Перспективное тематическое планирование реализации образовательной программы в подготовительной к школе группе
методическая разработка (подготовительная группа) на тему

Период

Тема раздела

  Период

Тема раздела

Сентябрь

1.« Осень. Деревья»

2.«Овощи, Фрукты»

март

23. «Начало весны. Женский день 8 марта»

24.  «Профессии»

25. «Спорт. Виды спорта»

26. «Животные севера и жарких стран» »

Октябрь

3. «Золотая осень»

4.«История возникновения родного города»

5.«Строительство»

6. «Квартира»

7. «Грибы и ягоды»

апрель

27.« Перелётные птицы»

28. «Космос. Моя планета»

29. «Рыбы. Животный мир морей и океанов»

30. «Труд людей весной. Цветы.»

Ноябрь

8.« Моя страна Россия»

9.  «Транспорт, Правила дорожного движения»

10. «Продукты питания»

11. «Домашние животные. Дикие животные»

май

31. «День Победы»

32. «Мир природы. Насекомые.»

Декабрь

12.«Зима. Зимующие птицы»

13.«Профессии»

14. «Почта»

15. «Новый год»

Январь

16. «Зимние забавы»

–  17.«Библиотека»

18. «Посуда. Продукты питания»

Февраль

19 . «Моя семья»

20. «Электробытовые приборы»

21 .«День защитника Отечества»

22. «Зима . (обобщение)»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: Ознакомление с окружающим. Экосистема «Лес».

Задачи: Уточнять знания детей о том, что у любого объекта есть часть. Побуждать детей самостоятельно устанавливать причинно-следственные связи между жизнедеятельностью живого организма и условиями, в которых он находиться. Подвести к пониманию взаимозависимости всех объектов данной системы.

Беседа: «Как дикие животные готовятся к зиме».

Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий по  теме «Осень» и беседа по ним.  

Рассматривание листьев березы, дуба, клёна, рябины.

Рассматривание изображения осеннего дерева (строение дерева, называние частей дерева), рассматривание плодов различных деревьев.

Обучение отгадыванию загадок об осени с опорой на картинки

Исследовательская деятельность:

рассматривание и сравнение листьев деревьев (по форме, размеру, цвету)

свойства мокрого песка.

Наблюдения в природе.

Дидактические игры:

«Что перепутал художник»

«Разноцветные листья»

«Подбери признак»

«Лето или осень?» с мячом (закрепить знания детьми признаков осени)

«Назовите, одним словом»

«Четвертый лишний»

 «Приметы осени»

Дидактические игры:

«Раскладываем листочки»  (ориентировка в пространстве: справа, слева, вверху, внизу)

«Посчитаем листочки» (соотношение слов «один», «два», «много», «ни одного»)

«Сбор листочков» (упражнение детей в счете в пределах  5, сравнение множеств)

Упражнения:

«Осенние листочки» (развитие длительного направленного плавного выдоха)

«Капли дождя» (учить воспроизводить простой ритм)

«Минутка тишины» (развитие слухового восприятия)

Дидактические игры и упражнения:

 «Один – много» (образование множественного числа существительных)

«Назови ласково» с мячом (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами);

«Когда это бывает?» (развитие речевого слуха, внимания, памяти, мышления)

ФЭМП Тема: «Числа 1-5. Повторение»

Задачи: Повторить числа 1-5: образование, написание, состав; закрепить навыки количественного и порядкового счёта; развивать графические умения; закрепить понятия последующие и предыдущие числа.

Конструирование  Тема: «Листопад - волшебник» (Работа с природным материалом).

Задачи: Поощрение инициативы и самостоятельности. Развивать мышление. Фантазирование в работе с природным материалом.

Развитие речи

Тема: Составление рассказа по картине «Случай в лесу»

Задачи: Продолжать учить детей составлять связный рассказ с опорой на схему, закреплять умение называть объекты на картине, называть действия, которые производит данный человек, учить подбирать однокоренные слова из разных частей речи.

Тема: «Диалог и монолог»

Задачи: Рассказать детям о двух формах речи – диалог и монолог; упражнять в различении диалога и монолога в речевом общении людей(4, с.190).

Разучивание стихотворения: И. Кишко «Дует, дует ветер…»

Чтение:

стихотворение: «На что похожи листья?»

стихотворение: В. Приходько «Вот и осень»

стихотворение: А. Плещеев «Скучная картина»

сказка: Н. Сладков «Осень на пороге»

Обучение грамоте

Тема: «Звук и буква У»

Задачи: Определять позицию звука в слове (начало, конец).

 Развитие речевого дыхания

Аппликация

Тема: «Осень-осень какого она цвета» (Коллективная работа).

Задачи: Работать быстро и аккуратно, выбирать рациональный способ вырезывания. Развитие художественного вкуса.

«Разноцветные листья» (развитие цветовосприятия, цветоразличения; согласование существительных мужского рода с прилагательными в единственном и множественном числе);

«Я начну, а ты закончи» (расширение пассивного словаря и активизация в речи существительных, прилагательных по теме «Осень»);

 «Осенние листочки» (учить составлять предложения по совершенному действию и вопросам с использованием имен существительных единственного и множественного числа);

Речь с движением: упражнение «Дождик»

Пальчиковая гимнастика: «Осенние листочки»

Кленовые листья (ладошки напряжены, пальцы разведены в стороны),
дубовые листья (пальцы прямые, плотно прижаты друг к другу).

Развитие мелкой моторики:

Упражнение «Обведем кленовый лист по точкам и раскрасим»;

Упражнение «Обведём каплю и зонтик по точкам».
Самомассаж «Осень» (Н.А.Лукина, с.36);

Упражнение «Капелька к капельке – струйка дождя» (нанизывание кругов голубого цвета на проволоку);

Упражнение «Дорожка в осеннем парке» (лист картона с пластилиновой дорожкой, горох).

Упражнение: «Чистюля»

Лепка

Тема: «Фруктовый калейдоскоп»

Задачи: Учить передавать форму фруктов. Основную форму лепка всей кистью. А детали прорабатывать пальцами.

Рисование

Тема: Знакомство с искусством натюрморт.

Задачи: Формировать интерес к классической живописи, познакомить с основными особенностями натюрморта.

Совместная деятельность:

обведение по контуру листьев, раскрашивание.

Слушание музыки: П.И.Чайковский «Осенняя песня» из альбома «Времена года», муз. Т. Попатенко, сл. Е. Авдиенко “Листопад”;

Пение: “Зайка”, муз В. Карасевой, сл. Н. Френкель;

Упражнение с осенними ветками: “Вальс”, муз. А. Дворжака;

Музыкальная игра: “Не выпустим”, муз. Т.Ломовой.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей следить за чистотой своего тела, формировать привычку самостоятельно по мере необходимости выполнять гигиенические процедуры(мыть руки, полоскать рот после пищи, умываться). Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду.

Упражнения в ходьбе:

на носках, высоко поднимая колени, приставным шагом вперед.

Упражнения в беге:

в колонне, со сменой направления.

Упражнения с мячом:

прокатывание мяча друг другу, в ворота (ширина 40 – 50 см) с расстояния 1.5 – 2 м;

бросание мяча вверх и ловля (не менее 3 -4 раз).

Беседа: «Могут ли деревья лечить?»

«О пользе деревьев и кустарников»

Подвижная игра: “Мы веселые ребята”, "Поймай листок", " Листопад"

Подвижная игра и прыжками: «Перепрыгни через ручеек»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Учить соблюдать личную гигиену, приобщать к здоровому образу жизни.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развивать двигательную активность

Развитие игровой деятельности

Задачи.  Развитие интонационной выразительности:  

Спросить голосом Ворона у животных и птиц  о  готовности к холодам   (по сказке «Осень на пороге» Н.Сладкова)

Развитие пластической выразительности при создании образа:

Изобразить листочки, падающие с дерева и кружащиеся

 Развитие выразительной мимики:

Изобразить грустное настроение в ненастный день, радость от листопада. Изобразить как капуста важничает, морковка сердится  (по стихотворению Ю. Тувима «Овощи») – закрепление.

 Этюд: Веселый дождик, дождик уснул, дождик растет.

Экскурсии: по участку детского сада; в осенний парк.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья на пикнике в осеннем лесу», «Овощной магазин».

Упражнение на снятие мышечного напряжения:

Дети стоят в кругу, закрыв глаза.

Кленовые листья (ладошки напряжены, пальцы разведены в стороны),
дубовые листья (пальцы прямые, плотно прижаты друг к другу).

2. Пальчиковый игротренинг для развития  моторики рук, необходимой для свободного кукловождения:

«Осенние листочки» (см. карточка)

3. Дыхательное упражнение:

«Осенние листочки» (развитие длительного направленного плавного выдоха)  

1. На уровне лиц детей подвешены вырезанные из бумаги листья деревьев (зеленый, красный, желтый). Дети поочередно дуют на лист определенного цвета, не надувая щек.

2. Усложнение: дети, следуя указаниям педагога, дуют на свои листики (не надувая щек), изображая при этом то «слабый ветерок», то «сильный ветер», то «ветер, колышущий листья».

Беседа: «Эти добрые слова». Анализ ситуаций.

Беседа на тему: «Этичные и неэтичные поступки».

Знакомство с профессиями: дворник.

Хозяйственно-бытовой труд:

уборка опавших листьев, соберём ветки – сделаем участок красивым.

Ручной труд: изготовление осенних букетов для мам.

Труд в природе: сбор листьев для гербария.

Беседы с детьми:

«Почему могут быть опасны старые засохшие деревья?»

« Почему опасно бегать с палками?»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Рассмотреть с детьми различные ситуации, помочь выбрать оптимальные модели поведения, речевые конструкции. Учить детей благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Предложить детям рассмотреть различные ситуации, определить ,как нужно поступить.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Уважать и ценить труд взрослых.

Расширять знания и представления о профессиях.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Учить детей соблюдать правила участия в играх с песком: беречь постройки, сделанные из песка другими детьми, не кидаться песком, игра с песком “Стройка”.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Во саду ли, в огороде»

Задачи: Прививать детям любовь к родной земле, уважение к труду земледельцев; систематизировать знания детей об основных формах жизненного цикла растений; учить классифицировать овощи по цвету, форме, месту произрастания (на земле, под землёй); развивать образное мышление.

Предварительная работа:

Сюжетно-ролевая игра «Больница», знакомство с доктором Бодрячком (кукла).

Беседы: «Как вырастить рассаду»,

«О труде овощеводов»

Д/и «Один – много»

Игра “Посчитаем фрукты”

«Четвёртый лишний»

«Что растёт в саду, в огороде, в цветнике»

«Назови одним словом»

И/упр. «Что сначала, что потом» (закрепление временных отношений).

Игра «Увеличь предложение»

Игра «Большой – маленький»

Игра «Запомни, повтори»

Игра «Вершки – корешки»

Игра «Посчитаем фрукты»

Обучение отгадыванию загадок об овощах и фруктах с опорой на картинки

ФЭМП

Тема: «Числа 1-5. Повторение»

Задачи: Повторить с детьми прямой и обратный счёт. Повторить сравнение групп предметов по количеству с помощью составления пар, знаки >, <, =.

Повторить временные отношения раньше - позже.

Повторить смысл сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей, Ввести в речевую практику термин задача.

Развивать логическое мышление.

Конструирование

Тема: «Что нам осень принесла» (оригами)

Задачи: Учить работать с бумагой в технике оригами прививать детям проявление бережного отношения к окружающему миру.

Развитие речи

Тема: Пересказ рассказа-сказки «Лиса и журавль»

Задачи: Закрепить представление детей об особенностях построения рассказа, учить использовать при пересказе образные художественные средства, выразительно. передавать диалоги.

Тема: Описание

Задачи: Познакомить с элементарными направлениями описаний (слева направо, справа - налево, сверху  -вниз и др.) (4 с.195).

Обучение грамоте

Тема: «Звук и буква А»

Задачи: Выделять звук (а) в ударной позиции в начале , середине, в конце слова; начать знакомить с гласными звуками; упражнять в выразительном произнесении слов, в умении определять последовательность звуков в звукоподражательных словах; ориентироваться на плоскости листа (сверху вниз); проводить прямые линии сверху вниз; ознакомить с образом буквы А.

Аппликация

Тема: «Угадай по цвету овощи и фрукты»

Задачи: Самостоятельно определять по цвету и форме заготовок(исходные формы), какие овощи и фрукты можно из них вырезать; закрепить умение вырезать овощи и фрукты, правильно передавать их форму и характерные детали, при вырезании использовать всю поверхность исходной формы.

Развитие мелкой моторики:

Упражнение «Обведем овощи и фрукты по точкам и раскрасим»;

Лепка

Тема: «Ваза для фруктов»

Задачи: Учить детей лепить посуду более сложной формы, состоящую из нескольких частей; самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на занятиях ранее.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема: Задачи: Ознакомить детей с тем, как устроено тело человека.

Динамическая пауза «На лошадках»

Физкультминутка «Огородники»

Беседа: «Как устроено тело человека»

Беседа:

«Витамины и полезные продукты»

Массаж «Овощи»

Физминутка «Садовник»

Пальчиковая гимнастика «В сад за сливами»П/и: «Ловишки», «Перебежки»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Обеспечить достаточную двигательную активность детей в течение всего дня.

Развитие игровой деятельности

Задачи : Продолжать учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты.

Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Магазин»

Беседа: «Что такое общение»

Беседа: «О труде овощеводов»

Беседа: «Здоровье и болезнь»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Показывать дошкольникам, что без общения жизнь человека невозможна;

Общение предполагает взаимодействие людей; общение должно быть доброжелательным.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Закреплять знания о своей семье.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Закреплять знания о  труде овощеводов.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящий вред здоровью. 

ФЭМП Тема: «Число 6. Цифра 6»

Задачи: Познакомить с образованием и составом числа 6, цифрой 6.

Закрепить понимание взаимосвязи между частью и целым, представления о свойствах предметов, геометрические представления.

Конструирование  Тема: «Журавлик» (оригами)

Задачи: Продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной и квадратной формы в разных направлениях.

Учить создавать объёмные игрушки в технике оригами.

Развитие речи Тема : Рассматривание картины «Ежи в осеннем лесу».

Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу.

Тема: Загадки Метафоры. Сравнения.

Задачи: Учить самостоятельно сравнивать объекты по различным признакам. продолжать учить детей составлять загадки по признакам объектов, используя различные модели.

Обучение грамоте Тема: Звук К, буква К.

Задачи: Способствовать развитию звуко - буквенного анализа, фонематического восприятия. Познакомить со звуком К, как глухим согласным, определять место звука в слове.

АппликацияТема: «Осеннее дерево»

Задачи: Учить создавать предметные изображения с натуры; развивать чувство композиции. Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой. Продолжать развивать чувство цвета, колорита.

Рассматривание иллюстраций.

Заучивание «Между летом и зимой…»-Г.Граубин.

Чтение «Осень»-К.Бальмонт.

Беседа о диких животных в осеннее время года.

Лепка Тема: « Ёж с осенним листочком»

Задачи: Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать для создания образа объекта природы различные приёмы. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закрепить умение есть вторые блюда, держа нож в правой руке, а вилку в левой. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Чтение «Муха-чистюха» -Я.Бжехва

Беседа:

 «Культура поведения во время еды».

Д/и «Вежливый ручеёк»

Чтение «Волшебное слово»-В.Осеева

Песенка «О вежливости»,мексиканская сказка «Вежливый Кролик», «Кто знает волшебное слово»- М.Дружинина.

Заучивание «Маша знала слов немало» -ст.132  «Развитие речи детей» Н.Новоторцева

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи : Продолжать закреплять знания детей о личной безопасности во всех режимных моментах.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Побуждать детей по своему обустраивать собственную игру, самостоятельно подбирать и создавать недостающие для игры предметы.

