. с сущ.; развивать навыки диалогической речи: понимать вопрос и отвечать на него предложением.

С. 54-56, «Развитие речи дошкольников» Г.Я.Затулина

Чтение х/л: Заучивание К.Чуковский «Ёлка»

Цель: активизировать использование слов с противоположным значением; помочь запомнить стихотворение.

Б. Житков "Кружечка под елочкой", р.н.с. " Зимовье зверей".

С. 104-105, «Конспекты комплексно-тематических занятий» Н.С.Голицына

«Книга для чтения в детском саду и дома. 3-4 года» В.В.Гербова, Н.П.Ильчук

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация: НОД «Зажигаем огоньки на ёлке»

Цель: уточнить знание названий форм; закрепить знание цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный); закрепить приёмы наклеивания

С. 106-107, «Конспекты комплексно-тематических занятий» Н.С.Голицына»

Рисование: НОД «Красивые шарики на нашей ёлке»

Цель: продолжить учить рисовать предметы округлой формы, правильно держать кисть и пользоваться разными красками; учить равномерно и красиво располагать изображения по поверхности силуэта ёлки.

С. 105-106, «Конспекты комплексно-тематических занятий» Н.С.Голицына

Физическое развитие

У/г: Комплекс ОРУ № 4

м/и «Лепим снеговика»

и/у «Попади в обруч»

Картотека утренних гимнастик во второй младшей группе

ЗОЖ Игра-эксперимент «Слушай вовсе уши!»

Цель: дать знания об органах слуха, уточнить, что уши у все разные. При помощи опытов учить различать силу, высоту, тембр звуков; закреплять знания о правилах ухода за ушами

С. 211-212, «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» В.К.Полынова

П/и: «Берегись, заморожу», «Зайцы и медведи», «Найди Снегурочку».

С.

Январь 2 неделя «Зимние забавы»

[10.01. – 14.01.]

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры: «Семья» сюжет: Мама одевает свою детку на прогулку. Цель: Закрепить знания детей что на прогулку нужно одеваться тепло, чтобы снег не попал за шиворот.

Картотека СРИ Вторая младшая группа

ОБЖ:Беседа «Осторожно сосульки»

Цель дать детям знания о сосульках и об опасности, которую они могут представлять.

С. 106-107, «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» В.К.Полынова

Познавательное развитие

ФЦКМ: НОД «Зимние забавы. Зимние виды спорта»

Цель: Познакомить с зимними видами спорта.

Расширять представления о зимнем времени года,

 Формировать представление о безопасном поведении зимой;

Расширять представления о сезонных изменениях в природе.

С. 85-88, «ФЦКМ Вторая младшая группа», М.В. Карпеева.

ФЭМП: Занятие 15

 Цель: Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже.

 Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько.

И.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада»

Экспериментирование: «Свойства снега» (таяние) - взять снег на ладошку и понаблюдать, как он начнет таять (объяснить детям, что ладошка теплая)

Конструирование: «Горка с двумя лесенками» Продолжать закреплять знания, умения, навыки, конструктивный опыт детей. Продолжать воспитывать добрые взаимоотношения, не мешать друг другу, делиться. Активизация словаря: кубик, дощечка, лесенка, горка.

Л.В. Куцакова« Конструирование и художественный труд в детском саду». Конструирование из строительного материала.карточка № 12

Речевое развитие

Развитие речи: НОД «Ты мороз, мороз, мороз»

Цель: Учить детей заучивать потешки. Развивать внимание, память, отчетливо произносить слова и фразы. Вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность.

С. 61, «Развитие речи дошкольников» Г.Я. Затулина

Чтение х/л: М. Лаписова «Я катаю снежный ком», «Хитрые санки»», В.Лунин «Кому жарко зимой», «На лыжах», Ю. Кушак « Снежная Баба», К. Ушинский « Четыре времени года». Загадки про лыжи, коньки, санки, снег, лед.

Книжный уголок

Художественно –

эстетическое развитие

Рисование: НОД «Веселый снеговик»

Цель: Знакомить детей со снеговиком и создать его образ красками.

Упражняться в закрашивании округлых форм и умения изображать снеговика с использованием доступных средств выразительности(цвет, величина) Закреплять умения правильно держать кисть.

С. 61,  «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах» Н.Н.Леонова

Аппликация: НОД «Гирлянда из флажков» - Учить детей чередовать детали аппликации по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета.

С 27-28 Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 3-4 лет».

Лепка: «Снеговик» Учить детей лепить предметы, состоящие из нескольких  шариков. Закреплять умение доводить изделие до нужного образа с помощью дополнительного материала. Развивать речь и мышление.

С 25-26 Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет».

Физическое развитие

У/г: Комплекс ОРУ «Веселые кегли»

Картотека утренних гимнастик во второй младшей группе

П/и: «Снайперы», «Лохматый пес», «Попрыгунчики возле санок», «Зайцы и медведи», «Два Мороза».

Здоровьесбережение и здоровье формирование.

Январь 3 неделя «Посуда»

[17.01. – 21.01.]

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры: «Магазин посуды» Цель:формировать умение группировать предметы по признакам, пользуясь практическими действиями с картинками.

Картотека СРИ Вторая младшая группа

ПДД:Беседа «Какие бывают машины» Цель: Познакомить с различными видами транспорта, Закрепить умения находить нужный транспорт по картинке.

С.49-51, «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» В.К.Полынова

Познавательное развитие

ФЦКМ: НОД «Посуда»

Цель:  Формировать представление детей об обобщающем понятии «Посуда» Расширять знания о назначении посуды. Учит называть части посуды. Развивать память, мышление, внимание.

С. 130-132, «ФЦКМ Вторая младшая группа. М.В. Карпеева

ФЭМП: Занятие №16

Цель: Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже.

 • Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения; умение обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько.

   • Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.

И.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада»

. Конструирование: НОД «По замыслу»

Цель:Побуждать повторять знакомые постройки. Обыгрывать их. Закреплять навыки установки деталей конструктора на широкую и узкую грани горизонтально и вертикально, плотно друг к другу и на расстоянии.

С. 141-143, Н.С. Голицына Конспекты Комплексно-тематических занятий. Вторая младшая группа

Речевое развитие

Развитие речи: НОД «Описание предметов посуды»

Цель: Учить составлять короткий рассказ со взрослым. Правильно называть предметы посуды, фор-ть представление об их функции. Знакомить с производными словами (сахар-сахарница)

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет»

Чтение х/л: Е.Пермяк «Как Маша стала

большой», Р. Сеф «На свете все на всепохожи» К.Чуковский «Федориногоре», р.н.с. «Три медведя»

«Книга для чтения в детском саду и дома. 3-4 лет» В.В.Гербова, Н.П.Ильчук

Художественно –

эстетическое развитие

Лепка: НОД «Положим пряники на красивую тарелочку»

Цель: закреплять представление о столовой посуде. Закрепить умение раскатывать пластилин круговыми движениями, полученный шарик сдавливать ладонями.

С. 144-145, Н.С. Голицына Конспекты Комплексно-тематических занятий. Вторая младшая группа

Рисование: НОД «Украсим поднос»

Цель: Учить создавать узор на круге, используя растительные элементы. Упражняться в наложении мазков и рисовании кругов гуашью. Учит располагать узор по кругу и в центре.

С. 143-144, Н.С. Голицына Конспекты Комплексно-тематических занятий. Вторая младшая группа

Аппликация: «Чашки трех медведей» Цель:Учить детей располагать и наклеивать предметы в определенной последовательности (по размеру). Учить детей пересказывать сказку, опираясь на картинки.

С 23-24 Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 3-4 лет».

Физическое развитие

У/г: Комплекс ОРУ с обручами

и/у «Не задень предмет», «По извилистой дорожке»

Пальчик.гимнастика «Мы посуду перемыли»

Картотека утренних гимнастик во второй младшей группе

П/и: «Найди свой цвет», «Зайцы и медведи», «Дети и волк», «Зайка», «Мыши водят хоровод»

Январь 4 неделя «Продукты питания»

[24.01. – 28.01.]

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры:«Семья» сюжет готовим полезный обед Цель: Закреплять знания о полезных и не полезных продуктах питания.

Картотека СРИ Вторая младшая группа

Познавательное развитие

ФКЦМ: НОД «Продукты питания»

Цель: Формировать умение детей различать и называть продукты питания. Расширять представления детей о продуктах питания.

Дать представление о пользе и вреде продуктов питания.

Вызвать желание заботиться о своем здоровье; учить проявлять заботу.

Конструирование: НОД «Дорожка для колобка».

Цель: Учить аккуратно складывать детали; рассказывать, из каких деталей будут делать постройку;использовать постройку в игре.

С. 26,Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду», 

Экспериментирование:«Изготовление цветных льдинок»

Цель: познакомить детей с тем, что вода замерзает на холоде, в воде растворяется краска

С.25-26, «Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование» Е.В.Марудова

ФЭМП: Занятие№17

Цель:Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру.

Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько.

Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами широкий – узкий, шире – уже, одинаковые по ширине.

