Презентация "Аттестация"
материал по теме

АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ

1. Фамилия, имя, отчество     ________________________________________________________

2. Год и дата рождения          ________________________________________________________

3.Сведения об образовании и повышении квалификации  ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

(какое образовательное учреждение окончил(а) и когда, специальность, квалификация, звание, ученая степень, ученое звание и др.)

4. Занимаемая должность на момент аттестации, место работы  и дата назначения на эту должность    ______________________________________________________________________

5. Общий трудовой стаж   __________________________________________________________

6. Стаж педагогической работы (работы по специальности)  _____________________________

7. Решение аттестационной комиссии: уровень квалификации по должности
«___________________________________________»         соответствует      требованиям,

                  (указывается наименование должности)

предъявляемым к _______________________квалификационной категории.

                                                                   (высшей или первой) 

8. Результат голосования.     Количество голосов: за - ____, против - ____.

9. Рекомендации  аттестационной комиссии (с указанием мотивов, по которым они даются) _________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

10. Примечания ___________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Дата аттестации  "____" ________________

Председатель аттестационной комиссии              ____________  

Секретарь аттестационной комиссии                    ____________  

* * *

Присвоена __________ квалификационная категория сроком на 5 лет

Приказ  министра образования Правительства Московской  области от __________№____

 М.П.        Подпись   руководителя                        ____________

С аттестационным листом ознакомлен(а) ________________________

                                                                                            (подпись работника и дата)                                          

В аттестационную        комиссию

Министерства       образования    Московской       области   от____________________________

(фамилия, имя, отчество)    ____________________________ (должность, место работы)  ________________________________________

ЗАЯВЛЕНИЕ

    Прошу аттестовать меня в 20____ году на __________________ квалификационную  категорию     по      должности    (должностям) _____________________________________.

     В настоящее время __________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

(имею ______________ квалификационную  категорию,  срок ее действия  до_______________,  либо  квалификационной  категории  не  имею).

     Основанием для   аттестации   на   указанную    в    заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым к _______________ квалификационной категории:

 _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Сообщаю о себе следующие сведения:

образование (когда и какое образовательное учреждение профессионального образования окончил, полученная специальность и квалификация)

 _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

стаж педагогической работы (по специальности) ________ лет,

в данной должности ________ лет, в данном учреждении _______ лет.

      Имею следующие награды,  звания,  ученую степень,  ученое звание _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

     Сведения о повышении квалификации _________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Ориентировочный срок проведения экспертизы уровня профессиональной компетентности педагогического работника________________________________________

     Аттестацию на заседании аттестационной комиссии прошу провести в моем присутствии /без моего присутствия (нужное  подчеркнуть).

     С порядком аттестации педагогических работников государственных и  муниципальных   образовательных учреждений ознакомлен(а).

                 "_____" _____________ 20____ г.                      Подпись ______________

Телефон: дом. _________________________,

                 сл. ___________________________,

                 моб.__________________________.

На сегодняшний день упразднены все существовавшие комиссии: школьные, муниципальные и главная, и созданы две комиссии при Министерстве образования Московской области:

- аттестационная комиссия Министерства образования Московской области по аттестации педагогических  и руководящих работников государственных образовательных учреждений Московской области;

- аттестационная комиссия Министерства образования Московской области по аттестации педагогических работников муниципальных образовательных учреждений  в   Московской области (далее – аттестационная комиссия).

Поэтому теперь заявление подаётся в аттестационную комиссию, а не в главную аттестационную комиссию, как это было ранее.

Новый Порядок аттестации не предлагает вариативные формы проведения экспертизы уровня профессиональной компетенции педагога, поэтому в форме  заявления нет больше строчки«Считаю наиболее приемлемым прохождение аттестации в форме _____».

С 1 января 2011 года процедура аттестации предусматривает возможность подавать заявление на аттестацию в течение года.  Для координации работы экспертных групп в форму заявления включена строка «Ориентировочный срок проведения экспертизы уровня профессиональной компетентности педагогического работника ____».

Также в форму заявления включена позиция «Аттестацию на заседании аттестационной комиссии прошу провести в моем присутствии (без моего присутствия) (нужное подчеркнуть)», так как согласно новому Порядку педагогический работник имеет право лично присутствовать при его аттестации на заседании аттестационной комиссии, о чем письменно уведомляет аттестационную комиссию. Обращаем ваше внимание, что метку в данной позиции следует сделать обязательно для соблюдения в дальнейшем процедурных вопросов.

Обращаем особое внимание на то, что педагогический работник в обязательном порядке указывает в заявлении все необходимые телефоны. Эта информация очень важна: именно так осуществляется связь между экспертами и аттестуемыми педагогическими работниками.

Методические рекомендации

по оценке профессиональной деятельности педагогического работника

(владение современными образовательными технологиями и методиками и

эффективное их применение в практической профессиональной деятельности)

Учитель заполняет таблицу, в которой должно быть представлено не более 5 технологий /методик.

Современные образовательные технологии и методики в практической профессиональной деятельности учителя

Эксперт оценивает работу учителя по использованию современных образовательных технологий и методик (не более 5 технологий/методик) на основании посещения открытого урока и анализа информации из таблицы (не более 100 б. за технологию/методику).

Перечень современных образовательных технологий

(по Г.К. Селевко)

Учитель также может использовать другие современные образовательные технологии.

Приложение 1

ИНФОРМАЦИЯ

о результатах методической деятельности и

распространении собственного педагогического опыта  аттестуемого педагогического работника

(указывать наиболее значимые результаты)

Приложение 2

ИНФОРМАЦИЯ

о повышении квалификации, профессиональной переподготовке аттестуемого педагогического работника

Приложение 3

ИНФОРМАЦИЯ

о результатах продуктивности и эффективности внеурочной образовательной деятельности аттестуемого педагогического работника

(указывать наиболее значимые результаты)

ПРОЕКТ

Экспертное заключение

(для воспитателей ДОУ)

Общие сведения об аттестуемом:

Фамилия, имя, отчество                                                                                         

Место работы, должность                                                                                         

Муниципальное образование                                                                                         

Показатели профессиональной компетенции при аттестации на первую и высшую квалификационные категории учителей (Приказ Минобрнауки России  «24» марта 2010 г. N 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»)

1. Первая и высшая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые:

• владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности (п.30);
• владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности (п. 31).

