Мастер-класс "Взаимодействие инструктора ФИЗО и воспитателей" в МАДОУ "Детский сад № 42
методическая разработка по физкультуре

        МАСТЕР-КЛАСС

Взаимодействие инструктора по физической культуре с воспитателями МАДОУ «Детский сад № 42»

     Цель: совершенствование знаний педагогов о взаимодействие инструктора по физкультуре и воспитателей ДОУ по развитию у дошкольников основных видов движения.

     Задачи:

    -  Совершенствовать знания педагогов по подготовке детей и проведению занятий по физкультуре;

    -  Знакомить педагогов с требованиями к воспитателю в совместной работе по вопросам физического воспитания;

    - Вызывать желание постоянного сотрудничества педагогов с инструктором по физкультуре в ДОУ.

СЛАЙД 2

     Оборудование: мячи разноцветные, игрушка, гимнастическая скамейка, мешочки для ходьбы, пирамидки, обручи,  

Инструктор: Добрый день, уважаемые коллеги! Цель физического воспитания в детском саду – своевременное формирование двигательных навыков и умений, развитие физических качеств. Физическое воспитание неразрывно связано со здоровьем. Тему сегодняшнего мастер – класса – это «Взаимодействие инструктора ФИЗО И воспитателей в ДОУ»

Инструктор:

          Слаженность в работе – залог хорошего результата. Данное правило действует в любом коллективе, в том числе и педагогическом, ведь деятельность всех педагогов и специалистов направлена на достижение единых целей развития, воспитания и обучения детей. Эффективность физкультурной работы в ДОУ обеспечивается в результате сотрудничества инструктора по физкультуре и воспитателя.

          Физкультурные занятия – основная форма организации физического воспитания в детском саду. Чтобы физкультурное занятие прошло эффективно, необходимы слаженные действия инструктора по физкультуре и воспитателя.

         Хочу напомнить функции инструктора по физкультуре и воспитателя в процессе организации физкультурной работы в ДОУ.

СЛАЙДЫ №3

Также воспитатель должен знать функции воспитателя в развитии ОВД.

СЛАЙД № 4

• .

Этапы подготовки к ООД по физической культуре

• При подготовке к ООД по физической культуре воспитатель ОБЯЗЯТЕЛЬНО переодевается в спортивную форму: футболка, спортивные брюки, носки (для занятий в спортивном зале с ковровым покрытием);
• Отслеживает готовность детей к ООД по физической культуре: футболка, шорты, носки или гольфы. Волосы у девочек должны быть убраны в аккуратную прическу, что бы все дети сходили в туалет. Отсутствие у детей в руках игрушек;
• Перестраивает детей по росту от самого высокого до самого низкого;
• В спортивный зал являются по расписанию;
• В зал входят организованно (в колонне по одному) и выполняют построение в указанном инструктором месте

                                                      СЛАЙД № 5

         Воспитатель – активный участник воспитательно – образовательного процесса на физкультурном занятии, поэтому ему необходимо знать методику обучения движениям, особенности выполнения движений, технику выполнения, педагогические требования при обучении.

Давайте вспомним, что же такое ОВД?

                                                      СЛАЙД №6

         ОВД подразделяются на циклические и ациклические. 

         Для циклических движений характерно постоянное выполнение однообразных циклов, когда все его отдельные части возвращаются в исходное положение. К ним относятся ходьба, бег, ползание и лазание. Эти движения быстро осваиваются и автоматизируются.

          В ациклических движениях повторных циклов нет. Каждое движение состоит из двигательных фаз, следующих в определенной последовательности. Движения этого типа дольше осваиваются, имеют более сложную координацию. К ним относятся метание и прыжки.

          Обучение ОВД строится с учетом дидактических принципов.

          Существуют разные способы организации детей во время развития и обучения ОВД. Какие способы организации детей во время обучения и развития ОВД вам известны? (Участники отвечают.)

СЛАЙД №7

        Верно! Фронтальный, поточный, индивидуальный – для развития и совершенствования ОВД; групповой для обучения.