С/р игра «Столовая»

С/р игра «Дочки матери»

Беседа:«Наши добрые слова»

Беседа:«Как мальчики помогают маме»

Рассказ  воспитателя :

«Труд людей в сельском хозяйстве.

Как выращивают овощи».

Беседа:

«Золотая осень в гости к нам пришла».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Способствовать формированию разнообразных форм словесной вежливости.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи.: Развивать уверенность в себе и своих возможностях. Уважать и ценить достоинства и недостатки каждого ребёнка.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Расширять представления детей о труде взрослых.

Воспитывать уважение к людям труда.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Учить обобщать и систематизировать представления о временах года

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «История возникновения родного города»

Задачи: Закрепление  представлений детей о родном городе, его истории.

Ознакомление с символикой города; воспитание у детей любви к родному городу, чувства гордости, пополнение словарного запаса.

Беседа «Мой любимый город».

Задачи: Дополнить знания детей о родном городе, вызвать чувства восхищения красотой родного города, воспитывать гордость за него, желание сделать его ещё красивее.

Рассматривание книг «Город , который нам дорог» и «Город моей судьбы».

Решение проблемной ситуации «Как найти дорогу домой»-(закрепить название близлежайщих улиц)

Игра «Подзорная труба».

«Живое- неживое».

«Что с чем связано».

«Живая картинка».

Физ.минутка-(ст.83-.Д.Г.Шумаева).

Загадки.

Скороговорки.-( ст.82-Д.Г.Шумаева)

Фонетическая игра «Перекличка».

Заучивание скороговорок со звуком Т.(ст.79-Д.Г.Шумаева).

Игра на развитие связанной речи «Когда это бывает?»-(ст.81-Д.Г.Шумаева)

ФЭМП

Тема: «Число 6.Цифра 6»

Задачи: Закрепить геометрические представления и познакомить с новым видом многоугольников- шестиугольником.

Закрепить счет до 6, представления о составе чисел 2-6, взаимосвязи целого и частей , числовом отрезке.

Конструирование

Тема: «Журавлик» (оригами)

Задачи: Продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной и квадратной формы в разных направлениях.

Учить создавать объёмные игрушки в технике оригами.

Развитие речи

Тема : Рассказ по картине «Ежи в осеннем лесу»

Задачи: Учить детей описывать звуки, запахи, вкусовые ощущения. Самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять рассказ о прошедшем, будущем и настоящем.

Тема: «Пересказ «Каждый кулик своё болото хвалит»

Задачи: Продолжать закреплять с детьми правила пересказа. Развивать память, мышление, речь.

Обучение грамоте

Тема: : Звук Т, буква Т.

Задачи: Способствовать развитию звуко - буквенного анализа, фонематического восприятия. Познакомить со звуком Т, как глухим согласным.

Учить определять место звука в слове. Учить писать печатную букву Т, сначала по точкам, а затем самостоятельно.

Аппликация

Тема: «Осеннее дерево»

Задачи: Учить создавать предметные изображения с натуры; развивать чувство композиции. Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой. Продолжать развивать чувство цвета, колорита.

Рассматривание иллюстраций.

Заучивание «Между летом и зимой…»-Г.Граубин.

Чтение «Осень»-К.Бальмонт

Беседа о диких животных в осеннее время года.

Лепка

Тема: «Медведь и глухарь» (на фонтанной площади)

Задачи: Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать для создания образа объекта природы различные приёмы. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи. Закрепить умение есть вторые блюда, держа нож в правой руке, а вилку в левой. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа:«Береги себя».

 Рассматривание иллюстраций «ОБЖ».

П/и «Ловлю птиц на лету».

Настольная игра «Что? Откуда? Почему?»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи. Расширить представления детей о том, какое поведение может быть опасным. Развивать умение избегать опасности.

Накопление и обогащение двигательного опыта.

Задачи. Учить соблюдать правила игры. Совершенствовать выполнение основных видов движений.

Развитие игровой деятельности.

Задачи. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

Игра «Испорченный телефон».

Дыхательные и артикуляционные упражнения.

Д/и «Сочини чистоговорку »- ст.63 «Ты- словечко, я- словечко…».

Чтение «Телефон» - К.Чуковский.

 Беседа: «Алло! Алло!»

Составление рассказов о профессиях.

Д/игры «Кто, что делает?»-(подбор действий к существительным)

Беседа: «Где работают наши родители».

Беседа: «Машины- помощники».

Загадки.

Иллюстрации: мельница, комбайн, трактор.

Загадки. ст.162 «Здравствуй, мир!»

Беседа: «Как изменилась погода».

Пословицы и поговорки.

Рассматривание иллюстраций.

Наблюдения.

Рассматривание иллюстраций.

Загадки

Приметы.

Календарь природы.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи. Познакомить детей с тем, как нужно вежливо отвечать на телефонный звонок. Учить детей, как нужно реагировать на ситуацию, если плохо слышно того, кто вам звонит.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи. Уважать и ценить труд взрослых. Уважать и ценить труд взрослых.

Расширять знания и представления о профессиях.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Расширять представления детей о особенностях выращивания хлеба, о труде хлеборобов в наше время. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Познакомить детей с машинами- помощниками.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Учить обобщать и систематизировать знания детей о явлениях неживой природы.

Учить устанавливать причинно- следственные связи между природными явлениями.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Кто построил этот дом?»

Задачи: познакомить детей с разными профессиями и профессиональными действиями: архитектора, каменщика, плотника, маляра, плиточника. Рассмотреть историю строительства домов с древних времён до наших дней. воспитывать интерес к строительным профессиям. развивать пространственное мышление, умение ориентироваться в пространстве; логическое мышление.

Беседа: «Кто построил этот дом?»

Рассматривание иллюстраций, картин с изображением различных архитектурных сооружений – от средневековых сооружений до современных небоскрёбов.,

Обучение отгадыванию загадок по данной теме.

Исследовательская деятельность:

рассматривание дома, из чего он состоит?

Дидактические игры:

«Звук потерялся»

«Буквенное лото»

«Геометрическая мозайка»

Настольные игры:

«Сложи узор»

Лото «Профессии»

Танграм или геометрическое лото.

Сюжетно-дидактическая игра:

«Рабочие на стройке»

ФЭМП

Тема: «Длиннее, короче».

Задачи: Формировать умение сравнивать длины предметов «на глаз» и с помощью непосредственного наложения, ввести в речевую практику слова длиннее, короче.

Закрепить взаимосвязь целого и частей, знание состава чисел 2-6, счётные умения: прямой и обратныё счёт. Решение задач на сложение и вычитание, упражнять в записи решения задачи, в составлении задач по предложенному выражению.

Конструирование (из настольного конструктора)

Тема: «Разные дома»

Задачи: Учить детей составлять конструкцию по плоскостной схеме с учётом того, что различные объёмные детали могут на схеме изображаться плоскими фигурами;учить изменять постройку в соответствии с заданными условиями(пристроить балкон; сделать такой же дом, но с двумя подъездами; сделать первый этаж более высоким, чтобы устроить в нём магазин и т.п.)

Развитие речи

Тема: Итоговое рассказывание по картине

Задачи: Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

Тема: ТПФ, волшебник Увеличения-Уменьшения части объектов

Задачи: Продолжать учить детей составлять описательные сказки на основе известного алгоритма. Закреплять знания детей о характере героев в различных сказках. Составить сказку, используя сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.

Обучение грамоте

Тема: «Звук и буква К,Т».

Задачи: Закреплять звук К,Т. Определять позицию звука К,Т в словах; анализ обратного слога АТ; чтение сочетаний; тренировка губных мышц языка.

Аппликация

Тема: «Дачный домик»

Задачи: Развивать умение составлять изображение дома из геометрических фигур, вырезанных из цветной бумаги.

Упражнение «Обведем дом и раскрасим»

Лепка

Тема: «Дом из брёвнышек»

Задачи: Учить детей конструировать дом из скатанных из пластилина «брёвнышек» цилиндрической формы. Самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на занятиях ранее.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды.

Задачи: Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Беседа: «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды»

Беседа: «Девочка чумазая»

Игра- драматизация по произведению А.Барто «Девочка чумазая»

Беседа:«Чтобы быть здоровым, надо быть чистым»

П/и: «Ловишки», «Перебежки»

Массаж

Физминутка

Пальчиковая гимнастика

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: рассказать детям о пользе чистоты  и её значении для здоровья человека.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Продолжать формировать правильную осанку; умение осознано выполнять движения. 

Развитие игровой деятельности

Задачи: Поощрять выбор темы для игры; учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

Рассматривание иллюстраций, фотографий.

Беседа: «Интересное рядом с нами»

Сюжетно-ролевая игра «Строители»

«Путешествие по улице»

Чтение: русская народная сказка «Гуси-лебеди»

Беседа: «Мы – защитники малышей»

Беседа:

«Что есть в нашем городе для детей»

Беседа:

«Какие дома в разных странах»

Беседа:

«Здоровье и болезнь»

Рассматривание иллюстраций

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи :Способствовать формированию заботливого отношения к малышам.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

 Гражданская принадлежность

Задачи: Закреплять знания о своём городе.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Предметный мир

Задачи: Взаимосвязь жилья с народными традициями и природными условиями (Россия, Украина, Грузия, Средняя Азия)

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящий вред здоровью. 

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Что такое интерьер?»

Задачи: объяснить значение слова «интерьер»;

Рассказать об истории создания различных предметов мебели(например, проследить за историей развития дивана, стула и т.п.);

Объяснить назначение различных предметов мебели.

Беседа: «Моя комната»

Рассматривание иллюстраций, картин с изображением квартиры, мебели.

Обучение отгадыванию загадок по данной теме.

Исследовательская деятельность:

рассматривание мебели, назвать её части.

Дидактические игры:

«Звук потерялся»

«Буквенное лото»

«Геометрическая мозайка»

«Подбери нужное»

Настольные игры:

«Сложи узор»

Лото «Профессии»

Танграм или геометрическое лото.

Сюжетно-дидактическая игра:

«Рабочие на стройке»

Чтение детям:

Г.-Х.Андерсен. Сказки.

К.Чуковский «Федорино горе»

С.Маршака «Откуда стол пришёл?»

Д/ и. «Назови героя»

Работа с творческой задачей

ФЭМП

Тема: «Измерение длины».

Задачи: Формировать представление об измерении длины с помощью мерки. Познакомить с такими единицами измерения длины, как шаг, пядь, локоть, сажень.

Закрепить умение составлять мини-рассказы и выражения по рисункам, счётные умения в прямом и обратном порядке. Повторить состав числа в пределах 6.Развивать графические умения.

Конструирование (из настольного конструктора)

Тема: «Предметы мебели»

Задачи: Учить детей составлять конструкцию по плоскостной схеме с учётом того, что различные объёмные детали могут на схеме изображаться плоскими фигурами.

Развитие речи

Тема: Анализ и кодировка литературных произведений

Задачи: Продолжать учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной и фантастической ситуации,  определять ситуации по признакам(герои, предметы, место происходящего, временная характеристика, связи между героями). Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации.

Тема: Решение творческой задачи «Я заблудился в лесу»

Задачи: Продолжать учить детей оценивать количество – качество каких-либо объектов. Устанавливать связь между количественно-качественной характеристикой и местонахождения.

Обучение грамоте

Тема: «Звук и буква П».

Задачи: Определять позицию звука П в словах; анализ обратного слога АП, ИП; чтение сочетаний; тренировка губных мышц языка.

Аппликация

Тема: «Кукольный уголок»

Задачи: Развивать навыки симметричного вырезывания из бумаги, сложенной вдвое; развивать чувство композиции, умение размещать пропорционально вырезанные детали интерьера на листе бумаги; учить применять цветную бумагу разной фактуры и различные способы аппликации для получения выразительного образа.

Лепка

Тема: «Тарелка с узором»

Задачи: Учить лепить широкую, невысокую посуду в определённой последовательности (скатать шар, расплющить его в диск, загнуть или оттянуть края), тщательно заглаживая края и поверхность изделия), украсить тарелку узором. Развивать чувство цвета, подбора пластилина нужных цветов для получения красивой работы.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умения держать вилку; закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски.

Чтение: Н. Литвинова «Королевство столовых приборов»

Беседа:

«Вспомним , как надо правильно кушать»

Беседа:

«Правила обращения с опасными предметами»

Рассматривание предметов и иллюстраций.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Безопасность ребёнка в быту

Задачи: рассказать детям о опасных предметах, которые нас окружают в квартире.

Накопление и обогащение двигательного опыта

 Задачи: Учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками. 

Развитие игровой деятельности

Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.

Сюжетно-ролевая игра «Строители»

«Путешествие по улице»

Беседа: «Умеешь ли ты дружить?»

Рассматривание иллюстраций.

«Моя семья»

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Кто учит детей»

Рассматривание предметов и  иллюстраций

Беседа: «Правила обращения с опасными предметами»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Закреплять представления о дружбе, товариществе.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Закреплять знания о своёй семье.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Знакомить детей с трудом работников просвещения: детский сад, школа.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Закрепить знания о опасных предметах: иглы, ножницы и скрепки не бросай на табуретке 

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «В лес за грибами и ягодами.»

Задачи: Уточнить представления детей о значении леса в жизни людей. Продолжать знакомить с особенностями их внешнего вида и местами произрастания. Учить быть осторожными с неизвестными объектами.

Беседа: «Для чего человеку нужен лес?»

Рассматривание иллюстраций «Природный парк «Кондинские озёра».

Обучение отгадыванию загадок по теме «Грибы».

Беседа «Что даёт человеку лес?»

Дидактические игры:

«Назови один и много»

«Что лишнее и почему?»

«Сосчитай до пяти»(боровик, опёнок, волнушка, груздь).

Сюжетно-ролевая игра:

«Путешествие в лес»

Чтение детям:В.Бианки «Про грибы то и забыл», «Осенние грибы».

Слов. Игра «Кто как голос подаёт?»,

«Какое слово не подходит?»

Физ. Минутка «Игра «Буратино».

Игра с пальчиками «Звери зимой»- ст.46-О. Крупенчук

Игры на развитие речевого дыхания «Дуем на листочки», «Самолёт».

ФЭМП

Тема: «Число 7. Цифра 7»

Задачи: Познакомить с образованием и составом числа 7, цифрой 7.

Закрепить понимание взаимосвязи между частью и целым, представления о свойствах предметов.

Развивать графические умения.

Аппликация

Тема: «Грибы»

Задачи: Работать быстро и аккуратно, выбирать рациональный способ вырезывания. Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой. Продолжать развивать чувство цвета, колорита .

Развитие речи

Тема: Рассматривание картины «Золотая осень» И.Левитана.

Задачи: развивать умение  детей выделять объекты на картине, самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине,  устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу.

Тема: Составление рассказа по серии картинок «Страшный зверь»

Задачи: Продолжать учить детей составлять связный рассказ с опорой на схему, закреплять умение называть объекты на картине, называть действия. Учить подбирать однокоренные слова из разных частей речи. Развивать память, мышление, речь.

Обучение грамоте

Тема: «Звук и буква Б».

Задачи: Уточнить  артикуляцию звуков(Б- Бь); учить находить в окружающей обстановке слова со звуками(Б-Бь). Определять позицию звука( Б-Бь) в словах; учить  правильно согласовывать существительные с прилагательными: тренировка губных мышц языка.

Лепка

Тема: «Мухомор»

Задачи: Закреплять навыки лепки различными способами. Развивать чувство цвета,

подбора пластилина нужных цветов для получения красивой работы.

Рассматривание иллюстраций «Грибы».