2. Первая и высшая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые:

• вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания (п. 30);
• вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, инновационной деятельности, в освоение новых образовательных технологий и активно распространяют собственный опыт в области повышения качества образования и воспитания (п. 31).

3. Первая и высшая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые:

• имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации (п.30);
• имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации, в том числе с учетом результатов участия обучающихся и воспитанников во всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях (п. 31).

Экспертная группа в составе:

Председатель                                                                                                   

                                                                                                  фамилия, имя, отчество

члены экспертной группы                                                                                                                                                                                        

«___»___________20__г. провела экспертную оценку квалификации

                                             дата проведения

По первому показателю (Владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности) набрано                  баллов (не более 500 баллов).

По второму показателю (Вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, инновационной деятельности) набрано                          баллов (не более 2400 баллов).

По третьему показателю (Имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации) набрано                          баллов (не более 600 баллов).

Всего набрано                                  баллов (не более 3500 баллов).

Уровень квалификации                                             требованиям,

указывается должность                      соответствует / не соответствует

предъявляемым к                                    _        квалификационной категории

                       первой/высшей

Подпись председателя                                                         

                                                                        подпись                      Ф.И.О.

Подписи экспертов                                                                 

                                                                        подпись                      Ф.И.О.

                                                                         подпись                      Ф.И.О.

                                         _                        

                                                                         подпись                       Ф.И.О.

Дата заполнения экспертного заключения        «___» ____________20__ г.

С заключением ознакомлен (а)  и согласен (согласна)              

 «___»_____________20__ г.    ___________________                                      

                                                                          подпись аттестуемого                  Ф.И.О.

ПРОЕКТ

Экспертное заключение

(для методистов ДОУ, включая старшего воспитателя)

Общие сведения об аттестуемом:

Фамилия, имя, отчество                                                                                         

Место работы, должность                                                                                         

Муниципальное образование                                                                                         

Показатели профессиональной компетенции при аттестации на первую и высшую квалификационные категории учителей (Приказ Минобрнауки России  «24» марта 2010 г. N 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»)

1. Первая и высшая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые:

• владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности (п.30);
• владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности (п. 31).

2. Первая и высшая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые:

• вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания (п. 30);
• вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, инновационной деятельности, в освоение новых образовательных технологий и активно распространяют собственный опыт в области повышения качества образования и воспитания (п. 31).

3. Первая и высшая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые:

• имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации (п.30);
• имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации, в том числе с учетом результатов участия обучающихся и воспитанников во всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях (п. 31).

Экспертная группа в составе:

Председатель                                                                                           

                                                                                                  фамилия, имя, отчество

члены экспертной группы                                                                                                                                                                                        

«___»___________20__г. провела экспертную оценку квалификации

                                             дата проведения

По первому показателю (Владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности) набрано                  баллов (не более 500 баллов).

По второму показателю (Вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, инновационной деятельности) набрано                          баллов (не более 2300 баллов).

По третьему показателю (Имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации) набрано                          баллов (не более 1950 баллов).

Всего набрано                                  баллов (не более 4750 баллов).

Уровень квалификации                                             требованиям,

указывается должность                      соответствует / не соответствует

предъявляемым к                                    _        квалификационной категории

                       первой/высшей

Подпись председателя                                                         

                                                                        подпись                      Ф.И.О.

Подписи экспертов                                                                 

                                                                        подпись                      Ф.И.О.

                                                                         подпись                      Ф.И.О.

                                         _                        

                                                                         подпись                       Ф.И.О.

Дата заполнения экспертного заключения        «___» ____________20__ г.

С заключением ознакомлен (а)  и согласен (согласна)              

 «___»_____________20__ г.    ___________________                                      

                                                                          подпись аттестуемого                  Ф.И.О.

Выступление Прокопец О.В., на совещании 17.03.2011 "Оформление документов на проведение процедуры аттестации"Оформление документов по аттестации.

В связи с изменением  процедуры аттестации педагогических работников образовательных учреждений Московской области обновилась форма заявления на аттестацию с целью присвоения квалификационной категории (первой или высшей).

Эта информация важна не только для педагогических работников, желающих подать заявление на аттестацию, но и для координаторов в муниципальных органах управления образования и государственных образовательных учреждениях. Именно координатор обеспечивает правильность и полноту заполнения заявления.

На сегодняшний день упразднены все существовавшие комиссии: школьные, муниципальные и главная, и созданы две комиссии при Министерстве образования Московской области:

- аттестационная комиссия Министерства образования Московской области по аттестации педагогических  и руководящих работников государственных образовательных учреждений Московской области;

- аттестационная комиссия Министерства образования Московской области по аттестации педагогических работников муниципальных образовательных учреждений  в   Московской области (далее – аттестационная комиссия).

Поэтому теперь заявление подаётся в аттестационную комиссию, а не в главную аттестационную комиссию, как это было ранее.

Новый Порядок аттестации не предлагает вариативные формы проведения экспертизы уровня профессиональной компетенции педагога, поэтому в форме  заявления нет больше строчки «Считаю наиболее приемлемым прохождение аттестации в форме _____».

С 1 января 2011 года процедура аттестации предусматривает возможность подавать заявление на аттестацию в течение года.  Для координации работы экспертных групп в форму заявления включена строка «Ориентировочный срок проведения экспертизы уровня профессиональной компетентности педагогического работника ____».

Также в форму заявления включена позиция «Аттестацию на заседании аттестационной комиссии прошу провести в моем присутствии (без моего присутствия) (нужное подчеркнуть)», так как согласно новому Порядку педагогический работник имеет право лично присутствовать при его аттестации на заседании аттестационной комиссии, о чем письменно уведомляет аттестационную комиссию. Обращаем ваше внимание, что метку в данной позиции следует сделать обязательно для соблюдения в дальнейшем процедурных вопросов.

