"Анализ работы методического объединения специалистов дошкольного образования за 2020-2021 уч.год"
материал

Анализ работы методического объединения

специалистов дошкольного образования

КОУ «Калачинская адаптивная школа-интернат»

за 2020 – 2021 учебный год

С вступлением в силу ФЗ от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» дошкольное образование получило статус первого самостоятельного уровня общего образования. В связи с этим стандартизация дошкольного образования приобретает особую актуальность.

Условия современности таковы, что традиционное обучение в ДОУ не может полностью соответствовать настоящим требованиям ФГОС ДО. Использование инноваций в работе с детьми открывает педагогам ДО новые возможности преподнесения материала.        Педагоги ДО и   узкие специалисты коррекционного профиля в нашем ОУ отличаются восприимчивостью ко всему новому.

        Инновационная деятельность является одним из основных способов модернизации системы образования и условием развития творческого потенциала педагогов. Это возможно только при непосредственном и активном участии каждого педагога и педагогического коллектива в целом.        

        Внедрение инноваций в работу образовательного учреждения - важнейшее условие совершенствования и реформирования системы дошкольного образования. Инновационная деятельность в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО – процесс, который развивается по определенным этапам и позволяет учреждению перейти на более качественную ступень развития при создании, разработке, освоении, использованию и распространению новшеств (новых методов и форм, методик, технологий, программ).

Использование инноваций в ДОУ предполагает введение в образовательный процесс обновлённых, улучшенных и уникальных идей, полученных творческими усилиями каждого воспитателя и специалиста.  Несомненно, реализуемая в ОУ инновационная деятельность позволит каждому специалисту ДО лучше понять свои «инновационные» и креативные возможности, повысить свою мотивацию и профессиональную компетентность.

        Основная тема деятельности МО: «Инновационная деятельность в ОУ в условиях введения ФГОС дошкольного образования».

        Реализация деятельности по этой теме осуществлялась в МО в течении 2020-2021 учебного года. Планируется дальнейшее осуществление работы методического объединения специалистов ДО по данной основной теме в 2021-2022 учебном году.

        Основная цель деятельности МО специалистов ДО: повышение эффективности процесса обучения и получение более качественно высоких результатов образования. Создание организационных условий, способствующих повышению профессиональной компетентности педагогов дошкольного образования. 

Основные задачи методического объединения на 2020-2021 учебный год:

1. Повысить уровень квалификации педагогических работников в части владения современными образовательными технологиями (ИКТ-технологии, технологии проектного обучения, личностно – ориентированные технологии, технологии экспериментирования, некоторые формы организации здоровьесберегающих и социоигровых технологий) – (используемых в течении 2019-2020 учебного года, планируется дальнейшая реализация технологий специалистами ДО).
2. Внедрить в образовательный процесс специалистами ДО рассмотрение способов организации с дошкольниками с ОВЗ коррекционно-развивающих технологий: здоровьесберегающие технологии (динамические паузы, двигательная терапия, музыкотерапия, песочная терапия) и игровые (социоигровые) технологии (коллективные дела, игры-драматизации, сюжетно-ролевые игры, сказкотерапия) в период 2020 -2021 уч. года.
3. Способствовать успешному личностному и профессиональному развитию педагогов, освоению ими новых методов, приёмов и технологий в образовательном процессе с дошкольниками.
4.  Рационализация и эффективная организация применения инновационных технологий в образовательной деятельности с дошкольниками с ОВЗ для проектирования общего модуля «Образовательный модуль - комплекс инновационных технологий с дошкольниками с ОВЗ в ОУ».
5. Активизировать педагогов при проведении анализа образовательной деятельности (развивать культуру самоанализа и анализа собственной деятельности за отчётный период работы с детьми в течении 2020-2021 года).
6. Рассмотреть более детально вопрос разработки АОП ДО для детей с ТНР и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), индивидуальных АОП в соответствии с ФГОС ДО на текущий учебный год.
7. Организация предметно-развивающей среды в ОУ в соответствии с ФГОС ДО (воспитатели, специалисты коррекционного профиля).
8. Формировать у педагогов потребность в непрерывном профессиональном росте, постоянном самосовершенствовании.
9. Провести детально психолого - педагогическое сопровождение в вопросе «Педагогическая диагностика достижения детьми планируемых результатов (мониторинговые условия освоения программы по учебным курсам)» за счёт инструментов диагностики планируемых результатов освоения программы на уровне ребёнка (с уточнением индикаторов компетенций детей с ОВЗ), диагностических пакетов по всем образовательным областям).
10.  Оказывать методическую и практическую помощь педагогам по использованию образовательных ресурсов.
11.  Пополнять своевременно основной вид методической продукции МО специалистов ДО - методическую папку «Инновации в содержании образования дошкольников с ОВЗ». 
12.  Осуществлять информационное сопровождение педагогов на этапе реализации ФГОС ДО в течение всего 2020-2021 учебного года.

        В настоящий момент востребован педагог творческий, компетентный, способный к развитию умений мобилизовать свой личностный потенциал в современной системе воспитания и развития дошкольника. Именно поэтому он должен находиться в постоянном поиске новых и интересных способов обучения. Развитие дошкольного образования, его переход на новый качественный уровень не могут осуществляться без разработки инновационных технологий.

        Специфика технологического подхода в дошкольном образовании заключается в том, что образовательный процесс должен гарантировать достижение новых образовательных результатов, требования к которым сформулированы во ФГОС дошкольного образования.

Целью инновационных подходов педагогической работы в ДОУ является создание личностно-ориентированной образовательной среды в ДОУ, позволяющая формировать условия для полноценного физического, духовного психоэмоционального здоровья, межличностного, группового (подгруппового) развивающего взаимодействия детей, индивидуального взаимодействия «педагог + ребёнок», родителей, педагогов и специалистов.

        Задачи:

- научить детей применять современные инновационные технологии, направленные на успешную социализацию личности в обществе и повышения уровня интеллектуального мышления и креативного воображения;

- развивать инициативность, любознательность, произвольность, способность к творческому самовыражению, стимулировать коммуникативную, познавательную, игровую и другую активность детей в различных видах деятельности;

- воспитывать социально–личностные качества дошкольников с ОВЗ.

Этапы реализации:

1. Анализ и сбор информации о нововведениях.

2. Выбор и реализация новшеств.

3. Обобщение опыта и диагностика внедряемых инновационных технологий в ОУ.

        Инновационная деятельность МО осуществляется по двум направлениям:

1. Инновации в работе с педагогическими кадрами.
2. Инновации в содержании образования (использование эффективных педагогических технологий).

По первому направлению:

1. Цель: обеспечение активного участия специалистов ДО в методической работе: обобщение опыта через создание презентаций, публикаций, участие в конкурсах.

2. Задача: совершенствовать систему непрерывного образования и самообразования специалистов ДО через формы инновационной методической работы (подготовка тематического материала для выступления, показ открытого мероприятия, обмен опытом работы, публикации из опыта работы в СМИ (на педагогических порталах), обмен опытом работы с презентацией, участие в профессиональных конкурсах, работа в творческих рабочих микро-группах, показ методического материала инновационной деятельности, показ мастер-класса).

3. Предполагаемый результат: активное участие специалистов в методической работе ДОУ.

По-второму направлению:

1. Цель: повышение качества дошкольного образования через инновационные педагогические технологии обучения детей.

2. Задача: использовать в работе с дошкольниками инновационные педагогические технологии (проектные технологии, здоровьесберегающие (коррекционные) технологии, игровые (социоигровые) технологии, технологии экспериментирования, личностно-ориентированные технологии, ИКТ - технологии).

3. Предполагаемый результат: повышение уровня качества образования детей дошкольного возраста с ОВЗ через реализацию инновационных технологий в образовательном процессе.

        Оценка результативности профессиональной деятельности специалистов ДО проводилась по следующим показателям:

• Чёткость в организации профессиональной деятельности.
• Умение разрабатывать рабочие программы дошкольных групп согласно ФГОС ДО.
• Умение разрабатывать индивидуальный образовательный маршрут на ребёнка-инвалида (дошкольники с нарушением интеллекта) согласно ФГОС ДО.
• Многообразие применения технологий, методов и приёмов работы с детьми.
• Динамика педагогического сопровождения развития каждого ребёнка в ОУ в течение года.
• Эмоционально благоприятный микроклимат в группе.
• Информационная обеспеченность каждого направления работы.
• Популярность среди воспитанников, родителей, коллег.
• Широта охвата проблем, решаемых за счёт социальных связей с государственными и общественными структурами.
• Педагогическая целесообразность методического обеспечения.
• Наличие публикаций, обобщение и представление опыта на районном, федеральном и международном уровне.
• Самообразование педагогов через онлайн-вебинары, учебные курсы, профессиональную переподготовку.

        В дошкольных группах идёт постоянный поиск путей работы в инновационном режиме, поиск интересных методов работы с детьми, введение педагогических новшевств. Это принципиально новые технологии, способы, методы, обеспечивающие эффективное достижение результата педагогической деятельности, качественное изменение в деятельности ОУ.

В списочном составе МО специалистов дошкольного образования на конец 2020 -2021 учебного года изменений не произошло.

В методическое объединение специалистов дошкольного образования на начало 2020-2021 учебного года входило 8 педагогов. Из них 3 педагога имеют высшую квалификационную категорию (Тимошенкова Л.И., воспитатель, Михайлова Е.Б., музыкальный руководитель, Шевченко О.Л., воспитатель), а также в марте 2021 года Шишкиной М.Ю., учителю – дефектологу, присвоена высшая квалификационная категория.  4   специалиста имеют первую квалификационную категорию (Ахтямова О.А. и Попова Т.В., воспитатели, Константинова Л.В., учитель - логопед, Киреева Г.М., учитель физической культуры).  

Реализация плана МО является приоритетным направлением в деятельности специалистов ДОУ, который направлен: в первую очередь на информационную поддержку специалистов ДОУ, развития кадрового потенциала, нормативного обеспечения внедрения ФГОС в дошкольное образование нашего ОУ.

В рамках реализации поставленных задач на текущий год в МО специалистов дошкольного образования были сформированы микрогруппы воспитателей 2-х дошкольных групп (4 воспитателя), а также 4-х специалистов коррекционного профиля дошкольного образования по разработке, дополнении и реализации:

1. в дошкольной группе «Ладушки» - «Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в возрасте от 4 до 7 лет на 2020 - 2021 учебный год (разновозрастная дошкольная группа компенсирующей направленности для детей с лёгкой (умеренной) умственной отсталостью)» и Совмещённые  индивидуальный образовательный  маршрут и  индивидуальная образовательная программа, мониторинг индивидуального     развития    для      ребёнка с ОВЗ (индивидуальная АОП) для ребёнка - инвалида с умственной отсталостью (тяжёлыми множественными нарушениями развития).

2. в дошкольной группе «Солнышко» - «Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжёлыми нарушениями речи (разновозрастная дошкольная группа для детей с ТНР) на 2020 - 2021 учебный год».

 В каждой дошкольной группе ведётся «Журнал учёта групповых занятий», в котором заполняется (название учебного курса, фамилия и имя каждого ребёнка дошкольной группы, месяц и дата проведения занятия, тема учебного курса, кол-во часов, ФИО педагога). Журналы заполняются ежедневно воспитателями и узкими специалистами дошкольного образования.

 Узкие специалисты коррекционного профиля (Шишкина М.Ю., учитель-дефектолог, Константинова Л.В., учитель-логопед) разработали и реализуют в образовательном процессе «Рабочие программы групповых занятий» с дошкольниками с ОВЗ каждой группы («Ладушки» и «Солнышко») и «Рабочие программы индивидуальных занятий» для проведения индивидуальных занятий с дошкольниками с умственной отсталостью и тяжёлыми нарушениями речи. Также узкими специалистами заполняется и систематически ведётся «Журнал посещения индивидуальных занятий», в котором отмечают посещение ребёнка на индивидуальном занятии. Кроме этого, Шишкина М.Ю., учитель-дефектолог, отмечает в журнале результат работы каждого ребёнка на коррекционно - развивающем занятии по соответствующим учебным курсам для возрастной категории дошкольников с ОВЗ (из двух дошкольных групп).  