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Чтение

Беседа: «Как надо заправлять кровать»

Беседа: «Правила обращения с неизвестными объектами в лесу».

Рассматривание иллюстраций.

П/и «Совушка»,

«Птицелов»,

«Лягушата и цапля» =ст.240 «Экологические игры

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Безопасность ребёнка в природе.

Задачи: Учить быть осторожными с неизвестными объектами в лесу.Развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности.

Накопление и обогащение двигательного опыта

 Задачи: Закреплять навыки выполнения спортивных упражнений. Развивать интерес к спортивным играм.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Развивать внимание, память, мышление, научить классифицировать предметы, обогатить словарный запас.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в лес»

Дидактическая игра

«Что растёт в родном краю».

Беседа: «От улыбки стало всем светлей…»

Составление рассказов по серии картинок «Просто старушка»

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Кем бы ты хотел работать, когда вырастешь, и почему?»

Рассматривание  иллюстраций «Запрещающие знаки».

Беседа: «Правила поведения в природе».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Показать детям, что улыбка помогает налаживать контакт между собеседниками, что улыбка-признак доброго расположения.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Продолжать воспитывать заботливое отношение к пожилым людям; учить помогать им.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Продолжать воспитывать интерес к различным профессиям.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Закреплять умение правильно вести себя в природе. Подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Россия- родина моя!»

Задачи: Сформировать у детей первоначальные представления о родной стране: её истории, географии. Показать детям, что ничто не уходит в небытие, что окружающий мир хранит память о людях, их делах и творениях.

Беседа «Страна,  в которой ты живёшь»

Беседа «Символы нашего государства»

Заучивание «Гимн России»

Чтение художественной литературы:«Как Москва строилась»,

«Как наши предки защищали свою Родину»,

«Как жили в старину»,

Рассматривание иллюстраций.

ФЭМП

Тема: «Число 7. Цифра 7»

Задачи. Закрепить порядковый и количественный счет в пределах7, знание состава числа.

Повторить сравнение групп предметов с помощью составления пар, приёма присчитывания и отсчитывания одной или нескольких единиц на числовом отрезке.

 Физ.минутка «Косари»-ст.162

Настольная игра «Волшебные фигуры»

Настольная игра «Весёлый счет».

Конструирование (оригами)

Тема: «Птицы»

Задачи: Продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной и квадратной формы в разных направлениях.

Учить создавать объёмные игрушки в технике оригами.

Чтение Ю.Тувим «Птичий двор».

Игра «Кто как кричит».

Игра «Считайка» (птицы)

Развитие речи

Тема : Рассматривание картины «Золотая осень».

Задачи: Учить детей выделять объекты на картине, обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

Тема: Составление рассказов по серии картинок

Задачи: Продолжать учить детей выстраивать в логической последовательности серии картинок (4-6) объединённых одной тематикой и составлять на этой основе развёрнутые рассказы. Учить детей придумывать название серии картинок.

Игра «Подзорная труба».

«Живое- неживое».

«Что с чем связано».

«Живая картинка».

Работа по серии картинок

Д/и «Подбор слов-признаков».

Д/и «Подбор слов-действий» (по заданному объекту)

Физ.минутка-игра «Встреча друзей»-ст.31-Е.Колесникова

Обучение грамоте

Тема: Звук Т, буква Т.

Задачи: Закрепить звуко- буквенный анализа, фонематическое восприятие.

Продолжать знакомить со звуком Т, как глухим согласным.

Учить определять место звука в слове.

Учить писать печатную букву Т, сначала по точкам, а затем самостоятельно

Физ.минутка-(ст.83-.Д.Г.Шумаева).

Загадки.

Скороговорки.

Упр. «Звук заблудился»

Заучивание скороговорок со звуком Т.(ст.79-Д.Г.Шумаева).

Лексическая игра «Кто знает, пусть продолжит» - (ст.84- Д.Г.Шумаева)

Лепка

Тема: «Дымковская игрушка. Козлик».

Задачи: Познакомить детей с дымковской игрушкой, с её особенностями изготовления. Подчеркнуть слитность формы, объяснить детям, что такие фигуры лепят из целого куска. В процессе работы обращать внимание на усвоение нового приёма. Способствовать развитию творчества детей.

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ «Из истории дымковской игрушки».

Рассматривание дымковских игрушек.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закрепить умение пользоваться разными видами застёжек. Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу. Аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном . 

Чтение «Я сам» - С.Михалков.

Д/у «Кто правильно и быстро сложит одежду».

Беседа: «Каждой вещи – своё место».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи : Продолжать закреплять знания детей о личной безопасности во всех режимных моментах.

Беседа «Правила обращения с опасными предметами».

Д/и «Опасно - неопасно»,  «Что лишнее».

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: . Развивать интерес к спортивным играм. 

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

П/и «Кто самый меткий», «Догони свою пару», «Дорожка препятствий»,

«Лягушата и цапля».

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра «Театр»

Рассматривание иллюстраций.

Беседа : «В каких театрах вы побывали».

Продуктивная деятельность: билеты в театр.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи:

Формировать представления о положительных и отрицательных поступках. Закреплять умения договариваться и помогать друг другу.

Беседа: «Драться или договориться» , «Как играть и не ссориться»

Чтение :Я.Аким «Жадина»,

Н.Кузнецов «Мы поссорились с подружкой»,

Д/и «Как хорошо с тобой дружить».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи.: Обеспечивать рациональный режим дня, сбалансированное качественное питание. Следить за поддержанием правильной осанки во время разных видов деятельности

Беседа:«Как стать стройным» , «Как стать сильным». «Физкультура полезна всем».

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ  воспитателя о труде людей творческих профессий.

Беседа «Кто такой – творец»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Расширять представления детей о труде художника, писателя.

Знакомить детей с высокохудожественными произведениями литературы и изобразительного искусства.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Расширять представления о правилах безопасного поведения с незнакомыми людьми.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Предотвращение опасных ситуаций при контактах с незнакомыми людьми».

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Прогулка по городу»

Задачи: Уточнить и расширить знания детей о транспорте. Развивать умение находить признаки сходства и различия. Обобщить и систематизировать представления детей о способах и особенностях передвижения человека в разных

средах. Приучать к культуре поведения в транспорте.

Рассматривание иллюстраций с изображением городских улиц, городского транспорта и различными видами транспорта.

 Решение проблемной ситуации «Как Айболиту добраться в лес к больным зверям ?» (вид транспорта)

ФЭМП

Тема: «Число 7.Цифра 7»

Задачи: Закрепить представления о составе числа 7,взаимосвязи целого и частей, умение изображать эти взаимосвязи с помощью отрезка.

Закрепить пространственные отношения, умение измерять длину с помощью линейки, приёмы присчитывания и отсчитывания единиц на числовом отрезке.

Физ.минутка «Цыплятки»-ст.166

Сказка «Волк и семеро козлят» -составление и запись равенств.

Работа с планом и картой.-ст.167

Развитие речи

Тема :Работа по картине «Золотая осень»  

Задачи: Учить детей описывать звуки, запахи, вкусовые ощущения. Самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять рассказ о прошедшем, будущем и настоящем.

Пересказ «Лена и щенок»

Задачи: Продолжать закреплять с детьми правила пересказа.

Развивать память, мышление, речь.

Игра «Что было раньше, что будет потом»

«Вхождение в картину»

«Я объект на картине».

Обучение грамоте

Тема: : Звуки П- Т, буквы П- Т.

Задачи: Способствовать развитию звуко - буквенного анализа, фонематического восприятия. Учить понимать смыслоразличительную функцию звука , буквы.

Учить определять место звука в слове. Учить писать печатные буквы П-Т, сначала по точкам, а затем самостоятельно.

Физ.минутка«Шарик»-(ст.13-.Е.Колесникова).

Загадки.

Скороговорки.-( ст.76-Д.Г.Шумаева)

Фонетическая игра «Перекличка».

Заучивание скороговорки:

От топота копыт

Пыль по дороге летит.

Артикуляционная гимнастика-(ст.73.- Д.Г.Шумаева).

Грамматическая игра «Дополни предложение».

Лексическая игра «Кто знает, пусть продолжит».-ст.-84-Д.Г.Шумаева)

Аппликация

Тема: «Хоровод дружбы»

Задачи: развивать чувство композиции. Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой. Продолжать развивать чувство цвета, колорита. Развивать чувство композиции.

Рассматривание иллюстраций.

Лепка

Тема: «Паровоз»

Задачи: Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать различные приёмы для создания объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи. Продолжать закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать сосиску, кусочек мяса. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа:

«Культура еды- серьёзное дело»».

Рассматривание иллюстраций .

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи. Развивать самоконтроль при выполнении правил и норм личной гигиены.

Беседы «Здоровые зубы- здоровые дети» , «Почему нужно лечить зубы».

Чтение «Румяные щёки»

С/р игра «Поликлиника».

Накопление и обогащение двигательного опыта.

Задачи. Учить детей использовать в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию подвижные игры. Развивать интерес к спортивным играм.

П/и «Совушка», «Баба- яга», «Птицелов».

Спортивные упр. «Попади в цель», «Кто дальше прыгнет».

Развитие игровой деятельности.

Задачи. Продолжать обогащать содержание игр детей.

Учить их самостоятельно организовывать игры.

Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности.

Д/и: «Осторожно, пешеход!», «Красный, жёлтый, зелёный».

Продуктивная  деятельность «Дорожные знаки».

С/р игры «Транспорт» , «Подводное плавание».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи. Закреплять навыки поведения в общественном транспорте.

Беседы «Как мы входим  в транспорт и выходим из него», «Правила поведения в транспорте».

Д/и «Кто кому уступит место».

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи. Расширять знания и представления о жизни людей в деревне , о их труде.

Познакомить с особенностями и  отличиями от городской жизни

Рассматривание  иллюстраций, фотографий.

Беседа о летнем отдыхе.

Чтение: Л.Воронкова «Солнечный денёк»

Д/и «Кто где живёт» (домашние животные)

Заучивание «Вот моя деревня»-И.Суриков.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Расширять представления детей о работниках пассажирского транспорта, правилах поведения в транспорте, безопасности движения.

Беседа: «На чём люди ездят».

Рассматривание  иллюстраций.

Чтение: В.Берестов «Про машины» , Я.Пишумов «Дорожная азбука».

Д/и «Угадай вид транспорта по описанию», «Кто чем управляет».

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Формировать у детей навыки безопасного поведения на улице.

Учить детей видеть всё то, что представляет опасность для их жизни и здоровья.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Безопасное поведение на улице».

Целевая прогулка по улице, к светофору.

Обсуждение опасных ситуаций.

Чтение: С.Маршак «В снег и дождь…» С.Михалков «Светофор».

Загадки о транспорте.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие.

Тема: Предметный мир «Посуда»

Задачи: Расширять представления детей о значении и функциях посуды. Закрепить знания о том, что любой рукотворный объект может быть сделан из разных материалов.

Активизирующая беседа: «Можно ли обойтись без посуды»

Рассматривание иллюстраций  с изображением посуды

Сообщения познавательного характера «Как появилась посуда»

«Какая раньше была посуда»

«Из чего делают посуду»

Обучение отгадыванию загадок по данной теме.

Дидактические игры:

 «Хорошо-плохо»

«Что для чего»

Настольные игры:

«Сложи узор»

Танграм или геометрическое лото.

Чтение: К.Чуковский «Федорино горе»

«Назови звук»

«Какие предметы спрятались на картинке»

«Один - много»

«Что лишнее»

ФЭМП

Тема: «Число 7. Цифра 7»

Задачи: Закрепить представление о составе числа 7, взаимосвязи целого и частей, умение изображать эти взаимосвязи с помощью отрезка.

Закрепить пространственные отношения, совершенствовать умения работать с планом и картой, умение измерять длину отрезков с помощью линейки, приёмы присчитывания и отсчитывания единиц на числовом отрезке. Развивать графические умения.

Конструирование (плетение)

Тема: «Стаканчик»

Задачи: Учить детей складывать прямоугольный лист пополам вдоль узкой стороны и делать прорези через один см., учить нарезать полоски и переплетать их с основой. 

Развитие речи

Тема: Итоговое рассказывание по картине «Золотая осень»

Задачи: Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

Тема: «ТПФ, оживление-окаменение , части объектов»

Задачи: Упражнять детей в преобразование объектов и их частей , с помощью приёмов ТПФ.

Анализировать волшебные сказки и находить данные преобразования в них. Продолжать знакомить с волшебником оживления-окаменения. Учить детей составлять сказку по алгоритму.

Обучение грамоте

Тема: «Звуки Л - Ль, Буква Л».

Задачи: Закреплять звук Л Ль. Определять позицию звука Л в словах; слоги ЛА, ЛО, ЛИ, ЛУ. анализ обратных слогов АЛ, ОЛ, УЛ, ИЛ; чтение сочетаний.

Лепка

Тема: «Чайный сервиз»

Задачи: Учить детей лепить широкую, невысокую посуду в определённой последовательности (скатать шар, расплющить его в диск, загнуть или отогнуть края), тщательно заглаживая края и поверхность изделия.  Самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на занятиях ранее.

Рассматривание иллюстраций.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.

Сюжетно-ролевая игра

 «Кафе»

Беседа: « Полезная пища»

Д/и «Угадай на вкус»

П/и: «Ловишки с мячом», «Вышибалы»

«Гори, гори ясно!»

Физминутка

Пальчиковая гимнастика

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: рассказать детям о пользе полезных продуктов  и витаминах и их значении для здоровья человека.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Поддерживать интерес к физической культуре и спорту.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Развивать творческое воображение, способствовать совместно развёртывать игру, согласовывая собственный игровой замысел сверстников; продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.

.

Сюжетно-ролевая игра:

«Идём в гости»

«Кафе»

Беседа:

«Гости в дом – радость в нём»

Д/упр «Угощение гостей»

Рассказ воспитателя.

Беседа:

«Самое доброе слово «мама»

Беседа:

«Кто учит детей»

Беседа:

«Витамины и полезные продукты»

Рассматривание иллюстраций

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Культура поведения»

Задачи :Закрепить навыки гостевого этикета.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

 Гражданская принадлежность

Задачи: Закреплять знания о своёй маме.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Продолжать расширять представления о людях разных профессий, о значении их труда для общества. Рассказывать детям о том, что человек должен творчески относиться к любому делу, проявлять самостоятельность, выдумку, интерес к выполняемой работе.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Рассказать о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Домашние и дикие животные»

Задачи: Закреплять знания о жизни домашних и диких животных, показать, чем домашние животные отличаются от диких: они не умеют добывать корм, не могут хорошо защитить себя от хищников, домашние животные живут в жилищах, построенных человеком, а лесные звери находят их для себя сами; развивать образное и логическое мышление, навык поиска нестандартных решений, находить выход из проблемных ситуаций.

Беседа: «Домашние животные»

Беседа: «Дикие животные»

Рассматривание иллюстраций.

Обучение отгадыванию загадок по данной теме.

Русские народные потешки

Дидактические игры:

 «Какой, какая, какое?»

«Чей домик?»

«Хорошо-плохо»

Графический диктант

«Дорожка в лесу»

Игра «Большой-маленький-огромный»

Игра «Чья морда, чей хвост?»

Танграм или геометрическое лото.

Сюжетно-дидактическая игра:

«Рабочие на стройке»

Чтение книг о природе, о лесе.

Работа с творческой задачей

«Один хорошо, много плохо»

«Что делает наоборот?»

Упражнения для развития силы голоса

ФЭМП

Тема: «Тяжелее, легче. Сравните по массе»

Задачи: Формировать представление об измерении длины с помощью мерки. Познакомить с такими единицами измерения длины, как шаг, пядь, локоть, сажень.

