Аттестация с целью подтверждения соответствия занимаемой должности «воспитатель»
материал на тему

Аттестация с целью подтверждения соответствия занимаемой должности «воспитатель» в муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении детском саду №46 «Кот в сапогах», 2014-2015 учебный год

ЕЛПАШЕВОЙ ТАТЬЯНЫ НИКОЛАЕВНЫ.

Сообщаю о себе следующие сведения:

Окончила: Нижневартовский государственный социально – гуманитарный колледж,  2010г.

Образование -  среднее - специальное, «Воспитатель детей дошкольного возраста; воспитатель дошкольных учреждений для детей с недостатками умственного и речевого развития» по специальности «Дошкольное образование»

Общий трудовой стаж 20 лет.

Стаж педагогической работы (по специальности) – 6 лет,

В данной должности -  3 лет.

Стаж работы в данном учреждении 2 года.

Сведения о повышении квалификации:

«Организационная работа воспитателя коррекционных групп», №17-14

72 часа, 2014г;

«Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования», №862401249920  36 часов,2014г.

«Реализация требований федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования средствами образовательных программ издательства «Просвещение»  6 часов, 2015г.

«Формирование мотивации к обучению и познавательной деятельности учащихся в разные возрастные периоды»72часа, №4690, 2015г.

Приняла участие в 2016 году всероссийском творческом конкурсе в номинации «Стенгазета», где были представлены работы «Дружная семейка» - удостоена дипломом III место и «С днём матери» - удостоена дипломом за участие; всероссийском педагогическом издании https://pedologiya.ru опубликовала сценарий утренника «Ёлочка красавица в гости к нам пришла» -свидетельство о публикации.

При поступлении в дошкольное образовательное учреждение все дети переживают адаптационный стресс.

Адаптационные возможности ребенка раннего и младшего дошкольного возраста ограничены, поэтому резкий переход малыша в новую социальную ситуацию и длительное пребывание в стрессовом стоянии могут привести к эмоциональным нарушениям или замедлению темпа психофизического развития.

Эти особенности и легли в основу  углубленной работы по теме  «Организация игровой  деятельности детей 2 – 4 лет непосещающих ДОУ  в адаптационный   период».

В процессе работы проектной по организации игровой деятельности позволяет ежегодно добиваться положительных результатов:

-  снятие эмоционального и мышечного напряжения;

- снижение импульсивности, излишней двигательной активности, тревоги, агрессии;

- развитие навыков взаимодействия детей друг с другом;

- развитие внимание, восприятия, речи, воображения;

- развития чувства ритма, общей и мелкой моторики, координации движений;

Критерии оценки адаптации детей на начало 2014года к условиям дошкольного образовательного учреждения:

15% - высокий уровень адаптированности.

50%- средний уровень адаптированности.

35%- низкий уровень адаптированости.

Высокий уровень исследовательских умений и навыков в ходе проектной  деятельности в 2014 году составил 35%, Динамику достигнутых результатов позволяет отследить разработанная и успешно применяемая на практике система мониторинга и диагностический инструментарий экспериментальной деятельности детей старшего дошкольного возраста.

Данная работа подкреплена разнообразным учебно-дидактическим материалом, комплексом игры с сюжетными игрушками, игровыми упражнениями, играми с правилами, подвижными, дидактическими пальчиковыми играми, играми-забавами.

Материал разработан в соответствии с ФГОС ДО и ориентирован на работу по инновационной образовательной программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Коморовой, М.А. Васильевой (М.: Мозайка-Синтез,2014).

Мои воспитанники  принимают активное участие в творческих  конкурсах:  дошкольного учреждения детского сада №46 «Оригинальная игрушка 2014г.»; региональном конкурсе «Часовых дел мастер 2014г.»;  всероссийском конкурсе «Рождественская сказка – 2015г.»; всероссийском   конкурсе стенгазет «Новогодняя сказка2016г.».

С целью повышения компетентности родителей в вопросах адаптации  детей в дошкольном учреждении мною разработаны:

• Рекомендации «Адаптация детей в ДОУ»
• Консультация для родителей «Критические моменты, вызывающие трудности адаптации к детскому саду»
• Памятки «Играем всей семьей», «Сенсорное развитие ребенка»
• Консультация   «Психологические особенности и возможности восприятия детьми раннего возраста художественной литературы»
• «Картотека дыхательной гимнастики для детей младшего дошкольного возраста».

Результаты анкетирования родителей показали, что уровень удовлетворенности родителей формами взаимодействия детского сада и семьи повысился на 21 %.

Сведения о самообразовании