И.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада»

Речевое развитие

Развитие речи: НОД«Пересказ сказки «Репка»

Цель: Учить пересказу совместно со взрослым на примере сказки Репка.

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет»

Чтение х/л: С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала». «Курочка ряба»

Книжный уголок

Художественно –

эстетическое развитие

Лепка: НОД «Печенье»

Цель: Продолжать учить детей лепить шарик, сплющивать его межу ладоней и нажимать пальцами на пластилин. Оставляя углубленные следы. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Лепка с детьми 3-4 лет. Д.Н. Колдина

Рисование: НОД «Яблочко с листочком» Цель:Продолжаем учить детей рисовать округлые формы не выходя за контур. Развивать чувство цвета, формы и композиции.

С. 47, Н.Н.Леонова «Художественно-Эстетическое развитие детей.

Аппликация: «Кто чем питается»

Цель: Учить детей располагать и наклеивать предметы в определенной последовательности

С 24-25 Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 3-4 лет».

Физическое развитие

ЗОЖ: «Наши руки»

Цель: Дать понятие о важности человеческой руки, о том, что с помощью рук можно выражать различные чувства.

С.214-216, «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» В.К.Полынова

У/г:Комплекс ОРУ «Маленькие поварята»

Картотека утренних гимнастик во второй младшей группе

П/и: «Жмурки», «Совушка-сова», «Мячик кверху», «Найди себе пару», «Бездомный заяц».

Картотека подвижных игр.

Февраль 1 неделя «Мебель»

[31.01 – 04.02.]

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры «Магазин мебели»

Цель: закреплять понятия у детей о предметах мебели и для чего она служит.

Картотека СРИ Вторая младшая группа.

ОБЖ:«Не влезай на высокие предметы» Цель: учить ориентироваться в пространстве, формировать сознательное отношение к своему здоровью.

С.156-157, «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» В.К.Полынова

Познавательное развитие

ФЦКМ: НОД «Мебель»

Цель:Формировать представление об обобщающем понятии «мебель». Познакомить с названиями частей стула. Дать понятие о функциональном предназначении мебели.

С. 102-103, ФЦКМ М.В. Карпеева

Конструирование: «Как неудобная кроватка стала удобной»

Цели: учить выбирать нужное количество деталей и создавать постройку по показу педагога и по своему представлению.

Инициировать поиск способов изменения кроватки по разным параметрам: в длину, высоту, ширину.

С. 80 И.А.Лыкова  «Конструирование в детском саду. Вторая младшая группа»

ФЭМП:Занятие №18

Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько.

Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

Упражнять в определении пространственных направлений от себя и обозначать их словами вверху – внизу

И.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада»

Речевое развитие

Развитие речи: НОД «Катино новоселье».Цель: Продолжать знакомить с функциями и назначением мебели. Находить сходство и различия. Уточнять названия, учить понимать обещающее 22слово мебель. Учит согласовывать слова в предложения.

С 19 Развитие речи у дошкольников. Вторая младшая группа. Г.Я. Затулина

Чтение х/л Чтение рассказа М. Пляцковского «Урок дружбы», «Что такое хорошо и что такое плохо»

Художественно –

эстетическое развитие

Рисование: НОД  «Коврик для куклы»

Цель:Формировать умения рисовать предметы прямоугольной формы, украшать по желанию. Учимся рисовать восковыми мелками, фломастерами.

С. 150, «Конспекты комплексно-тематических занятий во второй младшей группе» Н.С.Голицына

Аппликация: НОД «Одеяльце»

Цель:Продолжать учить детей наносить клей на детали и наклеивать их. Учить составлять на квадратном листе бумаги узор.

С.22 Аппликация с детьми 3-4 лет. Д.Н. Колдина

Лепка: «Стол»

Цель: Продолжаем учить детей раскатывать валики из пластилина. Учить пересказывать сказку, опираясь на иллюстрации. Формировать умение лепить разные по размеру предметы.

С.20 Лепка с детьми 3-4 лет. Д.Н. Колдина

Физическое развитие

У/г:Комплекс ОРУ без предметов

Картотека утренних гимнастик во второй младшей группе

П/и  «Кот и мышки» П/И «Воробушки и автомобиль» «Кто быстрее»

Февраль 2 неделя «Семья»

[07.02. – 11.02.]

Социально-коммуникативное развитие

С/р «Семья» Цель: Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи.

Развивать интерес к игре. Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет

Картотека СРИ Вторая младшая группа.

ПДД:Беседа «Волшебные полоски»

Цель: познакомить детей с пешеходным переходом, помочь запомнить, для чего он нужен, где его можно увидеть.

С.53, «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» В.К.Полынова

Познавательное развитие

ФЦКМ, НОД «Семья»

Цель: Формируем представления у о понятии «Семья». Стимулировать детей рассказывать о своей семье. Развивать основные виды моторики. Развивать зрительное и слуховое внимание, память, формировать  речевой слух.

С. 158, ФЦКМ М.В. Карпеева

Конструирование: НОД  «Как кресло стало раскладным диваном»

Цель: уточнить и обобщить представления о кресле и диване, как сооружениях, созданных людьми для хорошего отдыха.

С. 84 И.А.Лыкова  «Конструирование в детском саду. Вторая младшая группа»

Экспериментирование: «Наши помощники»

Цель: Познакомить детей с органами чувств и ихназначением.

С 28, «Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование» Е.В.Марудова

ФЭМП:  Занятие №19

Цель. Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий – низкий, выше – ниже.

Упражнять в определении пространственных направлений от себя.

Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами по много, поровну, столько – сколько.

И.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада»

Речевое развитие

Развитие речи: НОД «Семья»

Цель: Обучение детей умению соотносить изображения с их словесным обозначением. Формировать умение показывать и по возможности называть членов семьи. Развитие зрительного и звукового восприятия и внимания, мелкой моторики, подражательности, творческих способностей.

Конспекты подгрупповых логопедических занятий в младшей группе. Н.В. Нищева.

Чтение х/л:

«Как Вовка бабушек выручил» А. Барто; «Мой дом» М.Тахистова; «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» Чтение русской народной сказки «Три медведя»

Книжный уголок

Художественно –

эстетическое развитие

Рисование: НОД «Однажды хозяйка с базара пришла» продолжаем знакомить детей с предметами круглой и овальной формами. Учить передавать особенности формы предмета в рисунке.

Художественное творчество.  Н.Н. Леонова

Лепка: НОД «Мама» - учить детей лепить предметы, состоящие из двух частей, закрепить умение доводить изделие до нужного образа с помощью заостренной палочки.

Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет»

Аппликация: «Ладошка» Цель: Учить детей наносить клей на деталь и наклеивать ее на лист; сочетать аппликацию с рисование.

Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 3-4 лет»

Физическое развитие

У/г:  Комплекс ОРУ «Веселые ленточки»

Картотека утренних гимнастик во второй младшей группе

П/и: «Веселая разминка», «Мама спит», «Молчок», «Скучно, скучно так сидеть», «Подари движение»

С. 12 Подвижные тематические игры

Февраль 3 неделя «Профессии»

[14.02. – 18.02.]

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры: «Игрушки врача» Цель: Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла

Картотека СРИ Вторая младшая группа

ППБ: «Будь осторожен с открытым огнем» Цель: учить детей не подходить к огню, помнить правила безопасности.

С.159 «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» В.К.Полынова

Познавательное развитие

ФКЦМ: НОД «Профессии наших родителей» Закрепить знания детей о профессиях;

расширить кругозор и познавательный

интерес детей к профессиям: формировать уважение к труду взрослых разных профессий, определить значимость этих профессий.

С.202-203, «Конспекты комплексно-тематических занятий» Н..Голицына

Конструирование НОД: «Вот какие домики у нас!»

Цель:Расширять опыт создания замкнутых конструкций. Уточнять понятия о доме как о месте где собирается вся семья.

С. 120,И.А.Лыкова  «Конструирование в детском саду. Вторая младшая группа»

ФЭМП НОД Занятие №20

Цель. Закрепить умение сравнивать два предмета по длине, по ширине и по высоте, пользуясь приемом приложения их вплотную друг к другу, использовать слова: длиннее, короче, шире, уже, выше, ниже. Упражнять детей в нахождении совокупностей предметов (много) и

единичных предметов (один) в окружающей обстановке

И.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада»

Развитие речи

Развитие речи: НОД «Айболит»

Цель: Познакомить детей с произведением, учить следить за развитием действий, понимать содержание, сопереживать героям.

С 76. Развитие речи дошкольников. Вторая младшая группа. Г.Я. Затулина

Чтение х/л: «А что у вас? С. Михалков, «Айболит» К.И.Чуковский.

Книжный уголок

Художественно –

эстетическое развитие

Аппликация НОД «Корабли для доктора Айболита»

Цель: Активизировать и разнообразить технику работы с бумагой, учить разрывать и сминать ее комком, наклеивать изображение соответственно замыслу.

С. 160 Художественное творчество.

Рисование НОД «Расческа для парикмахера»

Цель:расширить и уточнить представление о труде парикмахера. Закрепить умение рисовать и закрашивать цветными карандашами. Развивать любознательность, общую  и мелкую моторику.

