Документы старшего воспитателя ДОУ.
методическая разработка

Слайд 1

Документы старшего воспитателя ДОУ. Исполнитель: старший воспитатель И.В. Бенке

Слайд 2

Локальные акты. Должностные инструкции педагогов Администрацией ДОУ разрабатываются и утверждаются должностные инструкции воспитателей в которых прописываются все его требования обязанности к выполнению работы: Должностная инструкция старшего воспитателя ( Старший воспитатель сопровождает методическую работу педагога а заместитель по ВМР контролирует) Инструкция по охране труда для музыкального руководителя Должностная инструкция в оспитателя Инструкция по охране жизни и здоровья воспитанников на прогулочных площадках, во время игр, труда на огороде и в цветнике Инструкция по охране труда для воспитателя Инструкция по технике безопасности при организации занятий с воспитанниками.

Слайд 3

Свою работу педагоги строят согласно принятым нормативным документам. Положение о рабочей группе по разработке и внедрению основной общеобразовательной программы Положение о творческой группе по разработке основной общеобразовательной программы Положение о календарном и перспективном планировании учебно-воспитательного процесса в группах МДОБУ Положение о Портфолио воспитателя Положение о педагогическом совете Положение о системе мониторинга достижения Положение о родительском всеобуче Положение о нормах профессиональной деятельности педагогических работников. Положение о курсовой переподготовке и повышении квалификации педагогических работников Положения

Слайд 4

Методический кабинет. Положение о методическом кабинете Паспорт методического кабинета Соответствие методического кабинета оцениваются один раз в начале учебного года по пятибалльной системе Критерии качества методического кабинета : 0 – отсутствие материалов для оценивания; 1 – материалы частично соответствуют предъявляемым требованиям; 2 – материалы в большей степени соответствуют предъявляемым требованиям; 3 – материалы на 90 % соответствуют предъявляемым требованиям; 4 – материалы полностью соответствуют предъявляемым требованиям Составляется график работы методического кабинета который вывешивается на двери, Содержание деятельности методического кабинета должно совпадать с циклограммой деятельности старшего воспитателя

Слайд 5

Документация старшего воспитателя Программа ДОУ Годовой план Педагогический совет Педагогический совет проводится один раз в квартал, согласно принятому локальному акту . Оформляется папка в которой хранятся материалы по педагогическим советам и протоколам. Методические мероприятия Разработки методических мероприятий педагогов собираются в папку ( Портфолио ). Мониторинг Собирается папка в которую накапливаются материалы по освоению образовательной программы ДОУ с разработанными критериями по каждой образовательной области. Папка с материалами по созданию условий по введению ФГОС Работа с родителями Аттестация педагогических работников

Слайд 6

Вначале учебного года корректируется образовательная программа ДОУ, разрабатывается учебный график и учебный план, составляется годовой план. Исходя из этих документов строится вся научно – методическая и административно – хозяйственная работа . Так же заключаются договора с другими организациями и разрабатывается план совместной работы. СОШ №4 ДЮСШ МОБУДО ЦРБ

Слайд 7

Примерный п лан работы на месяц № Мероприятие. Тема Исполнитель дата 1 Открытое занятие «Познавательное развитие» Василенко О.В. 2 Семинар .Сказка «Планирование тематической недели» Бенке И.В. 3 Развлечение. Театрализованное представление « Заюшкина избушка» Дубовицкая О.М ШляпниковаН.В . Трибушная Л.Н. 4 Преемственность со школой .Открытый показ . «Речевое развитие». Кузина Г.В. 5 Открытое занятие «Художественно-эстетическое развитие» Трибушная Л.Н. 6 Родительский всеобуч . «Развитие речи у детей дошкольного возраста» Харитонова Е.С. Бенке И.В. 7 Новогодние утренники Педагоги

Слайд 8

Работа с кадрами Формируется папка по аттестации педагогических работников в которую входят (график аттестации , портфолио педагога, аттестационные курсы , папка по изучению, обобщению , распространению опыта педагога. График педагогов на прохождение аттестации. № ФИО Должность Дата аттестации Дата следующей аттестации Дата подачи заявления 1 Азарова Валентина Борисовна воспитатель 2 Бенке Ирина Вильгельмовна старший воспитатель 3 Бикеева Розалия Нурисламовна воспитатель 4 Василенко Оксана Васильевна воспитатель 5 Дубовицкая Ольга Михайловна воспитатель 6 Ильина Валентина Семеновна воспитатель 7 Кузина Галина Валиевна воспитатель 8 Клюка Елена Ивановна воспитатель 9 Ляшенко Валентина Сергеевна воспитатель 10 Ползикова Лариса Михайловна воспитатель 11 Процель Оксана Иоганесовна воспитатель 12 Плужникова Нина Алексеевна воспитатель 13 Трибушная Любовь Николаевна музыкальный руководитель 14 Харитонова Екатерина Сангалеевна заведующий 15 Шмаргилова Татьяна Владимировна воспитатель 16 Шляпникова Наталья Вениаминовна воспитатель

