Программа краткосрочной образовательной практики « Я артистом стать хочу, пусть меня научат »
план-конспект занятия

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 83

Программа

краткосрочной образовательной практики

« Я артистом стать хочу, пусть меня научат »

                                                                                          Подготовила:

                                                          Быкова М.С.

                                                                                         Музыкальный руководитель

Программа краткосрочной образовательной практики

 «Я артистом стать хочу, пусть меня научат»

Направление: «Художественно-эстетическое»

Возраст воспитанников:  4-5 лет

Количество детей: 10 детей

Количество встреч:  4

Время проведения: 15.35 – 16.00

Место проведения: Музыкальный зал

Пояснительная записка. 

Музыка сопровождает пребывание ребёнка в детском саду ежедневно. От пропевания первых потешек в младшей группе до исполнения вокальных номеров на выпускном, этап дошкольного образования, частью которого всегда было знакомство с музыкальным искусством. Прослушивание классических композиций и хоровое пение, обучение игре на простых инструментах и исполнение танцевальных движений в такт мелодии — эти и другие формы занятий развивают восприятие и мышление дошкольников.

Актуальность.

Удивительный мир звуков открывается ребёнку с самого рождения: шум дождя, пение птиц, материнский голос. Не освоив ещё речевых навыков, дети с помощью различных звуков пытаются выражать ту или иную потребность.

Наш мир прекрасен и многозвучен, даже в тишине есть своё особое «звучание». Люди издревле пытались воссоздать многообразное звучание мира посредством голоса и различных приспособлений.

Позже были изобретены разнообразные инструменты, с помощью которых можно передавать различные художественные образы.

Сначала ребёнок осваивает причинно-следственную связь через взаимодействие различных действий с предметом и появлением звука: трясёт погремушку, звенит колокольчиком, дует в дудочку. Затем эти навыки развиваются и хаотичное звучание оформляется в определённые ритмические фигурации. По сути, игра на музыкальных инструментах – это чередование коротких и длинных звуков различных по высоте в самых разнообразных вариантах.

Музыка сопровождает людей на протяжении всей жизни. Все без исключения слушают музыку, разную музыку, выбор зависит лишь от индивидуальных предпочтений. И как же прекрасно, когда человек сам может творить, выражать свой внутренний мир, своё видение окружающего мира, через создание музыкальных произведений.

Музыка-искусство созидательное, через музыкальные образы можно выразить всё многообразие нашего прекрасного мира.

Освоение игры на музыкальных инструментах помогает детям проявить свою индивидуальность, развивает память, внимание, слух, координацию, выдержку, образно-эмоциональную сферу и фантазию. И, конечно же, самым благотворным образом влияет как на физическое, так и на психоэмоциональное здоровье.

Цель программы:

Приобщать детей к музыкальному искусству. Формировать навыки игры на музыкальных инструментах.

Задачи:

1. Рассказать о многообразии музыкальных инструментов, способах игры на них.

2. Формировать навык игры в ансамбле на детских инструментах.

3. Развивать фантазию.

4. Воспитывать коммуникативные навыки.

Основные принципы построения краткосрочной образовательной практики:

1. Принцип доступности (методы обучения соответствуют возрасту уровню развития, подготовки, интересам детей);

2. Принцип последовательности (устанавливать взаимосвязи, переходить от простого к сложному);

3. Принцип индивидуализации (индивидуальный подход к каждому ребенку, учет его особенностей).

Материалы и оборудование

Демонстративный материал: презентации, аудио аппаратура, музыкальный материал. Детские музыкальные инструменты: бубны, ложки, маракасы, бубенцы, колокольчики, металлофоны, трещотка, треугольники, гусли.

Методическое сопровождение (список литературы, интернет-ресурс)

И. Каплунова «Наш весёлый оркестр» Методическое пособие с аудио и видео приложениями.

Прогнозируемые результаты

1.Освоение игры на музыкальных инструментах. Навык ансамблевого исполнения.

2.При высокой заинтересованности детей, прошедших практику, возможность проведения дополнительного занятия для детей других групп.

3.Реклама и продвижение практики.

4.Размещение информации на сайте МАДОУ, презентация для родителей (на родительском собрании)

Результат: Дети познакомились с основными приёмами игры на музыкальных инструментах. Узнали о принципах ансамблевого исполнения. Могут применять свои знания как дома, так и на занятиях.

Литература:

1. Зацепина М.Б. «Музыкальное воспитание в детском саду». Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией В.В.Гербовой, М.А.Васильевой, Т.С. Комаровой. Москва, «Мозаика – синтез» 2005г.
2. Н.Г.Кононова «Обучение дошкольников игре на детских музыкальных инструментах» М. «Просвещение» 1999г.
3. Каплунова И., Новоскольцева И. Ансамбль ложкарей в детском саду- Санкт – Петербург,2014
4.  Каплунова И., Новоскольцева И. Оркестр в детском саду - Санкт – Петербург,2014
5. Диск МР 3 «Ансамбль ложкарей», «Оркестр в детском саду»