С. 78 Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах. Н.Н.Леонова

Лепка НОД «Слон-жонглер»

Цель:Учить детей раскатывать детали в соответствующие им по цвету и по форме контуры и наклеивать их. Познакомить с профессией жонглера.

Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет»

Физическое развитие

У/г:Комплекс ОРУ без предметов

м/и «Лепим снеговика»,

Картотека утренних гимнастик во второй младшей группе

П/и:«Два Мороза», «Мышеловка», «Попади в цель», «Воробушки и автомобиль»

Февраль 4 неделя «День Защитника Отечества»

[21.02. – 25.02.]

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры: «Моряки» сюжет – моряки плывут на корабле по морю. Цель: дать представление о военной профессии.

Картотека СРИ Вторая младшая группа.

Познавательное развитие

ФЦКМ, НОД:«День защитника Отечества»

Цель:Формировать представление детей о празднике «День защитника Отечества» дать начальные представления о Российской армии, родах войск и некоторых их представителях: танкист, летчик, моряк.

С. 112, «ФЦКМ Вторая младшая группа. М.В. Карпеева

Конструирование: НОД«Как лесенка превратилась в железную дорогу»

Цель: вызвать интерес к конструированию лесенки с перекладинами и ее преобразованию в железную дорогу.

С.  86 Конструирование в детском саду. Вторая младшая группа. И.А. Лыкова

Экспериментирование: Ткань: ее качества и свойства. Цель: Научить детей узнавать вещи из ткани, определять ее качество (толщину, структуру поверхности, степень прочности, мягкость).

С .29

ФЭМП:Занятие№21.

Цель: Познакомить детей с приемом наложения предметов на картинки карточки-образца; учить их понимать выражение «столько — сколько»; раскладывать предметы правой рукой в направлении слева направо, называть, что и как они делают, отражая в речи равенство численностей множеств. («Я положил столько желтых листиков, сколько зеленых».)

И.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада»

Речевое развитие

Развитие речи: НОД «Февраль»  С.Я.Маршак

Цель:Познакомить детей с новым стихотворением, учить понимать его содержание и запоминать текст. Учить отвечать на вопросы строчками из стихотворения.

С.81 Развитие речи дошкольников Вторая младшая группа. Г.Я. Затулина

Чтение х/л: К.Ушинский «Проказы старухи зимы», Е.Александрова «Будущим защитникам Отечества», «Нам надо землю свою защищать», И.Гурина «23 февраля»

Художественно –

эстетическое развитие

Лепка: НОД «Пушка» Продолжать учить детей лепить предметы, состоящие из трех деталей. Обогащать речевой словарь.

С. 23 Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет»

Рисование: НОД «Российский флаг» - Рисование предметов прямоугольной формы и аккуратно их закрашивать, работа цветными карандашами.

С.77 Художественное творчество Н.Н.Леонова

Аппликация «Летящие самолеты» Учить детей составлять коллективную сюжетную композицию. Закреплять умение сопровождать движениями стихотворения. Развивать точность и координацию.

Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 3-4 лет»

Физическое развитие

ЗОЖ: «Подружись с зубной щеткой» Цель: Продолжать знакомить детей с правилами личной гигиены, дать представление о детской зубной щетке.

С.216-220 «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» В.К.Полынова

У/г: Комплекс ОРУ «Военная зарядка»

Физкультминутка «Солдаты»

Картотека утренних гимнастик во второй младшей группе

Подвижные игры: «Ледяные фигуры», «Хожу-брожу, морожу», «Раз, два, три, к дереву беги», «Самолеты»

Март 1 неделя «8 Марта»

[28.02 – 11.03.]

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры: «Салон красоты»: сюжет «Мама делает прическу к празднику»

Цель: Воспитывать доброжелательное, уважительное отношение к МАМЕ.

Картотека СРИ Вторая младшая группа.

ОБЖ:«Правила безопасности на льду» - Дать детям знания о правилах поведения на льду.

С.115, «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» В.К.Полынова

Познавательное развитие

ФЦКМ НОД «Наши мамы» Дать представление о празднике 8 Марта. Закрепить их знания об имени мамы. Развивать желание помогать маме. Учить отвечать полным предложением. Развивать словарь при помощи глаголов.

С. 124  «ФЦКМ Вторая младшая группа. М.В. Карпеева

Конструирование: Строим комнату отдыха для мамы.

Цель: Формировать у детей умение оценивать эстетические качества предметов, учить работать аккуратно и в правильной последовательности.

ФЭМП:НОДЗанятие №22

Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько, поровну. Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.

И.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада»

Речевое развитие

Развитие речи: НОД «Мамин праздник» Цель: Расширить словарный запас имен прилагательных (красивая, добрая, молодая, умная, веселая). Формировать умения отвечать на вопросы.

С. 279 Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в младшей группе д/с.

Чтение х/л СтихотворениеВ.Крючкова «Моя мама»Е.Благинина «Мамин день»,Г.Виеру«Моя мама – доктор», «Моя мама – почтальон»; И.Косякова «Все она».

Книжный уголок

Художественно –

эстетическое развитие

Аппликация: НОД «Красивая салфетка для мамы»

Цель:Побуждать делать приятное близким. Учить составлять узор на круге или прямоугольнике, создавая композицию. Правильно используя цвета.

С. 156, «Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности во 2-ой младшей группе» Н.С.Голицына

Лепка: «Веточка мимозы»

Цель: Научить детей создавать красивую поделку для мам на 8 марта. Закреплять представление детей о празднике 8 марта, о веточке мимозы; воспитывать аккуратность в работе, эстетическое восприятие. Совершенствовать навыки работы с пластилином, умения катать из пластилина колбаску, работать стеком.

С. 155, «Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности во 2-ой младшей группе» Н.С.Голицына

Рисование: НОД «Цветы для мамочки»

Цель: Создание картины в подарок маме на 8 марта, знакомство с оформительским дизайном.        

С.79 Художественное творчество. Вторая младшая группа. Н.Н. Леонова

Физическое развитие

У/г: Комплекс ОРУ с кубиками

Физкультминутка «Мамины помощницы»

Пальчик.гимнастика «Стираем платочки»

С. 130, «Занятия для детей 3-5 лет», Л.В.Коломийченко

П/и: «Совушка», «Мы веселые ребята», «Пробеги тихо», «Перепрыгни через речеёк», «День и ночь»

Март 2 неделя «Народная игрушка»

[14.03. – 18.03.]

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры«Семья» сюжет мама изготавливает игрушку.

Цель: Расширять и закреплять знания детей о народных игрушках.

Картотека СРИ Вторая младшая группа.

ПДД: «Сложи транспорт из частей»

Цель: Закреплять знания детей о видах транспорта и его частей.

С. 51«Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» В.К.Полынова

Познавательное развитие

ФКЦМ НОД:«Народная игрушка»

Цель: Знакомить детей с народными промыслами, формировать знания детей о народной игрушке.

https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2019/03/01/matreshka-narodnaya-igrushka

Конструирование:«Как башня превратилась в пирамидку»

Цель: Дать представление о пирамиде как сооружении, созданном людьми для красоты и на память о каких-то событиях.

С.64 Конструирование в детском саду. Вторая младшая группа. И.А. Лыкова

Экспериментирование: «Игры с воздушным шариком и соломкой»

Цель: Познакомить детей с тем, что в нутрии человека есть воздух, и обнаружить его.

С.32 «Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование» Е.В.Марудова

ФЭМП:НОДЗанятие №23• Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько – сколько, больше – меньше. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

И. Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада»

Речевое развитие

Развитие речи: НОД«Народные игрушки – русская матрешка».

Цель: Знакомство с национальной культурой России - с русской деревянной игрушкой - матрешка.

https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2019/05/30/konspekt-nod-vo-2-oy-mladshey-gruppe-na-temu-narodnye-igrushki

Чтение х/лЗаклички, В.Бианки «Лис и мышонок», р.н.с. «Лиса и заяц», «Гуси-лебеди»

Книжный уголок

Художественно –

эстетическое развитие

Рисование: НОД «Нарядные матрешки»Цель: Знакомить детей с историей народной игрушки, ее внешним обликом, особенностями росписи матрешек.

С 74 Н. Н. Леонова художественно-эстетическое развитие детей в младшей группе.

Лепка:НОД «Лепим курочку»

Цель: Учить лепить фигурки из пластилина в стилистике дымковской игрушки из одного куска способом вытягивания.

С 108 Н. Н. Леонова художественно-эстетическое развитие детей в младшей группе.

Аппликация:НОД «Дымковские игрушки»

Цель: Продолжаем знакомить детей с народными игрушками, учит чувствовать гармонию, выразительность образов. Обращать внимание на основные цвета и элементы узоров.

С 132 Н. Н. Леонова художественно-эстетическое развитие детей в младшей группе.

Физическое развитие

У/г: Комплекс ОРУ с обручем

Пальчик.гимнастика «Солнышко-вёдрышко», «Мама нам печёт блины»

Картотека утренних гимнастик во второй младшей группе

П/и: «Совушка», «Карусель», р.н. игра «Горелки», «Мы весёлые ребята», игра-эстафета «Перетягивание каната»

Март 3 неделя «Книжкина неделя»

[21.03. – 25.03.]

