«Праздник наших мамочек!»
план-конспект занятия (младшая группа)
.Встреча с чем то сказочным, весёлым, интересным - это уже праздник. Мы часто устраиваем нашим малышам праздничные дни: "День рождения Вани", "В гостях у ёлочки", "Здравствуй Карлсон"... и много других интересных встреч. Самым радостным празником , несомненно, является празник, когда надо поздравить маму. Дети с удовольствием читают стихи, поют песни, участвуют в конкурсах с мамой.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 prazdnik_nashih_mamochek.docx | 17.92 КБ |
| stsenariy_dlya_kukol_1.docx | 698.19 КБ |
Предварительный просмотр:
«Праздник наших мамочек!»
Звучит музыка, дети садятся на стульчики, гости у стены на скамеечку.
Звенит звонок. В комнату входит Весна.
Весна: Здравствуйте, мои маленькие друзья! Здравствуйте гости! Звон капели услыхала, сразу к вам я поспешила. Солнце ярче заиграло! Все кругом поет и пляшет. Пляшут зайки на опушке, пляшут птицы на березовой макушке. Все сегодня рады. К вам сегодня я пришла. Вы меня, конечно, ждали, песней в гости зазывали! Ведь сегодня праздник. Но не простой праздник, а праздник наших мам, бабушек, всех девочек! Так давайте же их сегодня поздравим. Ну, скорее все вставайте, праздник наш вы начинайте!
Дети встают и рассказывают стихи.
1 ребенок: Сегодня мамин праздник, сегодня мамин день! Я знаю, любит мама гвоздику и сирень. Возьму скорее краски и чистенький листок, и маме нарисую хорошенький цветок!
2 ребенок: Нынче праздник, нынче праздник, праздник нашей мамочки! И пришли её поздравить девочки и мальчики!
3 ребенок: Мы на празднике попляшем, песни лучшие споем. Пусть посмотрят наши мамы, как мы весело живём!
4 ребенок: Встану утром рано, поцелую маму, подарю цветов букет, лучше мамы друга нет!
5 ребенок: Слушай, мама, песенку, мамочка любимая, Будь всегда здоровая, будь всегда счастливая!
Весна: Какие замечательные стихи вы знаете! Спасибо! А песенку вы споете для мамочки?
Дети поют песенку «Мамочке в день 8 Марта!»
1. Мамочка, милая, мама моя, пусть эта песенка будет твоя! Ля-ля-ля! Ля-ля-ля! Пусть эта песенка будет твоя!
2. Это тебе мой подарок такой, пой эту песенку вместе со мной. Ля-ля-ля! Ля-ля-ля! Пой эту песенку вместе со мной!
Весна: Молодцы, ребята! Как вы хорошо умеете петь! Петь и стихи вы рассказывать умеете. Это хорошо. А вот скажите, вы помогаете своим мамам дома убирать свои игрушки, мыть посуду, или, может, вы можете подметать пол?
Дети: Да!
Весна: А я вот сейчас у мам спрошу, какие вы помощники. Ну – ка, мамы, отвечайте: - Встанет утром он с постели, - «Ой, куда мою рубашку дели? Где ботинки, где носок?» - отвечайте, мамы, есть у Вас такой сынок? - Этот сам кроватку застелил, все цветы уже полил, маме стол накрыть помог… - Есть у вас такой сынок? - Ну, а так: Все игрушки раскидала и, расплакавшись, сказала: «Прибирать их не могу, я устала! Я вам завтра помогу!» - отвечайте мне сейчас, есть такая доченька у Вас? - Ну, а эта дочка – просто чудо! Всю посуду перемыла, накормила Мурку – кошку. А сама то – крошка, но ведь трудится, старается - вам такая нравится?
Весна: Как же хорошо, что у Вас, мамы, есть такие помощники! Вот Артем и Денис нам сейчас и подтвердят слова мам.
1 ребенок: Помогаю маме – каждый день работаю, Убираю со стола, мою пол с охотою!
2 ребенок: Обещаю маму слушать, умываться, кашу кушать. Буду быстро я расти, будет мамочка цвести!
На полу раскиданы игрушки.
Весна: Ребята, посмотрите, какой у нас беспорядок! Может, наведем порядок в нашей группе?