В течении всего учебного времени велась работа по повышению профессиональной квалификации каждого специалиста МО, профессионального уровня, мотивации к творческому подходу в профессиональной образовательной деятельности, к дальнейшему профессиональному развитию, представлению лучших практик в области развития, воспитания и оздоровления дошкольников с ОВЗ через: выступление на заседаниях МО специалистов ДО, участие в экспериментальной деятельности инновационных площадок областного и федерального уровня (семинары, вебинары, форумы), участие в профессиональных педагогических конкурсах (мероприятий разного уровня):

• организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО (распределение соответствующих зон в дошкольных группах (соблюдение гендерного отношения), трансформация, создание «безбарьерной» среды: материально-технические условия, архитектурная среда и учебное пространство, специальное оборудование);
• осуществление деятельности педагогов по самостоятельно выбранной теме самообразования (индивидуальная тематика меняется через 3 года каждым специалистом ДО);
• организация и проведение педагогами ДОО коррекционно - образовательных занятий (НОД), согласно требованиям ФГОС ДО: организация различных видов деятельности; проектирование и организация совместной образовательной деятельности педагога и ребёнка, использование в образовательном процессе различных форм и методов обучения, формирование мотивации на освоение темы и к обучению (типы и приёмы мотивации);
• разработка учебных занятий (НОД), грамотное проведение занятий с включением, освоением и применением современных инновационных образовательных педагогических технологий (проектные технологии, здоровьесберегающие (коррекционные) технологии, игровые (социоигровые) технологии, технологии экспериментирования, личностно-ориентированные технологии, ИКТ - технологии);
• разработка и проведение открытых занятий с дошкольниками с ОВЗ, участие специалистов в рамках школьного профессионального конкурса «Открытое занятие - 2021» через проведение разнообразных по типу, виду, структуре, ряда методов, приёмов, средств, технологий и форм организации эффективной работы детей на ФГОС – занятиях (групповых);
• написание самоанализа проведённого открытого занятия педагогами в соответствии ФГОС ДО;
• проектный метод работы воспитателей с дошкольниками с ОВЗ (разработка образовательных проектов педагогами + реализация проектной деятельности + очное участие в I школьном конкурсе);
• создание воспитателями дошкольных групп методической папки «Наглядный материал по диагностическому обследованию дошкольников с ОВЗ» (инструментарий для обследования дошкольников с УО и ТНР);
• создание методической папки - картотеки воспитателями дошкольных групп «Методический комплекс коррекционно-развивающей работы с дошкольниками с ОВЗ в режимных моментах» (системный комплекс развития дошкольников с ОВЗ: подвижные игры, малоподвижные игры, двигательная активность, утренняя гимнастика, артикуляционные упражнения, дыхательная гимнастика, прогулки (виды), упражнения бодрствования после дневного сна, потешки и чистоговорки, пальчиковые игры, здоровьесберегающие упражнения);

• в рамках инновационных продуктов деятельности РИП - ИнКО «Образование детей особой заботы» БОУ ДПО «Институт развития образования Омской области» в 2020 году: 

- Тимошенкова Л.И., воспитатель, разработала образовательную программу «Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в возрасте от 4 до 5 лет казенного образовательного учреждения Омской области «Калачинская адаптивная школа-интернат» - название бренда «Мастерская дефектолога». На программу есть рецензия от Михайловой, В.А., к.п.н. (АНПОО «Многопрофильная академия непрерывного образования» г. Омск, рецензия от 24 марта 2020 г.) – передала инновационный материал в БОУ ДПО «ИРООО» (май, 2020 г.). Образовательная программа прошла экспертизу, утверждена экспертами, включена в региональный XII Форум «РИП – ИнКО: новые векторы развития» по направлению РИП – ИнКО «Обновление деятельности профессиональных образовательных организаций в современных условиях» (на сайте БОУ ДПО «ИРООО» в интернет – сессии данного мероприятия имеется Паспорт инновационного продукта) – (17 декабря, 2020 года);

• творческая группа специалистов ДО (2 специалиста), выполняющие техническое задание РИП-ИнКО на 2021 год:

- Шевченко О.Л., воспитатель, представит материал по коррекционно- развивающему курсу «Цикл занятий по учебному курсу «Ознакомление с миром природы» по теме «Осень» с дошкольниками с ТНР в возрасте от 4 до 5 лет», название бренда «Инклюзивный детский сад». Инновационный материал передан для прохождения экспертизы в БОУ ДПО «ИРООО» (апрель, 2021 года);

- Константинова Л.В., учитель - логопед, представит материал – «Рабочая программа по коррекционному курсу по коррекционно- развивающему курсу «Развитие речи и формирование коммуникативных способностей» для дошкольников 4 - 5 лет с интеллектуальными нарушениями», название бренда «Сопровождение. Профилактика. Помощь». Инновационный материал передан для прохождения экспертизы в БОУ ДПО «ИРООО» (апрель, 2021 года).

• Методическая работа, осуществляемая в течение 2020 - 2021 учебного года, органично соединялась с повседневной практикой педагогов ДО, а также самообразованием.

Работа со специалистами дошкольного образования велась в следующих направлениях:

• Проведение методических объединений для специалистов дошкольного образования в ОУ (заседания)

Одной из эффективных форм системы непрерывного образования специалистов являются заседания методического объединения педагогов нашего ОУ. В текущем учебном году было проведено 4 заседания методического объединения специалистов. Работа методического объединения проводилась по плану, в котором сформулированы основные задачи на текущий учебный год, определены основные организационно-методические мероприятия. Поставленные цель и задачи целенаправленно решались на заседаниях МО в соответствии планирования на 2020-2021 учебный год.

        Анализируя работу МО, можно отметить актуальность тематики заседаний:

             1 заседание.

Тема: «Координация деятельности МО специалистов ДО на 2020 -2021 учебный год».

2 заседание.

Тема: «Непрерывное профессиональное развитие педагогов - одно из обязательных условий эффективной организации и использования игровой (социоигровой) технологии в образовательном процессе».

        3 заседание.

Тема: «Повышение качества образования и воспитания в ДОУ через применение здоровьесберегающих (коррекционных) технологий».

4 заседание.

Тема: «Анализ работы методического объединения специалистов дошкольного образования за 2020-2021 учебный год».

4 заседания МО были равномерно распределены в течение учебного года и проведены в установленные сроки.

• Прохождение курсов повышения квалификации, профессиональной переподготовки (2 специалиста – очно, 6 специалистов - заочно).

Одной из основных задач по развитию профессиональных качеств педагога является повышение уровня методической грамотности.

• Курсы повышения квалификации прошли специалисты коррекционного профиля Шишкина М.Ю., учитель-дефектолог, Константинова Л.В., учитель-логопед, в БОУ ДПО «ИРООО» по теме «Сопровождение социализации несовершеннолетних обучающихся с ОВЗ» с 17 августа 2020 года по 29 августа 2020 года. Выданы удостоверения (август, 2020 года).

Все специалисты ДО проходят очные курсы повышения квалификации по реализации ФГОС ДО в БОУ ДПО «ИРООО» в соответствии с индивидуальным графиком прохождения. В течении текущего года в БОУ ДПО «ИРООО» курсы повышения квалификации для воспитателей ДО не были запланированы (ситуация COVID-19). В данной ситуации Малышева И.В., зам. директора по ВР, рекомендовала на методическом заседании № 3 от 25.03.2021 г. повысить свою квалификацию, пройти курсы повышения квалификации в дистанционном формате Тимошенковой Л.И. и Шевченко О.Л., воспитателям дошкольных групп до декабря 2021 года (последние курсы были в 2017 году - истёк срок прохождения курсов воспитателей). Подать заявку на предстоящие курсы в БОУ ДПО «ИРООО» Ахтямовой О.А. (в 2018 г. последнее прохождение курсов).

• Кроме того, состав педагогов ДО прошли курсы повышения квалификации в дистанционном формате, организованные ФГАУ «ФИЦТО», Минпросвещения России и Роспотребнадзора по программам «Профилактика гриппа и острых респираторных вирусных инфекций, в том числе и новой короновирусной инфекции (COVID-19)» и «Обеспечение санитарно-эпидемиологических требований к образовательным организациям согласно СП 2.4.3648-20» в объёме 36 часов. Прохождение программ повышения квалификации позволило ознакомиться с санитарным законодательством и действующими санитарными правилами и нормами для получения знаний, являющихся обязательными согласно федеральному законодательству. Образовательные программы включены в информационную базу образовательных программ ДПО для педагогических работников, реализуемые при поддержке Минобрнауки России. Прошли обучение на сайте ООО «Центр инновационного образования и воспитания» сразу по 2-ум программам повышения квалификации: Константинова Л.В., Тимошенкова Л.И., Ахтямова О.А.; по 1-ой программе: Шевченко О.Л., Шишкина М.Ю, Попова Т.В. Всем педагогам ДО выдали Удостоверения прохождения обучения в объёме 36 часов по каждой образовательной программе (апрель, 2021 год).
• В рамках участия Тимошенковой Л.И., руководителя МО специалистов ДО и соавторов - воспитателя дошкольной группы «Ладушки» и узких специалистов коррекционного профиля во Всероссийском конкурсе профессионального мастерства «Методическое состязание: развитие образования Российской Федерации, внедрение в практику работы педагогов инновационных технологий, методик и инструментов» на платформе НОУ ДПО «Экспертно-методический центр» получен Сертификат № 21003 на сумму 1000 рублей победители конкурса, имеющие право пройти курсы повышения квалификации до конца 2021 года. Сертификат выдан соучредителем конкурса ООО «Издательство «Научная школа». Приказ № 21-123 от 19.05.2021 г. (г. Чебоксары) – пройдёт 1 педагог из творческой группы (ориентир – Тимошенкова Л.И, воспитатель).

• Аттестация педагогов - 2 специалиста

Аттестация – важный момент профессиональной деятельности педагога дошкольного образования. По её результату можно делать выводы о профессионализме и компетенции работников. Основными критериями при проведении аттестации служат результаты, достигнутые при исполнении должностных обязанностей, качество выполнения работ, уровня образования, объём специальных знаний, стаж работы в данной должности.

Михайлова Е.Б., музыкальный руководитель, передала пакет документов в аттестационную комиссию БОУ ДПО «ИРООО» в сентябре 2020 года. Рассмотрено аттестационное портфолио педагога, а также подтверждена высшая квалификационная категория (список аттестуемых педагогов за ноябрь 2020 г. на сайте БОУ ДПО «ИРООО»). Выписка из распоряжения по аттестации (ноябрь, 2020 года).

Шишкина М.Б., учитель-дефектолог, передала полный пакет документов для присвоения высшей квалификационной категории в аттестационную комиссию БОУ ДПО «ИРООО» (январь, 2021 года). Рассмотрено аттестационное портфолио педагога, а также присвоена высшая квалификационная категория (список аттестуемых педагогов за март 2021 г. на сайте БОУ ДПО «ИРООО»). Выписка из распоряжения по аттестации (март, 2021 года).

•  Профкомпетентность специалистов ДО - 1 специалист

Высшим компонентом личности педагогов ДО является педагогическая компетентность.

Тимошенкова Л.И., воспитатель, прошла диктант (49 баллов) на всероссийском уровне по теме «Диктант по общественному здоровью». Отмечена Дипломом I степени (декабрь, 2020 уч. года).

• Развивающая предметно-пространственная среда согласно ФГОС ДО

        Одним из важнейших условий в организационной работе по внедрению ФГОС ДО является развивающая предметно-пространственная среда. Насыщенная, развивающая предметно-пространственная среда становится основой для организации увлекательной, содержательной жизни и разностороннего развития каждого ребенка – дошкольника с ОВЗ.