Обращаем особое внимание на то, что педагогический работник в обязательном порядке указывает в заявлении все необходимые телефоны. Эта информация очень важна: именно так осуществляется связь между экспертами и аттестуемыми педагогическими работниками.

Также изменилась форма списков, которые подаются координаторами в отдел аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений.

Списки подаются в двух экземплярах на бумажных и электронных носителях. Списки аттестуемых педагогов следует развести по предметам и по квалификационным категориям.

Обращаем внимание!!! Заявления должны быть разложены согласно спискам!!

Форма списков в Приложении №1.

Приложение №1.

Список

педагогических работников, подавших заявления на аттестацию

на ________________квалификационную категорию

Муниципальное образование ___________________________________________________________________

Должность (для учителей с указанием предмета) ________________________________________________________________

Дата заседания аттестационной комиссии____________________________________________________

      Об аттестационных комиссиях Министерства образования Московской области по аттестации педагогических и руководящих работников государственных образовательных учреждений Московской области и педагогических работников муниципальных образовательных учреждений в Московской области

В соответствии с Законом Российской Федерации от 10.07.1992 №3266-1 «Об образовании»,  Порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.03.2010  № 209 и руководствуясь Разъяснениями по применению Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных  образовательных учреждений, прилагаемых к письму Министерства образования и науки Российской Федерации и Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации от 18.09.2010 №03-52/46,

 П Р И К А З Ы В А Ю:

1. Утвердить прилагаемые:

- Положение об аттестационной комиссии Министерства образования Московской области по аттестации педагогических  и руководящих работников государственных образовательных учреждений Московской области;

- Положение об аттестационной комиссии Министерства образования Московской области по аттестации педагогических работников муниципальных образовательных учреждений  в   Московской;

- Состав аттестационной комиссии Министерства образования Московской области по аттестации педагогических  и руководящих работников государственных образовательных учреждений Московской области;

- Состав аттестационной комиссии Министерства образования Московской области по аттестации педагогических работников муниципальных образовательных учреждений  в   Московской области,

- Положение об экспертной группе при аттестационных комиссиях Министерства образования Московской области по аттестации педагогических

и руководящих работников государственных образовательных учреждений Московской области и педагогических работников муниципальных образовательных учреждений  в   Московской;

2. Признать утратившим силу приказ Министерства образования Московской области от 09.08.2010  № 1742 «О  составе главной аттестационной комиссии при Министерстве образования    Московской области».

3.  Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на заместителя министра образования Правительства Московской области Суздальцеву Л.Н.

Министр образования Правительства

Московской области                                                                       Л.Н. Антонова

УТВЕРЖДЕНО

приказом Министерства образования

Московской области

от  31.12.2010  №  4034

                                                ПОЛОЖЕНИЕ

об аттестационной комиссии Министерства образования Московской области по аттестации педагогических  и руководящих работников государственных образовательных учреждений Московской области

1. Общие положения

1. Настоящее Положение регламентирует порядок создания и деятельности  аттестационной комиссии Министерства образования Московской области по аттестации педагогических и руководящих работников  государственных образовательных учреждений Московской области (далее - комиссия).

2. Целью создания комиссии является проведение аттестации педагогических работников государственных образовательных учреждений Московской области, независимо от ведомственного подчинения (далее – педагогических  работников), и руководящих  работников государственных образовательных учреждений, находящихся в ведомственном подчинении Министерства образования Московской области (далее – руководящих работников), и присвоение им по результатам аттестации высшей и первой квалификационных категорий или подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности.

3. Комиссия в своей работе руководствуется федеральным законодательством и законодательством Московской области, нормативными правовыми актами Министерства образования и науки Российской Федерации по вопросам аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений и настоящим Положением.

2. Основные задачи комиссии

4. Основными задачами комиссии являются организация и проведения процедуры аттестации педагогических и руководящих работников  на основе принципов коллегиальности, объективности, гласности, открытости и независимости.

3. Порядок создания комиссии

5. Комиссия создается приказом  министра образования Правительства Московской области (далее – министр).

6. Для проведения аттестации педагогических  и руководящих работников формируется аттестационная комиссия в составе: председателя комиссии, заместителей председателя,  секретаря и членов комиссии из числа работников образовательных учреждений, представителей научных организаций, профессионального союза, иных общественных объединений, центрального исполнительного органа государственной власти Московской области, осуществляющих управление в сфере образования, центральных исполнительных органов государственной власти Московской области, имеющих в ведении образовательные учреждения.

7. Для проведения аттестации с целью подтверждения соответствия педагогического работника занимаемой должности в состав аттестационной комиссии в обязательном порядке включается представитель выборного органа соответствующей первичной профсоюзной организации образовательного учреждения, в котором работает данный педагогический работник (иной уполномоченный первичной профсоюзной организацией образовательного учреждения профсоюзный представитель).

8. Председателем комиссии является  министр.

9. Председатель аттестационной комиссии:

- руководит деятельностью комиссии;

- определяет периодичность заседания комиссий на учебный год, а также назначает заседания комиссии по мере поступления документов на аттестацию;

- проводит заседания комиссии;        

- распределяет обязанности между членами аттестационной комиссии, в том числе назначает своих заместителей.

По поручению председателя комиссии один из его заместителей выполняет обязанности председателя в его отсутствие.

10. Секретарь комиссии:

 - принимает заявления и представления педагогических работников на прохождение аттестации;

 - принимает заявления и представления руководящих работников на прохождение аттестации;

 - ведет регистрацию входящих и исходящих документов;

 - обобщает и систематизирует аттестационные материалы при подготовке к заседанию комиссии;

 - ведет протоколы заседания комиссии;

 - организует оформление аттестационных листов.

12. При аттестационной комиссии приказом министра образуются экспертные  группы для проведения экспертизы профессиональной компетентности аттестуемых педагогических и руководящих работников.