Дети раскладывают игрушки по игровым зонам.
Весна: Ну и молодцы! Умеете помогать, спасибо! Ну а сейчас, давайте мы с вами немного потанцуем.
Звучит музыка «Ах, вы, сани, мои сани!». Дети выполняют танцевальные движения.
Весна: Ребята, сегодня праздник у всех женщин мира. Наши бабушки тоже празднуют его. Давайте порадуем и их веселой песенкой.
Дети исполняют песенку «Поздравляем!».
1. В этот мартовский денек мы гостей позвали, Мам и бабушек своих усадили в зале.
Припев: Мы и песни поём, и стихи читаем, С женским днем, с женским днем, поздравляем!
2. За окном звенит капель, больше нет мороза. Приготовлена у нас для гостей мимоза.
Припев: Мы и песни поем, и стихи читаем, С женским днем, с женским днем поздравляем!
3. Милых бабушек и мам, женщин всех на свете, С этим праздником большим поздравляют дети.
Припев: Мы и песни поем, и стихи читаем, с женским днем, с женским днем поздравляем!
Весна: Спасибо, ребята! Замечательная песенка! Мы на празднике поем , и стихи читаем, а чтоб было веселей, давайте поиграем.
Проводится игра «Узнай меня, мамочка».
(дети садятся на стульчики, а мамы с завязанными глазами, их должны узнать и назвать по имени).
Весна: Молодцы наши мамочки! А сейчас нам свое стихотворение расскажет Сережа.
Ребенок: Я подарок маме начал рисовать, Выглянуло солнышко и зовет гулять. Солнце, солнце не сердись, лучше рядышком садись! Мамин праздник раз в году – нарисую и пойду!
Весна: Спасибо, Сережа. А сейчас наши малыши подарят свои подарочки мамам и бабушкам.
Ну что ж, ребята, я тоже вам приготовила небольшой гостинец. (Показывает детям конфетку маленькую). Как вы думаете, хватит вам всем вот такой «большой» конфетки?
Дети: Нет. Она же маленькая!
Весна: Верно. Маленькая. А давайте её превратим в большую. Скажем все вместе такие слова: «Раз! Два! Три! Конфеточка, расти!». (Заменяет маленькую конфетку на большую). Ну, вот и большая! Хватит вам этой конфетки? Пусть она и одна, но волшебная. (Переворачивает конфету и высыпает на поднос много конфет).
Ну что же, мои дорогие друзья, вот и подошел к концу наш праздник. Давайте все, вместе, скажем «Поздравляем!». И угостим наших гостей чаем с конфетами.
Предварительный просмотр:
Сценарий для кукольного театра для детей второй младшей группы «Как обидели книжку»
Сценарий кукольного театра: «Как обидели книжку? »
Действующие лица: книжка, игрушки: петушок, зайка, мышонок .
Материал: фон леса, куклы зайца, ёжика, мышки, куклу книжки можно изготовить из готовой детской книги (книге придаётся неприглядный вид, испачканные простым карандашом страницы, для «оживления» персонажа, сверху книги прикрепить бантик, по бокам ручки, внизу – ножки) .
Музыкальное сопровождение: подбор грустной и веселой музыки
Цель: продолжать формировать у малышей бережное отношение к книгам, вызвать положительный эмоциональный отклик, желание помочь новой книге.
Ход сценария:
На фоне леса звучит веселая музыка, появляется зайчик:
В этом я лесу живу,
В садик я лесной хожу.
Мы там весело играем,
Книжки добрые читаем!
Где же тут мои друзья?
Ёжик, Мышка! Вот он я!
(Выходят Ёжик и Мышка)
Ёжик:
-Здравствуй, Зайчик!
Зайчик:
- Здравствуй, Ёжик!
Мышка:
- Здравствуй, Зайчик!
Зайчик:
- Здравствуй, Мышка!
Поворачиваются у ребятам:
- Здравствуйте, ребята!
Девчонки и мальчишки!
(дети тоже с ними здороваются)
Звучит грустная мелодия, вызодит порванная книжка.
Зверюшки рассматривают её.
Зайчик:
- Ой, так сразу не узнал!
Хоть совсем ты и малышка,
Знаю я тебя, ты - книжка!
(оглядывает её)
- А что с тобой случилось?