Педагоги ДО пополняют предметно-развивающую среду, отвечающую требованиям СанПиН, с учётом возрастных и психологических особенностей детей, зарождающихся половых склонностей и интересов и конструируется так, чтобы ребёнок в течение дня в детском саду мог найти себе увлекательное дело, занятие. Помещения групп оборудованы игровыми центрами, отражающими многообразие окружающего мира и развивающие сенсорные, интеллектуальные и творческие способности детей. Организация развивающей среды направлена на создание условий для самостоятельной деятельности детей на основе свободного выбора. Обеспечивается баланс между дидактическим, игровым, спортивным и другим оборудованием. Дидактический материал подбирается с учетом функциональности, качества, эстетичности, возможности активной и целенаправленной деятельности.

Предметная среда современна, отвечает критериям функционального комфорта, обеспечивает достижение нового, перспективного уровня развития детской деятельности.

Что мы, специалисты дошкольного образования пытаемся ежегодно соблюдать, дополнять, расширять.

В фойе коридоров дошкольных групп эстетически оформлены уголки каждой дошкольной группы детей «Ладушки», «Солнышко». В этом учебном году воспитатели дошкольных групп компенсирующей направленности оформили уголки «Интересно мы живём» и «Наши события», в которых отражают самые интересные и значимые мероприятия в течении 2020 – 2021 текущего учебного года (праздники, результаты воспитанников в творческих конкурсах и т.д.).

В нашем дошкольном ОУ, в рамках комплексного сопровождения ребёнка и его семьи, используются разнообразные формы работы с родителями. Одной из них современной и эффективной является портфолио дошкольника. Портфолио дошкольника – это копилка личных достижений ребёнка в разнообразных видах деятельности, копилка его успехов, копилка его положительных эмоций, возможность ещё раз пережить приятные моменты своей жизни. Воспитатели оформили портфолио на каждого дошкольника в ДОУ, своевременно пополняют папки в течении дошкольного периода, а затем, вручаются выпускникам по завершении дошкольного учреждения.

        Учитывая требования к развивающей предметно - пространственной среде ФГОС ДО и обеспечение максимальной реализации образовательного пространства и материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста, рассмотрена организация образовательного пространства - коридоров в дошкольных группах. В фойе коридоров оформили разнообразные информационные стенды для родителей «Я – ваш ребенок», в которых представлены рубрики: «Меню», «Уголок здоровья», «Родительская почта», «Режимные моменты», «Советы логопеда и дефектолога»; стенд «Ладушки» (развитие детей по соответствующим образовательным областям), «Наши праздники и будни» (объёмные рамки с фото 4-х тематических праздников, проводимые в течении учебного года). Есть в приёмных комнатах стенды «Вот, что делают ладошки, наши маленькие крошки», где проводятся выставки детских работ (творческие работы детей по учебным курсам (тематические). Родители, забирая ребёнка из детского сада, должны видеть «продукты труда» своих детей, оценивать их старания, делать свои выводы и т. п. С этой целью созданы уголки «Маленькие художники», «Наши работы» и т.д., где педагоги размещают художественно-практические работы детей (затем вкладывают в Портфолио каждого ребёнка, которые находятся в дошкольной группе). Воспитатели оформляют папки-передвижки, папки-вкладыши, меняют ежемесячно вкладыши на информационный стенд.

        Предметно-развивающая среда ДОУ, интерьер дошкольных групп соответствуют содержанию образовательного процесса и материально-технического обеспечения, отвечают интересам и потребностям детей, способствует всестороннему развитию, обеспечивают их психическое и эмоциональное благополучие.

• Проведение родительских собраний в дошкольных группах (педагоги ДО)

        Специалисты дошкольного образования информировали родителей (законных представителей) о реализации ФГОС дошкольного образования, Примерных основных образовательных программах для детей дошкольного возраста с УО и ТНР. Педагоги ДО разработали и реализуют АОП дошкольного образования для детей с лёгкой (умеренной) умственной отсталостью, а также индивидуальной АОП (на ребёнка-инвалида с УО) и АОП дошкольного образования для детей с ТНР (разновозрастные дошкольные группы компенсирующей направленности). Стараются систематически информировать родителей (законных представителей) ребёнка о нововведениях в дошкольном образовательном пространстве через наглядную информацию (на стендах в коридорах, папках – передвижках, сайта ОУ), проведение консультаций, индивидуальных бесед, а также в формате телефонной связи (звонки, видео - звонки, голосовые и текстовые сообщения). Проведение организационных моментов с родителями в таком формате связано в связи с ситуацией COVID – 19 (соответствующее ограничение проведения массовых родительских собраний).        В конце 2020-2021 учебного года воспитатели провели 3 родительских очных собрания согласно ранее запланированным темам в работе с родителями (2 собрания - в дошкольной группе «Солнышко» и 1 собрание в дошкольной группе «Ладушки») - (апрель - май, 2021г.)

Проведение родительских собраний в каждой дошкольной группе в течение учебного года регистрируются в протоколах проведения родительских собраний (протоколы заполняют воспитатели дошкольных групп, подписи ставят в протоколах все присутствующие родители, приглашённые специалисты).

В течении 2020-2021 учебного года проведено специалистами коррекционного профиля (Шишкиной М.Ю., учителем - дефектологом и Константиновой Л.В., учителем - логопедом) ряд индивидуальных консультаций, сопровождений, бесед, рекомендаций, индивидуальных встреч с показом наглядного, дидактического, развивающего, игрового и практического материала, комплексных пособий, альбомов, презентаций, полезных ссылок, развивающих логопедических игр, развивающих аудио - занятий для развития каждого ребёнка - дошкольника с ОВЗ.

• Взаимосвязь «педагог – ребёнок – родитель» - 4 воспитателя

Основная цель взаимодействия: установить партнёрские отношения с семьями воспитанников, создать атмосферу общности интересов, активизировать и обогащать воспитательные умения родителей.

Педагогическая работа с родителями в дошкольных образовательных организациях направлена на решение следующих задач: повышение педагогической компетентности у родителей; формирование потребности у родителей в содержательном общении со своим ребенком; обучение родителей педагогическим технологиям воспитания и обучения детей; создание в семье адекватных условий воспитания детей.

Работа с родителями осуществляется в двух формах – индивидуальной и групповой. При использовании индивидуальной формы работы у родителей формируются навыки сотрудничества с ребенком и приемы коррекционно-воспитательной работы с ним. При групповой форме даются психолого-педагогические знания об условиях воспитания и обучения ребенка в семье.

Совместные конкурсы и выставки («ребёнок + родитель»), ставшие традиционными мероприятиями в дошкольных группах.

- конкурс поделок и композиций из овощей «Чудеса с обычной грядки» (октябрь, 2020 года)

- совместный творческий конкурс (дети + родители) работ по изготовлению новогодней ёлочной игрушки «Новогоднее ёлочное украшение - 2021» (декабрь, 2020 г.).

• Создание методической папки «Инновации в содержании образования дошкольников с ОВЗ» - 3 специалиста

Важным стало создание методической папки «Инновационные подходы к реализации ФГОС ДО с дошкольниками с ОВЗ», состоящая из 3-х частей:

1 часть – «Проектная деятельность – инновационный подход к организации педагогического процесса с дошкольниками с ОВЗ».

2 часть – «Авторские программы – обеспечение функционирования системы образования дошкольников с ОВЗ».

3 часть – «Авторские методические разработки» (повышение качества дошкольного образования через инновационные педагогические технологии обучения дошкольников с ОВЗ).

         I часть методической папки дополнена проектом «Мир без границ» социально- коммуникативное развитие дошкольников с интеллектуальной недостаточностью в пространстве «детский сад + семья») в рамках проведения (автор – Тимошенкова Л.И., воспитатель). Прилагается к проекту Свидетельство очно-заочного участия (ноябрь, 2020 года), Сертификат лауреата Международного фестиваля «Дети радуги: социализация и развитие коммуникативных способностей» за представление творческого проекта в финале фестиваля и активную поддержку международного сотрудничества в сфере образования (регистрационный проект № 11.01.06), а также Диплом Победителя III степени, профессионального голосования в номинации «Вместе с родителями: развитие коммуникативных способностей», проводимый научно - методическим журналом «Современный детский сад», издательством «АРКТИ», Институтом детства ФГБОУ ВО МПГУ, Центром психологического развития и комплексной психокоррекции «Лиловый слон» (г. Москва). В общественном голосовании образовательному творческому проекту отдано 842 голоса. Трансляция Церемонии закрытия Международного Фестиваля состоялось 12 мая, 2021 года.

А также пополнение данной части методической папки образовательными проектами, которые были реализованы в рамках проведения I школьного конкурса педагогических проектов, также рассмотрены экспертной группой (определено большее количество баллов по критериям разработки проекта):

- «Как мы подружились с овощами» (познавательный проект) - (автор - разработчик проекта Тимошенкова Л.И., воспитатель, награждена Грамотой Лауреат) – март, 2021 год;

- «Мы рисуем» (творческий проект) - (автор – разработчик проекта Ахтямова О.А., воспитатель, награждена Грамотой Лауреат) – март, 2021 год.

Авторские разработки образовательных проектов 2 – ух педагогов ДО, а также наградные документы прилагаются в I раздел методической папки. 

 II часть методической папки дополнена Паспортом инновационного продукта на образовательную программу «Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в возрасте от 4 до 5 лет казенного образовательного учреждения Омской области «Калачинская адаптивная школа-интернат», название бренда «Мастерская дефектолога». Образовательная программа утверждена экспертами, включена в региональный XII Форум «РИП – ИнКО: новые векторы развития» по направлению РИП – ИнКО «Обновление деятельности профессиональных образовательных организаций в современных условиях» (в интернет – сессии имеется Паспорт инновационного продукта) – (17 декабря, 2020 года).

        За учебный период 2020-2021 г. педагоги дошкольного образования пополнили авторскими разработками III часть методической папки «Авторские методические разработки» (повышение качества дошкольного образования через инновационные педагогические технологии обучения дошкольников с ОВЗ» (3 педагога):

- с приложением в раздел авторских методических разработок (конспект индивидуального занятия «Лес» по учебному курсу «Социальное развитие» (концентр «Я и окружающий мир») – автор – разработчик Тимошенкова Л.И., воспитатель; 

- конспект подгруппового занятия «Мои помощники» по учебному курсу «Сенсорное воспитание» - автор – разработчик Шишкина М.Ю., учитель – дефектолог, а также наградных документов (Сертификаты участия) призёров регионального заочного конкурса «Открытое занятие», проходившего в БОУ ДПО «ИРООО».

Тимошенкова Л.И., воспитатель и Шишкина М.Ю., учитель-дефектолог, награждены Сертификатами призёров заочного регионального конкурса (итоги регионального конкурса подведены в октябре, 2020 года).

Авторские методические разработки занятий педагогов ДО, а также наградные документы прилагаются в III раздел методической папки. 

• Участие в областных семинарах (видеосеминарах) и форумах, научно-практических конференциях – очное онлайн участие (3 специалиста)

        Непрерывно повышая свою педагогическую компетентность, специалисты коррекционного профиля, педагоги дошкольного образования принимали активное участие в следующих мероприятиях регионального уровня:

Константинова Л.В., учитель - логопед, участвовала в работе областного заседания методического объединения специалистов, работающих с детьми и подростками с расстройством аутистического спектра по теме «Ранняя помощь детям с расстройствами аутистического спектра: проблемы и пути решения (раскрытие направления психокоррекционной работы и организация домашнего воспитания)». Семинар состоялся в Региональном ресурсном центре психолого-педагогического сопровождения детей с РАС «Открытый мир» на базе БУ Омской области «Адаптивная школа-интернат № 17», г. Омск (февраль, 2021 года);

Шишкина М.Ю., учитель - дефектолог, участвовала в заседании областного МО специалистов, работающих с детьми и подростками с РАС в режиме онлайн (видео семинар) по теме «Особенности организации логопедической работы с детьми, имеющими РАС». Семинар состоялся в Региональном ресурсном центре психолого-педагогического сопровождения детей с РАС «Открытый мир» на базе БУ Омской области «Адаптивная школа-интернат № 17», г. Омск (ноябрь, 2021 года).

