ДОУ п.г.т. Пойковский

ДОУ района

Дата и время: 19.03.2024 г. в 10.00

Дата: 15.03.2024 г. с 9.00 до 11.00  

Форма проведения - очная

Форма проведения - дистанционная

Участники из ДОУ п.г.т. Пойковский проходят очное тестирование на базе НРМ ДОБУ «ЦРР – д/с «Родничок»

Участники из ДОУ других населенных пунктов района проходят тестирование дистанционно, на базе своих образовательных учреждений

Процесс тестирования фиксируется на видео. Обработка видео не допускается!

Сканы (фото) тестовых бланков и видео-файл процесса тестирования отправляются организатору Олимпиады на эл.адрес  pavluchik1972@mail.ru 

в срок до 12.00  15.03.2024 г.

Тест включает в себя задания на дифференциацию оборудования и материалов по видам изо.деятельности, на дифференциацию жанров изобразительного искусства и видов ДПИ, задачи по цветоведению. Для подготовки участника к тестированию к положению прилагается тренировочный тест (Приложение 2). Непосредственно олимпиадный тест будет наполнен другим стимульным материалом при тех же заданиях.

Пока эксперты обрабатывают тестовые бланки и определяет победителей Олимпиады, с участниками проводится игровая программа.

№

Фамилия и имя участника

Возраст

ДОУ

Название работы

Ф.И.О. наставника

1

№

Критерии

Показатели

1

Стремление к наиболее точному раскрытию замысла рисунка в соответствии с темой

3 – замысел раскрыт точно и полно, соответствует теме конкурса;

2 – замысел раскрыт частично, скупо, изображение носит обобщенный стереотипный характер;

1 – замысел не раскрыт, рисунок не соответствует теме конкурса.

2

Точность передачи образов

3 – форма, строение и пропорции переданы точно;

2 – есть незначительные искажения;

1 – искажения значительные.

3

Композиция

3 – по всей плоскости листа, в рисунке передана перспектива;

2 – на полосе листа;

1 – композиция не продумана, носит случайный характер;

4

Передача движения

3 – движение передано достаточно четко;

2 – движение передано неопределенно, неумело;

1 – изображение статично.

5

Цвет

3 – многоцветная или ограниченная цветовая гамма: цветовая гамма соответствует замыслу и характеристике изображаемого;

2 – преобладание нескольких цветов или оттенков, в большей степени случайное;

1 – безразличие к цвету, изображение выполнено в одном цвете (или случайно взятыми цветами).

6

Оригинальность и выразительность

3 – рисунок соответствует данному критерию;

2 – рисунок частично соответствует данному критерию;

1 – рисунок не соответствует данному критерию.

7

Самостоятельность выполнения

3 – ребенок выполняет работу самостоятельно, без помощи педагога;

2 – педагог оказывает незначительную помощь;

1 – наблюдается значительное вторжение педагога в работу ребенка.

8

Штрафные санкции

За каждое физическое вторжение педагога в работу ребенка от набранной суммы снимается по 1 баллу.

Максимально возможное количество баллов

21

№

Задание

Критерии и показатели оценки

1

Обведи

красным то, что нужно для рисования,

синим – то, что нужно для лепки

зеленым – то, что нужно для аппликации и конструирования? 

За каждый правильный ответ присуждается 1 балл.

Максимальное количество баллов – 8

2

Отметь 

красным кружочком натюрморты, 

синим – пейзажи, зеленым – портреты.

За каждый правильный ответ присуждается 1 балл.

Максимальное количество баллов – 9

3

Краски, каких цветов нужно смешать, чтобы получить краски в баночках?

За каждый правильный ответ присуждается 1 балл.

Максимальное количество баллов – 7

4

Найди лишний предмет и обведи его.

За каждый правильный ответ присуждается 1 балл.

Максимальное количество баллов – 4

5

Раскрась картинку холодными цветами.

Оценка колорита:

3 – использован широкий спектр холодной цветовой гаммы;

2 – использован ограниченный спектр холодной цветовой гаммы;

1 – выбор цвета случайный.

Максимальное количество баллов – 3

6

Раскрась картинку теплыми цветами.

Оценка колорита:

3 – использован широкий спектр теплой цветовой гаммы;

2 – использован ограниченный спектр теплой цветовой гаммы;

1 – выбор цвета случайный.

Максимальное количество баллов – 3

Максимально возможное количество баллов

34

Слайд 1

Титульный

Выходит ведущая.

• Доброе утро, дети и взрослые!

Я рада приветствовать вас на заключительном этапе VII районной олимпиады по изобразительному искусству для детей старшего дошкольного возраста «Моя Вообразилия». В этом году олимпиада посвящена 130-летию замечательного детского писателя – Виталия Валентиновича Бианки.

• 9 ребят из 7 детских садов приняли участие в олимпиаде, с четырьмя из них мы сейчас познакомимся.

Слайд 2

Ведущая называет по одному участнику Олимпиады, дети под аплодисменты выходят и становятся в шеренгу.