Слайд 9

График прохождения курсов педагогов № Ф.И.О. Категория Год прохождения курсов Год последнего Прохождения курсов Подписи педагогов 1 Азарова Валентина Борисовна 1 2018 2015 2 Бенке Ирина Вильгельмовна В 2017 2014 3 Бикева Розалия Нурисламовна 1 2017 2014 4 Василенко Оксана Васильевна 1 2018 2015 5 Дубовицкая Ольга Михайловна 1 2017 2014 6 Ильина Валентина Семеновна 1 2018 2015 7 Илова Наталья Григорьевна 1 2017 2014 8 Кузина Галина Валиевна В 2018 2015 9 КлюкаЕлена Ивановна 1 2017 2014 10 Ляшенко Валентина Сергеевна 1 2017 2014 11 Ползикова Лариса Мижайловна 1 2017 2014 12 Плужникова Нина Алексеевна 1 2018 2015 13 Процель Оксана Иоганезовна 2 2018 2015 14 Трибушная Любовь Николаевна 1 2018 2015 15 Харитонова Екатерина Сангалеевна 2017 2014 16 Шмартилова Татьяна Владимировна 2 2018 2015 17 Шляпникова Наталья Вениаминовна 2017 2014

Слайд 10

Обобщение опыта педагогов МДОБУ№6 «Малыш» Ф.И.О. Учебный год Форма самоподготовки Категория Тема по самообразованию Форма отчёта Азарова В.Б. 2014-2015 Изучение мет. литературы 1 Речевое развитие детей в условиях ФГОС ДО. Создание развивающей предметно-пространственной среды. 2015-2016 Курсы повышения квалификации 1 Активизация словаря детей. Консультации: «Речь детей» «Учим ребенка общаться» Рекомендации родителям: «Поговори со мною мама» 2016-2017 Изучение мет. литературы 1 Познавтельно-речевое развитие детей Консультация для родителей «Использование загадок, как средство формирования выразительности речи»

Слайд 11

Контроль Оперативный контроль Оперативный контроль и анализ предполагают сбор информации «количественного характера, который не требует длительных наблюдений, но показывает проводится или не проводится тот или иной вид деятельности, есть или нет опасности для жизни и здоровья детей, подготовлен ли материал для работы в книжном уголке и т.д. Разновидностью оперативного контроля является предупредительный контроль . Его цель – оказать помощь, предупредить возможные ошибки, поэтому он может пройти в форме: Беседы по календарному плану воспитателя, чтобы уточнить, как он предполагает то или иное занятие или другую форму работы; Составление перспективного плана работы с детьми по какому-либо разделу, чтобы помочь педагогу выстроить систему работы по проблеме; Беседы по содержанию программы с целью выявления, насколько чётко воспитатель представляет задачи работы по определённому разделу; Составления конспекта занятия, что особенно полезно для начинающих воспитателей; Совместного просмотра работы опытного педагога с руководителем или старшим воспитателем, чтобы обратить внимание на эффективные приёмы работы педагога-мастера. Оперативный контроль строится с учетом циклограммы и оценивается определенными критериями.

Слайд 12

ПЛАН ОПЕРАТИВНОГО КОНТРОЛЯ МДОБУ №6 «МАЛЫШ» НА _____________20_____г. Вопросы на контроле Возрастные группы, недели месяца Ясельная 1-ая младшая 2-ая младшая Средняя Средняя филиал Старшая филиал Старшая Подготовительная 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Соблюдение режима дня и организация работы группы с учетом специфики сезона, дня недели, общего настроения детей. Подготовка проведение и эффективность утренней гимнастики и упражнений после сна. Проведение закаливания разумное сочетание его различных видов высокий уровень средний уровень -низкий уровень

Слайд 13

Критерии анализа Дата: _____________________________________________________________ Воспитатель: ______________________________________________________ Группа: __________________________________________________________ Занятие: __________________________________________________________ Тема: _____________________________________________________________ Цель: _____________________________________________________________ № Критерии анализа оценка в с н 1 Соответствие санитарно – гигиеническим нормам 2 Соответствие программного содержания возрасту детей 3 Построение занятия на основе принципа интеграции 4 Приемы привлечения и содержания внимания детей 5 Разнообразие методов и приемов, их взаимосвязь и обоснованность 6 Приемы активизации самостоятельного мышления детей 7 Доступность, логичность, краткость, эмоциональность речи воспитателя 8 Качество работы 9 Степень активности детей в процессе работы 10 Качество анализа работы детьми и воспитателя Подпись вос-ля : Подпись ст.вос-ля : Подпись заведующего :

Слайд 14

Тематический контроль - это система педагогической работы с детьми, направленной на реализацию образовательной программы, воспитание и развитие ребенка. Содержание тематического контроля – изучение состояния воспитательно-образовательной работы с детьми по: одному из разделов программы, который определен задачами, указанными в годовом плане ДОУ; результатам оперативного контроля, в ходе которого были выявлены определенные недостатки (например, у детей отмечаются слабые культурно-гигиенические навыки в процессе еды, целью тематической проверки может быть выполнение программы по этому вопросу. внедрению передового педагогического опыта, внедрению материалов семинара, пройденного в ДОУ и др Тематический контроль