Ёжик:
- Что ж ты грустная такая?
Заболела? Заблудилась?
Мышка:
- Ты рассказывай скорее,
Что с тобою приключилось!
Книжка:
Я живу в детском саду,
И совсем не заблудилась,
Там обидели меня,
Там со мной беда случилась!
Зайчик:
- Что случилось, расскажи!
Книжка:
- Я жила тогда на полке,
Там, читали все меня,
Были чистыми страницы,
И обложечка моя!
А со мной мои сестрицы,
Книжки добрые мои,
Сказки, песенки, потешки,
Все читали малыши.
Ёжик:
- Да, мы тоже любим книжки,
Их читают мамы нам.
Мышка:
А я люблю смотреть картинки,
В книжках много разных есть.
Зайчик:
Можно много интересного узнать,
Если книжки все читать!
Книжка:
Верю вам, что ваши книжки –
Будет с ними все в порядке;
Вы – хорошие ребятки!
В детском садике у нас, -
Детки все хорошие,
Любят книжки почитать,
Знают, что нельзя нас рвать,
Пачкать им обложки!
Зайчик:
Но, кто с тобой так поступил?
Может волк, иль крокодил?.
Книжка:
Нет, совсем не крокодоил… .
В детском садике их нет,
Там хорошие ребятки,
Книжки все у них в порядке!
Так скучаю я по ним…
Ёжик:
Так в чем же дело?
Жить тебе там надоело?
Книжка:
Нет, однажды в сад пришел мальчишка,
Может он не знал, что я Книжка.
Думал, что я самолет,
И со мной летал по группе!
А потом взял карандаш,
И все страницы изрисовал!
Дергал меня он за страницы,
И обложку оторвал!
Ох, как кружилась у меня,
От обиды голова!
Было больно и обидно,
Всё оторвано, как стыдно!
Мышка:
Бедная ты наша, Книжка!
Зайчик:
У, какой плохой мальчишка!
Ёжик:
Должен это каждый знать!
Нельзя с книжками играть!
Зайчик:
А картинки на страницах,
Аккуратненько листать!
Ёжик:
Как же нам тебе помочь?
(Появляется Петух из новой книжки В. Сутеева «Петух и краски». (второй экземпляр)
Петушок:
Ку-ка-ре-ку! Что случилось? Помогу!
Вы меня узнали?
Знаю, что вы – хорошие ребятки,
Вы тогда меня спасли,
Книжку новую создали,
И меня раскрасили!
Помогите этой книжке!
Её надо «полечить! »
Все зверюшки:
Ой, ребятки, помогите!
Книжку от беды спасите!
Книжка:
Спасибо вам, детишки,
Видно, любите вы книжки!
Вас, конечно, не боюсь,
С вами очень подружусь!
Воспитатель:
- Ну, что ребята, поможем этой книжке (Ответы детей)
Воспитатель:
- Значит, возьмем её к нам в группу, «полечим» книгу и останется она жить в нашей библиотеке.
Наши ребята любят книжки и знают, как надо с книжками обращатся.
Зайчик:
- Вот и хорошо, а то нам пора домой,
Ёжик:
- Нас мамы дома давно ждут!
Мышка:
- Берегите, дети, книжки!
Вы, хорошие детишки!
Все:
- До свидания!
Дети:
- До свидания!
Воспитатель:
- А ты книжка, идем к нам, будем тебя «лечить», наши ребята тебя не обидят.
Книжка:
- Ура! Я снова буду красивой и здоровой!
Воспитатель берет книгу и вместе с детьми идут в группу, там ремонтируют книжку и ставят её в мини-центр «Книжкин Дом».
: Кукольный спектакль с куклами бибабо (развлечение) для второй младшей или средней группы ДОУ
Кукольный спектакль с куклами бибабо (развлечение) для второй младшей или средней группы ДОУ.
«Как волк нашёл друзей».
Цель: Продолжить знакомство с обитателями животного мира.
Задачи:
• Образовательная: продолжить знакомство детей с обитателями леса, закрепить знания детей о месте проживания.
• Развивающая: развивать связную речь, внимание, память, логическое мышление; развитие целостного восприятия сказки.
• Воспитательная: воспитывать доброжелательное, бережное отношение к окружающему миру через сказку; формирование эмпатии, навыков правильной коммуникации.