Закрепить умение составлять мини-рассказы и выражения по рисункам, счётные умения в прямом и обратном порядке. Повторить состав числа в пределах 6.Развивать графические умения.

Развитие речи

Тема: Анализ и кодировка литературного произведения «Гуси-лебеди»

Задачи: Продолжать учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной и фантастической ситуации. Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации.

Тема: Решение творческой задачи «Как перебраться на другой берег»

Задачи: Продолжать учить детей оценивать количество – качество каких-либо объектов. Устанавливать связь между количественно-качественной характеристикой и местонахождения. Развивать умение детей самостоятельно решать творческие задачи. Продолжать учить выбирать лучшее решение по показателям (РВС).

Обучение грамоте

Тема: «Звук и буква П-Т-К, Б-П».

Задачи: Определять позицию звука П в словах; анализ обратного слога АТ; чтение сочетаний; тренировка губных мышц языка.

Аппликация

Тема: «Цыплёнок»

Задачи: Учить закруглять углы у квадрата и прямоугольника, срезать углы по косой; учить придавать образу индивидуальный характер, учитывая постановку позы.

Рассматривание иллюстраций.

Лепка

Тема: «Зайчик»

Задачи: Закреплять умения лепить животных, передавая форму, строение, величину частей, используя технические приёмы: скатывание и раскатывание, сплющивание, работа пальцем (вылепливание мелких деталей).

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умения в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Чтение: Д.Крупская «Чистота»

Беседа: «Режим дня»

П/и: «Кошка-мышка», «Хвостики»

Физминутка

Пальчиковая гимнастика

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

Накопление и обогащение двигательного опыта

 Задачи: Учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками

Развитие игровой деятельности

Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

Сюжетно-ролевая игра:

«Строители»

«Цирк»

Беседа: «Зачем быть вежливым?»

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ воспитателя.

Беседа: «Москва - столица»

Дежурство.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа:

«Как вести себя с незнакомыми животными»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Объяснить детям, что вежливость помогает человеку налаживать контакт с собеседником; вежливым нужно быть всегда; вежливость должна быть искренней.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Закреплять знания о Москве – главном городе России.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Учить дежурству по уголку природы: поливать растения, удалять сухие листья. Закреплять навыки аккуратной уборки со стола: сметать крошки, убирать обрезки бумаги после занятий аппликацией.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Безопасность ребёнка в быту

Задачи: рассказать детям о опасности контактов с незнакомыми животными, правила поведения при их агрессии.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «О тех, кто умеет летать»

Задачи: Уточнить и расширить представления детей о птицах.

Воспитывать бережное , заботливое отношение к природе.

Беседа «Пернатые друзья»

Заучивание «Скачет шустрая синица»-А.Барто

Чтение художественной литературы: «Мы столовую открыли…» - В.Степанов, «Дятел» -М.Пришвин,

«Стая птиц под снегом» -В.Бианки,

ФЭМП

Тема: «Измерение массы»

Задачи. Формировать у детей представления о необходимости выбора мерки при измерении массы, познакомить с меркой 1кг.Закрепить смысл сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей, присчитывание и отсчитывание единиц на числовом отрезке.

 Физ.минутка «Мишка с куклой»-ст.173

Игра «Седьмой лишний»

Занимательные вопросы.-ст.116 «Игровые задачи для дошкольников» -З.Михайлова.

Конструирование (оригами)

Тема: «Пингвин»

Задачи: Продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной и квадратной формы в разных направлениях.

Учить создавать объёмные игрушки в технике оригами.

Чтение «Пингвины»- Л.Новикова,

Загадки.

Рассказ о пингвинах.

Развитие речи

Тема : Рассматривание картины «Белый медведь».

Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Составлять «живую картину»

Тема: Загадки Метафоры. Сравнения.

Задачи: Учить самостоятельно сравнивать объекты по различным признакам. продолжать учить детей составлять загадки по признакам объектов, используя различные модели. Учить понимать сравнения метафорического плана. Побуждать к самостоятельному составлению метафор.

Игра «Подзорная труба».

«Живое- неживое».

«Что с чем связано».

«Живая картинка».

Составление метафоры.

Алгоритм составление загадок.

Физ.минутка-игра «Кузнечики»-(ст.49.-Е.В.Колесникова).

Обучение грамоте

Тема: Звуки К и Х, звуки Ы и И ,буквы И и Ы.

Задачи: Закрепить звуко- буквенный анализа, фонематическое восприятие.

Продолжать знакомить со звуком 

Учить определять место звука в слове.

Учить писать печатные буквы К ,Х ,Ы ,И ,сначала по точкам, а затем самостоятельно.

Загадки.

Скороговорки.

Игровой момент «Пароход»-ст.45

Игра «Наоборот» - ст.32

Арт.разминка: Иней лег на ветви ели.

Иглы за ночь побелели.-(ст88-Д.Г.Шумаева).

Лексическая игра «Кто знает, пусть продолжит»  

Лепка

Тема: «Птицы на кормушке»».

Задачи: Учить птицу детально, передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород, правильное положение головы, крыльев, хвоста. Способствовать развитию творчества детей.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа о зимующих птицах..

Кормушка склеивается из картона.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Чтение «Мойдодыр» - К.Чуковский.

Д/у «Кто быстро и правильно заправит кровать»

Беседа: «Кто заправляет мою кровать дома».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи : Продолжать закреплять знания детей о личной безопасности . Познакомить с правилами безопасного передвижения по улице

Беседа «Не стой там, где висят сосульки».

Чтение стихотворения Д.Дружининой «Сосулька»

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: . Развивать интерес к спортивным играм. 

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

П/и «Два мороза», «Льдинки , ветер, мороз»,

«Олени и пастух».

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра «Экскурсоводы»

Рассматривание иллюстраций.

Беседа : «Родной город и его достопримечательности».

Продуктивная деятельность: изготовление атрибутов для игры.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Продолжать  формировать умение понимать эмоциональное состояние по мимике и жестам, соотносить своё поведение и речевое общение с эмоциональным состоянием окружающих.

Рассматривание иллюстраций и фотографий разных эмоциональных состояний детей.

Д/у «Угадай моё настроение», «Поделись хорошим настроением»

Игра «Здравствуй , друг!»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи.: Продолжать воспитывать заботливое отношение друг к другу. Продолжать развивать в мальчиках и девочках качества, свойственные их полу.

Беседы об этике.

Рассматривание иллюстраций.

Д/у «Приглашение на танец» , «Скажи ласковое слово».

С/р игры «Салон красоты», «Спасатели».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Расширять представления детей о труде людей в библиотеке, в читальном зале.

Знакомить детей с историей возникновения книги.

Рассказ  воспитателя.

Экскурсия в библиотеку.

Беседа «Что мы видели на экскурсии».

Загадки, пословицы о книгах.

С/и «Библиотека».

Чтение: Б.Заходер «Заболела эта книжка».

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Формировать представления о переходе веществ из твёрдого состояния в жидкое и на оборот. Закладывать основы экологической этики.

Рассматривание иллюстраций.

Чтение: С.Есенин «Берёза»

И.Соколов-Микитов «Зима в лесу»

Рассказ воспитателя.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Все работы хороши…»

Задачи: Расширить знания и представления детей о профессиях.

Формировать уважение к труду взрослых любых профессий, определить значимость этих профессий.

Рассматривание иллюстраций с изображением людей разных профессий .

Загадки.

Пословицы и поговорки.

Чтение: «Дело было вечером…»-С.Михалков.

«Рукодельница и ленивица»

ФЭМП

Тема: «Измерение массы»

Задачи: Закрепить представления об измерении массы предметов с помощью различных видов весов , о сложении и вычитании масс предметов.

Закрепить геометрические и  пространственные представления, взаимосвязь целого и частей ,  умение составлять задачи по рисункам и соотносить их    со схемами.

Физ.минутка «На зарядку!»-ст.176

Игра «Зеркало»- ст.178.

Составление задач по картинкам.

Развитие речи

Тема :Работа по картине «Белый медведь»  

Задачи: Учить детей описывать звуки, запахи, вкусовые ощущения. Самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять рассказ о прошедшем, будущем и настоящем.

Тема: «ТПФ, волшебник деления- объединения»

Задачи: Познакомить детей с приёмом деления- объединения , как двойственного преобразования.

Игра «Что было раньше, что будет потом»

«Вхождение в картину»

«Я объект на картине».

Обучение грамоте

Тема: : Звуки Н-Нь, буква Н.Звук и букваЭ.

Задачи: Способствовать развитию звуко-буквенного анализа, фонематического восприятия. Учить понимать смыслоразличительную функцию звука , буквы.

Учить определять место звука в слове. Учить писать печатные буквы Н, Э, сначала по точкам, а затем самостоятельно.

Загадки.

Скороговорки

 Чтение «Буква Н»

С.Маршак

Артикуляционная гимнастика

Грамматическая игра «Вместе составим слово».

Лексическая игра «Кому это нужно?»

Аппликация.

Тема: «Сказочный ковёр»

Задачи: развивать чувство композиции. Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой. Продолжать развивать чувство цвета, колорита. Развивать чувство композиции , художественный вкус.

Рассматривание иллюстраций.

Лепка

Тема: Любимый сказочный герой«»

Задачи: Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать различные приёмы для создания объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой

Рассматривание иллюстраций по сказкам и мультфильмам.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи. Продолжать закреплять умение бесшумно занимать свои места, вежливо обращаться к сверстникам.

Беседа:

«Учимся культурно вести себя за столом».

Рассматривание иллюстраций .

Чтение «Маша обедает» - С.Капутикян

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи. Продолжать формировать у детей навыки самообслуживания. Формировать привычку мыть руки после улицы, пользования туалетом и перед приёмом пищи.

Беседы «Правильно моём руки» , «.

Чтение «Где живёт вода?» -Я.Аким

С/р игра «Семья».

Накопление и обогащение двигательного опыта.

Задачи. Обогащать двигательный опыт детей за счет общеразвивающих и спортивных упражнений.

Использовать все возможности созданной среды для организации разнообразной двигательной активности.

П/и «найди свой дом», «Мороз- красный нос», «Кукушка».

Спортивные упр. «На одной ноге», «С кочки на кочку».

Д/и «Найди такой же» , «Найди, что назову»

Развитие игровой деятельности.

Задачи. Продолжать обогащать содержание игр детей.

Учить их самостоятельно организовывать игры.

Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности.

Театрализованная игра «Три медведя»

Дыхательные и артикуляционные упражнения.

С/р игры «Детское телевидение» , «Пожарные на учениях».

Рассматривание иллюстраций.

Чтение «Пожар» .

Продуктивная деятельность: изготовление плакатов.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Этические представления»

Задачи. Формировать представления о доброте и жадности.

Беседы «Что значить быть добрым»

Обыгрывание и обсуждение ситуаций. Чтение: Я.Аким «Жадина», А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Д/и «Цветок доброты»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи. Познакомить с конвенцией о правах ребенка: право на образование. Формировать навыки учебной деятельности.

Рассматривание  иллюстраций, фотографий о школе.

Беседы: «Какие детские журналы ты любишь и почему», «Зачем нужно учиться», «Как люди получают информацию».

Продуктивная деятельность:

«Книжки – малышки».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Расширять представления детей о работе дизайнера, декоратора.

Рассматривание  иллюстраций.

 Рассказ воспитателя.

Продуктивная деятельность: декорация для театральных постановок.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Продолжать знакомить детей с опасностью , которую таит в себе огонь, с правилами поведения в опасных ситуациях.

Учить детей воспринимать информацию, заложенную в произведениях художественной литературы.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Огонь – друг или враг»

Беседа «Чтобы не было беды».

Обсуждение опасных ситуаций.

Чтение: С.Маршак «Кошкин дом» , «Рассказ о неизвестном герое»

Загадки

Обсуждение опасных ситуаций при украшении новогодней ёлки..

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие.

Тема: «Почта- это интересно»

Задачи: Расширять представления детей по данной теме. На доступном уровне дать знания о профессии почтальона.  Подвести детей к выводу о том, что любая профессия вызывает уважение ,все профессии нужны и важны.

Беседа: «Кто носит почту по домам?»

Рассматривание иллюстраций  

Загадки .-ст.108-109 «По дороге к азбуке» -Т.Р.Кислова

Чтение С.Маршака «Почта»

Д/и «Посчитай до пяти» (журнал , газета, конверт)

С/р игра «Почта».

ФЭМП

Тема: «Число 8. Цифра 8»

Задачи: Познакомить с образованием и составом числа 8, цифрой 8.

Закрепить представление о составе числа 8,навыки счета в пределах 7 , взаимосвязи целого и частей

Составление задач по карточкам.

Графический диктант .

Заучивание считалки:

1,2,3,4,5-букой вздумали пугать.

3,4.5.6-вы не верьте, что он есть.

5,6.а дальше7- буки, братцы нет совсем!

Конструирование

Тема: «Конверт» (оригами)

Задачи: Продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной и квадратной формы в разных направлениях.

Учить создавать объекты в технике оригами.

Развитие речи

Тема: Итоговое рассказывание по картине «Белый медведь»

Задачи: Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

Пересказ «На почте»

Задачи: Продолжать закреплять с детьми правила пересказа.

Развивать память, мышление, речь.

Обучение грамоте

Тема: «Звуки С-Сь, Буква С».

Задачи: Закреплять звук С- Сь. Учить давать характеристику звука С. Определять позицию звуков С- Сь в словах; анализ обратного слога АС, ОС, УС, ИС; чтение сочетаний.

Загадки.

Скороговорки.-( ст.76-Д.Г.Шумаева)

Игра «Назови слово»-( с мячом)

Игра «Назови звук».

Фонетическая игра «Кто запомнит это слово»

Лепка по замыслу

Задачи: Самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на занятиях ранее.

Рассматривание иллюстраций.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться , соблюдать порядок в умывальной. 

Чтение :Е.Винокурова «Купание детей»

Чтение В.Бианки «Купание медвежат»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Формировать у детей умение владеть собой, учить слышать других. Обеспечить профилактику гиперактивного поведения. 

Коррекционно - развивающая игра «Послушай тишину»

Д/и «Угадай по голосу»

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Поддерживать интерес к физической культуре и спорту.

П/и: «Зверолов», «Олени и пастух»

«Филин и пташки»

Малоподвижная игра «Воробей»

Пальчиковая гимнастика

Развитие игровой деятельности

Задачи: Развивать творческое воображение, способствовать совместно развёртывать игру, согласовывая собственный игровой замысел сверстников; продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.

.

Сюжетно-ролевая игра:

«Почта»

Д/и Письмо другу»

Продуктивная деятельность: конверты, открытки, посылки для игры.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Положительные моральные качества»

Задачи :Формировать умение ограничивать свои желания , учить считаться с желаниями других.

Беседа: «Я или мы» , «Не жди, когда тебя попросят о помощи; учись сам видеть, кому нужна твоя помощь» .

Чтение: А.Митта «Шарик в окошке» ,

В.Осеева «Печенье».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

 Гражданская принадлежность

Задачи: Продолжать знакомство с историей города Москвы. Воспитывать уважение к столице.

Рассказ воспитателя.

Рассматривание иллюстраций.

Чтение:Б.Житков «Красная площадь»,

Е.Карасев «Город- герой»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Познакомить детей с образом жизни и бытом коренных жителей тундры, о их труде в суровых климатических условиях.

Рассматривание иллюстраций.

Чтение ненецкой сказки «Кукушка»

Рассматривание иллюстраций по сказкам народов севера.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи :Закреплять проявления осторожности и осмотрительности при контакте с незнакомыми людьми ; к кому можно обратиться за помощью.