Слайд 15

Тематический контроль. 1.Тема: «Создание развивающей предметно- пространственной среды с учётом ФГОС» Цель: «Создание комфортных, благоприятных условий для развития ребёнка в самостоятельной и совместной деятельности, обеспечивающей разные виды его активности» Разделы плана Содержание Методика 1. Обследование образовательной среды (Уголки) Содержание образовательных зон. Формы работы: познавательная, познавательно-исследовательская, игровая. Учет интересов детей и склонности к различным видам деятельности. Анализ плана воспитательно – образовательной работы. Посещение занятий, режимных моментов. Диагностика детей. Обследование отдельных детей. 2.Оценка профессионального мастерства воспитателей. Знание программных задач и методики работы. Умение планировать и организовывать образовательную среду работу. Использование разных форм организации образовательной среды . Формы и методы Анкетирование, собеседование с воспитателями. Анализ плана воспитательно – образовательной работы. Анализ предметно – развивающей среды. Анализ плана воспитательно – образовательной работы. 3. Создание развивающего пространства как необходимое условие в обучении и воспитании в ДОУ. Создание условий для развития детей. Условия для самостоятельной деятельности детей. Условия для организации образовательной среды . Посещение групп. Анализ предметно – развивающий среды. 4. Планирование работы. Планирование смены предметно – пространственной среды в течении дня. Проверка планов, занятия, индивидуальная работа с детьми. 5. Работа с родителями по данной проблеме. Консультации, родительские собрания, привлечение родителей к участию в организации пространственной среды индивидуальные беседы. Анализ планов, посещение родительских собраний. Анализ наглядной информации. Опрос или анкетирование.

Слайд 16

Справка Были проверены и проанализированы следующие направления: Условия и создание центров( уголков)(карта) Наблюдение в группах за самостоятельной деятельностью детей; Тематическая проверка была проведена в форме посещения и анализа предметно –развивающей образовательной среды. Во время проведения контроля были использованы оценочные карты (прилагаются) В соответствии с требованиями программы в группе создана предметно-развивающая среда В результате проведённого контроля было установлено. Педагоги уделяет большое значение развивающей предметно-пространственной среде , которая способствует реализации образовательных областей в образовательном процессе включающим: 1) Совместную партнёрскую деятельность взрослого и детей; 2) Свободную самостоятельную деятельность самих детей в условиях созданной педагогом развивающей предметно-пространственной образовательной среды, которая обеспечивает выбор каждым ребёнком деятельности по интересам и позволяющей ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально. 3) Развивающая предметно-пространственная среда в группах организована таким образом, что каждый ребёнок может заниматься любимым делом. Групповое пространство разделено на уголки, которые доступны детям: игрушки, дидактический материал, игры. Дети знают где взять бумагу для рисования, краски , карандаши, ручки, природный материал. Дети спокойно садятся берут атрибуты из театрального уголка и разыгрывают сказку, другие играют в конструктор который храниться в специальных ящиках, девочки уединились в своём домике и тихонько играют в дочки- матери. В группах создана атмосфера естественного комфорта, уюта.

Слайд 17

Педагоги придерживается принципа уважения к потребностям, и нуждам ребёнка. потребность в движении, потребность в общение потребность в познание. В связи с дефицитом свободного пространства , потребность в движении в групповой комнате осуществить в полной мере не всегда удаётся , приходиться пополнять двигательную активность в музыкальном зале и на прогулке. Педагоги в группах придерживаются нежёсткого центрирования (уголков) Имеется: Уголок книги, Театрализованно – музыкальный, Уголок Грамотейки - где включаются все дидактические игры,(математика, развитие речи и т.д.) танграмы , различные раскраски, трафареты, штампики и т.д , материалы по сенорному развитию. Уголок Экологии и Науки - где имеется специальная полочка с литературой о природе, дидактический и наглядный материал, цветы и т.д. Инструментарий для детского экспериментирования. Уголок изодеятльности - где имеется различный материал для творчества. Строительно-конструктивный- Уголок сюжетно- ролевых игр. Уголок дежурства. Рекомендации. 1.Изучить функции требований к созданию развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающих реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования с учётом требований ФГОС. 2.Для всестороннего развития детей приобрести для старших детей шахматы, шашки. 3. Усовершенствовать работу с родителями направленную на обогащение предметно-развивающей среды группы.

Слайд 18

Работа с родителями В ДОУ разработано положение по работе с родителями .с родителями вновь поступающим ребенком заключается договор в котором подробно расписаны права и обязанности ДОУ , родителей (законных представителей) и ребенка. Ежемесячно в каждой возрастной группе проводятся родительские собрания. Один раз в месяц проводится родительский всеобуч ,протоколы и материалы по данным мероприятиям собираются в папку График проведения собраний по группам. Дни недели Наименование групп Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Ладушки Кораблик Непоседы Капелька Солнышко Радуга Ромашка Колокольчики