Шишкина М.Ю., учитель - дефектолог, приняла участие в онлайн-конференции «Системный подход к обучению ребёнка с нарушениями речевого развития (ЧОУ ДПО «Логопед-Профи», г. Санкт-Петербург). Выдан Сертификат участника (ноябрь, 2020 год).

Тимошенкова Л.И., воспитатель, приняла участие   во Всероссийском   форуме «Воспитатели России»: «Воспитаем здорового ребёнка». Мероприятие организовано Всероссийской общественной организацией содействия развитию профессиональной сферы дошкольного образования г. Москва.  Выдан Сертификат участия (декабрь, 2020 года).          

Шишкина М.Ю., учитель - дефектолог, Константинова Л.В., учитель - логопед, Тимошенкова Л.И., воспитатель, Ахтямова О.А., воспитатель, Шевченко О.Л., воспитатель, Попова Т.В., воспитатель, приняли активное участие в Родительском форуме «Верны традициям, открыты инновациям» (по проблемам семейного воспитания и развития дошкольников) на базе ОмГПУ (ФГБОУ ВО «ОГПУ», факультет начального, дошкольного и специального образования при поддержке Департамента образования администрации г. Омска). Участникам Форума выданы Сертификаты участия (февраль, 2021 год).

Шишкина М.Ю., учитель - дефектолог, Константинова Л.В., учитель - логопед, Тимошенкова Л.И., воспитатель, Ахтямова О.А., воспитатель, приняли участие в III региональном Форуме «Содружество специалистов в помощь семье, воспитывающей ребёнка с расстройствами аутистического спектра» на онлайн – площадке Регионального ресурсного центра психолого-педагогического сопровождения детей с РАС «Открытый мир» Министерства образования Омской области (апрель, 2021 год). Участникам Форума выданы Сертификаты участия (апрель, 2021 год).

Шишкина М.Ю., учитель - дефектолог, Константинова Л.В., учитель - логопед, Тимошенкова Л.И., воспитатель, Ахтямова О.А., воспитатель, Шевченко О.Л., воспитатель, Попова Т.В., воспитатель приняли участие на образовательном портале ФБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет». С помощью онлайн – режима смотрели серию проектировочных семинаров в рамках проекта «Экономическое воспитание дошкольников: ступеньки к финансовой грамоте». Педагоги ДО посетили III семинар по теме: «Создание развивающей предметно-пространственной среды экономическому воспитанию дошкольников». Участникам ДО выданы Сертификаты (апрель, 2021 года).

Шишкина М.Ю., учитель - дефектолог, Константинова Л.В., учитель - логопед, Тимошенкова Л.И., воспитатель, Ахтямова О.А., воспитатель, Шевченко О.Л., воспитатель, Попова Т.В., воспитатель приняли активное участие в мероприятии во II Всероссийском форуме «Воспитаем здорового ребёнка. Регионы», на котором обсуждались подходы к воспитанию здорового ребёнка в детском саду и семье. Организатор мероприятия – Всероссийская общественная организация содействия развитию профессиональной сферы дошкольного образования «Воспитатели России» и Национальный исследовательский институт «Воспитатели России» при поддержке Фонда президентских грантов г. Москва. Участники форума получили Сертификаты (апрель, 2021 год).

Тимошенкова Л.И., воспитатель, приняла участие во Всероссийском онлайн-семинаре «Современные основы взаимодействия с семьями воспитанников ДОУ. Критерии эффективности построения родительского сообщества и формирования субъектности семьи», секция 1 «Специфические основы формирования субъектной позиции родителей, как участников образовательного процесса в ДОУ» (Ассоциация руководителей образовательных организаций – АРОО, г. Москва). Участница семинара получила Сертификат (апрель, 2021 год).

Тимошенкова Л.И., воспитатель, приняла очное участие в научно-практической онлайн-конференции (2 часа). Тема конференции: Дети радуги (дети с ОВЗ). Цель: формирование сетевого партнёрства в области психолого-педагогической поддержки детей с особыми образовательными потребностями и ОВЗ (Церемония закрытия международного фестиваля «Дети радуги: социализация и развитие коммуникативных способностей», награждение участников международного фестиваля в открытом доступе интернет – на канале YouTube). Организатор и главный ведущий конференции – Микляева Н.В., к.п.н., профессор Института детства ФГБОУ ВО МПГУ, главный редактор журнала «Современный детский сад» (конференция проведена 12 мая 2021 года).

• Выступление на заседаниях МО специалистов ДО (обмен педагогическим опытом) - 3 специалиста

Активно работая по реализации инновационных педагогических технологий: (коррекционной здоровьесберегающей технологии) и игровой (социоигровой) технологии в образовательном пространстве при совместной деятельности «педагог + ребёнок» и обеспечивая полноценное развитие дошкольников с ТНР и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), воспитатели и специалисты коррекционного профиля выступали на заседаниях МО специалистов ДО с сообщениями обмена собственного опыта по использованию технологий.

Одной из эффективных форм обмена, распространения собственного педагогического опыта является мастер-класс, демонстрация наглядного и дидактического пособия, авторская экспресс – выставка, фоторепортаж, презентирование готового методического продукта и мн. другое.

Попова Т.В., воспитатель, сделала сообщение по теме «Организация детского экспериментирования с дошкольниками с ТНР – как форма коллективной игры» (сообщение с показом фотоматериала и демонстрацией дидактического пособия - из опыта работы воспитателя) – на заседании № 2 в ноябре, 2020 г.

Константинова Л.В., учитель - логопед, подготовила сообщение с показом наглядно – практических пособий авторской выставки по теме «Применение сказкотерапии на занятиях с дошкольниками с ОВЗ по учебному курсу «Ознакомление с художественной литературой» на заседании № 3 от 25 марта 2021 года (из опыта работы учителя - логопеда) - март, 2021 г.

(руководителем МО специалистов ДО предложено учителю-логопеду подготовить данный материал из опыта работы по этой теме к публикации в Информационно-методический журнал «Образование детей особой заботы» - май, 2021 года).

Шишкина М.Ю., учитель - дефектолог, выступила с сообщением по теме: «Возможности использования сыпучих материалов в работе с детьми на занятиях с дефектологом» на заседании № 3 от 25.03. 2021 года (из опыта работы учителя - дефектолога) - март, 2021 г.

(руководителем МО специалистов ДО предложено учителю-дефектологу продолжить работу по теме самообразования, подготовить инновационный материал из опыта работы, передать в Центр педагогических инициатив для дальнейшей публикации сборника - ориентировочно май, 2022 года).

• Техническое выполнение инновационных продуктов в рамках РИП–ИнКО «Образование детей особой заботы» (распространение инновационного опыта) - 3 специалиста

В рамках инновационных продуктов деятельности РИП - ИнКО БОУ ДПО «Институт развития образования Омской области» в 2020 году представил материал 1 специалист:

- Тимошенкова Л.И., воспитатель, разработала образовательную программу «Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в возрасте от 4 до 5 лет казенного образовательного учреждения Омской области «Калачинская адаптивная школа-интернат (2019 - 2020 учебный год)», название бренда «Мастерская дефектолога». Образовательная программа прошла экспертизу, утверждена экспертами, включена в региональный XII Форум «РИП – ИнКО: новые векторы развития» по направлению РИП – ИнКО «Обновление деятельности профессиональных образовательных организаций в современных условиях» (в интернет – сессии имеется Паспорт инновационного продукта) – (17 декабря, 2020 года);

В текущем учебном году творческая группа специалистов ДО (2 специалиста), выполняющие техническое задание РИП-ИнКО на 2021 год:

- Шевченко О.Л., воспитатель, представит материал по коррекционно - развивающему курсу «Цикл занятий по учебному курсу «Ознакомление с миром природы» по теме «Осень» с дошкольниками с ТНР в возрасте от 4 до 5 лет», название бренда «Инклюзивный детский сад» – передала инновационный материал в БОУ ДПО «ИРООО» (апрель, 2021 года);

- Константинова Л.В., учитель - логопед, представит материал - Рабочая программа по коррекционному курсу по коррекционно - развивающему курсу «Развитие речи и формирование коммуникативных способностей» для дошкольников 4-5 лет с интеллектуальными нарушениями», название бренда «Сопровождение. Профилактика. Помощь» - передала инновационный материал в БОУ ДПО «ИРООО» для рассмотрения, утверждения, получения паспорта инновационного продукта (апрель, 2021 года).

Этим педагогам ДО предстоит рецензировать инновационные материалы в БОУ ДПО «ИРООО» в период август - ноябрь, 2021 г.

• Развитие профессиональной компетентности педагога (4 специалиста)

        Одной из форм повышения профессионального мастерства педагогов является обмен педагогического опыта. С целью представления и популяризации опыта педагогов, содействия развитию профессиональной компетентности педагогов, работающих с детьми с ОВЗ, Тимошенкова Л.И. и Шевченко О.Л., воспитатели,  Константинова Л.В., учитель - логопед,  Шишкина М.Ю., учитель - дефектолог, приняли участие в Региональном заочном конкурсе «Открытое занятие» среди педагогов образовательных учреждений, работающих с детьми особой заботы, который проводился БОУ ДПО «Институт развития образования Омской области» (октябрь, 2020 года).

        Результаты педагогов в региональном конкурсе отмечены Сертификатом участия:

- Тимошенкова Л.И, воспитатель (индивидуальное занятие «Лес» по учебному курсу «Социальное развитие» (концентр «Я и окружающий мри») с ребёнком с синдромом Дауна) – награждена Сертификатом участника (26,5 бал.);

- Шевченко О.Л., воспитатель (групповое занятие «Дорожные знаки» по учебному курсу «Природное окружение. Экологическое воспитание» (дети с ТНР) - участие (24,5 бал.);

- Константинова Л.В., учитель – логопед, групповое занятие «В гости к сказкам» по учебному курсу «Ознакомление с художественной литературой» - участие (17 бал.);

- Шишкина М.Ю., учитель – дефектолог (подгрупповое занятие «Мои помощники» по учебному курсу «Сенсорное воспитание» (дети с синдромом Дауна) – награждена Сертификатом участника (26 бал.).

        2 педагога дошкольного образования награждены Сертификатом участия (более 26 баллов) - октябрь, 2020 года.

• Повышение качества образовательного и воспитательного процесса в ОУ (публикация статей, программ) – 1 специалист

        Содействие повышению уровня учебно-воспитательного процесса, а также активизации инновационной деятельности педагогов в условиях внедрения ФГОС дошкольного образования:

                 Тимошенкова Л.И., воспитатель, подготовила публикацию «Методическая разработка индивидуального занятия «Лес» по направлению «Социально – коммуникативное развитие» в сетевом журнале «Современный педагог». Публикация размещена в постоянном разделе сайта «Образовательный портал «Многопрофильная Академия непрерывного образования», разделе журнала «Дошкольное образование» (материалы по современным и инновационным методикам обучения и развития детей от 3 до 8 лет). Научный журнал является рецензируемым. Воспитатель получила Свидетельство о публикации в СМИ № ФС77-75634 СП № 979 (сентябрь, 2020 год).

        Тимошенкова Л.И., воспитатель, приняла участие во II Всероссийском заочном конкурсе для педагогов «Повышение мотивации в процессе обучения», номинации «Методы мотивации и поддержки интереса обучающихся», представив методическую разработку занятия по учебному курсу «Лепка» для детей среднего дошкольного возраста с лёгкой умственной отсталостью по теме «Погремушка» на сайте «Автономная некоммерческая профессиональная  образовательная организация «Многопрофильная Академия непрерывного образования. Основная цель конкурса – стимулирование педагогов к активному использованию методов и приёмов мотивации воспитанников на занятиях. Награждена Дипломом I место (Победитель) – март, 2021 год.

