Консультация для педагогов "Нормативно- правовая база: приказ Минобрнауки от 17.10.2013 № 1155"
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4 нормативно- правовая база ДОУ: Приказ Минобрнауки рф №1155 от 17.10.2013 г «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Требования к ООП ДО) Подготовила: Старший воспитатель С.В. Муллаярова 29.04.2014

Слайд 2

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (далее – Стандарт) Стандарт представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию Предметом регулирования стандарта являются отношения в сфере образования, возникающие при реализации образовательной программы дошкольного образования (далее – Программа)

Слайд 3

Плюсы стандарта Определение дошкольного образования как одного из уровней системы общего образования Признание уникальности данного уровня, таким образом, признание самоценности дошкольного детства и возможность для предоставления данному уровню таких же социально-экономических возможностей, как и другим уровням общего образования (а именно, возможность государственного финансирования)

Слайд 4

Стандарт разработан на основе Конституции Российской Федерации и законодательства Российской Федерации и с учетом Конвенции о правах ребенка, в основе которых заложены следующие основные принципы: Поддержка разнообразия детства; сохранение уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека Личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых (родителей /законных представителей), педагогических и иных работников организации) и детей Уважение личности ребенка Реализация Программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребенка

Слайд 5

Стандарт направлен на достижение следующих целей Повышение социального статуса дошкольного образования Обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования Обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения Сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования

Слайд 6

Задачи Стандарта Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья) Обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее – преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования)

Слайд 7

Задачи Стандарта Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром Объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества Формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности

Слайд 8

Задачи Стандарта Обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей Формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей Обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей

Слайд 9

Стандарт является основой для Разработки Программы Разработки вариативных примерных образовательных программ дошкольного образования (далее – примерные программы) Разработки нормативов финансового обеспечения реализации программы и нормативных затрат на оказание государственной (муниципальной) услуги в сфере дошкольного образования Объективной оценки соответствия образовательной деятельности организации требованиям стандарта Формирования содержания профессионального образования и дополнительного профессионального образования педагогических работников, а также проведения их аттестации

Слайд 10

ФГОС ДО направлен На обеспечение и исполнение Государственных гарантий На удовлетворение потребностей родителей и детей на этой ступени образования На обеспечение комплексного подхода в развитии детей на данной ступени общего образования Выводит мониторинг промежуточной и итоговой аттестации воспитанников за рамки общеобразовательной программы

Слайд 11

Этапы разработки программы

Слайд 12

При разработке Программы ДОУ самостоятельно определяет Продолжительность пребывания детей Режим работы Организации в соответствии с объемом решаемых задач образовательной деятельности Предельную наполняемость групп Организация может разрабатывать и реализовывать в группах различные программы с разной продолжительностью пребывания детей в течение суток, в т.ч. ГКП, групп полного и продленного дня, групп круглосуточного пребывания, групп детей разного возраста от 2-х месяцев до 8-ми лет, в том числе разновозрастных групп

Слайд 13

Содержание Программы и направления развития и образования детей (далее – образовательные области) Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие

Слайд 14

Содержание программы должно отражать следующие аспекты образовательной среды Предметно-пространственная развивающая образовательная среда Характер взаимодействия со взрослыми Характер взаимодействия с другими детьми Система отношений ребенка к миру, к другим людям, к себе самому

Слайд 15

Программа состоит из Обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений Обязательная часть Программы предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях. В части, формируемой участниками образовательных отношений должны быть представлены выбранные и/или разработанные самостоятельно парциальные образовательные программы, методики, формы организации образовательной работы.

Слайд 16

Программа включает 3 основных раздела Целевой, включающий в себя пояснительную записку и планируемые результаты освоения программы; Содержательный раздел представляет общее содержание программы, обеспечивающее полноценное развитие личности детей; Организационный раздел должен содержать описание материально-технического обеспечения Программы.

Слайд 17

Дополнительным разделом Программы является Текст ее краткой презентации, который должен быть ориентирован на родителей (законных представителей) детей и доступен для ознакомления

Слайд 18

Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования К структуре программы К условиям реализации программы Психолого-педагогическое сопровождение Кадровым и финансовым условиям К условиям предметно-пространственной среды К результатам освоения программы, представленным в виде целевых ориентиров дошкольного образования

Слайд 19

Спасибо за внимание!