Оборудование:небольшая ширма (можно использовать настольную, куклы бибабо, фонограмма песни.
Показать спектакль может и один человек, но лучше, если музыкальный руководитель привлёчёт вопитателя.
Ведущий:Жил-был волк. Не было у него друзей. Однажды пошел волк по лесу себе друга искать.
Волк: Я люблю в лесу гулять
И цветочки собирать
Только скучно одному
По лесу ходить.
Ведущий:волк шел, шел и повстречал мишку.
Мишка:Привет, волк. Куда идешь?
Волк:Иду друга искать.
Мишка:А где ты его будешь искать?
Волк:Сам пока не знаю, только очень хочется с кем-нибудь подружиться.
Мишка:Я мог бы с тобой подружиться, только я всю зиму сплю, а ты по лесу бегаешь. Как тут можно подружиться?
Волк:И то правда. Прощай, мишка.
Мишка:Прощай.
Ведущий:Идет волк дальше, песенки поет.
Волк:Я люблю в лесу гулять
И цветочки собирать
Надо друга мне найти,
Чтобы не скучать в пути.
Заяц:(выглядывает краем уха из-за ширмы и кричит) .
Помогите, помогите,
Я попал в беду!
Волк:Что случилось, косой?
Заяц:В яму попал. Сейчас придут охотники и мне конец. Помогите!
Волк:Заяц, охотников и я боюсь, но мне тебя жалко. Давай, я тебе помогу вылезти. Держись за мою лапу. (помогает зайцу)
Заяц:Вот молодец, волк. Ты настоящий друг!
Волк:Как ты сказал? Ты назвал меня другом!
Заяц:Да, именно так. Я назвал тебя своим другом. Ведь ты выручил меня из беды?
Волк:Именно так.
Заяц:Значит, ты теперь-мой друг.
Волк:А я как раз искал друга! Получается, что я его уже нашел?
Заяц:Конечно, нашел!
Ведущий:Тут мимо опять мишка шёл. Увидел он, что волк и заяц решили дружить и говорит.
Мишка: Вот я вас где нашёл, голубчики. Что вы тут решили делать?
Заяц: Мы решили дружить?
Волк:мишка, я себе друга нашел.
Мишка:А как ты, заяц, будешь с ним дружить? Ведь волк зайца съесть может Какая же это дружба?
Заяц:Уходи отсюда, не мешай нашей дружбе. Ведь друг-это тот, кто из беды выручить может.
Мишка:А я и не знал. Возьмите и меня в друзья. Хотя бы летом я буду с вами дружить.
Волк: Возьмем. Будем вместе гулять по лесу, купаться и всякое такое интересное делать.
Ведущий:Вот так у волка появились друзья.
Волк:Хорошо, когда с тобою
Рядом друг идет.
Ведь всегда к тебе на помощь
Верный друг придет.
Заяц:На помощь он к тебе
Придет в любой беде.
Хорошо, когда с тобою
Рядом друг идет.
Мишка:Надо всем дружить,
Дружбой дорожить.
Ведь без дружбы нам, друзья,
На свете не прожить.
(Песенку можно петь на любую мелодию, чем проще, тем лучше)
Поклоны кукол, аплодисменты детей.
Беседа по сказке:
- Что случилось с Зайчиком?
- Кто столкнул его в яму?
-Кто помог зайчику?
- Как можно их назвать? (друзья, дружные)
- А вы дружные ребята?
- Что значит «дружные ребята»? (не ссорятся, не дерутся, делятся игрушками, уступают друг другу, говорят хорошие, добрые слова)
Пальчиковая гимнастика «Дружба»
Дружат в нашей группе девочки и мальчики.
(соединять пальцы в «замок»)
С вами мы подружим маленькие пальчики.
(касание кончиков пальцев обеих рук)
Раз, два, три, четыре, пять - начинай считать опять.
(парное касание пальцев от мизинцев)
Раз, два, три, четыре, пять - мы закончили считать.
(руки вниз, встряхнуть кистями)
Упражнение «Ласковые слова».
Предложить детям назвать каждого по имени ласково :Алина – Алиночка, Саша-Сашенька и т. д. Если группа средняя, то можно добавить прохлопывание имени по количеству слогов. Обычно ребёнку приятно, когда все называют его имя и хлопают.
