"Проделки Домового"
материал (старшая, подготовительная группа)

Сценарий  летнего фольклорного досуга  на улице

“Проделки домового”.

Возрастная группа:   дети старшего дошкольного возраста.

Цель: Популяризация русских народных игр среди дошкольников.

Задачи:  

• Формировать представления детей о традициях и обычаях русского народа
• Воспитывать любовь, интерес к народным играм.
• Развивать музыкальность детей.
• Развивать координацию движений, ловкость, быстроту реакции, мелкую моторику
• Формировать способность к взаимодействию с партнерами по игре.
• Расширять словарный запас детей посредством слов, типично используемых в русском народном фольклоре.
• Вызвать эмоциональный отклик на происходящее.

Действующие лица:   

Хозяюшка - взрослый

Домовой - взрослый

Дети

Оборудование:

Домик, сундук (в сундуке: пояса, колечко, платочки, корзинка, лапти), костюмы Хозяюшки и Домового, письмо, маска медведя, шарики от сухого бассейна. 4 больших корзины, верёвка, палочка для расчерчивания территории, блины из ткани, тарелка.

Предварительная работа:

- беседа о сказочном персонаже – Домовом

- рассматривание иллюстраций с изображением русской народной одежды и  

  обуви

- знакомство с русскими народными играми и хороводами

- разучивание игр и потешек по теме досуга

Ход  совместной деятельности.

На прогулочной площадке стоит домик.

Дети с воспитателем выходят на площадку. Их встречает Хозяюшка.

Хозяюшка: Ой, ребята, я так рада, что вы пришли на мой двор! Давайте поздороваемся. А для чего люди здороваются? (Дети высказывают предположения) Давайте проверим, все ли у нас здоровы?

Проводится хоровод-приветствие «Галки-вороны»:

Дети встают в круг, поют и выполняют все движения по тексту. Каждая строчка повторяется 2 раза:

Хозяйка: Приключилась у меня беда. Ждала я вас сегодня в гости, с утра навела в доме порядок, а потом пошла на базар. Возвращаюсь домой – ничего не понимаю: почти все мои вещи пропали… Походила я по дому, смотрю – какое-то письмо лежит. Вот и не знаю, что с ним делать. (предполагаемый ответ детей: прочитать). Давайте прочитаем вместе.

Хозяюшка и дети читают письмо:

Домовой:        

Да, признаюсь, я стащил                

И в сундук их все сложил!

Хозяйка: А какие вещи ты взял?

Домовой:

Не могу я вам сказать –

Загадки нужно отгадать!

Хозяйка: А если отгадаем – вернёшь?

Домовой:

Чтоб я захотел отдать -

Со мной нужно поиграть!

Хозяйка: Ребята, вы мне поможете? (Дети отвечают согласием) Прошенька, открывай скорей сундучок!

Домовой:

Чтоб открыть мне сундучок –

Нужно снять с него замок!

(Или:

Не открыть мне сундучок,

Ведь на нём висит замок!)

Хозяйка: Что же делать? (Дети высказывают предположения) Я вспомнила волшебные слова, вы мне поможете их произнести? (Дети соглашаются)

Проводится логоритмическое упражнение «Сундучок:

 Домовой снимает замок, загадывает первую загадку:

Всегда опрятным я хожу,

Им рубашку подвяжу,

Можно подвязать кафтан,

Платье или сарафан. (Пояс)

Домовой достаёт несколько поясов, завязанных узелками.

Хозяйка: Проша, что же ты наделал? Зачем ты столько узлов завязал? Ребята, помогите развязать!

Проводится игра «Развяжи узелки».

Домовой просит детей научить его играть с поясом.

Проводится игра с пением «Поясок»:

Дети стоят в кругу, водящий ходит за спинами детей по кругу с поясом в руках. Все поют:

Шла коза по мостику 
И махала хвостиком, 
Зацепилась за перила, 
Прямо в речку угодила. 
Кто не верит — это он: 
Выходи из круга вон! 

На последнее слово водящий вешает пояс на плечо одного ребёнка. водящий и выбранный ребёнок оббегают круг. Задача – первым занять место в кругу. Игра проводится 2-3 раза.