Деятельность экспертных групп регламентируется Положением об экспертной группе при аттестационных комиссиях Министерства образования Московской области по аттестации педагогических и руководящих работников государственных образовательных учреждений Московской области и педагогических работников муниципальных образовательных учреждений  в   Московской области.

4. Полномочия членов аттестационной комиссии

13. Члены аттестационной комиссии обязаны:

 - участвовать в заседаниях комиссии;

 - обеспечивать объективность принятия решения в пределах  компетенции;

 - защищать права аттестуемых;

 - в случае необходимости заносить в аттестационный лист рекомендации по совершенствованию профессиональной деятельности педагогического или руководящего работника, о необходимости повышения его квалификации с указанием специализации и другие рекомендации (далее - рекомендации);

- осуществлять контроль выполнения педагогическим или руководящим работником рекомендаций, указанных в аттестационном листе, не позднее, чем через год со дня проведения аттестации.

14. Члены аттестационной комиссии вправе:

 - выражать особое мнение;

 - получать разъяснения у аттестуемых, присутствующих на заседании комиссии.

5. Регламент работы комиссии

15. Заседания комиссии проводятся по мере поступления  заявлений педагогических и руководящих работников.

16.  Заседания комиссии могут быть выездными.

17. На период участия в работе комиссии за ее членами сохраняется заработная плата по основному месту работы.

18. По результатам аттестации педагогического работника с целью подтверждения соответствия занимаемой должности комиссия принимает одно из следующих решений:

-   соответствует занимаемой должности (указывается должность работника);

- не соответствует занимаемой должности (указывается должность  работника).

19. По результатам аттестации педагогического или руководящего работника для установления соответствия уровня его квалификации требованиям, предъявляемым к первой  (высшей) квалификационной категории, аттестационная комиссия принимает одно из следующих решений:

- уровень   квалификации  (указывается должность)  соответствует     требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории;

- уровень   квалификации  (указывается должность)  не соответствует требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории.

20. Заседание   комиссии   считается   правомочным,  если  на  нем присутствуют не менее двух третей её членов.

21. Решение аттестационной комиссии принимается открытым голосованием простым большинством голосов присутствующих на заседании членов комиссии. Голосование проводится в отсутствие аттестуемого педагогического или руководящего работника.

При равенстве голосов аттестуемый педагогический или руководящий работник считается успешно прошедшим аттестацию.

22. Решение комиссии оформляется протоколом, который подписывается председателем, заместителями председателя, секретарем и членами комиссии, принимавшими участие в голосовании, и заносится в аттестационный лист.

23. Секретарь комиссии на основании протокола заседания комиссии готовит проект распорядительного акта Министерства образования Московской области об утверждении решения комиссии о результатах аттестации педагогических и руководящих работников.

23. Техническое обеспечение работы комиссии осуществляет Министерство образования Московской области.

УТВЕРЖДЕНО

приказом Министерства образования

Московской области

от  31.12.2010  №  4034

ПОЛОЖЕНИЕ

об аттестационной комиссии Министерства образования Московской области по аттестации педагогических работников муниципальных образовательных учреждений  в Московской области

1. Общие положения

1. Настоящее Положение регламентирует порядок создания и деятельности  аттестационной комиссии Министерства образования Московской области по аттестации педагогических работников муниципальных образовательных учреждений  в Московской области (далее - комиссия).

2. Целью создания комиссии является проведение аттестации педагогических работников муниципальных образовательных учреждений  в Московской области (далее – педагогических  работников) и присвоение им по результатам аттестации высшей и первой квалификационных категорий или подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности.

3. Комиссия в своей работе руководствуется федеральным законодательством и законодательством Московской области, нормативными правовыми актами Министерства образования и науки Российской   Федерации по вопросам аттестации педагогических работников муниципальных образовательных учреждений и настоящим Положением.

2. Основные задачи комиссии

4. Основными задачами комиссии являются организация и проведения процедуры аттестации педагогических и руководящих работников  на основе принципов аттестации коллегиальности, объективности, гласности, открытости и независимости.

3. Порядок создания комиссии

5. Комиссия создается приказом  министра образования Правительства Московской области (далее – министр).

6. Для проведения аттестации педагогических  работников формируется аттестационная комиссия в составе: председателя комиссии, заместителей председателя,  секретаря и членов комиссии из числа работников образовательных учреждений, представителей научных организаций, профессионального союза, иных общественных объединений, центрального исполнительного органа государственной власти Московской области, осуществляющих управление в сфере образования, органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования.

7. Для проведения аттестации с целью подтверждения соответствия педагогического работника занимаемой должности в состав аттестационной комиссии в обязательном порядке включается представитель выборного органа соответствующей первичной профсоюзной организации образовательного учреждения, в котором работает данный педагогический работник (иной уполномоченный первичной профсоюзной организацией образовательного учреждения профсоюзный представитель).

8. Председателем комиссии является  министр.

9. Председатель аттестационной комиссии:

- руководит деятельностью комиссии;

- определяет периодичность заседания комиссий на учебный год, а также назначает заседания комиссии по мере поступления документов на аттестацию;

- проводит заседания комиссии;        

- распределяет обязанности между членами аттестационной комиссии, в том числе назначает своих заместителей.

По поручению председателя комиссии один из его заместителей выполняет обязанности председателя в его отсутствие.

10. Секретарь комиссии:

- взаимодействует с органами местного самоуправления, осуществляющими управление в сфере образования;

 - принимает заявления педагогических работников и представления на педагогических работников на прохождение аттестации;

 - ведет регистрацию входящих и исходящих документов;

- обобщает и систематизирует аттестационные материалы при подготовке к заседанию комиссии;

 - ведет протоколы заседания комиссии;

 - организует оформление аттестационных листов.

 11. При аттестационной комиссии приказом министра образуются экспертные  группы для проведения экспертизы профессиональной компетентности аттестуемых педагогических работников.

Деятельность экспертных групп регламентируется Положением об экспертной группе при аттестационных комиссиях Министерства образования Московской области по аттестации педагогических и руководящих работников государственных образовательных учреждений Московской области и педагогических работников муниципальных образовательных учреждений  в   Московской области.

