Презентация к докладу "Воспитание детей особой заботы путём формирования ориентировочной основы продуктивной деятельности воспитанников дошкольной шруппы компенсирующей направленности в процессе ручного труда"
презентация к занятию (подготовительная группа) по теме

Слайд 1

Воспитание детей особой заботы путем формирования ориентировочной основы продуктивной деятельности у воспитанников дошкольной группы компенсирующей направленности в процессе ручного труда Тимошенкова Людмила Ивановна, в оспитатель дошкольной группы, КОУ « Калачинская специальная (коррекционная) школа – интернат VIII вида»

Слайд 2

Цель самообразования : формирование личности социальной активности, творческих способностей . Основная идея: педагогическое обеспечение индивидуальной траектории развития ребенка. Цель и идея

Слайд 4

Экспериментально апробировать комплекс упражнений, направленный на формирование ориентировочной основы продуктивной деятельности воспитанников дошкольной группы компенсирующей направленности в процессе ручного труда. Основная цель

Слайд 5

П роцесс формирования ориентировочной основы продуктивной деятельности воспитанников дошкольной группы компенсирующей направленности в процессе ручного труда. Объект исследования

Слайд 6

Комплекс упражнений, направленный на формирование ориентировочной основы продуктивной деятельности у воспитанников дошкольной группы компенсирующей направленности в процессе ручного труда. Предмет исследования

Слайд 7

В качестве гипотезы было выдвинуто предположение о том, что формирование ориентировочной основы продуктивной деятельности у воспитанников дошкольной группы компенсирующей направленности в процессе ручного труда будет эффективным, если коррекционно-педагогическая работа будет проводиться по следующим направлениям: Гипотеза

Слайд 8

формирование навыка анализа образца (определение объекта и его назначения, вычленение основных деталей объекта и определение их количества, определение цвета, величины формы деталей объекта, рассмотрение пространственного расположения деталей); формирование навыка анализа условий, необходимых для изготовления объекта (определения материала, необходимых инструментов и способов соединения деталей). Направления

Слайд 9

подобрать методики для обследования детей; провести обследование воспитанников с нарушением интеллекта; охарактеризовать, подвергнуть качественному и количественному анализу результаты обследования воспитанников дошкольной группы. Задачи

Слайд 10

Гистограмма уровней сформированности ориентировочной основы трудовой деятельности у воспитанников с нарушением интеллекта при обследовании по методике «Зеркало» на констатирующем этапе исследования

Слайд 11

Гистограмма уровней сформированности ориентировочной основы трудовой деятельности у воспитанников с нарушением интеллекта при обследовании по методике «Анализ образца» на констатирующем этапе исследования

Слайд 13

Гистограмма уровней сформированности ориентировочной основы трудовой деятельности у воспитанников с нарушением интеллекта при обследовании по методике «Зеркало» на контрольном этапе исследования

Слайд 14

Гистограмма уровней сформированности ориентировочной основы трудовой деятельности у воспитанников с нарушением интеллекта при обследовании по методике «Анализ образца» на контрольном этапе исследования

Слайд 15

Результаты обследования по методике «Зеркало» на констатирующем и контрольном этапах исследования

Слайд 16

Результаты обследования по методике «Анализ образца» на констатирующем и контрольном этапах исследования