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры:«Книжкина больница», Цель: воспитывать у детей бережное отношение к книгам. «Книжный магазин»

Картотека СРИ Вторая младшая группа

ППБ: Подвижная игра «ОГОНЬ»

Цель: Формировать  чувство ответственности за небрежное отношение к огню.

С. 160, «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста»

Познавательное развитие

ФЦКМ, НОД: «Книжкина неделя» Цель:Приобщение детей к книге для развития познавательной, творческой, эмоциональной активности.

Конструирование: «Книжки-малышки»формирование навыков по изготовлению книжки-малышки, интереса к предстоящей творческой деятельности.

https://nsportal.ru/detskiy-sad/konstruirovanie-ruchnoy-trud/2019/08/12/izgotovlenie-knizhki-malyshki-konspekt-nod-po

ФЭМП:НОДЗанятие №24Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения и пользоваться словами столько – сколько, больше – меньше. Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь.

И. Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада»

Речевое развитие

Развитие речи: НОД «Любимые сказки» викторина.

Цель:Закрепить в памяти детей знакомые сказки, учить называть их по фрагментам, иллюстрациям и т.д.

С. 153 Н.С. Голицына конспекты комплексно-тематических занятий.

Чтение х/лС.Маршак «Кошкин дом», Б.Заходер «Ёжик», А.Барто «Игрушки», К.И.Чуковский «Тараканище», Б.Заходер «Товарищам детям»

Книжный уголок.

Художественно –

эстетическое развитие

Рисование: НОД «Два жадных медвежонка»

Цель: Формировать умение детей делить целое на две части, проводя линию через середину круга.

С 76 Н. Н. Леонова художественно-эстетическое развитие детей в младшей группе.

Лепка: «Колобок» Учить лепить колобок способом раскатывания шара круговыми движениями ладоней.

С 110 Н. Н. Леонова художественно-эстетическое развитие детей в младшей группе.

Аппликация: НОД «Закладка для книги»

Цель: развивать умение составлять композицию изображения;

- продолжать учить детей пользоваться клеем;

https://nsportal.ru/detskiy-sad/applikatsiya-lepka/2017/04/11/izgotovlenie-zakladki-dlya-knig

Физическое развитие

У/г: Комплекс ОРУ с мячами среднего диаметра

Пальчик.гимнастика «Колобок»

Физкультминутка «Незнайка»

Картотека утренних гимнастик во второй младшей группе

П/и: «Ловишки», «Мышеловка»,  «Трамвай», «Кот и мыши»

Картотека подвижных игр.

Март 4 неделя «Весна, изменения в природе»

[28.03. –01.04.]

Социально-коммуникативное развитие

С/р игра «Семья» сюжет: Мама одевает Катю на прогулку. Цель: закрепить знания детей об сезонных изменениях.

Картотека СРИ Вторая младшая группа.

Познавательное развитие

ФЦКМ НОД: «Весна»

Цель: Познакомить детей с признаками весны. Закрепить их представление о временах года.

С. 120124, «ФЦКМ» М.В.Карпеева

Конструирование: НОД«Высокий и низкий забор».

Цель Формировать навыки изменять постройку в высоту; называть детали: кирпичики, кубики.

Развивать конструктивные навыки.

Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду»,

 стр. 31

Экспериментирование: «Что в пакете?»

Цель: учить детей обнаруживать воздух в окружающем пространстве

С. 31, «Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование» Е.В.Марудова

ФЭМП:НОДЗанятие №25

Цель:Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один).Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника

И. Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада»

Речевое развитие

Развитие речи: НОД «Заюшкина избушка»

Цель: Познакомить детей с новой сказкой, учить понимать содержание, сопереживать героям произведения. Учить отвечать на вопросы по содержанию сказки.

С. 100, «Развитие речи дошкольников» Г.Я.Затулина

Чтение х/л: С.Маршак«Кошкин дом», Б.Заходер «Ёжик», А.Барто «Игрушки», К.И.Чуковский «Тараканище»» «Айболит», Б.Заходер «Товарищам детям»

«Книга для чтения в детском саду и дома.»

Художественно –

эстетическое развитие

Лепка: НОД «Возвращение уток»

Цель: Учить детей сочетать в поделке природный материал и пластилин. Воспитывать интерес к литературным изменениям.

С.36 Лепка с детьми 3-4 лет. Колдина Д.Н.

Рисование: НОД «Кап, кап, кап- весна пришла»

Цель: Учить детей рисовать предметы в форе вытянутого треугольника. Развивать чувство цвета, формы, ритма.

С 71 Н. Н. Леонова художественно-эстетическое развитие детей в младшей группе.

Аппликация: НОД «Сосульки-плаксы» Цель: Формировать умение рисовать предметы в форме треугольника, заостряя один уголок.

С. 112 И.А. Лыкова. Изобразительная деятельность в  детском саду. Вторая младшая.

Физическое развитие

ЗОЖ: Игра-беседа «Спорт-это здоровье» Цель: Развивать интерес к различным видам спорта, желание заниматься физкультурой.

С. 220 «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» В.К.Полынова

У/г: Комплекс ОРУ «Весна в лесу»

Картотека утренних гимнастик во второй младшей группе

П/и:«Через ручеёк», «Мышеловка», «Самолёты», «Лиса в курятнике», «Ловишки»«Карусель», «Гори, Солнце, ярче», «Поезд»

Картотека подвижных игр.

Апрель 1 неделя«Перелетные птицы»

[04.04. – 08.04.]

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры: «Детский сад» сюжет – на прогулке.

Картотека СРИ Вторая младшая группа.

ОБЖ: «Обходи скользкие места» Цель: Формировать элементарные представления о гололёде, воспитывать умение вести себя при гололеде.

С. 146 «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» В.К.Полынова

Познавательное развитие

ФЦКМ НОД: «Перелетные птицы»

Цель: Знакомить детей с понятием «перелетные птицы», познакомить с внешним видом.

https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2020/03/09/pereletnye-ptitsy-vesnoy

Конструирование: «Как сугробы превратились в ручейки и лужи»

Цель: Вызвать интерес к режиссерскому конструированию- последовательному изображению ряда событий.

С 104 Конструирование в детском саду. Вторая младшая.

ФЭМП:НОДЗанятие №26

Цель: Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа).Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

И. Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада»

Речевое развитие

Развитие речи: НОД «Птицы прилетают» Цель: Продолжать знакомить детей с перелетными птицами, формировать умение узнавать их по характерным признакам.

С. 113, «Развитие речи дошкольников» Г.Я.Затулина

Чтение х/л:И.Токмакова «Десять птичек – стайка», Н.И.Сладков «Весенняя баня», Н.Калинина «Про птиц», В.Бианки «Чей нос лучше?», Г.Скребницкий «Весенняя песня», р.н.с. «Гуси-лебеди»

Книжный уголок.

Художественно –

эстетическое развитие

Рисование: НОД «Корм для птичек» - Рисование корма для птиц в сюжетной композиции.

С. 61 Художественное творчество.

Лепка: НОД «Птенчики в гнездах»

Цель: Вызвать интерес к созданию композиции. Учит детей лепить гнездышко: раскатать шар, сплющить в диск, вдавливать, прищипывать. Лепить 1-3 птенчиков.

С.128И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая.

• Аппликация: НОД «Домик для птичек» Цель: Продолжать развивать интерес к аппликации, учить приклеивать готовую форму на определенную часть основы листа согласно образцу. Обобщать знания о птицах.

С 123, Н. Н. Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей группе.

Физическое развитие

У/г:Комплекс ОРУ со скакалкой

Пальчик.гимнастика «10 птичек – стайка»

Физкультминутка «Птички»

С. 74-77, «Подвижные тематические игры для дошкольников» Т.В.Лисина

П/и: «Перелет птиц», «Гуси», «Что мы делали не скажем, а что видели – покажем», «Гуси-лебеди»

С. 78-81, «Подвижные тематические игры для дошкольников» Т.В.Лисина

Апрель 2 неделя «Транспорт»

[11.04. – 15.04.]

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры:«Шофер». Цель: формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами.

Картотека СРИ Вторая младшая группа

ПДД:Тема: «Водитель».

Цель: знакомить детей с профессией водителя, показать её общественную значимость. Закреплять знания о грузовом, пассажирском, легковом транспорте.

Познавательное развитие

ФКЦМ НОД: «Транспорт»

Цель:. Формировать представление об обобщающем понятии Транспорт. Познакомить детей с частями грузовой машины

ФКЦМ М.В.Карпеева Вторая младшая.

КОНСТРУИРОВАНИЕ: НОД:«Вот какие разные у нас машины»

Цель: Вызвать интерес к конструированию машинок из строительных материалов. Помочь установить ассоциацию между реальными машинами.

С. 88, Конструирование в детском саду. Вторая младшая.

Экспериментирование: Надувание мыльных пузырей

Цель: научить детей пускать мыльные пузыри и познакомить с тем, что при попадании воздуа в каплю мыльной воды образуется пузырь

С. 31-32, «Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование» Е.В.Марудова

ФЭМП: НОД Занятие №27

Цель: Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результат сравнения словами большой, маленький. Упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами: впереди – сзади, слева – справа.

И. Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада»

Речевое развитие

Развитие речи: НОД «Транспорт»

Цель: формирование в импрессивной речи обобщающего понятия «транспорт». Обучение пониманию пространственных отношений, выраженных простыми предлогами.

С, 369 Н.В. Нищева Конспекты подгрупповых логопедических занятий в младшей группе детского сада.

Чтение х/лА. Усачева  Случай в автобусе»« М. Манаковой «Умный транспорт» А.Барто «Грузовик, Н. Сапотницкой  «Транспорт» В. Сутеева «Кораблик».

Книжный уголок.

Художественно –

эстетическое развитие

Аппликация: НОД «Светофор»

Цель: Учить детей составлять из заранее заготовленных кругов и прямоугольника изображение предмета и наклеивать его.

С 37 Аппликация с детьми 3-4 лет.Д.Н.Колдина

Рисование: НОД «Железная дорога для доктора Айболита»

Цель: создание образа железной дороги, рисование длинных и коротких пересекающихся линий.

С. 90 Художественное творчество. Вторая младшая

Лепка: НОД«Повар»

Цель: Формировать у детей умение раскатывать тонкую колбаску прямыми движениями рук, соединять ее концы внахлест, накладывая их друг на друга и прижимая.

С. 34, Лепка с детьми 3-4 лет.Д.Н.Колдина

Физическое развитие

У/г:  Комплекс ОРУ «Аэробика для Бобика»

Физкультминутка «Хомка, хомка, хомячок»

Картотека утренних гимнастик во второй младшей группе

П/и:  П/и «Воробушки и автомобиль». «Светофор». «Цветные автомобили»

Картотека подвижных игр.

Апрель 3 неделя «Рыбы»

[18.04. – 22.04.]

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры«Зоопарк» Формировать у детей умение принимать воображаемую ситуацию, развивать сюжет, применять свои знания о животных.

Картотека СРИ Вторая младшая группа

ППБ:Беседа «Будь осторожен с открытым огнем».

Цель: Учить детей не подходить к огню, помнить правила безопасности.

С.159-160, «Основы безопасности жизнедеятельности»

Познавательное развитие

ФЦКМ НОД: «Знакомство с рыбой»Цель: расширять представление детей о рыбах, их строении и среде обитания.

https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2021/03/14/konspekt-nod-po-poznavatelnomu-razvitiyu-vo-vtoroy

Конструирование:«Заборчик по желанию»

Цель: Формировать навыки замыкать пространство по четырёхугольнику, чередовать детали по цвету и внешнему виду.

Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду», 

стр. 31

ФЭМП:НОДЗанятие №28

Цель:Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много. Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя и обозначать их словами впереди – сзади, вверху – внизу, слева – справа. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы

И. Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада»

Речевое развитие

Развитие речи: НОД «Где спит рыбка?» Активизировать, уточнять знания детей по теме «Рыбы» на основе работы со стихотворным текстом. Развивать любознательность у детей. Развивать у детей восприятие, внимание, память, мышление. Воспитывать интерес к заучиванию стихотворения. Воспитывать умение выслушивать ответы своих товарищей.

Чтение х/л Н.Носов«Карасик» Чтение Е. Пермяк «Первая рыбка» Чтение сказки -  «Русалочка» Г.Х.Андерсен

Книжный уголок

Художественно –

эстетическое развитие

Лепка: НОД «Рыбка»

Цель: Учить детей лепить предметы овальной формы, прищипывать детали и украшать изделие с помощью заостренной палочки.

Лепка с детими 3-4 лет. Д.Н. Колдина

Аппликация: НОД «Резвятся рыбки в ручейке»

Цель: Учить детей составлять коллективную композицию. Развивать мелкую моторику рук.

Аппликация с детими 3-4 лет. Д.Н. Колдина

Рисование: НОД «Рыбы»

Цель: Продолжать знакомить детей с акварельными красками, учить рисовать округлый предмет и аккуратно закрашивать его. Воспитывать отзывчивость и доброту.

С. 30, Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 3-4 лет»,

Физическое развитие

У/г: Комплекс ОРУ «Морское царство»

и/у «Попади в цель»

Пальчик.гимнастика «Рыбка»

Картотека утренних гимнастик во второй младшей группе

П/и: «Море волнуется».«Через речку»«Золотая рыбка».«Догони меня!».

Картотека подвижных игр.

Апрель 4 неделя «Моя малая родина»

[25.04. – 29.04.]

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры:«Шоферы» сюжет – на автозаправке. Цель: Закрепить знания детей о том, кто такой «шофер».

Картотека СРИ Вторая младшая группа

Познавательное развитие

ФКЦМ; НОД: «В хвойном лесу, Путешествие по разноцветной земле» Познакомить детей с природой нашей страны, дать представление о хвойном лесе, его обитателях.

С.91 Нравственно-Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.А.Я.Ветоина

Конструирование НОД:«Домик и забор»

строить домик, забор вокруг него;

обыгрывать различные ситуации вокруг домика со зверюшками и мелкими предметами.

Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду», 

стр. 29

Экспериментирование:опыт«Свойства мокрого песка» - продемонстрировать свойства песка

С. 227, «Организация деятельности детей на прогулке» И.А.Холодова

ФЭМП:НОД Занятие №29

Цель: Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один. Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер.

И. Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада»

Речевое развитие

Развитие речи: НОД Ситуативный разговор «Мой домашний адрес»

Цель: Формировать знания о своём домашнем адресе и рассказать об необходимости его знать.

Чтение х/лВ. В. Маяковский «Что такое хорошо – что такое плохо?».З.Н.Александрова «Родина», А.К.Толстой«Край ты мой», С.Маршак «Вот какой рассеянный», П.Воронько «Лучше нет родного края»

Книжный уголок

Художественно –

эстетическое развитие

Аппликация: коллективная работа «Дома на нашей улице»

Цель: Учить детей передавать в аппликации образ городской улицы;

Уточнять представления о величине предметов: большой, маленький, высокий

Умение аккуратно пользоваться кисточкой, клеем.

Воспитывать навыки коллективной работы.

https://infourok.ru/konspekt-nod-po-kollektivnoy-applikacii-vo-mladshey-gruppe-doma-na-nashey-ulice-3557295.html

Лепка

Рисование: НОД «Мой дом»  

Цель: Продолжать учить детей рисовать различные предметы, состоящие из сочетаний линий.

с.32, Колдина Д.Н. Рисование с детьми 3-4 лет

Физическое развитие

ЗОЖ:«Личная гигиена»

Цель: развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенически процедур.

стр.98-101, Н.Авдеева. «Безопасность»

У/г: Комплекс ОРУ с кеглями

и/у «Мяч в сетку»

Картотека утренних гимнастик во второй младшей группе

П/и:«Мы – веселые ребята». «Допрыгай до флажка»«Попади в цель»«Найди свой домик», «Ловишки»

Картотека подвижных игр.

Май 1 неделя «Мониторинг»

[04.05. – 13.05.]

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры: «Мы солдаты»

Цель:Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре.

Картотека СРИ Вторая младшая группа

ОБЖ:«К кому можно обратиться за помощью, если ты потерялся на улице»

Цель: дети должны усвоить, что если потерялись на улице, то обращаться за помощью можно к полицейскому, военному и продавцу.

С. 129-130, «Безопасность» Н.Н. Авдеева

Познавательное развитие

ФКЦМ: НОД «Наша Армия»

Цель: формировать у детей патриотические чувства; воспитывать любовь к защитникам

С. 126-127,  «Нравственно-Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.» А.Я.Ветохина

Конструирование:«Как мы запускаем праздничный салют»

Цель: вызвать интерес к созданию коллективной композиции «Праздничный салют». Показать возможность создания салюта из разных материалов (салфеток, шариков и пр.)

С.118-119, «Конструирование в детском саду» И.А.Лыкова

ФЭМП:НОДЗанятие №30

Цель:Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько – сколько, больше – меньше.

• Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький.

• Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т. д.

И. Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада»

Речевое развитие

Развитие речи: НОД «Гуси-лебеди» рассказывание р.н.с.

Цель: познакомить детей с новой сказкой, учить следить за развитием действия; учить отвечать на вопросы по содержанию

С. 117-118, «Развитие речи дошкольников» Г.Я.Затулина

Чтение х/л В.Сутеев «Петух и краски», р.н.с. «Гуси-лебеди», чтениепотешек «Из-за леса из-за гор, едет дедушка Егор», «Ладушки – ладушки», К.Ушинский «Петушок с семьёй»

Книжный уголок

Художественно –

эстетическое развитие

Аппликация: НОД «Скоро праздник придет»

Цель: учить детей составлять композицию определенного содержания из готовых фигур; упражнять в умении намазывать детали клеем, начиная с середины; учить красиво располагать детали на листе

С. 102, «Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С.Комарова

Рисование: НОД.«Картинка о празднике»

Цель: упражнять в рисовании красками; продолжать развивать умение на основе полученных впечатлений определять содержание своего рисунка

С.102-103, «Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С.Комарова

Физическое развитие

У/г: Комплекс ОРУ с мячом

и/у «Преодоление препятствий», «Передай мяч»

Картотека утренних гимнастик во второй младшей группе

П/и: «Журавль и лягушки», «Кот Васька», «Ровным кругом», «Кольцеброс»

С.