Беседа:

«Как бы вы поступили в данной ситуации» , «Как не потеряться».

Рассматривание иллюстраций.

Д/и «Добрый или злой человек».

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Новый год у ворот»

Задачи: Формировать понятие о традициях и обычаях празднования Нового года на Руси , истории их возникновения; соотносить традиции и обычаи проведения праздника в старину и в наши дни; расширять представления детей о культуре своего народа ; обогащать словарный запас; развивать целостное восприятие.

Беседа об истории праздника .

Рассматривание иллюстраций.

Заучивание:«Дед Мороз»-З.Александрова

Чтение «Дед мороз» - М.Клокова

 «Ёлка» -К.Чуковский

Продуктивная деятельность : Изготовление ёлочных украшений.

ФЭМП

Тема: «Число 8. Цифра 8»

Задачи: Формировать счетные умения в пределах 8.

Закрепить представления об измерении длины и массы предметов, о присчитывании и отсчитывании единиц на числовом отрезке.

Игра «Путешествие лягушонка»

Игра «Весёлые задачи»

Развитие речи

Тема: Анализ и кодировка литературного произведения «Лягушка- путешественница»

Задачи: Продолжать учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной и фантастической ситуации. Учить детей определять ситуации по признакам(герои, предметы, место происходящего, временная характеристика, связи между героями). Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации.

Тема: Решение творческой задачи «Как доставить подарки в лесную избушку»

Задачи: Учить находить противоположные значения одного признака в объекте. Учить детей формулировать противоречия. Учить поиску ресурсов объекта. Учить применять некоторые приёмы решения противоречий и объяснять словами способы решения.

Игра «Назови место, где происходит сказка»

Кодировка по алгоритму.

« Где прячутся противоположности»

«Следы на снегу»

Решение творческой задачи.

Обучение грамоте

Тема: «Звуки З –Зь. Буква З»

Задачи: Определять позицию звука З в словах ;анализ обратного слога АЗ; чтение сочетаний; тренировка губных мышц языка.

Игра «Комары».

Игра «Гости»

Фонетическая игра «Назови слово»

Загадки

Чтение «Козёл»-К.Ушинский –(ст.88-97. -Д.Г.Шумаева)

Аппликация

Тема: «Новогодняя ёлка»

Задачи: Развивать навыки симметричного вырезывания из бумаги, сложенной вдвое; развивать чувство композиции, умение размещать пропорционально вырезанные детали интерьера на листе бумаги; учить применять цветную бумагу разной фактуры и различные способы аппликации для получения выразительного образа.

Рассматривание иллюстраций.

Лепка

Тема: «Снегурочка»

Задачи: Закреплять умения изображать фигуру человека (форму, расположение и величину частей) ;упражнять в приёмах лепки: раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры .

Загадка.

Чтение сказки «Снегурушка».

Рассматривание иллюстраций.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Чтение: М.Зощенко «Глупая история»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи  : Дать детям представление об устройстве и функционирование человеческого организма. Довести до сознания детей необходимость бережного отношения к себе и другим.

Чтение А.Барто «Очки»

Рассматривание энциклопедий.

Беседа «Наша кожа- защита от микробов»

Беседа о работе врача.

Накопление и обогащение двигательного опыта

 Задачи: Учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

П/и: «Вороны и воробьи», «Стадо»

Физминутка –(ст.120 - Д.Г.Шумаева)

Пальчиковая гимнастика «Пой-ка , подпевайка»

Развитие игровой деятельности

Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

Сюжетно-ролевая игра:

«Поликлиника»

«Аптека»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Дать понятие о чуткости и равнодушие.

Беседа: «О чуткости и равнодушие»

Чтение: Н.Дурова «Заботливая подруга»,

К.Ушинский «Лекарство»,

В.Осеева «Плохо»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: : Формировать понятие о традициях и обычаях празднования Нового года на Руси , истории их возникновения; соотносить традиции и обычаи проведения праздника в старину и в наши дни.

Беседа об истории праздника. Рассматривание иллюстраций.

 Чтение и заучивание «Ёжик ёлку наряжал» - ст.172 «Комплексные занятия».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Закреплять умение быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола. Протирать столы после занятий изобразительной деятельностью.

Показ.

Напоминание.

Объяснение.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Ребёнок на улице города.

Задачи: Продолжать знакомить детей с запрещающими знаками для водителя и пешехода.

Рассматривание запрещающих знаков.

Беседа о знаках.

Д/игры «Назови правильно» , «Узнай по описанию».

Продуктивная деятельность : «Дорожные знаки запрещают».

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Зимние забавы»

Задачи: Закрепление понятий о зиме, зимних забавах, уметь называть их, описывать действия.

Беседа «Зимние забавы».

Рассматривание иллюстраций.

ФЭМП

Тема: «Число 8. Цифра 8»

Задачи: Повторить приём сравнения групп предметов по количеству с помощью составления пар. Закрепить представление о составе числа 8, взаимосвязи целого и частей, из схематическом изображении с помощью отрезка, пространственные отношения; формировать способность к упорядоченному перебору вариантов.

(Петерсон «Раз-ступенька, два-ступенька », стр. 187-192).

«Игровые задачи для дошкольников» -З.Михайлова.

Игра «Геометрическое лото»

Конструирование (кубики)

Тема: «Парк фантазий»

Задачи: учить детей сооружать инженерные конструкции по замыслу; применятьв работе разнообразные способы конструирования.

(Перевертень Г.И. С.46.)

Рассматривание иллюстраций.

Развитие речи

Тема : Рассматривание картины «Зимние забавы»

Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Составлять «живую картину» .Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

Тема: Составление рассказов по серии картинок

Задачи: Продолжать учить детей выстраивать в логической последовательности серии картинок (4-6) объединённых одной тематикой и составлять на этой основе развёрнутые рассказы. Учить детей придумывать название серии картинок

Игра «Подзорная труба».

«Живое- неживое».

«Что с чем связано».

«Живая картинка».

Работа по серии картинок

Д/и «Подбор слов-признаков».

Д/и «Подбор слов-действий» (по заданному объекту)

Физ.минутка-игра «Встреча друзей»-ст.31-Е.Колесникова 

Обучение грамоте

Тема: Звуки С-З ,буквы С и З.

Задачи: Уточнять артикуляцию звуков; упражнять детей в определении места звуков в словах; объяснять значение слов-паронимов(отличающихся одним звуком);знакомить с буквами; закреплять образ букв.

Загадки.

Скороговорки.

Игра «Наоборот».

Дыхательная гимнастика.

«Звуковая мозайка»

Лепка

Тема: «Девочка в длинной шубке катает снежный ком»

Задачи: Учить детей лепить фигуру человека в зимней одежде в несложном движении (руки вытянуты вперёд и упираются в ком); плотно скреплять части фигуры; использовать стеку для прорисовки штрихами меха на одежде. Способствовать развитию творчества детей.

Рассматривание иллюстраций.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей следить за чистотой своего тела, формировать привычку самостоятельно по мере необходимости выполнять гигиенические процедуры(мыть руки, полоскать рот после пищи, умываться). Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду.

Задачи: Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Чтение «Всё равно» - Т. Кожомбердиев.

Д/у «Кто быстро и правильно заправит кровать»

Беседа: «Кто заправляет мою кровать дома».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи : Дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях (микробах, вирусах).

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Микробы и вирусы»

Рассказ воспитателя.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: . Развивать интерес к спортивным играм. 

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

П/и «Два мороза»

П/и «Совушка»

П/и «Зверелов»

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра «Семья»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Культура поведения

Задачи: Закреплять навыки общения со взрослыми: не вмешиваться в разговор, дослушивать до конца.

Рассказ воспитателя.

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Семейная принадлежность «Моя родословная, семейные традиции»

Задачи: Продолжать воспитывать заботливое отношение друг к другу.

Рассматривание семейных фотографий

Беседа: «История моей семьи»

С/р игра «Семья».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности «Зимние работы»

Задачи: Рассказать о работах в садах и парках: стряхивают снег с деревьев, чтобы не поломать ветки. Уборка снега на улицах города, на  детских площадках.

Рассказ  воспитателя.

Рассматривание иллюстраций.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Безопасность ребёнка на льду.

Задачи: Продолжать закреплять знания детей о личной безопасности

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Если скользко на дороге»

Беседа: «Замёрзшая речка совсем не каток».

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Труд людей – Библиотекарь»

Задачи: Выявить особенности труда людей в библиотеке, специфику работы читального и абонементного залов, познакомить с историей возникновения книги, выделить её составные части (обложка, переплёт, страницы, иллюстрации), воспитывать бережное отношение к книге, уважение к труду.

Беседа «В гостях у сказки»

Рассматривание иллюстраций.

Загадки, пословицы про книги.

Чтение: Б.Заходер «Заболела эта книжка», Р.Сурьянов «Откуда пришла эта книга».

ФЭМП

Тема: «Объём. Сравнение по объёму»

Задачи: Сформировать представление об объёме(вместимости), сравнении сосудов по объёму с помощью переливания.Закрепить счётные умения в прямом и обратном порядке, взаимосвязи целого и частей, знания соседей числа, предыдущих и последующих чисел. Воспитывать умение работать малыми группами.

Составление сказок по схемам по методике «Триз»

Решение логических задач, задач-шуток.

Математический диктант 

Аппликация

Тема: «Игрушечный клоун»

Задачи: Закрепить приёмы парного вырезания; учить передавать несложные движения персонажа, через положения рук и ног, используя предложенные схемы; учить составлять предмет из частей, разных по величине и по форме.

(Швайко Г.С.с.135)

Рассматривание иллюстраций.

Развитие речи

Тема : Рассказывание по картине «Зимние забавы»

Задачи: Учить детей описывать возможные  звуки, запахи, вкусовые ощущения объектов картины. Самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять рассказ о прошедшем, будущем и настоящем.

Пересказ

Задачи: Продолжать закреплять с детьми правила пересказа.

Развивать память, мышление, речь.

Вхожнение в картину.

Волшебник Времени.

Волшебник Оживления.

Метод эмпатии.

Алгоритм пересказа.

Обучение грамоте

Тема: Звуки б-бь ,буква Б.

Задачи: Уточнять артикуляцию звуков б-бь; учить детей находить в окружающей обстановке слова со звуками б-бь; учить правильно согласовывать существительные с прилагательными; упражнять детей в определении места звуков в словах; знакомить с буквой Б; закреплять образ букв.

Загадки.

Чистоговорки.

Лепка

Тема: «Дети на прогулке»

Задачи: Учить детей лепить фигуру человечков с помощью спичек (каркас); учить выполнять работу вдвоём, договариваясь о содержании лепки: согласовывать величину фигурок, их размещение на общей подставке; побуждать передавать в лепке движение персонажей. Способствовать развитию творчества детей.

(Швайко Г.С.с.83)

Рассматривание иллюстраций.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть вторые блюда, держа нож в правой руке, а вилку в левой, есть с закрытым ртом, пережёвывать пищу бесшумно. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа: «Культура еды – серьёзное дело».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи : Научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящий вред здоровью.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Здоровье и болезнь»

Рассказ воспитателя.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: . Развивать интерес к спортивным играм. 

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

П/и «Два мороза»

П/и «Совушка»

П/и «Баба Яга»

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра «Библиотека»

Продуктивная деятельность:рисование иллюстраций к любимым произведениям.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Положительные моральные качества

Задачи: Продолжать воспитывать волевые качества, учить преодолевать препятствия, стоящие на пути к достижению цели.

Беседа: «Терпение и труд всё перетрут»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Гражданская принадлежность «Мы живём в России, мы живём в большом мире»

Задачи: Продолжать воспитывать заботливое отношение друг к другу; к людям других наций.

Рассматривание карты и глобуса.

Рассказ воспитателя.

Беседа: «Широка строна моя родная»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности «Библиотекарь»

Задачи: Рассказать о особенности труда людей в библиотеке, работа читального и абонементного залов.

Рассказ  воспитателя.

Рассматривание иллюстраций.

Экскурсия в библиотеку.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Ребёнок и другие люди.

Задачи: Дать детям представление о несоответствие приятной внешности и добрых намерений.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Слова и поступки»

Чтение: С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке».

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: Предметный мир «Посуда»

Задачи: Расширять представления детей о значении и функциях посуды. Закрепить знания о том, что любой рукотворный объект может быть сделан из разных материалов. учить детей проводить классификационное структурирование по основным и дополнительным признакам объекта. Продолжать учить детей замечать изменения рукотворного объекта в зависимости от времени его создания, выявлять отрицательные свойства современного объекта и устранять их с помощью приёмов разрешения противоречий.

Активизирующая беседа «Можно ли обойтись без посуды»

Рассматривание иллюстраций.

ФЭМП

Тема: «Измерение объёма»

Задачи: Сформировать представления об измерении объёмов с помощью мерки, зависимости результата измерения от выбора мерки.

Закрепить понимание смысла сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей, представления о разностном сравнении чисел на предметной основе, счётные умения в пределах 8. Развивать графические умения.

Игра «Геометрические коврики»

Игра «Танграм»

Конструирование

Тема: «Платочек» (работа с тканью)

Задачи: Учить детей вытаскивать нити по краю ткани, делая бахрому; закрепить правила работы с иглой.

(Нагибина М.И. с.115)

Рассматривание иллюстраций.

Развитие речи

Тема: Итоговое по картине «Зимние забавы»

Задачи: Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

Сочинение сказки «Дед Мороз» по морфологической таблице Т.П.Ф. волшебник «Могу только»

Задачи: Учить детей составлять сказки описательного типа на основе алгоритма. Продолжать учить формулировать основные жизненные правила. Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

Составление рассказов

Игра «Назови место, где происходили действия»

Игра «Назови все действия героя»

Составление сказки по морфологической таблице

Обучение грамоте

Тема: Звуки д-дь ,буква Д.

Задачи: Уточнять артикуляцию звуков д-дь; учить детей учить детей дифференцировать звуки[д-т]; упражнять в проведении звукового анализа; учить согласовывать существительные с числительными; упражнять в употреблении имён существительных в родительном падеже множественного числа; знакомить с буквой Д; закреплять образ букв.

Игра «Договори слово»

Лепка

Тема: «Выставка посуды» (Коллективная работа)

Задачи: Учить детей самостоятельно, выбирать посуду для лепки и придумывать узор для украшения. Дать детям представление об устройстве выставки (подбор экспонатов, их размещение для осмотра).

Рассматривание иллюстраций.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды.

Задачи: Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Беседа: «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды»

Беседа:«Чтобы быть здоровым, надо быть чистым»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи : помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной. 

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Здоровая пища»

Рассказ воспитателя.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: . Развивать интерес к спортивным играм. 

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

П/и «Два мороза»

П/и «Ловишка»

П/и «Баба Яга»

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра «Идём в гости»

Продуктивная деятельность: чайный сервиз (лепка)

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Этические представления

Задачи: Продолжать знакомить с понятиями «смелость» и «трусость».

Беседа: «Будь смелым»

Чтение: И. Бутлин «Трус»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Гендерная принадлежность «Каким должен стать настоящий мужчина»

Задачи:

Рассматривание фотографий детей.

Заучивание пословиц о героизме, смелости, отваге.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности «Продавец»

Задачи: Пояснить детям специфику профессии продавец. Выявить вместе с детьми особенности труда продавца на основе наблюдений. Напомнить об уважительном отношении к профессии, к выполняемому труду.

Рассказ  воспитателя.

Рассматривание иллюстраций.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Ребёнок на улице города.