• Рост педагогического мастерства воспитателя и специалиста ДО – необходимый показатель качества образовательного процесса (инновации в области социально-коммуникативного развития детей с ТНР) – 2 специалиста

        Решая задачу повышения качества воспитания, образования и оздоровления детей, педагогический коллектив нашего МО направляет свою деятельность на поиск, разработку, освоение и использование последних достижений науки и практики. 

        В период (январь-март) проводился школьный профессиональный конкурс «Открытое занятие - 2021». Цель конкурса - демонстрация качества и способности подготовки, уровень результативности деятельности педагога; представление своей педагогической деятельности в соответствии с новыми требованиями ФГОС ДО, применение современных инновационных технологий в процессе проведения учебного занятия с дошкольниками с ОВЗ.

В этом учебном году участие в школьном профессиональном конкурсе приняли 2 воспитателя. Педагоги представили в экспертную комиссию (жюри) диск с записью видеозанятия + разработка занятия. Материалы направлены на содействие формированию профессиональных компетенций педагогов по созданию образовательного пространства занятия для достижения результатов обучения, обозначенных ФГОС ДО.

1. Шевченко О.Л., воспитатель – групповое занятие «Кто живет на подоконнике?» по учебному курсу «Ребёнок и окружающий мир» (подготовительная дошкольная группа детей с ТНР 6-7 лет);
2. Попова Т.В., воспитатель – групповое занятие «Чудеса зимней природы» по учебному курсу «Ребёнок и окружающий мир» (старшая дошкольная группа детей с ТНР 5-6 лет).

Педагоги сделали самоанализ проведённых открытых занятий (приложены в методические папки - Портфолио педагогов ДО).

Результаты конкурса «Открытое занятие-2021» будут подведены и озвучены на августовском педагогическом совете (август, 2021 год).

• Проектная деятельность – инновационный подход к организации образовательного процесса с дошкольниками с ОВЗ, распространение лучших образцов профессионального опыта специалистов ДО – 3 специалиста

Тимошенкова Л.И., воспитатель дошкольной группы компенсирующей направленности для детей с УО, разработала творческий проект «Мир без границ» (социально – коммуникативное развитие дошкольников с интеллектуальной недостаточностью в пространстве «детский сад + семья»), номинация «Вместе с родителями» Автор награждена Свидетельством очно – заочного участия, Сертификатом лауреата Международного фестиваля «Дети радуги: социализация и развитие коммуникативных способностей» - 2021 за представление творческого проекта в финале фестиваля и активную поддержку международного сотрудничества в сфере образования (регистрационный проект № 11.01.06), а также Дипломом Победителя III степени, профессионального голосования в номинации «Вместе с родителями: развитие коммуникативных способностей», проводимый научно - методическим журналом «Современный детский сад», Институтом детства ФГБОУ ВО МПГУ, Центра психологического развития комплексной психокоррекции «Лиловый слон» г. Москва (программы Европейского Союза, направленной на поддержку сотрудничества в области образования, профессионального обучения, молодёжи  и спорта. Соучредители фестиваля: Педагогическое издательство «Национальный книжный центр, Институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология Профи, ООО «YAY TOY», Новочеркесская Фабрика Интерактива. Период проведения Международного фестиваля ноябрь – май. Общественным голосованием отдано творческому проекту 842 голоса. Трансляция закрытия данного мероприятия на платформе YOU TUBE (12 мая, 2021 года).

В этом учебном году в ОУ стало новшество - проведение I школьного конкурса педагогических проектов (очное участие). Проекты были реализованы в образовательном пространстве «педагог + ребёнок», «педагог + ребёнок + родитель». Образовательные проекты представлены в экспертную комиссию, рассмотрены по определению большего количества баллов по критериям разработки каждого проекта:

1. «Мир комнатных растений» - краткосрочный проект (автор – разработчик Шевченко О.Л., воспитатель, награждена Сертификатом участия) – март, 2021 год.
2. «Как мы подружились с овощами» (автор - разработчик проекта Тимошенкова Л.И., воспитатель, награждена Грамотой Лауреат) – март, 2021 год.
3. «Мы рисуем» (автор – разработчик проекта Ахтямова О.А., воспитатель, награждена Грамотой Лауреат) – март, 2021 год.

Авторские разработки образовательных проектов 2 – ух педагогов ДО, а также их наградные документы прилагаются в I раздел инновационной методической папки. 

• Повышение уровня компьютерной грамотности с учётом требований ФГОС ДО

        Воспитатели и специалисты коррекционного профиля ДО изучают технологии создания компьютерных презентаций, работают над созданием презентаций Microsoft Power Point, используют электронные образовательные ресурсы в образовательном процессе с дошкольниками с ОВЗ. Знакомятся с наиболее популярными сервисами, используемыми для подготовки современного занятия с дошкольниками. Также учатся разрабатывать занятие (фрагмент занятия) с использованием ЭОР с учетом психолого-педагогической характеристики дошкольных групп (дети ТНР, НИ). Некоторые специалисты учатся создавать собственные ЭОР в различных сервисах и программах.

• ИКТ- технологии на основе реализации ФГОС ДО

        Все специалисты дошкольного образования активно осваивают и применяют ИКТ- технологии к разработке и проведения учебных занятий, что позволяет сделать образовательный процесс более интересным, разнообразным и современным. Сервисы Мерсибо (комплекс компьютерных игр для организации коррекционно-развивающей работы), Учи.ру (компьютерные игры и упражнения для организации совместной образовательной деятельности с дошкольниками с УО и ТНР, а также авторские презентации, выполненные педагогами содействуют повышению мотивации обучения, уровню образовательно-воспитательного процесса в образовательном учреждении, эффективному формированию качественных знаний, умений и навыков дошкольников с ТНР и УО посредством применения современных ИКТ - технологий, технологий активных методов обучения на коррекционно-образовательных занятиях.

Шишкина М.Ю., учитель - дефектолог, прошла курсы «Использование современных информационно – коммуникативных технологий в деятельности педагога», помогающие овладеть информационно – коммуникационными технологиями, использовать для собственного образования и успешно применять их в своей профессиональной деятельности (Всероссийский образовательный портал). Награждена Сертификатом участника (20 ноября, 2020 года).

Также, Шишкина М.Ю. приняла участие во всероссийском мастер – классе «Информационно – коммуникативные технологии» на Всероссийском образовательном портале «ИКТ педагогам» Beta. Награждена Сертификатом участника (ноябрь, 2020 года).

• Современные информационные технологии в учебно-познавательной деятельности – 8 специалистов

Сайт оказывает огромную роль на развитие, самосовершенствование педагога как профессионала и как личности. Основная цель создания сайта (мини-страницы): осветить свои авторские работы, статьи, публикации, имеющиеся научные открытия, разместить своё портфолио. В этом учебном году (2020-2021) вопрос о создании сайтов педагогами ДО реализован – 100 %.

Специалисты дошкольного образования Тимошенкова Л.И., Ахтямова О.А., Шишкина М.Ю, Шевченко О.Л., Михайлова Е.Б., Киреева Г.М., Константинова Л.В. в социальной сети работников образования nsportal.ru, на персональной странице разместили своё электронное портфолио, добавляют методические материалы: образовательные программы, публикации, статьи, методические разработки, создают альбомы в т.ч. и фото.

• Web-адрес портфолио Тимошенковой Л.И., воспитателя дошкольной группы http://nsportal.ru/timoshenkova-lyudmila-ivanovna  (Сертификат о создании своего персонального сайта, Сертификат о размещении электронного портфолио).
• Web-адрес портфолио Тимошенковой Л.И., руководителя МО специалистов ДО

http://nsportal.ru/lyudmila-ivanovna-timoshenkova  (Сертификат о создании персонального сайта руководителя МО, Сертификат о размещении электронного портфолио, Благодарность за активное участие в работе социальной сети работников образования) - август, 2017 год.

• Web-адрес портфолио Шишкиной М.Ю., учителя - дефектолога 

http://nsportal.ru/shishkina-margarita-yurevna     сайт учителя коррекционной школы

(Сертификат о создании своего персонального сайта, Сертификат о размещении электронного портфолио).

• Web-адрес портфолио Ахтямовой О.А., воспитателя

http://nsportal.ru/ahtyamova-olga-anatolevna  Сайт воспитателя (Сертификат о создании своего персонального сайта, Сертификат о размещении электронного портфолио) – август, 2017 года. Награждена Благодарностью за активное участие в работе социальной сети работников образования) - декабрь, 2017 год.

• Web-адрес портфолио Шевченко О.Л., воспитателя дошкольного образования

http://nsportal.ru/olga-leonidovna-shevchenko (Сертификат о создании своего персонального сайта, Сертификат о размещении электронного портфолио) – апрель, 2018 года.

• Web-адрес портфолио Михайловой Е.Б., музыкального руководителя дошкольных групп детей компенсирующей направленности

http://nsportal.ru/elena-mikhaylova  Сайт музыкального руководителя дошкольных групп детей компенсирующей направленности (Сертификат о создании своего персонального сайта, Сертификат о размещении электронного портфолио) – июнь, 2017 года.

• Web-адрес портфолио Киреевой Г.М., учителя физической культуры http://nsportal.ru/kireeva-galina-mikhaylovna (Сертификат о создании своего персонального сайта, Сертификат о размещении электронного портфолио)
•         Web-адрес портфолио Константиновой Л.В., учителя - логопеда

http://nsportal.ru/konstantinova-larisa Сайт учителя - логопеда (Сертификат о создании своего персонального сайта) – ноябрь, 2019 года.

В текущем 2020 - 2021 учебном году Попова Т.В., воспитатель, создала в социальной сети работников образования персональный мини - сайт воспитателя дошкольной группы «Солнышко» https: nsportal.ru/tvpopova. Имеет Сертификат о создании своего персонального сайта – май, 2021 год.

• Распространение педагогического опыта в образовательно-воспитательной работе, достижений воспитанников ОУ (публикации на мини-сайте педагога ДО (электронное СМИ) – 6 специалистов

     В течении учебного года воспитатели и узкие специалисты коррекционного профиля активно распространяют свой педагогический опыт, а также показывают достижения своих воспитанников (дошкольники с ТНР и УО) через публикации на собственных мини-сайтах образовательной сети nsportal.ru. Педагоги ДО имеют Свидетельства о публикации в электронных СМИ статей, методических разработок, образовательных программ, творческих работ дошкольников с ОВЗ в созданных альбомах и через добавление творческих работ на главной странице сайта, которые прилагают к собственному «Портфолио педагога».

Воспитатели уделяют особое внимание творчеству воспитанников:

        Ахтямова О.А., воспитатель, опубликовала:

-  творческую работу «Царевна-лебедь» Семёнова Кости (5 лет), дошкольника с УО (октябрь, 2020 года);

-  творческую работу «Зимний лес» Кирсановой Вики (5 лет), дошкольницы с УО (январь, 2021 года).

        Тимошенкова Л.И., воспитатель, опубликовала:

- творческую работу «Совёнок» Пасютиной Евы (6 лет), дошкольницы с УО (сентябрь, 2020 года);

- творческую работу «Праздничный салют» Кирсановой Вики (5 лет), дошкольницы с УО (май, 2021 года).

Педагоги имеют Свидетельства о публикации в электронных СМИ.

• Развитие инновационной и экспериментальной деятельности в ОУ (современные образовательные технологии) – 1 специалист

Согласно ФГОС ДО, основным подходом в современном образовании является деятельный подход. А всесторонне реализовать данный подход позволяет инновационная деятельность (внедрение педагогами ДО в коррекционно-воспитательный процесс современных образовательных технологий).