• Дорогие ребята! Сегодня Вам нужно будет пройти заключительный этап Олимпиады, ответить на вопросы теста. Это ответственное и сложное испытание, но вы обязательно справитесь, я уверена!
• А следить за ходом тестирования будут ваши наставники и Председатель экспертной группы Зубарева Татьяна Михайловна, специалист-эксперт Отдела дошкольного образования.
• Давайте поприветствуем друг друга аплодисментами!

Слайд 3

Аплодисменты. Дети садятся на свои места за столами.

Слайд 4

Тестирование.

Задание №1

• Ребята, возьмите красный фломастер и обведите им то, что нужно для рисования…
• Теперь возьмите синий фломастер и обведите им – то, что нужно для лепки…
• А зеленым фломастером обведите то, что нужно для аппликации и конструирования.

Слайд 5

Задание №2

• Перед вами 9 картин, в уголках этих картин маленькие кружочки, которые нужно будет закрасить соответствующим цветом:

красным цветом отметьте натюрморты…

синим – пейзажи…

зеленым – портреты…

Слайд 6

Задание №3

• Краски каких цветов нужно смешать, чтобы получить краски в баночках?

Слайд 7

Задания №4

• Переверните страницу, пожалуйста. Продолжим.
• Перед вами четыре полочки, на них стоят игрушки и посуда. На каждой полочке вам нужно найти лишний предмет и обвести его.

Слайд 8

Музыка по щелчку, затем автомат.

Задания №5 и №6

• Внизу страницы вы видите две картинки. Картинку слева вам нужно раскрасить холодными цветами, а картинку справа – теплыми.

Дети самостоятельно выполняют задание под приятную музыку в течении 5-6 мин.

После выполнения задания, дети отдают свои бланки ведущей, которая передает их наставникам-экспертам. Эксперты уходят в отдельный кабинет, где обрабатывают тесты, вносят данные в протокол Олимпиады. Высчитывается  общий балл за оба этапа, определяются победитель и призеры Олимпиады. Жюри оформляют наградные дипломы победителей и призеров, грамоты наставникам. По завершении возвращаются в зал, где тем временем идет игровая программа.

Слайд 9

Кафе.

Ведущий предлагает детям отдохнуть и попить сок.

Слайд 10

Щелчок

Слайд 11

Слайд 12

Ведущая:

• Ребята, пока ваши воспитатели заняты важной работой, мы с вами немного поиграем. Но прежде отгадайте загадку:

Что за странная же птица —
По ночам ведь ей не спится,
На охоту вылетает —
Грызунов она пугает,
Днём — спокойно отоспится...
Догадались, что за птица? (Сова)

• Посмотрите, какую красивую сову нарисовала Таминдарова Элиана. Это сова из сказки Виталия Бианки.

Вопросы к автору рисунка:

• Кто и как обидел сову в этой сказке? (Старик сказал, что сова ему не друг)
• Пожалел ли старик о том, что обидел совушку? Почему? (Пожалел, потому что сова перестала ловить мышей на его лугу, мыши стали разорять шмелиные гнезда, шмели улетели с луга и перестали опылять клевер, без клевера корова старика стала худей и молоко стало жидким, нечем старику стало чай белить)
• Чем сказка закончилась? (Старик пошел на поклон к сове, попросил у нее прощения, сова старика простила, потому что и ей без мышей голодно)
•  Какой вывод можно сделать из этой сказки? (В природе все взаимосвязано, поэтому нужно бережно относиться ко всем растениям и животным)

Подвижная игра «Совушка-сова»

Цель: Закреплять умение детей действовать по сигналу «день» и «ночь». Развивать равновесие, быстроту реакции и неподвижность.

Содержание игры

Все играющие мышки, один ребёнок – сова, которая находится в стороне площадки. По сигналу «день» мышки разбегаются, прыгают, танцуют. На сигнал «ночь» все замирают и стоят неподвижно. Вылетает сова, высматривает тех, кто шевелится и «забирает в гнездо». Через 10-15 сек. снова даётся сигнал «день», сова улетает в гнездо, дети-мышки бегают по площадке. Игра повторяется 3-4 раза.

Слайд 13

Слайд 14 

•  Трое ребят из разных детских садов нарисовали иллюстрации к одной и той же сказки. Вы узнали, что это за сказка?
•  Верно, это сказка «Приключения муравьишки». Рисунки к ней нарисовали Вознина Варвара, Фаткуллина Ясмина и Курганова София.
•  Эта сказка Виталия Бианки о муравьишке, который хочет вернуться домой, в свой муравейник. И кто же ему помогает? (Гусеница-Землемер, Паук-Сенокосец, Жужелица, Жучок Блошачок, Кузнечик, Водомерка, Майский Хрущ, Гусеница-Листовертка)

Слайд 15

Подвижная игра. «Помоги муравьишке добраться домой»

Цель: упражнять в согласованном взаимодействии в паре, развивать ловкость.

