методическая разработка приложение к выступлению на конференции
методическая разработка

№

Критерии  оценки

Фактическое количество баллов

1.

Соответствие организации пространства группы возрастным, индивидуальным особенностям детей:

групповые ячейки находятся на первом этаже, имеют отдельные спальни;

все оборудование и мебель соответствующих размеров (регулируется по росту детей);

пространство насыщено разнообразными предметами и игрушками в соответствии с возрастом детей;

присутствуют предметы, стимулирующие двигательную активность ребенка (н-р, горки, качалки, коляски, каталки, сумки, корзины и т.п.);

учитывается гендерная специфика;

логичность расположение центров друг с другом;

выдержано зонирование пространства (активная, рабочая, спокойная зоны)

2.

Доступность:

обеспечен свободный  доступ к  игрушкам, играм, материалам, пособиям, в том числе детей ОВЗ;

исправность и сохранность материалов и оборудования

3.

Безопасность:

мебель надежна и безопасна,  устойчива;

игрушки безопасные для здоровья: инструкция для обработки игрушек;

сертификаты качества на игрушки;

освещение групповой ячейки исправное;

наличие цветов, растений в соответствии «Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» СанПин 2.4.1.3049-13, программного материала;

технические средства обучения (ТСО) в исправном состоянии (ЖК телевизор, ноутбук, интерактивное оборудование, музыкальный центр и др.)

4.

Насыщенность:

Наличие оборудования, пособия, инвентаря, обеспечивающее реализацию ООП ДО:

-двигательные игрушки, стимулирующие адекватное возрасту физическое развитие

для одновременного нахождения нескольких детей - горки, качели, треки, сухой бассейн, мягкие модули, тактильные дорожки-конструкторы, выполненные из мягких полиуретановых материалов - резины, пластмассы, поролона; индивидуальные игрушки - ходунки, каталки, качалки, прыгающие мячи, обычные мячи разных размеров, воротца для прокатывания, воротца для подлезания, мягкий валик, бревно

-игрушки, обеспечивающие высокий уровень сенсорного развития и мелкой моторики, многофункциональные дидактические игрушки, стимулирующие исследовательскую и предметно-манипулятивную деятельность

игрушки, направленные на формирование сенсорных эталонов - различные виды пирамидок, матрешек, неваляшек, разные виды сортировщиков, в том числе стержневых, клавишных и ударных (с молоточком), различные виды шнуровок, звучащие кубики (полые с разными наполнителями), рамки-вкладыши, объемные вкладыши 2-5-местные, мягкие тактильные игрушки со звучащими деталями, тактильные доски, разные виды бус и предметов для нанизывания;

разные виды конструкторов: напольные, настольные, конструкторы-сказки;

мелкие игрушки для обыгрывания построек - фигурки животных, человечков);

разнообразные материалы и игрушки, раскрашенные с использованием трех основных цветов, плюс зеленый, коричневый, голубой; игрушки и других цветов, имеющие контрастные сочетания белого и черного;

крупногабаритные конструкции: дидактические столы, развивающие мульти-центры, развивающие столы, игровые  кубы

-игрушки-забавы и театральные персонажи для создания положительного эмоционального фона

- игрушки для сюжетных игр

для девочек предлагаются куклы-голыши, куклы, одетые по сезонам, все аксессуары для игр с куклами: одежда, кроватки, коляски, ходунки, посуда, постельные принадлежности;

для мальчиков - крупные машины, представляющие разные виды транспорта: грузовая, легковая, подъемный кран, трактор, экскаватор; конструкторы и фигурки различных животных и других персонажей для обыгрывания;

игрушки и оборудование для сюжетных игр в доктора, магазин, семью, шофера, повара и др.

- красочные картинки (предметные и сюжетные), книжки с картинками, кубики с картинками, разрезные картинки, картинки-половинки, напольные и настольные пазлы, крупные виды мозаик

- игровой материал и оборудование для музыкального развития детей

DVD-плеер, диски с записью музыкальных произведений для детей раннего возраста;

фортепиано (аккордеон), барабан, дудочка, гармошка, флейта, колокольчик, металлофон, трещотка, погремушки, маракасы;

театральная ширма, различные виды театров: перчаточный, шагающий, персонажи-варежки, пальчиковый, настольный и др.

- материалы и оборудование для продуктивной и творческой деятельности

расходные материалы для изобразительной деятельности в зависимости от динамичной сменяемости и конкретной зависимости от содержания образовательной программы

-игрушки для игр во время прогулок

двигательные, сюжетные игрушки, стол для игр с песком и водой, пластмассовые горки, различные каталки

5.

Трансформируемость и полифункциональность:

Возможность изменений развивающей предметно-пространственной среды

мягкие модули, игровые модули для сюжетно-ролевых игр, ширмы, перегородки, коврики индивидуальные и др.;

наличие неоформленного (бросового) игрового  материала;

функционально задействовано верхнее, среднее и нижнее пространство

6.

Вариативность:

сменяемость игрового, демонстрационного,  дидактического  и игрового материала в соответствии с календарно-тематическим планированием;

наличие дидактических материалов в соответствии с требованиями реализуемой коррекционной программы (для детей с ОВЗ)

7.

Здоровьесбережение и эмоциональное благополучие детей:

центр отдыха, центр уединения, наличие мягкой, комфортной мебели, семейные фото, цветовое оформление групповых помещений, стол с подсветкой для песочной терапии и др.

8.

Экспериментирование с доступными детям материалами:

центр воды и песка, живой (кинетический) песок, мелкие игрушки для игры с водой, песком, формочки, сито и проч.

9.

Продукты детской деятельности:

наличие в группе места для презентации детских работ

10.

Наличие паспорта группы и перспективного планирования

ИТОГО баллов:

Дата:_____________

Ф.И.О. проверяющего:

________________________

Подпись проверяющего:

______________________