Спросить: а если дети поссорились всё-таки, то что нужно сделать? Подождать ответов детей. Если никто не скажет, что нужно помириться, то нужно подсказать им.
Игра «Мирилка»: дети находят пару, берут за мизинчик друг друга и все вместе повторяют слова «мирилки»:мирись-мирись и тд.
Общий танец под фонограмму песни «Дружба крепкая»(Слова М. Пляцковского, музыка Б. Савельева)
Кукольный театр «Три медведя»
Кукольный театр «Три медведя»
Действующие лица:
1. Девочка
2. Михайло Иванович
3. Мишутка
4. Настасья Петровна
Действие 1 (Лес, поляна. Появляется девочка).
Девочка.
Какой большой лес! Ой, полянка!
Сколько ягод здесь растёт!
Поёт:
По горсточке, по ягодке соберу в корзинку
По ягодке. По горсточке себе в рот положу.
А если посчастливится, то и грибов найду.
Вот будет рада бабушка, и деду угожу.
Уходит.
Действие 2
(Дом медведей)
Настасья Петровна:
Собирайся в лес за мёдом, Михайло Иванович, пчёлы-то все уж из ульев вылетели.
Михайло Иванович.
Успею.
Настасья Петровна.
Иди за ягодами, Мишутка, а то ребятишки все ягоды соберут.
Мишутка.
Успею.
Настасья Петровна.
Ну-ну, поторапливайтесь. Солнце высоко, утро коротко.
Михайло Иванович.
Ухожу, ухожу, а ты, Настасья Петровна, не забудь мою любимую похлёбку приготовить.
Настасья Петровна.
Не беспокойся, Михайло Иванович, сытым будешь.
Мишутка.
А мне свари похлёбку из медка, да налей в мою любимую синенькую чашечку.
Настасья Петровна
Поёт:
Приберусь я чисто в доме
И обед сварю.
Хорошо мне быть хозяйкой,
В собственном дому.
Лес в хозяйстве помогает,
Пчёлы носят мёд.
Меня очень уважает,
Весь лесной народ.
Я похлёбку наварю,
И за лесом пригляжу.
Везде ль в лесу порядок,
Нет ли неполадок.
Уходит.
Действие 3
(Появляется девочка)
Девочка.
Ой, уже совсем стемнело,
И дороги не найти.
Постучусь в избушку смело.
Попрошу меня пустить.
(Постучала, никто не отзывается. Входит.)
Девочка.
Какая большая комната, стол, на столе еда. Сяду я на самый большой стул, и попробую из самой большой чашки! Солёное! Сяду я на средний стул, и попробую из самой средней чашки! Кислое! Какой маленький стульчик, и маленькая синенькая чашечка! Как вкусно! Сладко! Какой удобный стульчик! Дай-ка я на нём покачаюсь! (Качается) Ой! (Упала и стульчик сломался). Поставлю на место, может, не заметят. А-а-а (зевает, так хочется полежать. Какая большая кровать (подходит, трогает). Нет, она слишком широкая. Какая высокая кровать, я на неё никак не залезу (пытается влезть, роняет подушку). Какая хорошенькая маленькая кроватка, как раз для меня, и подушечка и одеялко. Спать хочу! (Засыпает).
Действие 4
(входит Настасья Петровна).
Настасья Петровна.
Беспорядок на столе, кто-то был в моей избе.
(входит Михайло Иванович)
Михайло Иванович.
Где же, где моя еда?
Есть хочу, прямо беда!
Кто хлебал из моей чашки?
Кто сидел на моём стуле?
Настасья Петровна.
Тихо, тихо, не шуми,
Пробегали муравьи.
Кушали из чашки
Противные букашки.
Мишутка.
Кто хлебал из моей чашки и всё выхлебал?
Кто сидел на моём стуле и сломал его? (плачет)
Настасья Петровна.
Тихо, Мишенька, не плачь,
Испеку тебе калач.
С мёдом и малиною,
Стульчик же починим мы.
Мишутка.
Я голодным лягу спать, отнеси меня в кровать!
Михайло Иванович.
Кто ложился на мою постель и смял её?
Настасья Петровна.