Оборудование: 2 игрушки муравей, 4 тарелочки.

Содержание игры.

Дети делятся на пары, каждый ребенок берет по одной тарелочку. Задача: перенести муравьишку с одного стульчика на другой (расстояние между стульями 4-5 метров), передавая его с тарелочки на тарелочку.

Слайд 16

Щелчок

• Прежде чем увидеть следующий рисунок, отгадайте загадку:

Гнездо не строит никогда,

Соседкам яйца оставляет.

И о птенцах не вспоминает

(Кукушка)

• Иллюстрацию к рассказу Виталия Бианки «Золотое сердечко» нарисовала Исомидинова Нозанин.  Девочка Зоя, героиня этого рассказа, очень жалела кукушку, думая, что она так жалобно кукует, потому что потеряла своих деток. А тете Зои за это называла ее сердечко золотым. А на самом деле, Зоя и ее тетя очень сильно ошибались. Ведь кукушка вовсе не теряет своих птенцов. Она не умеет вить гнезда и не умеет воспитывать птенцов, поэтому просто подбрасывает свои яйца в гнезда других птиц. И совсем за них не переживает. Кукушки очень прожорливы и полезны тем, что поедают много вредных насекомых, чем помогают лесам и людям.

Подвижная игра «Кукушка»

Цель: развивать произвольность, наблюдательность, инициативу.

Оборудование: большая бусина (яичко)

Содержание  игры:

Игроки встают в шеренгу. Выбирается водящий – «кукушка». У него яйцо. Остальные игроки вытягивают руки вперед, округляя ладони – «гнездо». «Кукушка» идет по кругу и каждому, как будто кладет яйцо в «гнездо». При этом говорит:

«Вот по лесу я лечу, всем яйцо в гнездо кладу.

Гнезда крепче закрывайте, да смотрите, не зевайте»

В ладонях одного из игроков «кукушка» незаметно оставляет «яйцо», быстро отходит от шеренги и говорит: «Ку-ку, ку-ку».

Та «птица», у которой осталось яйцо, должна успеть выбежать, а остальные ее поймать. Пойманная «птица» становится «кукушкой». Если же она успевает выбежать, то «кукушка» не меняется, и игра продолжается с теми же ролями.

Правила:

Ловить «птицу» можно только после слов: «Ку-ку, ку-ку».

Игра продолжается 2-3 мин.

После игры дети садятся на стульчики.

Слайд 17

•  А вот этот рисунок нарисовала Варнакова Варвара, Он к рассказу Виталия Бианки «Рыбий дом». Это рыбка колюшка сам строит необычный дом на самом дне реки. Мама колюшка откладывает икру в домике и уплывает, а отец остается заботиться об икринках, из них потом вылупляются мальки колюшки, их тысячи! Но до взрослой рыбки вырастают не все, потому что каждый хищник стремиться полакомиться сначала икринками, а потом и мальками. И сам отец-колюшка может стать добычей хищной рыбы или птицы.
• Сейчас мы с вами поиграем. Представите, что это рыбий дом (кладет на пол обруч), в нем икринки (высыпает в обруч белые шарики), папа-колюшка попал в беду, его поймал зимородок. И теперь икринки некому защитить. Нам с вами нужно достать икринки из гнезда и собрать их в садок (корзина), чтобы переложить их в большой аквариум, где безопасно, и из каждой икринки сможет вылупиться малек. А когда мальки окрепнут и колючки на их спинке станут жесткими и острыми, мы выпустим их обратно в реку.

Подвижная игра «Рыбий дом»

Цель: развивать ловкость и быстроту реакции.

Оборудование: обруч, 2 корзины, 16 белых шариков, 4 палки с липким наконечником.

Содержание игры:

Дети делятся на пары, каждый игрок берет палку с липким наконечником. По сигналу игроки начинают «брать икринки» из обруча, приклеивая их к наконечнику, и переносят в свою корзину. Игра продолжается, пока все икринки не будут перенесены. Выигрывает пара, собравшая больше икринок.

Слайд 18

• Виталий Бианки написал еще много интересных сказок и рассказов о животных. Балык Пелагея из детского сада «Буратино» нарисовала иллюстрацию к рассказу-сказке «Первая охота», Рожко Ева из детского сада «Морошка» - к рассказу «Мышонок Пик», а Моторин Семен из детского сада «Улыбка» - к рассказу «Голубые лягушки». Когда вы научитесь читать, то сможете прочитать все рассказы Виталия Бианки.

Слайд 19

Музыка по щелчку

• Вот и подошла к завершению наша седьмая районная олимпиада по изобразительному искусству! Пора узнать ее итоги! Слово предоставляется председателю экспертной группы, специалисту-эксперту Отдела дошкольного образования, Зубаревой Татьяне Михайловне.

Награждение.

• Вручение дипломов призерам и грамот их наставникам.
• Вручение дипломов победителям и грамот их наставникам.
• Все дети получают памятные подарки.

Общее фото.