Май 2 неделя «Цветы»

[16.05. – 20.05.]

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры: «Магазин» сюжет Бабушка покупает цветы.

Цель: закрепить знания о цветах, что им необходимо для роста.

Картотека СРИ Вторая младшая группа.

ПДД: «Опасные участки на пешеходной части улицы».

Цель: Познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы, и с соответственными мерами предосторожности.

С 125, «Безопасность» Н.Н. Авдеева

Познавательное развитие

ФКЦМ НОД  «Цветы»

Цель: Познакомить детей с характерными признаками цветов, особенностью внешнего вида, строения, местами их произрастания.

С. 164 ФКЦМ М.В. Карпеева. Вторая Младшая.

Конструирование. «Вот какие красивые у нас клумбы»

Цель: вызвать интерес к конструированию клумбы на основе представления о её строении и назначении. Расширить опыт создания замкнутых конструкций.

С. 116-117, «Конструирование в детском саду» И.А.Лыкова

Экспериментирование: опыт «Послушная водичка»  -Аккуратно

набросать камней в банку, вода постепенно поднимется. Вода поднимается вверх, увеличиваясь в объёме, так как мы кладём в неё камни.

Картотека опытов с водой

ФЭМП:НОД Занятие №31 Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб.

И. Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада»

Речевое развитие

Развитие речи: НОД«Лето.Цветы»Цель: формирование номинативного словаря по тему «Цветы»; формирование общих представлений о цвета, их характерных признаках; закрепление знания основных цветов и умения их различать.

С. 397-405, «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в младшей группе детского сада» Н.В.Нищева

Чтение х/л: Катаев «Цветик-семицветик», Е.Благина «Цветок-огонек», З.Александрова «Одуванчик»

«Книга для чтения в детском саду и дома.»

Художественно –

эстетическое развитие

Аппликация: НОД «Тюльпан»

Цель: Продолжать учить детей составлять целое из частей. Познакомить с названиями садовый цветов, с частями растений.

С. 44,«Аппликация с детьми 3-4 лет.» Д.Н. Колдина

Рисование: НОД «Одуванчики в траве»

Цель: вызвать у детей желание передавать в рисунке красоту природы, отрабатывать приемы рисования красками, закрепить умение аккуратно промывать кисть

С. 104-105, «Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С.Комарова

Лепка: НОД «Цветок на клумбе»

Цель: Продолжать учить детей сочетать в поделке природный материал и пластилин. Развивать память, внимание, восприятие, речь и мышление.

С. 39 «Лепка с детьми 3-4 лет» Д.Н. Колдина

Физическое развитие

У/г:Комплекс ОРУ «Идем в поход» с элементами дыхательной и коррегирующей гимнастики

Дыхат.упр-ние «Подуй на одуванчик»

С.60-62, «Бодрящая гимнастика для дошкольников» Т.Е.Харченко

П/и:«Жуки», «Медведи и пчелы»

С.

Май 3 неделя«Насекомые»

[23.05. – 27.05.]

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры: «Больница» Сюжет – бабочка повредила крылышко

Цель: формировать знания об окружающем развитие связной речи, ее выразительности

Картотека СРИ Вторая младшая группа

ППБ: Рассматривание иллюстраций Ю.Васнецова «Кошкин дом»

Цель: учить детей внимательно рассматривать иллюстрацию, замечать в ней главные детали; развивать восприятие, память, речь; воспитывать желание прийти на помощь попавшему в беду.

С. 162-164, «Основы безопасности жизнедеятельности» В.К.Полынова

Познавательное развитие

ФКЦМ НОД: «Насекомые» Цель: Формировать знания о понятие «насекомые» и расширять их, познакомить со строением насекомых. Формировать умение отвечать на вопросы.

С. 168 ФКЦМ М.В. Карпеева. Вторая младшая.

Конструирование: НОД «Чудо-Соты» коллективная работа

Цель:развивать конструкторские способности, мелкую моторику руки;развивать сенсорные способности (восприятие цвета, формы, величины)

https://www.maam.ru/detskijsad/prezentacija-konstruirovanie-iz-konstruktora-chudo-soty.html

ФЭМП:НОД    Свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностей конкретной возрастной группы

И. Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада»

Речевое развитие

Развитие речи: НОД «Лето. Насекомые»

Цель: расширение объема понимания чужой речи, обогащение номинативного словаря (насекомые, части тела насекомых); развитие диалогической речи.

С.412-418, «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в младшей группе детского сада» Н.В.Нищева

Чтение х/л:Г.Х.Андерсен «Дюймовочка», А.Бианки «Как муравьишка домой спешил», «Паучок – пилот»,Г.Глушнёв «Кузнечик и кузнечики», К. Чуковский «Муха-Цокотуха», сказки Павлова «Находка»

Книга для чтения в детском саду и дома.

Художественно –

эстетическое развитие

Аппликация: НОД«Улитка»

Цель: Учить детей собирать целое из частей и наклеивать детали методом накладной аппликации, доводить изделие до нужного образа с помощью фломастеров.

С 48,«Аппликация с детьми 3-4 лет.» Д.Н. Колдина

Лепка: НОД «Гусеница»

Цель: Продолжать учить детей лепить предметы, состоящие из нескольких деталей.

С 42,«Лепка с детьми 3-4 лет.» Д.Н. Колдина

Рисование: НОД «Пчелки»

Цель: развивать обобщенное представление детей о насекомых как о живы существах; учить создавать на бумаге выразительный образ насекомого.

С.82-84, «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей группе» Н.Н.Леонова

Физическое развитие

У/г: Комплекс ОРУ на гимнастической скамейке

Пальчиковая гимнастика «Паучок», «Божья коровка»

Физкультминутки «Кузнечики»

Дыхательная гимнастика «Бабочки»

Картотека утренних гимнастик во второй младшей группе

П/и: «Медведь и пчёлы», «Поймай комара», «День и ночь» (дневные и ночные бабочки), «Стрекозы, бабочки, пчёлы, кузнечики»

Картотека подвижных игр.

Май 4 неделя «Мой город»

[30.05-03.06]

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры: «Строители» сюжет: строим высотные дома. Цель: Закрепить знания детей о городе, в котором они живут.

Картотека СРИ Вторая младшая группа

Познавательное развитие

ФКЦМ; НОД «Мой город» Цель: Формировать понятие «город», воспитывать любовь к городу, в котором живешь.

С.91,«Нравственно-Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.» А.Я.Вехотина

Конструирование: НОД «Мой Район». Цель: Закрепить знания о ближайшем окружении. Учить строить многоэтажные дома, укрепляя основание постройки, украшать дополнительными деталями.

С.212, Н.С. Голицына «конспекты комплексно тематических занятий 2-я Младшая группа.»

Экспериментирование: опыт «Солнце высушивает предметы» - выявить способность солнца нагревать предметы.

С. 240, «Организация деятельности детей на прогулке» И.А.Холодова

ФЭМП:Свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностей конкретной возрастной группы

 И. Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада»

Речевое развитие

Развитие речи: НОД Рассказывание по картине «Строим дом» Б. Заходер «Строители» Цель: Формировать умения детей составлять рассказ по картине вместе со взрослыми.

С.213, Н.С. Голицына «Конспекты комплексно тематических занятий 2-я Младшая группа.»

Чтение х/лЗ.Н.Александрова «Родина», А.К.Толстой «Край ты мой», Б.Заодер «Что красивей всего?», С.Маршак «Вот какой рассеянный», П.Воронько «Лучше нет родного края»

«Книга для чтения в детском саду и дома.

Художественно –

эстетическое развитие

Рисование: НОД«Высокий дом на нашей улице»

Цель: закрепить представление о ближайшем окружении; учить рисовать предмет, состоящий из прямых горизонтальных и вертикальных линий, следить за правильным положением руки и кисти, добиваясь слитного непрерывного движения.

С. 215, «Конспекты комплексно-тематически занятий» Н.С.Голицына

Лепка: НОД «Домик зайчика и петуха»

Цель: закреплять умение детей доводить изделие до нужного образа с помощью пластилина. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации.

С. 41-42, «Лепка с детьми 3-4 лет» Д.Н.Колдина

Физическое развитие

ЗОЖ: игра-беседа «Подружись с зубной щеткой»

Цель: продолжать знакомить детей с правилами личной гигиены, дать представление о детской зубной щетке и пасте, подвести к пониманию их назначения; познакомить детей с методами ухода за зубами

С. 216-218, «Основы безопасности жизнедеятельности» В.К.Полынова

У/г: Комплекс ОРУ с кубиками

Физкультминутка «Карлики-великаны»

Пальчик.гимнастика «Я хочу построить дом»

Картотека утренних гимнастик во второй младшей группе

П/и: «Журавль и лягушки», «Солнышко и дождик», «Жуки», «Котята и ребята»

Картотека подвижных игр.