         При фронтальном способе одинаковые для всех упражнения выполняются сразу всеми детьми. И специалист, и воспитатель следят за правильностью выполнения упражнений и осанкой дошкольников. 
        При групповом способе организации дети распределяются на группы, каждая из которых выполняет свое задание. При этом инструктор по физической культуре занимается с одной группой, а воспитатель с другой. 
        Индивидуальный способ заключается в выполнении отдельных упражнений каждым занимающимся самостоятельно. Ценность индивидуального выполнения в том, что оно позволяет обратить внимание каждого ребенка на качество движения. Задача специалиста и воспитателя - помочь ему увидеть недостатки, а при необходимости прийти на помощь в нужный момент. 

         При организации круговой тренировки на занятиях физической культурой воспитатель и инструктор по физической культуре делят "станции" между собой, следят за качеством и обеспечивают безопасность выполнения упражнений, осуществляют при необходимости страховку.

        Таким образом, при организации детей во время обучения и развития ОВД, вне зависимости от выбранного способа, важно, чтобы воспитатель знал свою роль в каждом виде деятельности. Он должен помочь детям лучше усвоить программное содержание.

        Сейчас мы рассмотрим и вспомним основные движения во время занятий ФИЗО:

• Ходьба
• Бег
• Лазание
• Прыжки
• Метание
• Упражнения в равновесии

И попробуем на практике выполнить пару упражнений!

СЛАЙД 8, 9, 10

Инструктор: А, теперь, скажите пожалуйста воспитателю какой группы принадлежит самая активная роль на занятии? (отвечают.)

        Наиболее активная роль принадлежит воспитателю младшей группы. Он помогает детям во всем, начиная со входа в зал и построения их в шеренгу и заканчивая выходом из зала. В средней, старшей и подготовительной к школе группах воспитатель помогает инструктору в перестроении детей, раздаче и сборе спортивного инвентаря. Во время выполнения ОРУ и ОВД воспитатель следит за И.п. детей и качеством выполнения движений, делает по необходимости замечания или поощряет тех, кто лучше справился с заданием.

СЛАЙД 11

        Совершенствуют и закрепляют ОВД и во время проведения подвижных игр. Инструктор по физической культуре разучивает на занятии игру, а воспитатель во время прогулки или их двигательной активности повторяют и закрепляют игру.

!!!! Во время подвижных игр воспитатель следит, чтобы дети правильно передавали игровой образ, не нарушали установленные правила!!!         Умения, знания, и навыки, полученные детьми на физкультурных занятиях, воспитатель должен применять на утренней гимнастике и в повседневной жизни детей.

        Постоянная совместная работа инструктора по физической культуре и воспитателя группы скорее приведет к желаемым результатам в решении задач общего физического воспитания дошкольников.

         Нужно стремиться, чтобы работа по физическому воспитанию не сводилась к набору неких показателей физического развития детей, а привила дошкольникам любовь к спорту и движению на всю жизнь, чтобы занятия физкультурой остались полезной и приятной привычкой, а здоровый образ жизни был насущной потребностью.

          Для совершенствования навыков, полученных на физкультурных занятиях, воспитатель в тесном контакте с инструктором организует в группах и на участке развивающую двигательную среду, учитывая возрастные особенности детей и их интересы.

При организации физкультурных досугов, праздников, дней здоровья и т. д. воспитатель– незаменимый помощник для инструктора по физической культуре. 

СЛАЙД 12

Процесс подготовки к празднику сплачивает детей и педагогов единством цели и общими задачами. Подготовка к празднику – это составление сценария, распределение ролей и обязанностей между участниками, подбор музыкального сопровождения, оформление площадки или зала, подготовка спортивной формы, эмблем, приглашений и т. д.

Конечно, организует и проводит занятие специалист. Задача воспитателя – помогать инструктору по физической культуре, осуществлять страховку дошкольников, помогать ослабленным детям, следить за качеством выполнения упражнений и соблюдением дисциплины.

