Конспект музыкального развлечения для группы раннего возраста «Паровозик едет в гости»
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

« Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности  по физическому развитию детей № 152»

Конспект музыкального развлечения для группы раннего возраста «Паровозик едет в гости»

                                                                       Подготовила воспитатель:      

                                                                                              Идрисова Светлана Николаевна

                                                                     Г. Оренбург , 2019

Цель: формирование положительных эмоций в процессе музыкальных игр со сверстниками и воспитателем.

Задачи:

Обучающие:

- вовлечь детей в сюжет сценария, формировать умение действовать в созданных условиях;

- учить передавать в играх образные движения;

- закрепить знание основных цветов.

Развивающие:

- развивать музыкально-двигательную активность малышей;

- развивать коммуникативные навыки.

Воспитывающие:

- воспитывать стремление помогать другим, поддерживать, радовать.

Оборудование:

1. детские стульчики (по количеству участников)

2. игрушки: зайчик, медведь, лиса

3. природный материал (шишки), корзинка

4. дорожки (ленточки) красного, желтого и синего цвета

5. коробочка с бантиками (красного, желтого, зеленого и синего цвета)

6. музыкальные инструменты: дудочка, погремушки, бубен.

7. магнитофон и флешка с записями:

- «Здравствуйте, ладошки!»

- «Песенка друзей» (автор слов С. Михалков)

- «На полянке зайки танцевали»

- «Мишка косолапый».

Ход развлечения:

Малыши рассаживаются на заранее приготовленные стульчики, которые стоят в ряд, друг за другом (вагоны), на первый стул садится воспитатель (машинист), он держит в руках дудочку. В руках у детей погремушки.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие в волшебный лес. Наш паровозик готов начать движение, прошу всех занять места.

(Дается сигнал дудочкой, включается запись «Песенки друзей». Во время звучания музыки дети притопывают ножками, на припеве звенят вместе с воспитателем погремушками. По окончании записи дается сигнал дудочкой об остановке.)

Воспитатель: Внимание остановка! Прошу всех покинуть вагоны! Ну вот мы и в волшебном лесу. Смотрите, здесь тропинка. (Показывает на дорожку красного цвета). Давайте пройдемся по ней и посмотрим, куда мы попадем.

(Дети друг за другом проходят по дорожке, в конце их встречает зайчик, сидящий в домике).

Воспитатель: Смотрите-ка, ребята. Кажется, здесь кто-то живет. Скажите, чей это домик.

Дети: Зайчика.

Воспитатель: Верно, поздороваемся. (…) Только зайчик у нас какой-то грустный, давайте погладим его. (Дети по очереди гладят зайчика).

Воспитатель: посмотрите, какая у него красивая шерстка: мягкая, пушистая, белого цвета. Зайчику нравится, когда его гладят?

Дети: Да!

Воспитатель: А давайте развеселим зайчика и предложим ему станцевать вместе с нами задорный танец?

(Малыши становятся в круг, в центр воспитатель ставит зайчика. Звучит фонограмма «На полянке зайки танцевали», дети выполняют движения вместе с воспитателем).

Воспитатель: Молодцы, посмотрите, как зайчику понравился наш танец. Теперь он не будет грустить. Но нас уже заждался наш паровозик, нам пора идти, но я предлагаю сделать зайчику подарок. Давайте подарим ему бантик. (Воспитатель достает из коробочки бантики четырех цветов). Посмотрите, какого цвета тропинка ведет к дому зайчика?

Дети: Красного!

Воспитатель: Давайте и бантик мы ему подарим красного цвета. Найдите его.

(Дети вытаскивают бантик красного цвета, воспитатель повязывает его зайчику на шею).

Дети: До свидания, зайчик! (Дети прощаются и проходят в свои «вагончики», дается сигнал, включается запись «Песенки друзей». По окончанию записи, дети выходят из «вагонов»).

Воспитатель: Посмотрите, ребята, здесь уже другая тропинка. Какого она цвета?

Дети: Синего.

Воспитатель: Верно, давайте посмотрим к кому мы попадем в гости в этот раз.

(Дети проходят по синей тропинке и попадают в гости к медвежонку).

Воспитатель: Ребята, кто живет в этом домике?

Дети: Медвежонок!

Воспитатель: Посмотрите, что же это в руках у медвежонка?

Дети: Корзинка!

Воспитатель: Верно, наш медвежонок собрался за шишками. Давайте поможем ему их собрать.

(Дети собирают шишки, которые заранее раскладывает помощник воспитателя).

Воспитатель: Молодцы ребята, целую корзинку шишек набрали. Наш медвежонок улыбается и предлагает поиграть с ним.

(Выполняется музыкальная игра «Мишка косолапый», во время которой дети повторяют движения за воспитателем).

Воспитатель: Молодцы, давайте подарим мишке бантик, чтобы он тоже был красивым. Какой цвет мы выберем?

Дети: Синий.

(Воспитатель повязывает мишке синий бантик)

Воспитатель: Какого цвета бантики у нас остались?

Дети: Зеленый и желтый.

Воспитатель: Верно, давайте попрощаемся с медвежонком, мы в следующий раз обязательно навестим его.

(Дети прощаются и проходят к своим «вагончикам», включается запись, после проигрыша, дается сигнал об остановке. Дети выходят из «вагончиков»).

Воспитатель: Посмотрите, перед нами снова тропинка! Какого она цвета?

Дети: Желтого.

Воспитатель: к кому мы пришли в гости на этот раз?

Дети: К лисенку.

Воспитатель: наш лисенок очень любит греться на солнышке и гоняться за бабочками. Жалко, что их еще совсем мало.

А давайте превратимся в маленьких бабочек и поиграем с лисенком?

(Подвижная игра «Бабочки»: дети садятся на корточки на разложенные на полу в одном конце зала цветочки и делают вид, что спят. По команде воспитателя просыпаются, выполняют простейшие подражательные движения (умываются, чистят зубы, пьют водичку), затем расправляют крылышки, и как только воспитатель начинает звенеть бубном, вылетают на полянку, кружатся, а затем, как только бубен замолкает, возвращаются спать обратно на свои цветочки.)

Воспитатель: Лисенок так внимательно наблюдал за вашими красивыми бабочками и улыбался. Давайте еще порадуем его и подарим ему красивый бантик. Какой вы ему выберете? Почему?

Дети: желтый, потому что к нему нас привела желтая дорожка.

Воспитатель: Ну а нам пора отправляться в путь, паровозик нас уже совсем заждался!

(Ребята проходят к своим «вагончикам», включается запись, после проигрыша, дается сигнал об остановке. Дети выходят из «вагончиков»).

Воспитатель: Посмотрите ребята, мы с вами вернулись в наш детский сад. Вам понравилось наше путешествие?

Дети: Да!

Воспитатель: А у кого в гостях мы с вами сегодня побывали? Какие музыкальные инструменты нам сегодня помогали?

Дети: дудочка и погремушки, когда мы ехали на поезде, а бубен – когда мы были бабочками.

Воспитатель: Я очень рада, что вам понравилось, мы еще поедем на нашем паровозике в волшебный лес и познакомимся с новыми друзьями. Но это будет в следующий раз. Давайте попрощаемся с паровозиком и скажем ему «Спасибо» (Дети прощаются и благодарят паровозик).