4. Полномочия членов аттестационной комиссии

12. Члены аттестационной комиссии обязаны:

 - участвовать в заседаниях комиссии;

 - обеспечивать объективность принятия решения в пределах  компетенции;

 - защищать права аттестуемых;

 - в случае необходимости заносить в аттестационный лист рекомендации по совершенствованию профессиональной деятельности педагогического работника, о необходимости повышения его квалификации с указанием специализации и другие рекомендации (далее - рекомендации);

- осуществлять контроль выполнения педагогическим рекомендаций, указанных в аттестационном листе, не позднее, чем через год со дня проведения аттестации.

13. Члены аттестационной комиссии вправе:

 - выражать особое мнение;

 - получать разъяснения у аттестуемых, присутствующих на заседании комиссии.

5. Регламент работы комиссии

14. Заседания комиссии проводятся по мере поступления  заявлений педагогических работников.

15.  Заседания комиссии могут быть выездными.

16. На период участия в работе комиссии за ее членами сохраняется заработная плата по основному месту работы.

17. По результатам аттестации педагогического работника с целью подтверждения соответствия занимаемой должности комиссия принимает одно из следующих решений:

-   соответствует занимаемой должности (указывается должность работника);

- не соответствует занимаемой должности (указывается должность  работника).

18. По результатам аттестации педагогического работника для установления соответствия уровня его квалификации требованиям, предъявляемым к первой  (высшей) квалификационной категории, аттестационная комиссия принимает одно из следующих решений:

- уровень   квалификации  (указывается должность)  соответствует     требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории;

- уровень   квалификации  (указывается должность)  не соответствует требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории;

19. Заседание   комиссии   считается   правомочным,  если  на  нем присутствуют не менее двух третей её членов.

20. Решение комиссии принимается открытым голосованием простым большинством голосов присутствующих на заседании членов комиссии. Голосование проводится в отсутствие аттестуемого педагогического работника.

При равенстве голосов аттестуемый педагогический работник считается успешно прошедшим аттестацию.

21. Решение комиссии оформляется протоколом, который подписывается председателем, заместителями председателя, секретарем и членами комиссии, принимавшими участие в голосовании, и заносится в аттестационный лист педагогического работника.

22. Секретарь комиссии на основании протокола заседания комиссии готовит проект распорядительного акта Министерства образования Московской области об утверждении решения комиссии о результатах аттестации педагогических работников.

23. Техническое обеспечение работы комиссии осуществляет Министерство образования Московской области.

УТВЕРЖДЕН

приказом Министерства образования                            

Московской области

от  31.12.2010  №  4034

Состав аттестационной комиссии

Министерства образования Московской области

по аттестации педагогических  и руководящих работников

государственных образовательных учреждений Московской области

УТВЕРЖДЕН

приказом Министерства образования                            

Московской области

от  31.12.2010  №  4034

Состав аттестационной комиссии

Министерства образования Московской области
по аттестации педагогических работников
муниципальных образовательных учреждений  

в Московской области

УТВЕРЖДЕНО

приказом Министерства образования

Московской области

    от  31.12.2010  №  4034

          ПОЛОЖЕНИЕ

об экспертной группе при аттестационных комиссиях Министерства образования Московской области по аттестации педагогических и руководящих работников государственных образовательных учреждений Московской области и педагогических работников муниципальных образовательных учреждений  в   Московской области

1. Общие положения

1. Настоящее Положение регламентирует порядок создания и деятельности  экспертной группы при аттестационных комиссиях Министерства образования Московской области по аттестации педагогических и руководящих работников государственных образовательных учреждений Московской области и педагогических работников муниципальных образовательных учреждений  в   Московской области (далее – экспертная группа; аттестационная комиссия Министерства образования Московской области).

2. Целью создания экспертной группы является проведение экспертизы уровня профессиональной компетенции педагогических работников государственных образовательных учреждений Московской области, независимо от их ведомственного подчинения,  педагогических работников муниципальных образовательных учреждений  в Московской области (далее – педагогических  работников),  и руководящих  работников государственных образовательных учреждений Московской области, находящихся в ведомственном подчинении Министерства образования Московской области (далее – руководящих работников)

3. Основными принципами работы экспертной группы являются компетентность, объективность, гласность, независимость, соблюдение норм профессиональной этики.

4. Экспертная группа в своей работе руководствуется федеральным законодательством и законодательством Московской области, нормативными правовыми актами Министерства образования и науки Российской Федерации по вопросам аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений и настоящим Положением.

2. Порядок создания экспертной группы

5. При аттестационной комиссии Министерства образования Московской области может быть сформировано несколько экспертных групп по аттестации:

- педагогических работников государственных образовательных учреждений Московской области;

- руководящих работников государственных образовательных учреждений Министерства образования Московской области;

- педагогических работников муниципальных образовательных учреждений  в   Московской области.

6. Экспертная группа формируется по территориальному принципу, в соответствии  с перечнем должностей, специальностей, либо по типу образовательного учреждения.  

7. Персональный состав, структура и сроки полномочий экспертной группы утверждаются распорядительным актом Министерства образования Московской области.

Состав экспертной группы формируется таким образом,  чтобы была исключена возможность возникновения конфликтов интересов, которые могли бы повлиять на принимаемые экспертной группой решения. 

8. В состав экспертной группы входят высококвалифицированные специалисты: педагоги, методисты, руководители образовательных учреждений, работники высшей школы и научных учреждений и др.

        Экспертная группа состоит из руководителя, его заместителя, и членов группы, которые имеют достаточный уровень подготовки и квалификации для осуществления экспертной деятельности.

II. Основные направления деятельности экспертной группы

9. К основным направлениям деятельности экспертной группы относятся:

•    экспертная оценка и проверка достоверности аттестационных материалов в пределах своей компетенции:

  -    заявления,

  - иных материалов, поступивших в аттестационную комиссию Министерства образования Московской области с целью установления соответствия уровня квалификации педагогического и руководящего работника требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей);

•    подготовка аттестационных материалов для проведения экспертных оценок уровня квалификации и результативности труда педагогических и руководящих работников с учетом прохождения курсов повышения квалификации;
•  экспертная оценка уровня квалификации и результатов труда аттестуемых;
•  подготовка заключений для принятия решения аттестационной комиссии Министерства образования Московской области по результатам проведённой экспертизы в форме экспертного заключения.