Мероприятия

Возраст воспитанников

Ориентировочное время проведения

Ответственные

Гражданско-патриотическое воспитание

Мероприятия, посвященные Дню защитников Отечества

3-7 лет

Февраль

Воспитатели, специалисты

Мероприятия, посвященные Дню России.

3-7 лет

Июнь

Мероприятия, посвященные Дню Победы («Бессмертный полк»,  блокада Ленинграда, посещение мемориального кладбища с возложением цветов)

2-7 лет

Январь,

Май

Воспитатели, специалисты

День пожилого человека

4-7 лет

Октябрь

- тематические конкурсы детского рисунка, праздники, конкурсы, викторины

-тематические занятия по нравственной тематике;

- цикл  бесед «Уроки нравственности»;

-экскурсии.

3-7 лет

Май

Музыкальный руководитель , Воспитатели

Экологическое воспитание

Участие в эколого-благотворительном проекте «Крышечки доброТЫ»

2-7 лет

В течении года

Зам.зав. по УВР, Старший воспитатель , воспитатели

Участие во всероссийском природоохранном социально-образовательном проекте  «Эколята-Дошколята»

5-7 лет

В течении года. По плану организаторов

Зам.зав. по УВР, Старший воспитатель , воспитатели

Участие в  социально-обучающем проекте «Огонёк добра светит нашим питомцам»

5-7 лет

В течении года. По плану организаторов

Зам.зав. по УВР, Старший воспитатель , воспитатели

тематические занятия, игры по экологической тематике;      - беседы по    экологии;        -праздники, конкурсы викторины;                            -экскурсии;

2-7 лет

В течении года

Воспитатели, специалисты

Конкурс поделок из природного материала «Природа – глазами детей»

3-7 лет

Октябрь, апрель

воспитатели

Физкультурно-оздоровительная работа

Проекты («День здоровья», «Неделя здоровья») и т д.

3-7 лет

Ноябрь, апрель

Инструктор ФК

- спортивные мероприятия городского  и районного уровня («Испытай себя», «Лыжня России» и т. д)

5-7 лет

В течение года

Инструктор ФК

- спортивные праздники, досуги

3-7 лет

В течение года

Инструктор ФК

тематические занятия, беседы, целевые прогулки

3-7 лет

В течение года

Инструктор ФК, воспитатели

Выставка детских рисунков «С физкультурой я дружу»

3-7 лет

Ноябрь

Воспитатели

Объект

педагогической диагностики (мониторинга)

Формы и методы педагогической диагностики

Периодичность проведения педагогической диагности

ки

Длительность проведения педагогичес

кой диагностики

Сроки проведе

ния педагоги

ческой диагностики

Индивидуальные достижения детей в контексте образовательных областей:

"Социально-коммуникативное развитие",

"Познавательное развитие",

"Речевое развитие",

"Художественно-эстетическое развитие",

 "Физическое развитие".

-Наблюдение

-Анализ продуктов детской деятельности

2 раза в год

1-2 недели

Сентябрь

Май

Месяц

Темы

Формы работы

IX – 2021 г.

1. Консультация для родителей в детском саду по ПДД: «Безопасность детей — забота взрослых»

2. Родительское собрание: «Планирование образовательной деятельности на 2021- 2022 учебный год»

3. Консультация: «Формирование основ культуры здоровья у дошкольников. Значение прививок».

Наглядная информация

Родительское собрание

Наглядная информация

Наглядная информация

X – 2021 г.

1. Оформление выставки работ «Осенние фантазии»

2. Подготовка к осеннему празднику: разучивание стихов; изготовление костюмов и атрибутов.

3. «Праздник Осени»

4. Индивидуальные беседы с родителями.

Консультация

Выставка

Организация работы родительского комитета

Досуг

Беседы

XI – 2021 г.

1. Совместный поход с родителями в контактный зоопарк «Курочка Ряба»

2. Консультация «Выходной день»

3. Проведение досуга: Мама, папа, я - спортивная семья.      Создание газеты «Быть здоровыми хотим»

4. Музыкальное развлечение с родителями «Мамин день».

Стенгазета «Всё начинается с мамы»

Экскурсия

Наглядная информация

Досуг

Наглядная информация

XII – 2021 г.

1. Консультация «Грипп. Меры профилактик. Симптомы данного заболевания»; Совместное изготовление атрибутов для украшения помещения, поделок на тему «Зима».

2. Консультация: «Одежда детей зимой»;

3. Оформление родительского уголка по теме "Новогодний праздник". Привлечение родителей к подготовке детей к празднику (разучивание песен, стихов). Рекомендации для родителей по домашнему чтению.

4. Изготовление кормушек для зимующих птиц

Наглядная информация

Наглядная информация

Организация работы родительского комитета

Беседа

Приобщение родителей к совместной деятельности

I – 2022 г.

2. Оформление выставки "Волшебная снежинка".

3. Рекомендации для родителей.

4. Индивидуальная беседа с родителями по выполнению режима дня в выходные дни

Приобщение родителей к совместной деятельности

Беседа

II – 2022 г.

1. Практикум «Тревожный ребенок»

2. Оформление семейных газет, посвященных Дню Защитника Отечества» «Наши замечательные папы».

3. Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Беседа

Приобщение родителей к совместной деятельности

Беседа

III – 2022 г.

1. Изготовление подарков для мамы и бабушки. Утренник «8 марта». Выставка: Очень умелые ручки наших мам и бабушек». Создание газеты «Мамочкалюбимая моя»

2. Консультация: «Наблюдение в природе весной» Подготовка фоторепортажа «Любимый город весной». Коллективная аппликация «Весна»

3. Консультация «Изготовление книжки-малышки».

4. Экскурсия в музей «Сказкин дом»

Приобщение родителей к совместной деятельности

Беседа

Наглядная информация

Беседа

Экскурсия

IV – 2022 г.

1. Изготовление скворечников с родителями.

2. Выставка - конкурс «Космос».

3. Оформление альбома «Все профессии нужны» с фотографиями родителей. Проведение занятия с родителями «Профессия моей мамы и папы»

4. Стендовая информация: «Что рекомендуется читать или рассказывать ребенку перед сном?»

Проведение субботника.

Привлечение к созданию познавательно – развивающей среды в группе.

Приобщение родителей к совместной деятельности

Наглядная информация

Приобщение родителей к совместной деятельности

Наглядная информация

Приобщение родителей к совместной деятельности

V – 2022 г.

1. Предложить родителям посетить один из музеев города.

2. Альбом: «Мой город».

3. Консультация «Секреты эмоционального здоровья»

4. Литературная викторина «Что за прелесть эти сказки!»; Конкурс чтецов.

Приобщение родителей к совместной деятельности

Беседа

Наглядная информация

Беседа

Утренний прием, осмотр детей, самостоятельная деятельность (игровая, двигательная, продуктивная), совместная деятельность с детьми.

7.00 – 8.20

Утренняя гимнастика.

8.20 – 8.30

Подготовка к завтраку, завтрак.

8.30 – 8.50

Самостоятельная деятельность детей,

подготовка к занятиям

8.50 –9.00

Занятия воспитателя с детьми.

 в перерыве динамическая переменка

I -       9.00 – 9.15

II -      9.25 – 9.40

Второй завтрак

10.00 – 10.10

Подготовка к прогулке, прогулка (наблюдения, игры экспериментирование, общение по интересам),

возвращение с прогулки, гигиенические процедуры

10.10 – 12.00

Подготовка к обеду. Обед.

12.00 – 12.30

Подготовка ко сну. Дневной сон.

12.30 - 15.30

Постепенный подъем, пробуждающая гимнастика после сна, воздушные ванны

15.30 – 15.50

Игры, самостоятельная деятельность. Совместная с педагогом деятельность детей.  

15.50 – 16.20

Подготовка к полднику, полдник.  

16.20 – 16.40

Игры, выбор самостоятельной деятельности в центрах активности.

16.40 – 17.00

Подготовка к прогулке. Прогулка. Уход детей домой.

17.00 – 19.00

Вид деятельности

Время

Утренний прием, осмотр детей, самостоятельная деятельность, совместная деятельность с детьми. Утренняя гимнастика.

7.00 – 8.30

Подготовка к завтраку, завтрак.  

8.30 – 8.50

Самостоятельная деятельность, игры.

8.50 –9.00

Занятия воспитателя с детьми (без использования материалов подлежащих специальной дез.обработке).

 (в перерыве динамическая переменка)

I -       9.00 – 9.15

II -      9.25 – 9.40

Второй завтрак.

10.00 – 10.10

Подготовка к прогулке, прогулка (наблюдения, игры экспериментирование, труд,  общение по интересам), возвращение с прогулки.

Гигиенические процедуры

10.10 – 12.00

Подготовка к обеду. Обед. (полоскание рта кипяченой водой)

12.00 – 12.30

Подготовка ко сну. Дневной сон.

12.30 - 15.30

Постепенный подъем

15.30 – 15.50

Игры, самостоятельная деятельность. Совместная с педагогом деятельность детей.  

15.50 – 16.20

Подготовка к полднику, полдник.  