Домовой:

Когда за грибами ты в рощу идёшь,

С собою её непременно берёшь. (Корзина)

Домовой достаёт из сундука корзинку и просит детей показать ему игру.

Проводится игра «У медведя во бору»:

Территория делится чертой на две части. Одна часть – «лес», там «живёт» Медведь. Другая часть – «дом», там «живут» Дети. Медведь «Спит», дети гуляют врассыпную и поют, имитируют сбор грибов и ягод:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру,

А медведь не спит,

Всё на нас глядит! Кусь!

На последнее слово дети убегают в «дом», Медведь старается «осалить» детей. Те, до кого Медведь дотронулся, остаются в «лесу», при этом Медведь не может заходить за черту. Игра начинается снова.

Домовой:

Хлюпает ли мокрый нос,

Иль из глаз потоки слез, —

Выручит нас лоскуток —

Это носовой... (Платок)

Домовой достаёт из сундука платочки и просит детей показать ему игру.

Проводится музыкальная игра с платочками «Скок-сапожок»:

Дети стоят в кругу, нескольким детям дают платочек. Все берутся за руки, идут по кругу на первую часть музыки. Далее все останавливаются и поют:

Скок-скок, сапожок,

Выходи-ка на лужок,

То прыжком, то бочком,

Топай, топай каблучком!

На вторую часть музыки дети с платочками выходят в середину, двигаются поскоком, остальные хлопают. На третью часть музыки дети делают «воротики», а «платочки» выбегают и забегают в «воротики». С окончанием музыки «воротики» захлопываются. Игра проводится 2-3 раза.

Домовой:

Носят дети все на ножках

Ботинки, туфли и сапожки.

А эта обувь не простая,

Плетёная, берестяная.

Что за обувь - угадайте,

Ну конечно это… (Лапти)

Домовой достаёт из сундука лапти и просит детей показать ему игру.

Ведущих в команде можно выбрать считалкой:

Лиса по лесу ходила. 
Лиса голосом вопила,
Лиса лычки драла,
Лиса лапотки плела —
Мужу двое, себе трое
И детишкам по лаптишкам!
Кто лаптишки найдёт,
Тот водить пойдёт.

Проводится эстафета «Перенеси воду в лапте»:

Дети делятся на две команды. Ведущему каждой команды дают лапоть. Возле каждой команды стоят корзины с шариками от сухого бассейна, чуть поодаль – пустые корзины. Задача каждого ребёнка в команде – зачерпнуть лаптем как можно больше шариков и перенести их в пустую корзину. Кто быстрее? Эстафета проводится 1 раз.

Домовой:

Без начала, без краю

На палец надеваю… (кольцо)

Домовой достаёт из сундука колечко и просит детей показать ему игру.

Проводится игра «Колечко»:

Дети стоят в кругу, водящий в центре. Дети держат в руках верёвку

Домовой: Ну вот, сундучок мой опустел…..

Хозяйка: Спасибо тебе, Проша, что вернул мои вещи, за это мы тебя блиночками угостим.

Проводится пальчиковая игра «Блиночки»:

Дети встают врассыпную, берут по одному блиночку, говорят слова хором и выполняют движения по тексту.

В конце дети «угощают» Домового «блинами».

Домовой: Спасибо за блиночки, обязательно угощусь! Вы хорошие ребята, и я тоже хочу вам предложить одну весёлую игру.

Проводится игра с музыкой «Домовой»:

Дети встают врассыпную, Домовой перед ними. Дети вместе с Домовым говорят слова хором и выполняют движения по тексту.

По окончании слов под весёлую музыку Домовой показывает детям различные движения, дети повторяют (подметает пол, печёт пироги, рубит дрова, танцует,

и т. д.)

Домовой:

Весело тут с вами, да пора мне к себе за печку возвращаться,

Вашими вкусными блинами  угощаться!

Хозяйка:

И я тоже в дом пойду,

Там порядок наведу,

Все вещи на свои места разложу!

Проша, не станешь больше безобразничать?

Домовой: Ладно, больше не стану!

Хозяйка и Домовой прощаются с детьми, уходят.