III. Организационные основы деятельности экспертных групп

10. Экспертные группы организуют свою работу во взаимодействии                    с органами местного самоуправления муниципальных образований Московской области, осуществляющих управление в сфере образования;  с муниципальными  методическими службами органов местного самоуправления муниципальных образований Московской области, осуществляющих управление в сфере образования; с государственными образовательными учреждениями Московской области; с государственными образовательными учреждениями высшего и дополнительного профессионального образования.

11. За работниками образовательных учреждений на период их непосредственной деятельности в составе экспертной группы сохраняется заработная плата, установленная при тарификации по основному месту работы.

12. Расходы, связанные с проведением экспертизы уровня профессиональной компетентности и результативности деятельности педагогических и руководящих работников, осуществляются в соответствии с Положением об оплате труда экспертов, утверждаемым распорядительным актом  Министерства образования Московской области.

Выступление

на совещании 17.03.2011

начальника регионального научно-методического центра

экспертной оценки педагогической деятельности

Долгоаршинных Нелли Владимировны

Методика проведения экспертной оценки уровня квалификации педагогических работников Московской области

Профессионализм педагогических работников становится решающим фактором обеспечения качества образования. Одним из важнейших средств оценки и развития профессионализма педагогических работников является аттестация.

Под аттестацией работников, как правило, понимают периодическую комплексную проверку уровня профессиональных, деловых, личностных, качеств работника по соответствующей должности. Основные задачи аттестации педагогических работников это:

• оценка уровня квалификации педагога для установления соответствия требованиям занимаемой должности и требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей) на основе анализа их профессиональной деятельности.
• стимулирование целенаправленного повышения уровня квалификации педагогических работников, повышение эффективности и качества педагогического труда.

Оценка уровня квалификации педагогических работников – важная  часть аттестационной процедуры. ГОУ Педагогическая академия является региональным оператором экспертной оценки педагогической деятельности педагогических работников Московской области. На базе академии создан Региональный научно-методический центр экспертной оценки педагогической деятельности.

С 1 января 2011 года начал действовать новый порядок аттестации педагогических работников. В связи с этим перед нашим центом была задача разработать методику проведения экспертной оценки уровня квалификации педагогических работников Московской области.

При разработке методики мы опирались на нормативно-правовые основы аттестации. Предлагаемая нами методика построена на комплексном подходе, она вносит прозрачность в критерии и методы оценивания профессиональной квалификации педагога.

Существует 2 вида аттестации: обязательная и добровольная. Обязательная аттестация проводится с целью подтверждения соответствия занимаемой должности для педагогических работников. Добровольная – для     установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к первой или высшей квалификационным категориям.

        Добровольная аттестация включает в себя проведение письменного квалификационного испытания (возможно в форме компьютерного тестирования). Письменное квалификационное испытание с целью подтверждения соответствия занимаемой должности также может быть проведено в рамках курсов повышения квалификации при изучении программ: Инвариант академический (36 ч.) + Инвариант кафедральный (72 ч.) в региональной сети.

Вопросы разработаны с учетом основных требований к знаниям учителя в соответствии с «Единым квалификационным справочником должностей руководителей, специалистов и служащих» (Приказ от 26 августа 2010 № 761н), раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования».

В содержание письменного квалификационного испытания будут включены следующие вопросы:

Вопросы на знание нормативно-правовой базы, теоретических и практических основ педагогической деятельности

• Приоритетные направления развития образовательной системы РФ.
• Законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность.
• Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи.
• Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».
• Педагогика, психология.
• Правила по охране труда и пожарной безопасности.
• Современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения.
• Технологии диагностики причин  конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения.
• Методика воспитательной работы.

Вопросы на знание предмета

• Современные учебные программы по предмету.
• Учебники по преподаваемому предмету.
• Содержание предмета.

Знание информационно-коммуникационных технологий

Основы работы с:

• текстовыми редакторами;
• электронными таблицами;
• электронной почтой;
• мультимедийным оборудованием.

Для подготовки к прохождению аттестации с целью установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к первой или высшей квалификационным категориям, педагогический работник должен сделать следующее:

• собрать материалы, подтверждающие право на установление педагогическим работникам первой или высшей квалификационной категории (сертификаты, грамоты, дипломы, благодарности, копии приказов, справок и др.);
• подготовить информацию об использовании современных образовательных технологий и методик в практической профессиональной деятельности учителя;
• подготовиться к проведению открытого урока /  мероприятия.

Во время проведения аттестации экспертная комиссия осуществляет выезд в образовательное учреждение аттестуемого педагогического работника, проводит экспертизу представленных материалов, посещает открытый урок / мероприятие, готовит экспертное заключение особой форме.

Разрабатывая методику экспертной оценки педагогической деятельности с целью установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к первой или высшей квалификационным категориям и форму экспертного заключения, мы опирались на Порядок аттестации педагогических работников, утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации  № 209 от 24 марта 2010 года (п. 30, 31).

Эксперты при заполнении экспертного заключения проставляют баллы по 3 параметрам, которые определены Порядком аттестации педагогических работников:

1. Первая и высшая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые:

• владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности (п.30, 31).

Оценивать по этому параметру сложнее всего. Планируем, что в дальнейшем вся процедура оценки будет разработана пошагово. На данный момент мы предлагаем учитель сначала оценить свою деятельность по владению современными образовательными технологиями и методиками самостоятельно – выбрать те технологии, которые он системно использует в УВП (см. таблицу).

Затем учитель заполняет таблицу, в которой должно быть представлено не более 5 технологий /методик.

Современные образовательные технологии и методики в практической профессиональной деятельности учителя

Эксперт оценивает работу учителя по использованию современных образовательных технологий и методик (не более 5 технологий/методик) на основании посещения открытого урока и анализа информации из таблицы.