Задачи: Закрепить с детьми знания правил уличного движения; знать, что люди ходят по тротуарам, переходят улицу по переходам при разрешающем сигнале светофора ;детям играть у дорог и на тротуаре нельзя; транспорт ездит по правой стороне; знать назначение и сигналы светофора; уметь определять по сигналу светофора, в каком направлении разрешено движение транспорта и людей.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Знай и выполняй правила уличного движения»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Семья»

Задачи: Сформировать представления о семье как о людях, которые живут вместе. Помочь детям понять родственные отношения в семье, закреплять умение называть членов своей семьи. Воспитывать любовь и уважение к родителям, гордость за свою семью, желание заботиться о родных и близких.

Беседа «Моя семья»

Чтение стихотворения Я.Акима «Моя родня»

Чтение стихотворения Л.Квитко «Я с бабушкой своею»

Рассказы- рассуждения «Как можно пожалеть»

Пальчиковая гимнастика «Дружная семья»

Пословицы о семье.

ФЭМП

Тема: «Число 9. Цифра 9»

Задачи: Познакомить с образованием и составом числа 9, цифрой 9.

Закрепить умение находить признаки сходства и различия фигур, взаимосвязи целого и частей , сложение и вычитание на числовом отрезке

 Физ.минутка «Ванька- встанька»-ст.202

Игра «Путешествие в Сообразилию»

Занимательные вопросы.-ст.116 «Игровые задачи для дошкольников» -З.Михайлова.

Игра «Назови соседей»

Игра «Назови скорей»

Конструирование (оригами)

Тема: «Голубь»

Задачи: Продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной и квадратной формы в разных направлениях.

Учить создавать объёмные игрушки в технике оригами.

Чтение «Птичка»-В.Жуковский

Игра «Подскажи словечко»- ст.96 Е.Колесникова

Рассматривание иллюстраций.

Развитие речи

Тема : «Рассматривание картины «За обедом».

Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине, устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу.

Тема: Составление загадок, метафор.

Задачи: Учить самостоятельно сравнивать объекты по различным признакам. Учить детей составлять загадки по алгоритму. Выбирать лучшие, основывать выбор. Учить детей пользоваться алгоритмом составления метафор, составлять предложения с метафорами. Побуждать к самостоятельному составлению метафор.

Игра «Кто назовёт больше»

Волшебник объединения

Игра «Подзорная труба».

«Да-нетка».

«Мои друзья».

«Живая картинка».

Составление метафор и загадок по алгоритму.

Д/и «Подбор слов-признаков».

Д/и «Подбор слов-действий» (по заданному объекту)

Физ.минутка-игра «Встреча друзей»-ст.31-Е.Колесникова

Обучение грамоте

Тема: Звуки К и Х, звуки Ы и И ,буквы И и Ы.

Задачи: Закрепить звуко - буквенный анализа, фонематическое восприятие.

Продолжать знакомить со звуком 

Учить определять место звука в слове.

Учить писать печатные буквы К ,Х ,Ы ,И ,сначала по точкам, а затем самостоятельно.

Физ.минутка-(ст.31-.Д.Г.Шумаева).

Загадки.

Скороговорки.

Игровой момент «Пароход»-ст.45

Игра «Наоборот» - ст.32

Арт.разминка: Иней лег на ветви ели.

Иглы за ночь побелели

Лексическая игра «Кто знает, пусть продолжит»

Лепка

Тема: «Торт»

Задачи: Учить детей лепить поделку, используя пластилин разных цветов.Самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на занятиях ранее. Способствовать развитию творчества детей.

Рассматривание иллюстраций.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Д/у «Назови постельные принадлежности»

Беседа: «Почему нужно спать в своей кровати?»

Игра «Большое- маленькое» (подушка- подушечка и т.д.)

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Ребёнок и его здоровье.

Задачи : Дать детям представление о профилактике простудных заболеваний.

Познакомить детей с тем, как заботиться о своём здоровье и здоровье окружающих.

Беседы «Почему люди болеют», «Как уберечься от болезней»

Чтение И.Семенов Как стать Неболейкой», Г.Горн «Энциклопедия здоровья в сказках и рассказах для самых маленьких»

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развивать интерес к спортивным играм. 

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

П/и «Сова и евражки», «Льдинки , ветер, мороз»,

«Караси и щука».

Спортивные упражнения : «Скольжение по ледяным дорожкам»,

«Катание с горки»

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра «Семья»

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Как вы проводите выходные» Продуктивная деятельность: изготовление атрибутов для игры

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Культура поведения»

Задачи: Продолжать  формировать навыки культуры разговора, спора, не перебивать собеседника, учить доказывать свою точку зрения.

Рассматривание иллюстраций

Д/у «Докажи, что ты прав», «Почему ты так думаешь»

Беседа «Вежливость в разговоре»

Обыгрывание и обсуждение ситуаций

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности «Гражданская принадлежность»

Задачи: Познакомить с конвенцией о правах ребенка: право на медицинскую помощь

Беседы : «Кто и как заботится о твоём здоровье», «Как создать хорошее настроение»

 Чтение: К.Чуковский «Айболит», «Мойдодыр».

Пословицы, поговорки.

Развлечение «Что мы знаем о здоровье»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

«Труд людей»

Задачи: Расширять представления детей о спасателей.

Воспитывать уважение к людям этой профессии.

Беседа «Героические профессии».

С/р игра «Служба спасения»

Д/игры «Кому что нужно для работы?»,

«Хорошо-плохо».

 Рассматривание иллюстраций.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания «Растительный мир»

Задачи: Формировать представления о разнообразии природы нашей страны, показать красоту родной природы. Воспитывать бережное отношение к ней.

Беседа о природе России. Рассматривание иллюстраций. Пословицы, поговорки.

Чтение: С.Есенин «Берёза»

Рассказ воспитателя.

Продуктивная деятельность «Зимние кружева»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Предметы – помощники человека»

Задачи: Расширить знания и представления детей о предметах быта. Закрепить понятие о том, что все предметы имеют своё назначение. Определить значимость этих предметов в жизни человека.

Рассматривание иллюстраций «Бытовые приборы»

Загадки.

Игра «Доскажи словечко».

Игра «Дразнилка»

ФЭМП

Тема: «Число 9. Цифра 9»

Задачи: Познакомить с циферблатом часов, сформировать представления об определение времени по часам.

Закрепить навыки счета в пределах 9, представление о цифре 9 и составе числа 9, взаимосвязи целого и частей 

Игра «Торопись, да не ошибись!»- ст.207

Игра «Который час?»

Часы.

 Будильник.

Наручные часы.

Модель циферблата часов.

Развитие речи

Тема:Работа по картине «За обедом»  

Задачи: Учить детей описывать звуки, запахи, вкусовые ощущения. Самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять рассказ о прошедшем, будущем и настоящем. Составлять сравнения и загадки по картине.

Пересказ «Зима пришла- забавы принесла»»

Задачи: Продолжать учить пересказывать текст, опираясь на базовый алгоритм. Закреплять с детьми правила пересказа.

Развивать память, мышление, речь.

Игра «Что было раньше, что будет потом»

«Вхождение в картину»

«Я объект на картине».

Составление загадок и сравнений

Обучение грамоте

Тема: : Звуки Н-Нь, буква Н.Звук и буква Э.

Задачи: Способствовать развитию звуко - буквенного анализа, фонематического восприятия. Учить понимать смыслоразличительную функцию звука , буквы.

Учить определять место звука в слове. Учить писать печатные буквы Н, Э, сначала по точкам, а затем самостоятельно.

Физ.минутка«Изобрази эти действия»-( ст.52-Д.Г.Шумаева)

Загадки.

Скороговорки.-( ст.76-Д.Г.Шумаева)

Чтение «Буква Н»-С.Маршак-(ст.49 - Д.Г.Шумаева)

Артикуляционная гимнастика-(ст.73.- Д.Г.Шумаева).

Грамматическая игра «Вместе составим слово».-(ст.51 Д.Г.Шумаева).

Лексическая игра «Кому это нужно?»

Аппликация.

Тема: «Матрос с сигнальными флажками»

Задачи: Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое. Упражнять детей в изображении человека, в вырезывании частей костюма . Развивать чувство композиции , художественный вкус.

Рассматривание иллюстраций.

Чтение О.Бундур: «Шел по улице матрос»

Лепка

Тема: «Телевизор»

Задачи: Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать различные приёмы для создания объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

Рассматривание иллюстраций

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи. Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.

Беседа:

«Учимся культурно вести себя за столом».

Рассматривание иллюстраций .

Чтение «Варенье»- О.Григорьев

С/р игра «Кафе»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Ребёнок на улицах города.

Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения. Формировать у детей привычку- соблюдать правила уличного движения.

Беседы «Знаки. «Направление движения»

Д/и «Что может делать машина?»

Д/и «Хорошо- плохо»

С/р игра «Правила дорожного движения».

Накопление и обогащение двигательного опыта.

Задачи. Обогащать двигательный опыт детей за счет общеразвивающих и спортивных упражнений.

Использовать все возможности созданной среды для организации разнообразной двигательной активности.

П/и «Птицелов», «Охотники и звери»

Спортивные упр. «Перепрыгни через вал»», «Попади в цель».

Игры малой подвижности «Где спрятался зайчик» , «Найди, что назову»

Развитие игровой деятельности.

Задачи. Продолжать обогащать содержание игр детей.

Учить их самостоятельно организовывать игры.

Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности.

Дыхательные упражнения.

С/р игры «Служба спасения»

Рассматривание иллюстраций.

Чтение «Пожар» .

Продуктивная деятельность: «Эмблема службы спасения»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Положительные моральные качества»

Задачи. Формировать рыцарское отношение к девочкам, продолжать развивать в девочках и мальчиках качества, свойственные их полу.

Беседа  «Какими должны быть настоящие мужчины»

Обыгрывание и обсуждение ситуаций. Чтение: А.Ахундова «Красивая девочка»,

Д/и «Красивые поступки»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

 «Семейная принадлежность»

Задачи Расширять знания детей о Российской Армии . Воспитывать интерес и  уважение к людям военных специальностей. Уточнить представления детей о родах войск.

Беседы: «Кто может служить в армии», «Как женщины участвовали в войне»

Рассматривание иллюстраций.

Чтение: В.Косовицкий «Будущий мужчина»

Развлечение «Наши мальчики- самые сильные»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

«Предметный мир»

Задачи: Расширять представления детей о работе модельера, швеи.

Познакомить с историей русского костюма.

Рассказ воспитателя.

Рассматривание  иллюстраций «Старинная национальная одежда»

Экскурсия в кабинет Ирины Ильиничны.

С/р игра «Я- модельер"

Продуктивная деятельность: «Национальная одежда»

Чтение «Как ткани ткут и нити прядут»- Н.Смирнова, «Сарафанчик»- З.Александрова

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания «Животный мир»

Задачи: Учить устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных.

Закреплять знания о диких животных юга и севера.

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ воспитателя.

Беседа «Животные юга и севера»

Дид.игры на закрепление знаний о диких животных.

Чтение: Н.Асеева «Снегири» ,Б.Заходер «Мохнатая азбука»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие.

Тема: «Защитники Отечества»

Задачи: Расширять знания детей о Российской Армии . Воспитывать интерес и  уважение к людям военных специальностей. Уточнить представления детей о родах войск. Формировать у дошкольников представления о празднике воинов, уточнить, кто такие защитники Отечества..

Познакомить с пословицами и поговорками о воинах.

Воспитывать чувство гордости за свой народ, армию, желание быть защитниками своей страны.

Беседа о празднике: « День защитника Отечества».

Рассматривание иллюстраций  

Загадки

Чтение «Твои защитники» (По Л.Кассилю)

 Стихотворение «Мужчины» О.Дриз

Просмотр слайдов «Защитники Отечества».

Словесная игра «Как называется человек, который…?»

 Дидактическая игра «Подбери слова»

ФЭМП

Тема: «Число 9. Цифра 9»

Задачи: Познакомить с образованием и составом числа 9, цифрой 9.Закрепить представление о составе числа 9, взаимосвязи целого и частей, их схематическом изображении с помощью отрезка.Повторить приём сравнения чисел на предметной основе (составление пар), сложение и вычитание чисел на числовом отрезке.

Физ.минутка «Лапки и тапки» -ст.209

Составление задач по карточкам.

Графический диктант .

Игра «Что изменилось?»

Игра «Живые цифры»

Конструирование

Тема: «Истребитель» (оригами)

Задачи: Продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной и квадратной формы в разных направлениях.

Учить создавать объекты в технике оригами.

Развитие речи.

Тема: Итоговое рассказывание по картине «За обедом»

Задачи: Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

Тема: «Составление текстов сказочного содержания по системному оператору. Познакомить с волшебником специализации- универсализации»

Задачи: Помочь детям освоить модель сказки описательного типа (герой должен научиться чему-то в детстве, в зрелом возрасте, совершенствовать своё мастерство, противостоять при этом внешним обстоятельствам, мешающим его деятельности).

Создавать волшебные объекты или героев. Учить ограничивать универсальность объекта, изменяя его по количеству и качеству.

Физ.минутка «Лыжники»

Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим»

Динамическая пауза «У оленя дом большой».

Системный оператор.

«Подсказки природы»

«Лифт»

«Что на что похоже?»

«Паровозик»

«Где живёт?»

Обучение грамоте

Тема: «Звуки С- Сь, Буква С».

Задачи: Закреплять звук С- Сь. Учить давать характеристику звука С. Определять позицию звуков С- Сь в словах; анализ обратного слога АС, ОС, УС, ИС; чтение сочетаний.

Загадки.

Скороговорки.- ( ст.76-Д.Г.Шумаева)

Игра «Назови слово» -( с мячом)

Игра «Назови звук».

Фонетическая игра «Кто запомнит это слово»

Лепка

Тема: «Самолёт»

Задачи: Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать различные приёмы для создания объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

Рассматривание иллюстраций.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться , соблюдать порядок в умывальной.

 Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

Д/и «Хорошо- плохо»

«Чистые руки и полотенце. Когда грязь отмывается лучше?»

Чтение : «Муха-чистюха»-

Беседа «Вода- друг и враг»

Беседа «Чистота- залог здоровья»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Безопасность ребёнка в быту.

Задачи: Расширить представления детей о том, какое поведение может быть опасным .Развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности. Научить детей пользоваться телефонами службы спасения .

Беседы «Домашние помощники», «Правила обращения с электроприборами», «Электричество полезное и опасное».

Д/и «Назови и опиши»

Д/и «Можно- нельзя»

К.Чуковский «Телефон»

Пословицы и поговорки.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Поддерживать интерес к физической культуре и спорту.

П/и: «Лесная эстафета», «Уголки»

«Филин и пташки»

Малоподвижная игра «Движения животных»

Игра мал.подвижности «Птицы, звери, рыбы»

Спорт.упр. «Кто быстрее», «Кто дальше»

Развитие игровой деятельности

Задачи: Развивать творческое воображение, способствовать совместно развёртывать игру, согласовывая собственный игровой замысел сверстников; продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.

Сюжетно-ролевая игра:

«Военные учения»

Д/и «Кому- что»

Рассматривание иллюстраций

Стихи, песни о Российской армии

Продуктивная деятельность: открытки.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Этические представления»

Задачи :Закреплять представления о скромности и зазнайстве

Рассказ воспитателя.

Чтение: русская народная сказка «Заяц- хваста», С.Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

 Гендерная принадлежность

Задачи: . Воспитывать чувство гордости за свой народ, армию, желание быть защитниками своей страны;  интерес и  уважение к людям военных специальностей. Уточнить представления детей о родах войск.

Рассматривание иллюстраций.

Чтение: В.Берестов «Пусть пулемёты не строчат» , Л.Кассиль «Твои защитники»

С/р игра «Военные ученья и парад»

Фотоколлаж «Мой папа в армии служил»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

 «Труд людей»

Задачи: Воспитывать интерес и  уважение к людям военных специальностей. Уточнить представления детей о родах войск.