16.20 – 16.40

Самостоятельная деятельность детей

16.40 – 17.00

Подготовка к прогулке. Прогулка. Уход детей домой.

16.50 – 19.00

Вид деятельности

Время

Утренний прием (на улице в зависимости от погодных условий), осмотр детей, самостоятельная деятельность (игровая, двигательная), совместная деятельность с детьми. Утренняя гимнастика.

7.00 – 8.30

Подготовка к завтраку, завтрак.

8.30 – 8.50

Игры, самостоятельная деятельность (по мере возможности на улице).

8.50 – 10.00

Второй завтрак.

10.00 – 10.10

Подготовка к прогулке, прогулка (наблюдения, игры экспериментирование, общение по интересам), возвращение с прогулки.

10.10 – 12.00

 Подготовка к обеду. Обед.

12.00 – 12.30

Подготовка ко сну. Дневной сон.

12.30 - 15.30

Постепенный подъем, пробуждающая гимнастика после сна, воздушные и водные процедуры.

15.30 – 15.50

Самостоятельная деятельность детей, игры.

15.50 – 16.20

Подготовка к полднику, полдник.

16.20 – 16.50

Подготовка к прогулке. Прогулка. Уход детей домой.

16.50 – 19.00

Формы активности

Время (минуты)

Первая половина дня

Утренняя гимнастика

5-8

Физкультурное занятие

15

Музыкальные занятия

15

Физкультминутки

1-2

Динамическая переменка

10

Подвижные игры и работа по развитию движений на прогулке (с учетом уровней ДА)

10-12

Самостоятельная двигательная деятельность детей на прогулке

30-35

Самостоятельная двигательная деятельность детей в группе

Ежедневно под руководством воспитателя продолжительность зависит от индивидуальных особенностей детей

ИТОГО:

1 ч. 37 мин.

Вторая половина дня

Бодрящая гимнастика после дневного сна в сочетании с закаливающими процедурами

5-7

Самостоятельная двигательная деятельность в группе

Ежедневно под руководством воспитателя продолжительность зависит от индивидуальных особенностей детей

Подвижные игры на прогулке

10

Самостоятельная двигательная деятельность на прогулке

30

ИТОГО:

2 ч.17 минут

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Виды деятельности

Индивидуальный маршрут развития ребенка

Занятия коррекционно-развивающей направленности. Образовательные проекты. Праздники, развлечения. Экскурсии. Тематические беседы. Организация различных видов деятельности (игровой, исследовательской и пр. деятельности).

Создание условий для самостоятельной деятельности детей в режимных моментах, на прогулке. Оказание недирективной помощи воспитанникам.

- Игровая

- Познавательно-исследовательская

- Самостоятельная

- Коммуникативная

- Двигательная

- Самообслуживание

- Музыкальная

- Изобразительная

- Конструирование

- Внеситуативно-деловой тип общения с детьми

- развивающие игры по выбору детей

- использование дидактического материала, соответствующего уровню развития каждого ребенка

- сотрудничество с ребенком во всех видах деятельности

Максимально допустимый объем  образовательной нагрузки

в день

ПродолжительностьНОД

Количество НОД

в день

Количество НОД

в неделю

Перерывы между НОД

40 мин

15 мин

2

10

Не менее 10 мин

Образовательная область

Формы организации (уголки, центры, пространства и др.)

Содержание

Социально-коммуникативное развитие

Уголки «Магазин»,

«Салон красоты»,

«Больница»,

«Ряжения»,

«Семья»,

«Шофер»

«Стройка»

Театральный уголок

Уголок уединения

Касса, сумки, кошельки, тележки, корзины.

Набор парикмахера, накидка

Халаты, набор доктора, предметы-заместители

Костюмы

Кукольный домик с мебелью, куклы, коляска, кроватка, гладильная доска, утюги.

Руль, инструменты, машины, жезл, светофор

Строительный материал, инструменты, каска.

Ширма маленькая для настольного и кукольного театра, кукольный театр, настольный театр, театр на фланелеграфе, шапочки, маски

Диван, коврик для примирения, пальчиковые игрушки, альбом «Моя семья», пособие «Моё настроение», мягкие игрушки

Познавательное развитие

Математический уголок

Уголок конструирования

Природный уголок

Уголок экспериментирования

Уголок дежурств

Дидактические игры на ознакомление с понятиями времени, количества, числа, размера, на развитие логики и аналитико-синтетического мышления, игры на развитие классификации, счетный и сенсорный материал, пирамидки и вкладыши, пособия «Блоки Дьенеша», «Палочки Кьюзинера», игры «Уникуб», «Танграм», «Сложи узор», «Собери картинку».

Мозаики крупные, средние и мелкие, конструкторы типа “Лего” крупные и мелкие, кубики различных размеров, строительные наборы, содержащие элементы для конструирования дидактические игры, связанные с ориентированием в пространстве, приемами моделирования, транспортные игрушки, альбомы с алгоритмами и схемами создания построек.

Природные материалы, календари погоды, кормушка, комнатные растения, инвентарь по уходу за ними, дидактические игры, наборы диких и домашних жив-х, муляжи овощей и фруктов

Различные материалы и приспособления для проведения экспериментов

Фартуки, салфетницы, схема дежурств

Речевое развитие

Книжный уголок

Картотека дидактических игр

Оборудование: различные виды детских театров (пальчиковый, перчаточный, конусный), ширма, маски, костюмы и атрибуты для ряжения, дидактические игры на развитие речи, словотворчества.

Детские книги: произведения русского фольклора: частушки, потешки, песенки; народные сказки о животных, произведения русской и зарубежной классики, рассказы, сказки, стихи современных авторов; небылицы, загадки, картинки на фланелеграф, иллюстрации к детским произведениям, игрушки, изображающие сказочных персонажей, альбомы или подборка иллюстраций по темам: «Сезоны», «Семья», «Животные». «Птицы», сюжетные картинки, выставка: книги одного автора или одного произведения в иллюстрациях разных художников, литературные игры, игры с грамматическим содержанием, портреты писателей и поэтов, книжки-раскраски, книжные иллюстрации с последовательностью сюжета сказки, столики для детей для рассматривания детских книг и иллюстраций, рисунки детей к лит. произведениям.

Художественно-эстетическое развитие

Уголок рисования

Музыкальный уголок

Материалы для рисования, лепки, аппликации

Погремушки, ударные инструменты, духовые инструменты

Физическое развитие

Физкультурный уголок

Оборудование: ленты, мячики, скакалки, обручи, кольцебросы, кегли, моталки, дидактические игры о здоровом образе жизни, игры валеологическойнаправленности, видах спорта, картотеки утренней гимнастики, гимнастики после сна, подвижных игр, динамических пауз.

Алгоритмы «Умывайся правильно!», «Чистим зубы», «Безопасное обращение с ножницами».

Информация о ЗОЖ в картинках.

Образовательная область, направление образовательной

деятельности

Список литературы (учебно-методические пособия, методические разработки, др.)

Социально-коммуникативное развитие

• Полынова В.К. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. – СПб.: «Изд. Детство-пресс», 2012 г.
• Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий. Вторая младшая группа. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2013г.
• Коломийченко Л.В., Чугаева Г.И. Занятия для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию. – М.: ТЦ Сфера, 2017 г.

Познавательное развитие

• Карпеева М.В.Формирование целостной картины мира. Вторая младшая группа. УМК. – М.: Центр педагогического образования, 2015г.
• Лыкова И.А. Конструирование в детском саду. Вторая младшая группа. – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2017 г.
• Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий. – М.: «ТЦ Сфера», 2019г.

• Марудова Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование. - СПб.: «Изд. Детство-пресс», 2016 г.

Речевое развитие

• Ушакова О.С. Развитие речи детей 3-5 лет. – М.:ТЦ Сфера, 2014г.
• Гербова В.В., Ильчук Н.П. Книга для чтения в детском саду и дома: 3-4года. – М.: Издательство ОНИКС-ЛИТ, 2017г.

• Затулина Г.Я. Развитие речи дошкольников. Вторая младшая группа. – Москва: Центр педагогического образования, 2015г.
• Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий для детей младшей группы

Художественно-эстетическое развитие

• Колдина Д.Н. Рисование с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий. – М.: Изд. «Мозайка синтез»,
• Колдина Д.Н. Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий. – М.: Изд. «Мозайка синтез», 2016 г.
• Колдина Д.Н. Аппликация с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий. – М.: Изд. «Мозайка синтез»,
• Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий. 3-4 года. – М.: Изд. «Мозайка синтез», 2019 г.
• Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2018г.
• Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. Комплексные занятия по изобразительной деятельности. Вторая младшая группа. – Волгоград: изд. Учитель, 2017 г.
• www.nsportal.ru
• https://ped-kopilka.ru
• www.infourok.ru
• www.maam.ru

Физическое развитие

• Т.В.Лисина, Г.В.МорозоваПодвижные тематические игры для дошкольников. – М: «ТЦ Сфера», 2014г.
• Т.Е.ХарченкоБодрящая гимнастика для дошкольников. – Санкт-Петербург: Детство-пресс, 2012г.