Тимошенкова Л.И., руководитель МО специалистов ДО, представила инновационный материал – программу «Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с умеренной умственной отсталостью в возрасте от 4 до 5 лет» на Всероссийский конкурс профессионального мастерства «Методическое состязание: развитие образования Российской Федерации, внедрение в практику работы педагогов инновационных технологий, методик и инструментов», номинация «Дошкольное образование» (конкурс долгосрочный). Цель данного конкурса: распространение актуального и инновационного педагогического опыта. Конкурс направлен на выявление, транслирование, распространение и информационную поддержку актуального массового и инновационного педагогического и научного опыта («Экспертно-методический центр»). Форма методического продукта – образовательная программа. В рамках этого конкурса - размещение конкурсной работы в официальном электронном методическом издании (диск «Актуальные и инновационные методические продукты работников образования»), повышении квалификации. Инновационный образовательный материал оценен экспертами НОУ дополнительного профессионального образования «Экспертно-методический центр», издательства «Научная школа», независимыми экспертами общественного педагогического сообщества - 28 баллов. Творческий коллектив специалистов ДО ОУ награждён Дипломом за достижения, высокий профессионализм, проявленные в ходе актуализации творческого педагогического опыта во всероссийском конкурсе профессионального мастерства. Руководитель МО специалистов ДО – Тимошенкова Л.И., награждена Дипломом I место. Имеется запись образовательной программы на диске «Актуальные и инновационные методические продукты работников образования» (февраль, 2021 год).

• Инновационная работа с дошкольниками с ОВЗ (методы, формы, приёмы, технологии, реализуемые на учебных занятиях) в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования к структуре Адаптированной образовательной программы дошкольного образования (2 дошкольные группы для детей с ТНР и УО) – 2 специалиста

Тимошенкова Л.И., воспитатель дошкольной группы детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), разработала индивидуальное занятие «Лес» по учебному курсу «Социальное развитие» (концентр «Я и окружающий мир») для особого ребёнка (ребёнок с синдром Дауна) согласно реализации инновационных технологий, используемых в собственной практике с дошкольниками с УО. Представлено коррекционное индивидуальное занятие (КИЗ) «Лес» на участие в педагогическом конкурсе «Исследовательские компетенции современного педагога в условиях ФГОС», секция «Современный урок». Официальная публикация авторского материала на образовательном сайте «Педагогическая планета», доступна для свободного ознакомления в разделе «база методических разработок» Министерства просвещения Российской Федерации Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Томский государственный педагогический университет» - награждена Дипломом III место + Экспертная карта (7 баллов) – (декабрь, 2020 год).

Шишкина М.Ю., учитель - дефектолог, приняла участие во Всероссийском профессиональном конкурсе «Лучший конспект занятия» на сайте Всероссийский информационно- образовательный портал профессионального мастерства педагогических работников «Педагогические таланты России». Награждена Дипломом за I место (75 баллов), Благодарственное письмо за участие в конкурсе (декабрь, 2020 год).

Шишкина М.Ю., учитель - дефектолог, приняла участие с авторской разработкой занятия по сенсорному воспитанию для детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта по теме «Мои помощники» на ресурсе информационно-образовательного портала профессионального мастерства педагогических работников «Педагогические таланты России». Выдан Сертификат участия (декабрь, 2020 года).

• Проверка педагогических знаний – 1 специалист

В целях выявления и информационной поддержкой инноваций, развития творческих способностей педагогов ДО, повышение профессионального мастерства и стремления к достижению высоких результатов в преподавательской деятельности. Проверка знаний проводится ежедневно Институтом Дефектология Проф совместно с профессором Е.Ю. Рау, выполняет эксклюзивную новизну для коррекционных педагогов ДО – конкурс, требующий знаний.

Шишкина М.Ю., учитель – дефектолог, приняла участие во Всероссийском конкурсе «Высшая квалификация 2021» на сайте АНО ДПО «ИПКИП Дефектология Проф». Имеет 2 Сертификата результатов проверок участника (январь, 2021 года).

• Организация методической систематизации (инструментария) образовательно-воспитательного процесса педагогами ДО - 4 специалиста

Воспитатели дошкольных групп компенсирующей направленности разработали и создали методическую образовательно-воспитательную систему (инструментарий) в виде:

- создания папки «Наглядный материал по диагностическому обследованию для дошкольников с ОВЗ»;

- создание методического комплекса коррекционно - развивающей работы с дошкольниками с ОВЗ в процессе режимных моментов.

        Папки находятся в методической базе каждой дошкольной группы (группа детей с ТНР и группа с УО).

• Нововведение в индивидуализации самообразования педагогов ДО, её практическая значимость – 6 специалистов

Нововведением в методической работе педагогов ДО в течении 2020-2021 года стало создание индивидуальных педагогических папок по темам самообразования. Механизм нововведения позволит провести каждому педагогу ДО индивидуальный мониторинг по теме самообразования за определённый период (выбранная тема по самообразованию – срок реализации 3 года).

• Повышение качества инновационных процессов в сфере образования детей особой заботы – 2 специалиста

Шишкина М.Ю., учитель – дефектолог, и Тимошенкова Л.И., воспитатель, приняли активное участие в областном конкурсе методических разработок и программ по проблемам образования детей особой заботы, номинации «Программно – методические материалы обеспечивающие образование обучающихся с ОВЗ».

Шишкина М.Ю., учитель – дефектолог, представила методический материал из опыта работы по теме «Виды упражнений по развитию цветовосприятия у детей от 3 до 7 лет с нарушениями в развитии».

Тимошенкова Л.И., воспитатель, представила образовательную программу «АОП дошкольного образования для детей с лёгкой (умеренной) умственной отсталостью в возрасте от 4 до 7 лет (разновозрастная дошкольная группа компенсирующей направленности)».

 Проводился областной конкурс БОУ ДПО «ИРООО» в рамках деятельности регионального инновационного комплекса «Образование детей особой заботы» с апреля 2021 г. по май 2021 г. Подведены итоги областного конкурса: педагоги ДО данного ОУ- участники.

• Представление и распространение перспективного педагогического опыта, направленное на повышение авторитета и имиджа учреждения при наличии позитивных отзывов со стороны общественности - 1 специалист

Тимошенкова Л.И., воспитатель, приняла участие в Международном фестивале «Дети радуги: социализация и развитие коммуникативных способностей» - 2021. Разработала и презентировала творческий проект по теме «Мир без границ». Цель проведения фестиваля: формирование сетевого партнёрства в области психолого-педагогической поддержки детей с особыми образовательными потребностями и ограниченными возможностями здоровья, распространение лучших образцов профессионального опыта в виде статей в педагогической периодике и практико-ориентированных методических пособий для родителей, педагогов и специалистов детских садов (размещение проекта на сайте Журнал «Современный детский сад» под № 11.01.06.). Организовано мероприятие журналом «Современный детский сад», издательством «АРКТИ», Институтом детства ФГБОУ ВО МПГУ, Центром психологии развития комплексной психокоррекции «Лиловый слон» г. Москвы, при поддержке Агенства международного сотрудничества по развитию образования, Германия), программы ERASMUS+ (программы Европейского Союза, направленной на поддержку сотрудничества и области образования, профессионального обучения, молодёжи и спорта).

Анонс церемонии закрытия Международного фестиваля «Дети радуги: социализация и развитие коммуникативных способностей» 12 мая 2021 года https://clck.ru/UitS2

Видеотрансляция Церемонии закрытия Международного фестиваля, награждение победителей можно смотреть на эл. площадке YouTube  https://youtu.be/bkwC0ixAYGc

Вышла с проектом в финал фестиваля, награждена Сертификатом Лауреата Международного фестиваля «Дети радуги: социализация и развитие коммуникативных способностей» за представление творческого проекта в финале фестиваля и активную поддержку международного сотрудничества в сфере образования, а также получила Диплом III степени (профессиональное голосование) - от 12 мая, 2021 года г. Москва.

Финалист награждена призами:

- безлимитная карта коррекционного педагога (бесплатная карта на год) на руководителей проектных групп —  от «Дефектологии Профи» на сайте (https://www.defectologiya.pro/prices/);

- комплект интерактивных карточек «Алфавит» (с домашними и дикими животными) от компании Октагон;

- подарок от Новочеркасской фабрики интерактива — сертификат на 10% скидку на любое оборудование фабрики для организации или учреждения news@bazaug.ru;

- 2 электронные книги от издательства АРКТИ и сертификат на комплект электронных книг от Национального книжного центра (именные).

Проекту отдано 842 общественных голосов (международный уровень).

• Представление материала – статьи в печатном СМИ – 1 специалист

        Шишкина М.Ю., учитель - дефектолог, подготовила статью «Работа на вертикальных поверхностях с детьми дошкольного возраста с ОВЗ». Учитель – дефектолог представила практический материал из опыта работы на Всероссийский конкурс научных/методических статей «Педагогика и психология дошкольного образования», номинация «Коррекционная педагогика в ДОУ» с публикацией в научно-методическом журнале «Традиции и новации в дошкольном образовании» ISSN – 2541-822X (научная электронная библиотека eLIBRARY.RU) на сайте НОУ ДПО «Экспертно-методический центр». Награждена Дипломом за достижения во Всероссийском конкурсе научных/методических статей, Дипломом за I место во всероссийском конкурсе (декабрь, 2020 год).

• Распространение педагогического опыта по темам самообразования педагогов ДО – 2 специалиста

     Ахтямова О.А., воспитатель, опубликовала материал (из опыта работы) на своём мини-сайте по теме «Детское творчество в детском саду». Имеется Свидетельство о публикации (ноябрь, 2020 год).

      Шишкина М.Ю., учитель-дефектолог, распространила педагогический опыт, участвуя во Всероссийском профессиональном педагогическом конкурсе в номинации «Сценарии праздников и мероприятий» на сайте АНО «НОЦПП», официальный сайт организатора «Педпроект. РФ». Награждена Дипломом I место (82 балла), Благодарственным письмом за участие в конкурсе (январь, 2021 год).

• Инновационная форма повышения квалификации специалистов – вебинар 

4 специалиста

Интернет прочно вошёл в жизнь каждого специалиста, открыв бескрайние возможности в самообразовании и повышении квалификации. Педагоги актуализируют внимание к использованию дистанционных образовательных технологий, поиску эффективных средств теле-коммуникативного воздействия, гибкость и мобильность их подготовки. Одним из таких средств являются вебинары.

Шишкина М.Ю., учитель-дефектолог, приняла участие:

1. Всероссийский онлайн – вебинар «Актуальное учебно-методическое обеспечение образования детей с ОВЗ» (Москва, издательство «Просвещение») - Сертификат участника – 1 час (25 августа, 2020 года).

2. Всероссийский онлайн – вебинар «Игровые технологии в рамках программы подготовки детей к школе» на сайте Образовательной автономной некоммерческой организации высшего образования «Московский психолого-социальный университет» Мерсибо - Сертификат участника – 2 часа (сентябрь, 2020 года).

3.  Всероссийский онлайн – вебинар «Схема тела как основа формирования произвольности и пространственных представлений у детей» на сайте Образовательной автономной некоммерческой организации высшего образования «Московский психолого-социальный университет» Мерсибо - Сертификат участника– 2 часа (октябрь, 2020 года).

4. Всероссийский онлайн - вебинар «Ведение интерактивной документации с помощью новейших средств ИКТ» на сайте Образовательной автономной некоммерческой организации высшего образования «Московский психолого-социальный университет» Мерсибо - Сертификат участника – 3 часа (январь, 2021 года).

5. Всероссийский онлайн - вебинар «Стимуляция развития осознанности и пространственных представлений у детей: приёмы и методы формирования схемы тела» на сайте Образовательной автономной некоммерческой организации высшего образования «Московский психолого-социальный университет» Мерсибо - Сертификат участника – 2 академических часа (февраль, 2021 года).

6. Всероссийский онлайн - вебинар «Приёмы развития базовых психических функций у детей с ОВЗ во время подготовки к школе» на сайте Образовательной автономной некоммерческой организации высшего образования «Московский психолого-социальный университет» Мерсибо - Сертификат участника – 2 академических часа (март, 2020 года).

