Программа республиканского семинара
рабочая программа

Именно сейчас – в условиях поиска содержательных ориентиров в соответствие с ФГОС и наличия большого количества разнообразных программ – особенно остро начинает звучать проблема инструментария оценки качества дошкольного образования.

Давно известно: хочешь изменить качество какого-либо продукта – измени инструменты его оценки. К образованию это относится в высшей степени.

Но что касается образования малышей, то тут – особый разговор. Поскольку напрямую оценивать их результаты-достижения нельзя (почему – описано в ФГОС ДО), специалисты разрабатывают измерители, направленные на оценку образовательной среды, в которую дети погружены в детском саду. И среди наиболее эффективных критериев такого рода давно привлекает внимание ECERS (Early Children Education Rating Scale) – Шкала оценки окружающей среды в учреждениях дошкольного образования.