Следующий параметр – первая и высшая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые:

• вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания (п. 30);
• вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, инновационной деятельности, в освоение новых образовательных технологий и активно распространяют собственный опыт в области повышения качества образования и воспитания (п. 31). 

Мы постарались включить все те показатели, которые могут наиболее точно представить деятельность учителя в межаттестационный период (обращаем Ваше внимание, что все должно быть подтверждено документами).

Третий параметр - первая и высшая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые:

• имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации (п.30);
• имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации, в том числе с учетом результатов участия обучающихся и воспитанников во всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях (п. 31).

Продуктивность и эффективность образовательной деятельности мы предлагаем определить по следующим показателям:

Разработанная нашим центром методика проведения экспертной оценки уровня квалификации педагогических работников Московской области, предназначена экспертам аттестационных служб, руководителям образовательных учреждений и системы образования, для которых процедура аттестации – это процесс управления качеством педагогической деятельности. Она будет полезной также педагогам, заинтересованным в собственном профессиональном развитии.

Хочется пожелать Вам успехов. Спасибо за внимание!

Профсоюз работников народного образования и науки

Российской Федерации

ЦЕНТРАЛЬНЫЙ СОВЕТ

ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ  № 3

АТТЕСТАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ И МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ:

ПОРЯДОК АТТЕСТАЦИИ И ВОПРОСЫ ЕГО ПРИМЕНЕНИЯ  

НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ АКТЫ,

 РАЗЪЯСНЕНИЯ,

СУДЕБНЫЕ РЕШЕНИЯ

Москва, август 2010 г.

Предисловие

Уважаемые коллеги!

Вопросы, связанные с аттестацией педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, будут особо актуальными в 2011 году в связи с утверждением нового порядка аттестации и введением в действие с 1 января 2011 г. Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 марта 2010 г. № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений».

Настоящий тематический информационно-методический сборник содержит федеральные нормативные правовые акты, регулирующие вопросы аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, порядок повышения их квалификации, а также  разъяснения Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации и Профсоюза работников народного образования и науки  Российской Федерации по применению Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений.

Сборник рассчитан на широкий круг работников системы образования, руководителей образовательных учреждений и профсоюзных работников, осуществляющих  в различных формах защиту трудовых прав работников общего образования, начального и среднего профессионального образования, а также на иных работников системы образования, связанных с вопросами аттестации.

Надеемся, что материалы сборника будут полезны в практической деятельности по защите социально-трудовых прав работников образования, в том числе при проведении проверок соблюдения трудового законодательства по этим вопросам.

Заместитель Председателя Профсоюза                                      Т.В. Куприянова

__________________________________________________________________

Сборник подготовлен в отделе по вопросам общего образования и правовом отделе аппарата Профсоюза.

Составители сборника: эксперт В.Н. Понкратова, секретарь-зав. правовым отделом Ж.П. Осипцова.

С О Д Е Р Ж А Н И Е

                                                                                                                       Стр.

Трудовой   кодекс   Российской   Федерации

  от  30  декабря  2001 г.   №  197-ФЗ

   (в    редакции   Федерального    закона   от   30.06.2006 № 90-ФЗ)  

(Извлечение)

ЧАСТЬ ПЕРВАЯ

Раздел I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Глава 2. ТРУДОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ, СТОРОНЫ ТРУДОВЫХ ОТНОШЕНИЙ, ОСНОВАНИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ТРУДОВЫХ ОТНОШЕНИЙ

<...>

Статья 21. Основные права и обязанности работника

Работник имеет право на:

<...>

профессиональную подготовку, переподготовку и повышение своей квалификации в порядке, установленном настоящим Кодексом, иными федеральными законами;

<...>

Статья 22. Основные права и обязанности работодателя

<...>

Работодатель обязан:

соблюдать трудовое законодательство и иные нормативные правовые акты, содержащие нормы трудового права, локальные нормативные акты, условия коллективного договора, соглашений и трудовых договоров;

предоставлять работникам работу, обусловленную трудовым договором;

обеспечивать безопасность и условия труда, соответствующие государственным нормативным требованиям охраны труда;

обеспечивать работников оборудованием, инструментами, технической документацией и иными средствами, необходимыми для исполнения ими трудовых обязанностей;

обеспечивать работникам равную оплату за труд равной ценности;

выплачивать в полном размере причитающуюся работникам заработную плату в сроки, установленные в соответствии с настоящим Кодексом, коллективным договором, правилами внутреннего трудового распорядка, трудовыми договорами;

вести коллективные переговоры, а также заключать коллективный договор в порядке, установленном настоящим Кодексом;

предоставлять представителям работников полную и достоверную информацию, необходимую для заключения коллективного договора, соглашения и контроля за их выполнением;

знакомить работников под роспись с принимаемыми локальными нормативными актами, непосредственно связанными с их трудовой деятельностью;

своевременно выполнять предписания федерального органа исполнительной власти, уполномоченного на проведение государственного надзора и контроля за соблюдением трудового законодательства и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права, других федеральных органов исполнительной власти, осуществляющих функции по контролю и надзору в установленной сфере деятельности, уплачивать штрафы, наложенные за нарушения трудового законодательства и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права;

рассматривать представления соответствующих профсоюзных органов, иных избранных работниками представителей о выявленных нарушениях трудового законодательства и иных актов, содержащих нормы трудового права, принимать меры по устранению выявленных нарушений и сообщать о принятых мерах указанным органам и представителям;

создавать условия, обеспечивающие участие работников в управлении организацией в предусмотренных настоящим Кодексом, иными федеральными законами и коллективным договором формах;

обеспечивать бытовые нужды работников, связанные с исполнением ими трудовых обязанностей;

осуществлять обязательное социальное страхование работников в порядке, установленном федеральными законами;

возмещать вред, причиненный работникам в связи с исполнением ими трудовых обязанностей, а также компенсировать моральный вред в порядке и на условиях, которые установлены настоящим Кодексом, другими федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации;

исполнять иные обязанности, предусмотренные трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права, коллективным договором, соглашениями, локальными нормативными актами и трудовыми договорами.