После совместного проведения занятия физической культурой деятельность воспитателя не заканчивается. Он закрепляет с детьми новые двигательные навыки в течении дня (в часы игр и прогулок), активизирует малоподвижных дошкольников, организует индивидуальную работу с детьми, отстающими в усвоении программного материала.

                                      «Sport mix»

(Дружеские соревнования для воспитателей МАДОУ «Детский сад № 42»)

Цель: Пропаганда здорового образа жизни среди сотрудников ДОУ

Задачи: Содействовать сплоченности коллектива через совместную активную деятельность.

СЛАЙД 13

Инструктор: Здравствуйте, дорогие коллеги! Сегодня команды самых ловких, сообразительных и умных докажут в честном и открытом поединке, что они достойны звания "Чемпионы!". Сегодня на нашей площадке: в соревнованиях «Веселые старты» встречаются команды педагогов детского сада. Девиз наших соревнований:

«Вспомним старые победы

И опять оденем кеды!»

Представление команд: сегодня в наших соревнованиях принимают участие 2 команды «Оба-на!» и «Ух, ты!»

Капитан команды: «Оба-на!»

«Мы – девчата хоть куда,

Мы девчата – «Оба-на»!

Хоть ты лопни,

Хоть ты тресни,

Оба-на на первом месте!

Инструктор: И команда «Ух, ты!»

Капитан команды: «Ух, - ты»,

«Ух, - ты», это просто класс

Говорят так все о нас.

Если мы не победим,

То хотя б повеселим»

Инструктор: начинаем наше мероприятие. Сначала наша первая разминка – разминка

Инструктор: После такой хорошей разминки переходим к программе соревнований.

СЛАЙД 14

Эстафета № 1 - «Перепись населения»

Первый участник бежит до ориентира, на листке пишет ФИО одного из участников команды соперников и возвращается обратно, передает эстафету.

СЛАЙД 15

Эстафета №2 - «Переправа»

У каждой команды по два обруча. С помощью, которых прыжками из обруча в обруч, педагогам необходимо перебраться на другой конец зала. Обратно вернуться бегом.

СЛАЙД 16

Эстафета № 3 - «Мячи в обруче»

По 3 обруча лежат на полу на равном расстоянии от каждой из команд. Первый участник получает три мягких мяча и по команде несет их, оставляя по одному в каждый из обручей, обегает стойку и касанием руки передает эстафету следующему участнику. Следующий участник собирает мячики из обручей, обегает стойку и передает мячики третьему участнику. Третий участник опять оставляет мячики. Побеждает команда, закончившая эстафету первой.

СЛАЙД 17

Эстафета №4 - «Собери пирамидку»

Команды строятся в колонну, по 1 подбегают к веревке, освобождают кольцо, прибегают передают эстафету следующему и т.д, пока не будут освобождены все кольца и не собрана Пирамидка.

СЛАЙД 18

                             Эстафета №5 - «Бадминтон с воздушным шаром»

Ведение воздушного вара бадминтонной ракеткой, до ориентира и обратно.

СЛАЙД 19

Эстафета №6 - «Кто быстрее»

Команда выполняет задания быстро и четко. 1-й вариант. Постройте, используя всех игроков команды: квадрат; треугольник; круг; ромб; угол; букву; птичий косяк. 2-й вариант. Построиться в шеренгу по: • росту; • цвету волос; • алфавиту имен; • размеру ноги.

Инструктор: На этом наши состязания окончены. Дорогие воспитатели, вы сегодня отлично соревновались. Наши соревнования подошли к концу, но какими бы не были их итоги, будем считать, что сегодня победила «Дружба!»                                     СЛАЙД 20

В ЗАКЛЮЧЕНИИ МОЖНО СДЕЛАТЬ ВЫВОД: положительные результаты в процессе реализации задач образовательной области «Физическое развитие» возможны при условии не только тесной взаимосвязи и преемственности в работе с воспитателем, а также всего педагогического коллектива и единства требований, предъявляемых к детям.

                         Подготовила:

Инструктор ФИЗО- Зубарева Е.В.