Кто хотел залезть на мою постель и уронил подушку?
Мишутка.
А в моей постельке кто-то лежит и спит! Ой! Да это же девочка!
(бегают за ней по комнате)
Девочка: (кричит)
Ай-ай-ай! Спасите!
Михайло Иванович.
Ой! Лови её, лови!
Да корзинку отбери!
(Мишутка хватается за корзину, девочка выпускает корзину и выпрыгивает в окно).
Настасья Петровна.
Тихо, тихо, замолчите.
Вы в корзинку посмотрите.
Михайло Иванович.
Ягод там хоть пруд пруди
Попадаются грибы.
(все разглядывают, что в корзинке)
Вот вам съеденный обед.
Мишутка.
Девочки пропал уж след!
Сценарий по сказке «Курочка Ряба» (вторая младшая группа)
Сценарий по сказке «Курочка Ряба» (вторая младшая группа)
Действующие лица: дед, баба, Курочка Ряба, мышка.
(На сцене дед и баба)
(дед чистит сапоги, баба прибирает стол)
Дед и Баба: (вместе)
Жили - были дед и баба.
Дед: Тук, тук, тук, тук.
Отвалился вдруг каблук.
Молоточком постучу -
Каблучок приколочу.
Баба: Подоила я, бурёнку,
Корма Зорьке задала,
Приласкала я, Мурёнку,
Шарику костей дала.
Дед: Сходила бы в курятник, давненько я
Не видел яичек от Курочки Рябы.
Баба: Тихо, слышь, кудахчет (прислушивается).
Дед: Ась? Не слышу, показалось тебе.
Баба: Это всё ты: Тук, да тук (прислушивается)
Кудахчет, кудахчет.
Дед: И то правда. Кудахчет. Слышу.
Курочка: Рано, рано утречком
Встала Ряба Курочка,
Я яичко вам снесла
Только в дом не принесла.
Очень странное такое
Кажется, что золотое.
Дед: Как так золотое?
Курочка: Кудах-тах-тах. Золотое.
Баба: Так неси его скорей сюда.
Оно тяжёлое, блестящее.
Дед: Пошли, вместе донесём.
Ай да, Ряба молодец!
Баба: Не яйцо, а кладенец.
Ряба: ко-ко-ко, ко- ко- ко,
Это было нелегко.
Дед: Дай-ка, баба, яйцо,
Я постучу по нему.
Баба: Да ты что, старый, поцарапаешь.
Дед: Внутри оно тоже золотое или нет.
Баба: Не знаю.
Курочка: Ко-ко-ко, нет, нет, нет.
Дед: Дай я его молоточком стукну.
(баба закрывает глаза, затыкает уши)
Баба: Разбил?
Дед: Нет.
Баба: Дай я. (стучит скалкой)
(появляется мышка)
Мышка: Пик-пик-пить, пик-пик-пить.
Яйцо не можете разбить
Всё же бьётся очень просто
Я хоть маленького роста.
Махну хвостом и след простыл
Зря ты, дед, железкой бил!
Курочка: Куд - куде, куд-куде
Не случиться бы беде.
(роняет яйцо и оно бьётся)
Баба: Ай! Несчастье! Ой, ой, ой!
(пытается собрать яйцо)
Дед: Сколько я с яйцом не бился
Своего я не добился.
Баба: А мышонок -вот напасть,
Шмыг и дал яйцу упасть.
И оно как покатилось
И на сто частей разбилось.
Дед: Что же делать? Ой-ой-ой!
Баба: Какое было яйцо
Красивое, гладкое, блестящее.
Дед: Золотое.
Баба: О горе, нам горе!
Где нам взять яйцо такое?
Курочка: Слушай Баба, слушай Дед,
Тут большого горя нет.
Вам снесу яйцо другое,
Не золотое, а простое.
Дед: Вот и славно! Молодец!
Курочка: Тут и сказке сей- конец!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Сценарий «Праздник нашей мамочки»
Сценарий праздника для детей 2 младшей группы, посвящённого женскому дню 8 марта....
Праздник наших мамочек
Цели и задачи:-Познакомить детей с праздником-Днем Матери России, создать праздничное настроение;-Развивать у детей творческую, речевую и познавательную активность.-Развивать элементы театрализации;-У...