Рассматривание иллюстраций.

С/р игра «Мы-военные»

Беседы: «Есть такая профессия- Родину защищать», «Героические профессии», «Какие бывают военные специальности»

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания«Неживая природа»

Задачи :Обобщать и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы. Познакомить детей с природными особенностями зимних месяцев

Беседа:«Зимняя погода».

Рассматривание иллюстраций.

Д/и «Хорошо- плохо».

Продуктивная деятельность «Рисует узоры мороз на оконном стекле»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Чародейкою зимой …»

Задачи: Изучить характерные признаки зимы в неживой природе, зимние явления природы.

 Познакомить со старинными названиями зимних месяцев.

 Учить определять зимние месяцы по признакам.

Учить видеть красоту зимней природы, красоту зимы, описанную поэтами в стихах.

Беседа о зиме по вопросам.

Рассматривание иллюстраций.

Заучивание: «Чародейкою зимою…»-Ф.Тютчев

Чтение «Под  голубыми небесами..» - А.С.Пушкин

 «Поёт зима- аукает» -С.А.Есенин

Продуктивная деятельность : рисование «Красивое развесистое дерево зимой»

Пословицы.Поговорки.Загадки.

Игра «Снежок»

ФЭМП

Тема: «Площадь. Измерение площади»

Задачи: Сформировать представления о площади фигур , сравнение фигур по площади непосредственно и с помощью условной мерки.

Закрепить порядковый и количественный счет в пределах 9,состав чисел 8 и 9 , умение решать простые задачи на основе  взаимосвязи целого и частей.

Физ.минутка «Буратино» -ст.213.

Игра «Весёлые задачи»

Игра «Что, где?»

Игра «Отгадай число»

Развитие речи

Тема: Анализ и кодировка литературного произведения «Мороз Иванович»

Задачи: Продолжать учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной и фантастической ситуации,  определять ситуации по признакам (герои, предметы, место происходящего, временная характеристика, связи между героями). Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации, кодировать фантастическую ситуацию.

Тема: Решение творческой задачи «Кот с бубенцом»

Задачи: Продолжать учить детей формулировать противоречия. Устанавливать связь между количественно-качественной характеристикой и местонахождения. Учить детей самостоятельно решать творческие задачи. Учить поиску ресурсов.

1. «Данетка»
2. Назови все действия»
3. «Загадалка»
4. Анализ «загадалки»
5. Составление «загадалки».

Игра «Где

 прячутся противоположности»

Дин. пауза «Снежки»

Обучение грамоте

Тема: «Звук и буква Ш. Звуки С –Ш»

Задачи: Определять позицию звука Ш в словах ;анализ обратного слога АШ; чтение сочетаний; тренировка губных мышц языка. Учить писать печатные буквы Ш, С, с начала по точкам, а затем самостоятельно.

Игра «Комары».

Игра «Гости»

Фонетическая игра «Назови слово»

Загадки

Чтение «Козёл»-К.Ушинский –(ст.88-97. -Д.Г.Шумаева)

Аппликация

Тема: «Красивые рыбки в аквариуме»

Задачи: Развивать цветовое восприятие, развивать чувство композиции, умение размещать пропорционально вырезанные детали на листе бумаги; учить применять цветную бумагу разной фактуры, развивать чувство композиции.

Рассматривание иллюстраций.

Загадки.

П/и «Караси и щука»

Лепка

Тема: «Лыжник»

Задачи: Закреплять умения изображать фигуру человека (форму, расположение и величину частей) ; упражнять в приёмах лепки: раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры .

Загадка.

Рассматривание иллюстраций.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о недостатках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им.

Чтение: Е.Благинина «Научу обуваться я братца»

Пословицы и поговорки.

Беседа «Как ухаживать за обувью?»

К.Чуковский «Мойдодыр»

Д/игра «Как помочь товарищу»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Ребёнок и другие люди.

Задачи: Продолжать учить ребёнка ,как правильно вести себя с незнакомыми людьми. Как избежать насилия со стороны взрослых. 

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ воспитателя о поведении при агрессии со стороны незнакомых взрослых.

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Накопление и обогащение двигательного опыта

 Задачи: Учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

П/и: «Охотник и куропатка», «Стадо»

Игровое упр. «Медвежата»

Игра- забава «Олень- оленёнок»

Пальчиковая гимнастика «Ёж, медведь, барсук, енот...»

 Игра мал.подвижности «Птицы, звери, рыбы»

Словесная игра «Прилетели птицы»

Развитие игровой деятельности

Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

Сюжетно-ролевая игра:

«Строители», «Цирк»

Беседа «Что вы видели в цирке» Рассматривание иллюстраций.

Продуктивная деятельность: билеты в цирк, изготовление афиш.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

 «Культура поведения»

Задачи: Закреплять навыки культуры поведения, речевого общения.

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Чистоговорки

Чтение: П.П.Бажова «Серебряное копытце»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

«Гражданская принадлежность»

Задачи: Закрепить знания детей о символике России – флаге и гербе. Формировать представления о происхождении современного герба, о его функциональном назначении. Воспитывать патриотические чувства, любовь и уважение к Родине.

Беседа : «Наш флаг и герб - символы России»

 Рассматривание  герба и флага. Слушание гимна.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Продолжать расширять представления о людях разных профессий, о значении их труда для общества. Рассказывать детям о том, что человек должен творчески относиться к любому делу, проявлять самостоятельность, выдумку, интерес к выполняемой работе. 

Рассматривание иллюстраций.

С/р игра «Строители»

Беседа: «Что нам стоит дом построить…»

Чтение: «Чем пахнут ремёсла»- Дж. Родари, «Архитектор»-С.Баруздин

Д/и «Кто строит дома»-(по этапно)

Заучивание «Маляры»- М.Пожаров

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

«Труд людей в природе».

Задачи: Продолжать знакомить детей с работой людей в садах и парках. Воспитывать уважение к труду людей разных профессий.

Рассматривание иллюстраций..

Беседа о труде работников садов и парков в зимнее время года.

Продуктивная деятельность : «Охрана деревьев и кустарников».

Д/и «Подбери признак», «Хорошо- плохо».

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Женский день»

Задачи: Дать представление о том, почему праздник является международным, воспитывать заботливое и чуткое отношение к близким.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Самое ласеовое слово - мама».

Беседа «Как ты помогаешь по дому маме и бабушке».

Чтение «Посидим в тишине»

Е. Благинина.

ФЭМП

Тема: «Измерение площади»

Задачи: Закрепить приём сравнения фигур по площади с помощью мерки, познакомить с общепринятой меркой измерения площади – квадратным сантиметром. Закрепить порядковый и количественный счёт, предыдущие и последующие числа, смысл сложения и вычитания, умение переходить от действий с предметами к действиям с числами. Воспитывать у детей умение работать в командах и самостоятельно.

Работа с часами.

И/У «Письмо» 

(работа с картой и планом)

Аппликация

Тема: «Ваза, для моей мамы»

Задачи: Учить детей симметричному вырезанию предметов сложной (вазы формы по нарисованному полуконтуру); закреплять навыки симметричного вырезания из бумаги, сложенной вдвое и вчетверо(цветки, листочки). Способствовать развитию творчества детей.

Рассматривание иллюстраций.

Развитие речи

Тема : Рассматривание картины «Серебряное копытце»

Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Составлять «живую картину»,  принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

Тема: Загадки Метафоры. Сравнения.

Задачи: Учить самостоятельно сравнивать объекты по различным признакам. продолжать учить детей составлять загадки по признакам объектов, используя различные модели. Учить понимать сравнения метафорического плана. Побуждать к самостоятельному составлению метафор.

Игра «Подзорная труба».

«Живое- неживое».

«Что с чем связано».

«Живая картинка».

Составление метафоры.

Алгоритм составление загадок.

Обучение грамоте

Тема: Звук и буква Ж.

Задачи: Уточнять артикуляцию звука; упражнять детей в определении места звуков в словах; упражнять в делении слов на слоги; знакомить с буквами; закреплять образ букв.

Чистоговорки.

Дыхательная гимнастика.

Речевая игра «Звуки-буквы».

Лепка

Тема: «Кулон для моей мамы» (по замыслу)

Задачи: Учить детей придумывать украшения для мамы, Способствовать развитию творчества детей.

Рассматривание иллюстраций.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды.

Закреплять умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду, аккуратно складывать одежду, аккуратно ставить обувь.

Задачи: Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Чтение «Глупая история» - М.Зощенко.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи : Развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур. 

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Личная гигиена»

Рассказ воспитателя.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: . Развивать интерес к спортивным играм. 

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

П/и «Хитрая лиса»

П/и «Не попадись»

П/и «Ловишка»

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра:

 «Моя семья» - «Семейный обед»

«Парикмахерская» - «Моя мама-парикмахер»

«Больница» - «Моя мама-врач»

«Ателье» - «Моя мама-портниха»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Культура поведения

Задачи: Закреплять навыки гостевого этикета.

Рассказ воспитателя.

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Гендерная принадлежность «Сегодня праздник наших девочек»

Задачи: Продолжать воспитывать заботливое отношение друг к другу.

Беседа«В нашей группе самые хорошие девочки».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности «Труд работников ателье: приёмщицы, закройщика, портного»

Задачи: Рассказать о работе  в ателье.

Рассказ  воспитателя.

Рассматривание иллюстраций.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Правила оказания первой помощи

Задачи: Закреплять знания детей о оказания первой помощи себе и окружающим.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Как помочь себе и другу»

С/р игра:«Скорая помощь»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Город мастеров»

Задачи: Формировать у детей представление о разных профессиях, показать значимость каждой из них, взаимосвязь между работниками разных профессий; развивать у детей внимание, восприятие, образную и тактильную память, ассоциативное мышление, воображение и слуховое внимание.

Рассматривание иллюстраций.

Игра «Хлопай-топай»

Игра «Назови лишнее слово»

Чтение «Кем быть» В.Маяковский

Чтение «Чем пахнут ремесла» Дж.Родари.

Пословицы.

ФЭМП

Тема: «Число 0. Цифра 0»

Задачи: Сформировать представления о числе 0 и его свойствах.

Закрепить счётные умения, представления о числовом отрезке, взаимосвязи целого и частей.

Упражнять детей в составлении и решении задач на сложение и вычитании, в умении выделять в задаче части.

Решение логических задач, задач-шуток.

Конструирование

Тема: «Цыплёнок»

Задачи: Познакомить детей с новым видом конструирования из бумаги – полоской; учить придавать изделию индивидуальный характер, учитывая отделку, цвет материала, постановку позы. (Перевертень Г.И.с.53)

Рассматривание иллюстраций.

Развитие речи

Тема : Рассказывание по картине «Серебряное копытце»

Задачи: Учить детей описывать возможные  звуки, запахи, вкусовые ощущения объектов картины. Самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять рассказ о прошедшем, будущем и настоящем.

Пересказ

Задачи: Продолжать закреплять с детьми правила пересказа.

Развивать память, мышление, речь.

Вхожнение в картину.

Волшебник Времени.

Волшебник Оживления.

Метод эмпатии.

Алгоритм пересказа 

Обучение грамоте

Тема: Звуки Ж-З ,буквы Ж и З.

Задачи: Уточнять артикуляцию звуков; упражнять детей в определении места звуков в словах; упражнять в делении слов на слоги,  знакомить с буквами; закреплять образ букв.

Дыхательная гимнастика.

Д.и.«Найди букву».

Игра «Добавь словечко»

Игра «Узнай звук»

Лепка

Тема: «Цветы для мамы»

Задачи: Развивать навыки разминания и равномерного размазывания пластилина по картону, развивать основные приёмы лепки, развивать чувство композиции, умение гармонично размещать изображение на поверхности. Способствовать развитию творчества детей.

Рассматривание иллюстраций.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умения быстро и аккуратно умыватьсясоблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

Чтение «Купание детей» Е.Винокуров.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи : Развивать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Витамины и полезные продукты»

Рассказ воспитателя.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: . Развивать интерес к спортивным играм. 

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

Физкуль. «Лентяй»

П/и «Не попадись»

П/и «Ловишка»

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра:

«Строители»

«Парикмахерская»

«Больница»

«Шофёр»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Положительные моральных качества

Задачи: Закреплять умение давать оценку своим поступкам.

Рассказ воспитателя.

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Семейная принадлежность «Конвенция о правах ребёнка: право на отдых»

Задачи: Знакомить детей о их правах на отдых.

Рассматривание картин и  иллюстраций о театрах, музеях, выставках.

Беседа«Как и зачем люди отдыхают».

Беседа«Как ты проводишь свободное время».

Чтение «Что такое театр» О.Князева.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности.

Задачи: Закреплять представления о труде людей в городе, формировать положительное отношение к труду, уважение к людям труда.

Беседа: «Человек славен трудом».

Д/и «Где мы были, мы не скажем»,

Д/и «Кому что нужно для работы».

Чтение сказки «Морозко», о трудолюбивых и ленивых героях.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

«Ребёнок на улице города»

Задачи: Закреплять знания детей о знаках особых предписаний и информационные.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Азбука пешехода и водителя»

С/р игра:«Правила дорожного движения»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Спорт. Быть здоровыми хотим.»

Задачи: Формировать у детей представление о спорте, показать его значимость. Способствовать становлению у детей ценностей здорового образа жизни: занятия спортом очень полезны для здоровья человека; развивать у детей внимание, восприятие, воображение и слуховое внимание.

Рассматривание иллюстраций.

Игра «Хлопай-топай».

Игра «Назови лишнее слово».

ФЭМП

Тема: «Число 0. Цифра 0»

Задачи: Закрепить представление о числе 0 и цифре 0, о составе чисел 8 и 9. Формировать умение составлять числовые равенства по рисункам, и наоборот, переходить от рисунков к числовым равенствам. Упражнять детей в умении выявлять закономерности.

Игра «Танграм».

Аппликация

Тема: «Дети на прогулке»

Задачи: Закрепить приёмы криволинейного и парного вырезания. Способствовать развитию творчества детей.

Рассматривание иллюстраций.

Развитие речи

Тема: Итоговое по картине «Серебряное копытце»

Задачи: Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации. Продолжать производить оценку эмоционального состояния героя

Тема: ТПФ, волшебник Наоборот в сказке «Мальчик с пальчик»

Задачи: Закреплять умения детей изменять сказку с помощью волшебника Наоборот. Объяснять изменения в сказке происходящие с помощью волшебника Наоборот.

Очеловечивние объектов и наделение чертами характера.

Создание речевых зарисовок и разыгрывание сценок.

Игра «Наоборот».

Волшебник Наоборот в сказке (Увеличение Мальчика).

Обучение грамоте

Тема: Звуки р-рь ,буква Р.

Задачи: Уточнять артикуляцию звуков р-рь; упражнять в  дифференциации звуков[р-л]; знакомить с буквой Р; закреплять образ буквы.

Игра «Узнай звук».

Дыхательная гимнастика.

Лепка

Тема: «Долепи сломанное»

Задачи: Развивать творческое воображение, учить детей видеть будущую форму(объект).Способствовать развитию творчества детей.

Рассматривание иллюстраций.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей следить за чистотой своего тела, формировать привычку самостоятельно по мере необходимости выполнять гигиенические процедуры(мыть руки, полоскать рот после пищи, умываться). Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду.

Беседа:

«Быть чистым -  значит быь здоровым»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи : Сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Режим дня»

Рассказ воспитателя.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: . Развивать интерес к спортивным играм. 