Тимошенкова Л.И., воспитатель, приняла участие:

1. Всероссийский онлайн - вебинар «Комплексные развивающие занятия с дошкольниками на основе предметно - практической деятельности» на сайте «Корпорация Российский учебник. Издательство «Бином. Лаборатория знаний. Просвещение» - Сертификат участника – продолжительность 1 час (декабрь, 2020 года).
2.  Всероссийский вебинар «Зимняя сказка в «Студии Мерсибо» - создание интерактивной развивающей среды в работе с дошкольниками», г. Москва - Сертификат участника №1321832 – 3 академических часа (январь, 2021 года).

3. Всероссийский онлайн - вебинар «Программа воспитания в современной дошкольной образовательной организации» МЕРСИБО - Сертификат участника – 2 академических часа № 1039935 (январь, 2021 года).

Ахтямова О.А., воспитатель, приняла участие во Всероссийском вебинаре по теме «Инклюзионные практики: зарубежный и отечественный опыт» г. Москва - Сертификат участника – 2 часа (сентябрь, 2020 года).

        Шевченко О.Л., воспитатель, приняла участие во Всероссийском вебинаре «Решение проблемных ситуаций в образовательном процессе с детьми дошкольного возраста» г. Москва - Сертификат участника – 1 час (февраль, 2021 года).

• Популяризация нового подхода – обобщение инновационного опыта специалистов ДО посредством Центра педагогических инициатив ОУ (руководитель центра – Бачинская Елена Васильевна) – 2 специалиста

Тимошенковой Л.И., руководителем МО специалистов ДО, принято решение обобщить инновационный опыт педагогов ДО и узких специалистов коррекционного профиля (педагогический коллектив ДО) по реализации образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе с дошкольниками с ОВЗ по теме «Использование современных инновационных технологий, соответствующих ФГОС ДО в воспитательно-образовательном процессе с дошкольниками с ОВЗ» (10-летию открытия дошкольных групп в образовательном учреждении посвящается) в специальном печатном издании образовательного учреждения Центра педагогических инициатив в виде брошюры (срок исполнения – август, 2021 года).

На методическом заседании № 3 от 25 марта 2021 года руководителем МО предложено Шишкиной М.Ю., учителя-дефектологу, продолжить работу по теме самообразования, подготовить инновационный материал по коррекционно-развивающей работе с дошкольниками с ОВЗ «Возможности использования сыпучих материалов в работе с детьми на занятиях с дефектологом» (из опыта работы), передать в Центр педагогических инициатив для дальнейшей публикации материала. Инновационный опыт учителя – дефектолога опубликовать в специальном печатном издании образовательного учреждения в виде брошюры (срок исполнения ориентировочно – май, 2022 года).

• Праздники в дошкольных группах (музыкальные занятия) – 7 специалистов

        Воспитатели провели ряд тематических музыкальных мероприятий в течении года (осень, зима, весна, начало лета) в дошкольных группах для детей с ТНР и УО (утренники, праздники) совместно с Михайловой Е.Б., музыкальным руководителем (музыкальное сопровождение). Узкие специалисты коррекционного профиля Константинова Л.В. и Шишкина М.Ю. привлекаются к участию в проведении праздников (исполнение ролей).

        Проведение музыкальных мероприятий отмечено высоким профессиональным уровнем и целеустремлённостью всех педагогов ДО.

Дошкольная группа «Ладушки»:

    1. «Прогулка в осенний лес» (осенний праздник) – октябрь, 2020 года.

2. «Зимняя сказка» (новогодний утренник) – декабрь, 2020 года.

3. «Весёлые поварята» (весенний праздник) – март, 2021 года.
4. «Праздник детства» (летний праздник) – 30 мая, 2021 года.

Дошкольная группа «Солнышко»:

     1. «В гостях у тётушки Простуды» (осенний праздник) – октябрь, 2020 год.

     2. «Новогодние приключения» (новогодний утренник) – декабрь, 2020 года.

     3. «Мы помощники у мамы!» (весенний праздник) – март, 2021 года.

     4. «Волшебный сундучок Василисы» (выпускной праздник) – май, 2021 года.

• Традиционные мероприятия, проводимые воспитателями в дошкольных группах – 4 воспитателя

Дошкольная группа «Ладушки»:

1. «Моя мамочка!» - поздравительная газета для мам (ноябрь, 2020 года).
2. «Мой папа – самый лучший!» - поздравительная газета для пап (февраль, 2021 года).
3. «Этот день мы тоже будем помнить!» - тематическое оформление уголка (май, 2021 года).

               Дошкольная группа «Солнышко»:

1. «Мамины помощники» - поздравительный фотоколлаж для мам (ноябрь, 2020 года).
2. «Зимние узоры» - фотовыставка проведения новогодних праздничных дней семей (январь, 2021 год).
3. «Букет для милой мамы» - фотовыставка (март, 2021 года).
4. «Поздравляем наших пап!» - поздравительная газета для пап (февраль, 2021 года).
5. «Победный Май» - тематическое оформление уголка (май, 2021 года).
6. «Нам весело!» - итоговая фотовыставка (май, 2021 года).

        В начале марта воспитатели вместе с детьми дошкольных групп с ТНР и УО сеют семена цветов, огурцов, томатов; садят в землю дольки и головки лука, чеснока; ставят в воду ветки кустарников и деревьев для дальнейшего наблюдения за распусканием листьев; оформляют «Наш весёлый огород» - «живой» уголок на подоконнике (делают рыхление, полив, наблюдение, запись в Дневник наблюдения). В мае воспитатели и родители детей рассаживают цветочную рассаду в цветники (клумбы) на детской площадке около веранд.

• Развитие творчества педагогов ДО – 4 воспитателя

        В предверии празднования «Дня Победы», приуроченного к 76-годовщине Победы в Великой отечественной войне 1941-1945 г.г., воспитатели дошкольных групп приняли активное участие во Всероссийской акции «Окна Победы!» (украсили окна дошкольного отделения ОУ) – май, 2021 года.

        Воспитатели дошкольных групп оформляют и украшают окна дошкольного отделения ОУ в предверии наступления новогоднего праздника «Новогодняя сказка» - декабрь, 2020 года. Оформление окон к этим тематическим мероприятиям стало ежегодной традицией.

        А также воспитатели в течении учебного года оформляют музыкальный зал, дошкольные группы по проведению тематических мероприятий с дошкольниками с ТНР и УО (по 4 мероприятия в год с детьми в каждой дошкольной группе). Узкие специалисты коррекционного профиля проводят подготовку атрибутов и оформление к проведению логопедического утренника (1 мероприятие в год с дошкольниками с ТНР).

• Проведение совместных мероприятий с родителями в дошкольных группах (родитель + ребёнок)

        Дошкольная группа «Ладушки»:

1. «Чудеса с овощной грядки» (выставка) – изготовление поделок и композиций из овощей «ребёнок + родитель» - октябрь, 2020 года.
2. «Ёлочку украсим мы в праздничный наряд» (конкурс) – изготовление игрушки из подручного (бросового материала) «ребёнок + родитель» – декабрь, 2020 года.

       Дошкольная группа «Солнышко»:

1. «Осень! В гости просим!» (выставка поделок) – изготовление композиций из природного материала «ребёнок + родитель» - октябрь, 2020 года.
2. «Новый год спешит к нам в гости!» (конкурс) – изготовление поделок из подручного (бросового материала) «ребёнок + родитель» – декабрь, 2020 года.

• Повышение эффективности коррекционно-воспитательного процесса с дошкольниками с ОВЗ – 2 специалиста

Для повышения профессионального мастерства педагогов используются разнообразные формы работы, которые позволяют раскрыть их возможности.

Узкие специалисты коррекционного профиля Константинова Л.В., учитель – логопед и Шишкина М.Ю., учитель – дефектолог, самостоятельно разработали и планируют провести совместно с дошкольниками с ТНР логопедический утренник по теме «Колобок». Такая форма проведения мероприятия способствует распространению педагогического опыта, росту мастерства специалистов, обогащению в собственной практике новыми приёмами, методами, средствами (май, 2021 года).

• Развитие творческих способностей дошкольников с ОВЗ – 4 специалиста

В течение 2020 – 2021 учебного года с целью развития творческих способностей у дошкольников с ТНР и УО, педагоги ДО подготовили воспитанников к выставкам и конкурсам различного уровня:

Школьный

Воспитатели дошкольных групп приняли участие в творческой выставке в школе:

«Чудеса из природного материала» (композиции и поделки из овощей, природного материала) – октябрь, 2020 года.

Районный

Районный фестиваль творчества детей – инвалидов «Дети одной планеты» (период проведения – октябрь, 2020 года)

Мероприятие организовано на базе отделения социальной реабилитации БУ «КЦСОН» г. Калачинска.

Тимошенкова Л.И., воспитатель, подготовила Пасютину Еву – 6 лет, воспитанницу дошкольной группы детей с УО к участию в Районном фестивале творчества детей – инвалидов «Дети одной планеты», номинации «Первая радуга» (для детей от 3 до 6 лет) с работой «Совёнок» (аппликация из пуговиц). Награждена Благодарностью и подарком (октябрь, 2020 года).

Ахтямова О.А., воспитатель, подготовила Семёнова Костю – 5 лет, воспитанника дошкольной группы детей с УО к участию в Районном фестивале творчества детей – инвалидов «Дети одной планеты», номинации «Первая радуга» (для детей от 3 до 6 лет) с работой «Ёжик» (аппликация из бумаги). Награждён Благодарностью и подарком (октябрь, 2020 года).

(период проведения – апрель, 2021 года)

Тимошенкова Л.И., воспитатель, подготовила Кирсанову Вику – 5 лет, воспитанницу дошкольной группы детей с УО к участию в Районном фестивале творчества детей – инвалидов «Дети одной планеты», номинации «Первая радуга» (для детей от 3 до 6 лет) с работой «Мир вокруг нас. Космос» (аппликация из бумаги и макарон). Награждена Благодарностью и подарком (апрель, 2021 года).

Ахтямова О.А., воспитатель, подготовила Пасютину Еву – 6 лет, воспитанницу дошкольной группы детей с УО к участию в Районном фестивале творчества детей – инвалидов «Дети одной планеты», номинации «Первая радуга» (для детей от 3 до 6 лет) с работой «Путешествие к Марсу» (аппликация из цветной бумаги). Награждена Благодарностью и подарком (апрель, 2021 года).

Шевченко О.Л, воспитатель, подготовила Прасолову Алёну – 5лет, воспитанницу дошкольной группы детей с ТНР к участию в Районном фестивале творчества детей – инвалидов «Дети одной планеты», номинации «Первая радуга» (для детей от 3 до 6 лет) с работой «Робот – космонавт» (пластилинография). Награждена Благодарностью и подарком (апрель, 2021 года).

Попова Т.В., воспитатель, подготовила Каурцеву Юлю – 6 лет, воспитанницу дошкольной группы детей с ТНР к участию в Районном фестивале творчества детей – инвалидов «Дети одной планеты», номинации «Первая радуга» (для детей от 3 до 6 лет) с работой «Робот – космонавт» (бумага, картон). Награждена Благодарностью и подарком (апрель, 2021 года).

X Районный детско-юношеский фестиваль народного творчества

«Никола Зимний» (период проведения – декабрь, 2020 года)

Тимошенкова Л.И., воспитатель, подготовила Семёнова Костю (5 лет), воспитанника дошкольной группы детей с УО с работой «Зимушка-зима» к участию в X Районном детско-юношеском фестивале народного творчества «Никола Зимний». Награждён Дипломом участия (декабрь, 2020 года).

Ахтямова О.А., воспитатель, подготовила Кирсанову Вику (5 лет), воспитанницу дошкольной группы детей с УО с работой «Зимний лес» к участию в X Районном детско-юношеском фестивале народного творчества «Никола Зимний». Награждена Дипломом участия (декабрь, 2020 года).

Шевченко О.Л., воспитатель, подготовила Каурцеву Софию (5 лет), воспитанницу дошкольной группы детей с ТНР с работой «Сказочный олень» к участию в X Районном детско-юношеском фестивале народного творчества «Никола Зимний». Награждена Дипломом участия (декабрь, 2020 года).