(часть вторая в ред. Федерального закона от 30.06.2006 № 90-ФЗ)

 <...>

ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ

Раздел III. ТРУДОВОЙ ДОГОВОР

Глава 13. ПРЕКРАЩЕНИЕ ТРУДОВОГО ДОГОВОРА

<...>

Статья 81. Расторжение трудового договора по инициативе работодателя

Трудовой договор может быть расторгнут работодателем в случаях:

<...>

3) несоответствия работника занимаемой должности или выполняемой работе вследствие недостаточной квалификации, подтвержденной результатами аттестации;

(п. 3 в ред. Федерального закона от 30.06.2006 № 90-ФЗ)

<...>

Порядок проведения аттестации (пункт 3 части первой настоящей статьи) устанавливается трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права, локальными нормативными актами, принимаемыми с учетом мнения представительного органа работников.

(часть вторая в ред. Федерального закона от 30.06.2006 № 90-ФЗ)

Увольнение по основанию, предусмотренному пунктом 2 или 3 части первой настоящей статьи, допускается, если невозможно перевести работника с его письменного согласия на другую имеющуюся у работодателя работу (как вакантную должность или работу, соответствующую квалификации работника, так и вакантную нижестоящую должность или нижеоплачиваемую работу), которую работник может выполнять с учетом его состояния здоровья. При этом работодатель обязан предлагать работнику все отвечающие указанным требованиям вакансии, имеющиеся у него в данной местности. Предлагать вакансии в других местностях работодатель обязан, если это предусмотрено коллективным договором, соглашениями, трудовым договором.

(часть третья в ред. Федерального закона от 30.06.2006 № 90-ФЗ)

<...>

Статья 82. Обязательное участие выборного органа первичной профсоюзной организации в рассмотрении вопросов, связанных с расторжением трудового договора по инициативе работодателя

(в ред. Федерального закона от 30.06.2006 № 90-ФЗ)

При принятии решения о сокращении численности или штата работников организации, индивидуального предпринимателя и возможном расторжении трудовых договоров с работниками в соответствии с пунктом 2 части первой статьи 81 настоящего Кодекса работодатель обязан в письменной форме сообщить об этом выборному органу первичной профсоюзной организации не позднее чем за два месяца до начала проведения соответствующих мероприятий, а в случае, если решение о сокращении численности или штата работников может привести к массовому увольнению работников – не позднее чем за три месяца до начала проведения соответствующих мероприятий. Критерии массового увольнения определяются в отраслевых и (или) территориальных соглашениях.

(в ред. Федерального закона от 30.06.2006 № 90-ФЗ)

Увольнение работников, являющихся членами профсоюза, по основаниям, предусмотренным пунктами 2, 3 или 5 части первой статьи 81 настоящего Кодекса производится с учетом мотивированного мнения выборного органа первичной профсоюзной организации в соответствии со статьей 373 настоящего Кодекса.

(в ред. Федерального закона от 30.06.2006 № 90-ФЗ)

При проведении аттестации, которая может послужить основанием для увольнения работников в соответствии с пунктом 3 части первой статьи 81 настоящего Кодекса, в состав аттестационной комиссии в обязательном порядке включается представитель выборного органа соответствующей первичной профсоюзной организации.

(в ред. Федерального закона от 30.06.2006 № 90-ФЗ)

Коллективным договором может быть установлен иной порядок обязательного участия выборного органа первичной профсоюзной организации в рассмотрении вопросов, связанных с расторжением трудового договора по инициативе работодателя.

(в ред. Федерального закона от 30.06.2006 № 90-ФЗ)

<...>

Раздел VII. ГАРАНТИИ И КОМПЕНСАЦИИ

<...>

Глава 28. ДРУГИЕ ГАРАНТИИ И КОМПЕНСАЦИИ

<...>

Статья 187. Гарантии и компенсации работникам, направляемым работодателем для повышения квалификации

При направлении работодателем работника для повышения квалификации с отрывом от работы за ним сохраняются место работы (должность) и средняя заработная плата по основному месту работы. Работникам, направляемым для повышения квалификации с отрывом от работы в другую местность, производится оплата командировочных расходов в порядке и размерах, которые предусмотрены для лиц, направляемых в служебные командировки.

<...>

Раздел IX. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА, ПЕРЕПОДГОТОВКА И ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ РАБОТНИКОВ

Глава 31. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Статья 196. Права и обязанности работодателя по подготовке и переподготовке кадров

Необходимость профессиональной подготовки и переподготовки кадров для собственных нужд определяет работодатель.

Работодатель проводит профессиональную подготовку, переподготовку, повышение квалификации работников, обучение их вторым профессиям в организации, а при необходимости - в образовательных учреждениях начального, среднего, высшего профессионального и дополнительного образования на условиях и в порядке, которые определяются коллективным договором, соглашениями, трудовым договором.

Формы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников, перечень необходимых профессий и специальностей определяются работодателем с учетом мнения представительного органа работников в порядке, установленном статьей 372 настоящего Кодекса для принятия локальных нормативных актов.

(в ред. Федерального закона от 30.06.2006 № 90-ФЗ)

В случаях, предусмотренных федеральными законами, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, работодатель обязан проводить повышение квалификации работников, если это является условием выполнения работниками определенных видов деятельности.

(в ред. Федерального закона от 30.06.2006 № 90-ФЗ)

Работникам, проходящим профессиональную подготовку, работодатель должен создавать необходимые условия для совмещения работы с обучением, предоставлять гарантии, установленные трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права, коллективным договором, соглашениями, локальными нормативными актами, трудовым договором.

(в ред. Федерального закона от 30.06.2006 № 90-ФЗ)

Статья 197. Право работников на профессиональную подготовку, переподготовку и повышение квалификации

Работники имеют право на профессиональную подготовку, переподготовку и повышение квалификации, включая обучение новым профессиям и специальностям.

Указанное право реализуется путем заключения дополнительного договора между работником и работодателем.

<...>