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

П/и «Ловишка»

П/и «Спортивные лошадки»

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра:

«Спортсмены»

 «Больница»

«Аптека»

«Шофёр»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Этические представления

Задачи: Продолжать формировать представления о честности и лживости.

Беседа: «Правда и ложь»

Чтение «Огурцы» Н.Носов.

Чтение «Косточка» Л.Толстой

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Гражданской принадлежность

Задачи: Познакомить  детей с историей возникновения Руси. Как жили люди раньше (условия быта, культура).

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ  воспитателя

«Как жили люди раньше»

Чтение «С чего начинается Родина» С.Баруздин.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности.

Задачи: Пояснять детям специфику профессии – руководитель физической культуры. Напомнить об уважительном отношении к профессии, к выполняемому труду.

Рассказ  воспитателя.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Руководитель физической культуры»

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

«Безопасность ребёнка в быту»

Задачи: Познакомить детей о правилах проезда и поведения в лифте.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Безопасность в лифте»

Рассказ воспитателя.

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Зоопарк»

Задачи: Закрепить представления детей о многообразии животного мира земли. Развивать способность анализировать и делать выводы.

Формировать представления о взаимосвязях, взаимодействиях и взаимозависимости живых организмов со средой обитания.

Чтение: В.Катаев «Цветик-семицветик»

Чтение: С Маршак «Зоосад»

Физ.минутка «Маски»

Рассматривание иллюстраций.

Загадки о животных жарких стран и севера.

ФЭМП

Тема: «Шар. Куб. Параллелепипед»

Задачи: Формировать  умение находить в окружающей обстановке предметы формы шара, куба, параллелепипеда.

Закрепить представление о составе числа 10, взаимосвязи целого и частей , сложение и вычитание на числовом отрезке.

 Физ.минутка «Мячики»-ст.234

Игра «Волшебный мешочек»

 «Игровые задачи для дошкольников» -З.Михайлова.

Игра «Фотографы»

Игра «Найди и расскажи»

Конструирование (оригами)

Тема: «Тюлень»

Задачи: Продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной и квадратной формы в разных направлениях.

Учить создавать объёмные игрушки в технике оригами.

Игра «Подскажи словечко»- ст.96 Е.Колесникова

Рассматривание иллюстраций.

Развитие речи

Тема : «Рассматривание картины «Милиционер».

Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

Тема: Составление рассказов по серии картинок

Задачи: Продолжать учить детей выстраивать в логической последовательности серии картинок (4-6) объединённых одной тематикой и составлять на этой основе развёрнутые рассказы. Учить детей придумывать название серии картинок.

Игра «Кто назовёт больше»

Игра «Подзорная труба».

«Опиши, где находится»

«Мои друзья».

«Ожившая картинка».

Работа по серии картинок

Д/и «Подбор слов-признаков».

Д/и «Подбор слов-действий» (по заданному объекту)

Обучение грамоте

Тема: Звук и буква Ц.

Задачи: Закрепить звуко- буквенный анализа, фонематическое восприятие. Продолжать знакомить со звуком: определять место звука в слове.

Физ.минутка-(ст.167-.Д.Г.Шумаева).

Загадки.

Скороговорки.

Игровой момент «Кто увидит больше всех?»-ст.167

Игра «Отвечай быстро» - ст.161

Лепка

Тема: «Пингвин»

Задачи: Учить использовать различные приёмы для создания объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой. Способствовать развитию творчества детей.

Рассматривание иллюстраций.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умение полностью заправлять кровать после сна..

Д/у «Назови постельные принадлежности»

Игра «Большое- маленькое» (подушка- подушечка и т.д.)

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Ребёнок и его здоровье.

Задачи : Закреплять с детьми представление о профилактике простудных заболеваний.

Продолжать учить детей заботиться о своём здоровье и здоровье окружающих.

Беседы «Почему полезно заниматься физкультурой», «Мы дружим с физкультурой»

Пословицы, поговорки, загадки о спорте

Чтение :« Румяные щёки»-С.Прокофьева

Д/и «Угадай вид спорта», «Где мы были, мы не скажем, а что делали- покажем»

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: . Развивать интерес к спортивным играм. 

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

Игр. упр. «Движения животных»

П/и «Сова и евражки», «Льдинки , ветер, мороз»,

«Важенка и оленята».

Спортивные упражнения : «Скольжение по ледяным дорожкам»,

«Катание с горки»

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра «Поликлиника»

Рассматривание иллюстраций.

Беседа : «Как я была на приёме у окулиста».

Чтение: А.Барто «Очки»

  Продуктивная деятельность: «Таблица для проверки зрения»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Культура поведения»

Задачи: Продолжать  формировать навыки поведения в общественных местах (магазин, улица, поликлиника, библиотека ит.д.)

Рассматривание иллюстраций

Д/у «Мы по улице идём», «Что нельзя и что можно делать в магазине»

Беседа «Как мы ведем себя на улице»

Обыгрывание и обсуждение ситуаций

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности «Гражданская принадлежность»

Задачи: Познакомить детей с тем, что наша великая Россия имеет разные климатические зоны, флору, фауну; жители России живут в разных к лиматических зонах.

Рассматривание карты, иллюстраций.

Беседы: «Широка страна моя родная», «Растения и животные севера».

Чтение: «Каюры»-С.Данилов, Ю.Шестопалов «Северное сияние»

Д/и «Рассели животных», «Животные севера и юга».

С/р игра «Поездка к Чёрному морю»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

«Труд людей»

Задачи: Расширять представления детей о работе работников ателье: приёмщицы, закройщицы, портного.  Воспитывать уважение к людям этой профессии

Рассматривание иллюстраций, тканий.

Рассказ  воспитателя.

Беседа «Как шьют одежду» ,

«Какие бывают ткани».

С/р игра «Ателье».

Экскурсия в кабинет кастелянши.

Чтение: Б.Заходер «Портниха»

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания «Растительный мир»

Задачи: Формировать представления о разнообразии природы нашей страны, показать красоту родной природы. Воспитывать бережное отношение к ней.

Учить наблюдать за сезонными изменениями в природе и делать выводы.

Рассматривание иллюстраций. Пословицы, поговорки.

Чтение: К.Бальмонт «Подснежник», И.Соколов-Митков «Цветы леса», А.Плещеев «Весна», Е.Серова «Подснежник»

Продуктивная деятельность «Изумрудная зелень»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Встречаем птиц»

Задачи: Расширить знания и представления детей о перелётных птицах.

Закрепить представления детей о характерных признаках весны в неживой природе; показать связь весенних изменений в неживой и живой природе; обобщить знания детей о весенних изменениях в жизни птиц.

Рассматривание иллюстраций «Птицы»

Загадки.

Игра «Доскажи словечко».

Игра «Дразнилка».

Составление рассказов «Как птицы весну встречали».

ФЭМП

Тема: «Пирамида. Конус. Цилиндр»

Задачи: Формировать  умение находить в окружающей обстановке предметы формы пирамиды, конуса, цилиндра.

Закрепить представление о составе числа 10, взаимосвязи целого и частей, сложение и вычитание на числовом отрезке.

Физ.минутка «Юла»-ст.238

Игра «Волшебный мешочек»

 «Игровые задачи для дошкольников» -З.Михайлова.

Игра «Фотографы»

Игра «Найди и расскажи»

Игра «Угадай –ка»

Развитие речи

Тема :Работа по картине «Милиционер»  

Задачи: Учить детей описывать звуки, запахи, вкусовые ощущения. Самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять рассказ о прошедшем, будущем и настоящем. Составлять сравнения и загадки по картине.

Пересказ «Пришла весна»

Задачи: Продолжать учить пересказывать текст, опираясь на базовый алгоритм. Закреплять с детьми правила пересказа.

Развивать память, мышление, речь.

Игра «Что было раньше, что будет потом»

«Вхождение в картину»

«Я объект на картине».

Составление загадок и сравнений

Обучение грамоте

Тема: Звук и буква Ч.

Задачи: Способствовать развитию звуко- буквенного анализа, фонематического восприятия. Учить понимать смыслоразличительную функцию звука , буквы.

Учить определять место звука в слове. Учить писать печатную букву Ч.

Физ.минутка«Изобрази эти действия»

Загадки..

 Упражнение «Почему появилась ошибка? Артикуляционная гимнастика

Аппликация.

Тема: «Весенний ковёр»

Задачи: Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое. Развивать чувство композиции , художественный вкус.

Рассматривание иллюстраций.

Лепка

Тема: «Скворец у скворечника»

Задачи: Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать различные приёмы для создания объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

Рассматривание иллюстраций

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи. Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.

Беседа:«Учимся культурно вести себя за столом».

Рассматривание иллюстраций .

С/р игра «Кафе»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Ребёнок на улицах города.

Задачи. Продолжать закреплять знания детей о правилах дорожного движения. Формировать у детей привычку- соблюдать правила уличного движения.

Закрепить правила езды на велосипеде и самокате.

Чтение : «Голубой светофор»-Д.Родари, Н.Кончаловская «Самокат».

Настольная игра «Дорожные знаки»

Д/и «Найди такой же знак» , «Красный и зелёный», «Учись быть пешеходом».

С/и «Дороги и пешеходы»

Накопление и обогащение двигательного опыта.

Задачи. Обогащать двигательный опыт детей за счет общеразвивающих и спортивных упражнений.

Использовать все возможности созданной среды для организации разнообразной двигательной активности.

П/и «Птицелов», «Кукушка»

Спортивные упр. «Перепрыгни через вал»», «Попади в цель».

Игры малой подвижности «Воробей» Хороводная игра «Кукушка»

 Дыхательные упражнения.

Развитие игровой деятельности.

Задачи. Продолжать обогащать содержание игр детей.

Учить их самостоятельно организовывать игры.

Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности.

С/р игры «Ателье»

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ воспитателя.

Продуктивная деятельность: «Журнал мод»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Положительные моральные качества»

Задачи. Формировать умение справедливо и доброжелательно оценивать поступки других.

Обыгрывание и обсуждение ситуаций. Чтение: А.Барто «Я лишний», Г.Ладонщиков «Я не плачу»

Д/и «Как сказать, чтобы не обидеть»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

 «Семейная принадлежность»

Задачи: Закреплять знания детей о их правах.

Беседы: «Мы и наши права».

Рассматривание иллюстраций.

Продуктивная деятельность: «Я- ребёнок, и я имею право»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

«Предметный мир»

Задачи: Расширять представления детей о народном промысле- Гжель.

Познакомить с историей развития промысла, видами гжельских изделий, традиционными мотивами росписи.

 Рассматривание  иллюстраций, предметов.

Беседа «Голубая гжель»

Продуктивная деятельность: «Роспись трафаретов элементами гжельского узора»

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания «Животный мир»

Задачи: Продолжать знакомить детей с разнообразным миром насекомых. Воспитывать интерес к разнообразию окружающего мира, стремление к сохранению его многообразия

Беседа о насекомых.

Дид.игры на закрепление знаний о птицах.

Чтение: А.Сарсеков «Бабочка, давай дружить!».

Продуктивная деятельность: «Живые цветы»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие.

Тема: «Космос. Приведем в порядок планету»

Задачи: Познакомить детей с историей освоения космоса и с первыми космонавтами, расширить кругозор путём популяризации знаний о достижениях в области космонавтики; воспитывать чувство патриотизма и гражданственности.

Беседа о дне космонавтике.

Рассматривание иллюстраций  

Загадки

Игра «Космонавты»

 Дидактическая игра «Подбери слова»

ФЭМП

Тема: «Символы»

Задачи: Познакомить детей с использованием символов для обозначения свойств предметов(цвет, форма, размер).

Закрепить представления о составе чисел 8, 9 и 10,умение ориентироваться по плану. 

Физ.минутка «Медвежата» -ст.244

Графический диктант .

Игра «Путешествие зайчишки-Пушишки»

Игра «Угадай-ка» -ст.243

Конструирование (оригами)

Тема: Ракета»

Задачи: Продолжать учить детей складывать бумагу квадратной формы в разных направлениях.

Учить создавать объекты в технике оригами.

Развитие речи.

Тема: Итоговое рассказывание по картине «Милиционер»

Задачи: Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

тема: «Составление текстов сказочного содержания по системному оператору. Т.П.Ф. Волшебник быстрых и медленных минут.

Задачи: Учить детей преобразовывать свойства времени: убыстрение времени; замедление времени, находить преобразования во времени в разных литературных произведениях.

Физ.минутка «Здравствуй, друг!»

Динамическая пауза :игра «Мега твистер»

1. Игра «Перепутались размеры»

2.«Хорошо-плохо»

3.Знакомство с Волшебником быстрых и долгих минут.

Обучение грамоте

Тема: «Звук Щ, Буква Щ».

Задачи: Закреплять звук Щ. Учить давать характеристику звука Щ. Определять позицию звука Щ в словах; чтение сочетаний.

Загадки.

Скороговорки.- ( ст.167-Д.Г.Шумаева)

Игра «Кто подберёт больше слов?» -( с мячом)

Фонетическая игра «Кто запомнит это слово»

Лепка

Тема: «Космический пес»

Задачи: Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать различные приёмы для создания объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

Рассматривание иллюстраций.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела. Учить соблюдать порядок в умывальной.

Чтение : «Всё равно»-Т.Кожомбердиев

Беседа «Вода- друг и враг»

Беседа «Чистота- залог здоровья»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Безопасность ребёнка в быту. «Лекарства и витамины»

Задачи: Расширить представления детей о том, какое поведение может быть опасным .Развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности. Научить детей пользоваться телефонами службы спасения .

Беседы «Как лечить болезни», «Где живут витамины»

Рассматривание иллюстраций.

Чтение :М.Безруких « Разговор о правильном питание», Г.Зайцев «Приятного аппетита», «Крепкие –крепкие зубы»

С/р игра «Аптека»

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Поддерживать интерес к физической культуре и спорту.

П/и: «Ветер и флюгеры», «Уголки»

«Где мой дом»

Малоподвижная игра «Кто летает, прыгает, плавает, бегает»

Спорт.упр. «Кто быстрее», «Кто дальше»

Развитие игровой деятельности

Задачи: Развивать творческое воображение, способствовать совместно развёртывать игру, согласовывая собственный игровой замысел сверстников; продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.

Рассматривание иллюстраций.

Сюжетно-ролевая игра:

«Космическое путешествие»

Д/и «Кому- что»

Рассказ воспитателя.

Чтение: С.Баруздин «Первый человек в космосе»

Продуктивная деятельность: «Бортовой журнал», «Карты звёздного неба».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Этические представления»

Задачи : Познакомить детей с понятием «справедливость».

Беседа «Справедливость- хорошее качество человека».

Чтение: Л.Успенская, Н.Успенский «Вова и Валюша», Н.Носов «Прятки»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности . Гендерная принадлежность

Задачи: Продолжать знакомить детей с историей освоения космоса и с первыми космонавтами. Воспитывать чувство патриотизма и гражданственности.

Рассматривание иллюстраций, портретов.

Чтение: М.Водопьянов «Космонавт -1», «106 минут вне Земли », А.Митяев «День космонавтики», «Первый полёт»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

 «Труд людей»

Задачи: Познакомить детей с профессией менеджера и рекламного агента.

Рассматривание иллюстраций.

С/р игра «Магазин»

Продуктивная деятельность: реклама для разных товаров и услуг.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

«Неживая природа»

Задачи : Обобщать и систематизировать представление детей о характерных признаках весны Познакомить детей с природными особенностями весенних месяцев.

Развивать у детей способность наблюдать.

Рассказ воспитателя о ледоходе.

Рассматривание иллюстраций.

Чтение: С.Михалков «Дядя Стёпа- милиционер», А.Пушкин «Гонимы вешними лучами…»

Продуктивная деятельность «Ледоход на реке»