VII Межрайонный фестиваль православной культуры

(период проведения – май, 2021 год)

Тимошенкова Л.И., воспитатель, подготовила воспитанницу дошкольной группы компенсирующей направленности для детей с умственной отсталостью Пасютину Еву (6 лет) с работой «Пасхальные яйца и кулич». Награждена Дипломом участника (май, 2021 года).

Ахтямова О.А., воспитатель, подготовила воспитанницу дошкольной группы компенсирующей направленности для детей с умственной отсталостью Кирсанову Вику (5 лет) с работой «Пасхальный Натюрморт». Награждена Дипломом участника (май, 2021 года).

Шевченко О.Л., воспитатель, подготовила воспитанницу дошкольной группы компенсирующей направленности для детей с ТНР Каурцеву Юлию (5 лет) с работой «Пасхальная курочка». Награждена Дипломом участника (май, 2021 года).

Попова Т.В., воспитатель, подготовила воспитанников дошкольной группы компенсирующей направленности для детей с ТНР (коллективная работа) с работой «Дружный хоровод». Награждены Дипломом участника (май, 2021 года).

Всероссийский

1. Тимошенкова Л.И., воспитатель, подготовила дошкольников с умственной отсталостью в течении учебного года:

- подготовила воспитанницу Кирсанову Вику - 5 лет, с работой «Котёнок «Рыжик» к Международному творческому конкурсу «Палитра Мастера. Ждём весну», номинации «Ребята и зверята» на сайте «Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация «МАНО» г. Омск – награждена Сертификатом участия, педагог получила Благодарность за подготовку (март, 2021 года);

- подготовила воспитанника Семёнова Костю - 5 лет, с работой «Весенний май Победы!» к Международному творческому конкурсу «Палитра Мастера. Весна Победы!» на сайте «Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация «МАНО» г. Омск – награждён Дипломом победителя II место, педагог получила Благодарность за подготовку победителя (май, 2021 года).

2.  Шевченко О.Л., воспитатель, подготовила дошкольников с ТНР в течении учебного года:

- подготовила воспитанников Борзенкова Кирилла и Матюхина Артёма к участию Международном Конкурсе - игре по математике «Слон» на сайте «Центр дополнительного образования Снейл» г. Омск – получили Свидетельство участия (декабрь, 2020 года);

- подготовила воспитанников Борзенкова Кирилла и Селезнёва Арсения к участию в Международном Конкурсе – игре для дошкольников «Песочница» на сайте «Центр дополнительного образования Снейл» г. Омск – получили Диплом Победителей (январь, 2021 года).

 3.  Шишкина М.Ю., учитель-дефектолог, приняла самое активное участие в подготовке дошкольников к участию в интеллектуальных конкурсах в течении учебного года:

- «Международный тест по Логике. Осень» (конкурсы СНЕЙЛ) – Индивидуальное свидетельство участника получила Краева Кира (ноябрь, 2020 год);

- «Международный Конкурс -  игра по математике «Слон» на сайте «СНЕЙЛ» – Грамоту победителя, Грамоту за I место в регионе Омская область получила Краева Кира. Педагог получила Грамоту за подготовку победителя, Грамоту за подготовку победителя в регионе Омская область (декабрь, 2020 года);

- участие с Сычуговым Артёмом, дошкольником с ТНР в Международном тесте по Логике. Зима на сайте «СНЕЙЛ» – участник получил Индивидуальное свидетельство участника (январь, 2021 год);

- участие с Сычуговым Артёмом в Международном Конкурсе - игре для дошкольников «Песочница» на сайте «СНЕЙЛ» г. Омск – участник получил Грамоту Победителя, Грамоту за I место в регионе Омская область; педагогу выдали Грамоту за подготовку победителя, Грамоту педагогу за подготовку победителя в регионе Омская область (январь, 2021 года).

• Награждение педагогов ДО

        В этом учебном году были отмечены следующие педагоги дошкольного образования:

-  наградным документом Министерства образования Омской области Шевченко О.Л., воспитатель. Педагог ДО награждена Почётной Грамотой (август, 2020 года) – областной уровень;

- наградным документом Образовательного учреждения (КОУ «Калачинская адаптивная школа-интернат») Тимошенкова Л.И., воспитатель. Педагог ДО награждена Грамотой (декабрь, 2020 года) - уровень – образовательное учреждение.

Общий вывод:

Все воспитатели и специалисты коррекционного профиля ДО принимали активное участие в работе МО в течении учебного периода. Изучали новинки педагогической литературы по коррекционно - развивающей работе с дошкольниками с интеллектуальной недостаточностью и ТНР, разрабатывали АОП дошкольного образования для детей с ТНР и УО, работали над алгоритмом построения учебного занятия по ФГОС ДО, готовили авторские разработки открытых занятий к участию в школьном конкурсе для педагогов (соответствующие их темам самообразования) с последующим написанием самоанализа, обменивались опытом по практическим вопросам на заседаниях МО, внедряли инновационные технологии в образовательный процесс с дошкольниками с ТНР и НИ, разработали и реализовали образовательные проекты совместно с дошкольниками с ОВЗ апробировали авторские программы, подготовка инновационных продуктов (брендов) в рамках участия РИП – ИнКО», пополняли методическую папку «Инновации в содержании образования дошкольников с ОВЗ» и мн. др. 

Главное в методической работе МО – оказание помощи специалистам, обобщение опыта работы творчески работающих специалистов. Методическая работа сочеталась с курсовой подготовкой, распространением собственного опыта работы (от уровня образовательного учреждения до международного). Повышение квалификации и мастерство педагогов позволило связать содержание и характер методической работы с ходом и результатом реального учебно - воспитательного процесса, уровнем развития воспитанников с интеллектуальной недостаточностью и ТНР нашего ОУ.

Деятельность педагогического состава МО специалистов ДО в течение 2020 - 2021 уч. года была разнообразной, конструктивной многоплановой. Содержание проводимых мероприятий МО позволило всем участникам быть вовлечёнными в деятельность по освоению приёмов работы с дошкольниками с УО и ТНР. Достигнутые результаты работы, в целом, соответствуют поставленным в начале учебного года целям и задачам. Анализ деятельности МО специалистов ДО, позволил увидеть, а также подойти к главному выводу руководителя МО - инновационная деятельность является находкой для педагогов ОУ и узких специалистов коррекционного профиля. Каждый педагог и ребёнок выступает в роли творца. Новые приёмы и методы воспитания, современные инновационные технологии обеспечивают саморазвитие личности ребёнка, а также профессиональную самореализацию педагогов. В целом - инновационная деятельность, применяемая всеми специалистами ДО «приносит» эффективные положительные результаты.

Значительно увеличился уровень познавательной   активности детей. Воспитанники и педагоги принимают активное участие в международных, всероссийских, районных и школьных конкурсах и фестивалях, награждены Дипломами и Сертификатами. Большинство родителей активно сотрудничают с дошкольным учреждением, активно участвуя в совместной работе, что помогает специалистам решить воспитательно – образовательные задачи.

В поддержке методической инновационной деятельности воспитатели дошкольных групп компенсирующей направленности внесли в педагогическую систему нововведение: разработали и создали методическую образовательно-воспитательную систему (инструментарий) в виде:

- создания папки «Наглядный материал по диагностическому обследованию для дошкольников с ОВЗ»;

- создание методического комплекса коррекционно - развивающей работы с дошкольниками с ОВЗ в процессе режимных моментов.

Также нововведением в методической работе педагогов ДО в течении 2020-2021 года стало создание индивидуальных педагогических папок по темам самообразования. Механизм нововведения позволит выделить главные задачи реализации, накопление инструментария по теме самообразования, а также провести каждому педагогу ДО индивидуальный мониторинг по теме самообразования за определённый период (выбранная тема по самообразованию – срок реализации 3 года).

В этом учебном году в ОУ стало новшество - проведение I школьного конкурса педагогических проектов (очное участие). Проекты были реализованы в образовательном пространстве «педагог + ребёнок», «педагог + ребёнок + родитель», отмечены высоким уровнем разработки.

Рассмотрен вопрос «Мотивация дошкольников к деятельности – этап работы учебного занятия» в структуре (структурировании) учебного занятия (по учебным курсам) с дошкольниками с ТНР и УО, способствующий эффективному формированию образовательного и воспитательного процесса в коррекционном образовании дошкольников с ОВЗ в ОУ в условиях внедрения ФГОС ДО. Планируется в следующем году уделить особое внимание вопросу «Метод создания проблемных ситуаций с элементами самооценки в процессе занятия с дошкольниками с ОВЗ».

Также, в следующем 2021-2022 учебном году планируется провести обзор - анкетирование по критериям оценки занятия для повышения качества образования дошкольников с ОВЗ (по оцениваемым характеристикам в III этапа: 1 – компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности; 2 - компетентность в области мотивирования воспитанников; 3 - компетентность в области организации учебной деятельности) в формате «круглого стола».

В текущем 2020-2021 учебном году специалисты ДО нашего МО интенсивно внедрили и реализовали 5 разнообразных инновационных технологий   в совместной практической деятельности с дошкольниками с ОВЗ (проектные технологии, игровые (социоигровые) технологии, технологии экспериментирования, здоровьесберегающие технологии (сказкотерапия, сыпучие материалы), медико-профилактические технологии).

Планируется в следующем 2021-2022 году продолжить применение инновационных технологий в образовательном процессе с дошкольниками с ОВЗ, а также, в будущем, расширить вопрос реализации здоровьесберегающих технологий (песочная терапия, двигательная терапия).

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ

Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе ставят своей целью: формирование у дошкольников представления о значимости физического и психического здоровья человека.

Задачи:

 - воспитывать у дошкольников с ОВЗ культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья;

- развивать психические и физические качества и проводить профилактические мероприятия, способствующие укреплению здоровья дошкольников с ОВЗ;

- обучать дошкольников пониманию смысла здорового образа жизни и её ценности и ценности жизни других людей.

В целом у дошкольников с ОВЗ должна быть сформирована установка на здоровый образ жизни и овладение правильными формами поведения в различных жизненных ситуациях.

Формы организации:

1. Пальчиковая гимнастика

2. Гимнастика для глаз

3. Дыхательная

4. Артикуляционная

5. Музыкально-дыхательные тренинги

6. Динамические паузы

7. Релаксация

8. Арттерапия, сказкотерапия

9. Двигательная терапия, музыкотерапия

10. Цветотерапия, звукотерапия, песочная терапия.

Сущность современных педагогических технологий выражается в организации индивидуально-ориентированного образовательного процесса, предложении и реализации новых технологий, форм, методов, средств, приёмов для формирования и развития профессиональных знаний и умений в работе с дошкольниками с ОВЗ.

Перспектива деятельности методического объединения в 2021-2022 учебном году – продолжить работу по данной теме методического объединения.

Результат МО специалистов ДО:  

Инновационная деятельность является находкой для педагогов ДО. Каждый воспитатель и ребёнок выступает в роли творца. Новые приёмы и методы воспитания, современные технологии обеспечивают саморазвитие личности ребёнка, а также профессиональную самореализацию педагогов.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

Проведённый анализ образовательной деятельности показал, что педагогический состав специалистов ДО не останавливается на достигнутых результатах, активно внедряет инновационные материалы: современные образовательные технологии, формы, методы обучения, средства, методы поисковой деятельности, разрабатывает и апробирует образовательные проекты по разным направлениям, методические пособия и методические рекомендации, авторские, рабочие и образовательные программы в соответствии с ФГОС ДО.

Можно сказать, что грамотно построенная система методического образовательного пространства осуществила создание модели инновационных форм работы с педагогическими кадрами в 2020 - 2021 уч. году и в целом привела к повышению уровня воспитательно – образовательной и коррекционно - развивающей работы методического объединения специалистов ДО в нашем ОУ.

Основываясь на данные анализа итогов работы МО специалистов дошкольного образования за 2020-2021 учебный год, работу МО специалистов ДО признать положительной, систематизированной, результативной.