«Изготовление снежинки из бросового материала»
материал

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида»

открытый просмотр

«Интеграция образовательных областей»

в форме показа НОД

на тему:

«Изготовление снежинки из бросового материала»

Подготовил воспитатель: Мохно В.Г.

2014 год

Цели:

Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения и их функциями формировать у детей интерес к явлениям природы; закреплять знание примет и признаков зимы; продолжать формировать знания о свойствах снега, о том что снег и лед -это вода; развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности.

Активизировать выполнение движений передающих характер снежинки.

Продолжать формирование культурно-гигиенических навыков: мыть руки после работы , игр , привычку пользоваться мылом по мере необходимости и во время режимных моментов.

Расширять и активизировать словарный запас детей.

Предварительная работа:

Рассматривание снега, чтение стихов, загадок о зиме, снеге, снежинках, описание предметов, игрушек, слушание музыки.

Планируемые результаты:

Развивает эстетические чувства и эмоции при прослушивании музыкальных композиций, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогами и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

Материалы и оборудование:

Иллюстрации с изображением снега ‚ льда, сугробов, зимних развлечений; тарелочка со снегом, заготовки из плотной бумаги для изготовления снежинки, вата, кусочки фольги, мелко нарезанный дождик.

Активизация словаря: Таяние, рыхлый, искрится, пурга, длинноухий, пушистый.

Интеграция образовательных областей: Познание (ф.ц.к.м.); художественное творчество (аппликация); музыка; коммуникация; здоровье.

Н.О.Д:

организационный момент: посмотрите ребята, к нам пришли гости и мы, как вежливые люди должны поздороваться (дети здороваются, рассаживаются на стулья):

Сегодня мы с вами постараемся вспомнить приметы и признаки зимы и поближе познакомимся со снегом и его свойствами.

У меня для вас есть загадка, внимательно послушайте и отгадайте ее.

Наступили холода,

Превратилась в лед вода,

Длинноухий зайка ‚серый ,

Обернулся зайкой белым ,

Перестал медведь реветь ‚

В спячку впал в бору медведь ‚

Снег Идёт ‚пурга завывает ,

Когда это бывает ?

ответы детей : зимой .

Воспитатель : молодцы правильно . А какое сейчас время г0да ?

дети : Зима

Воспитатель: да ‚верно ‚сейчас деревья ‚кусты и земля покрыты снегом ‚Вода на реках и озёрах превратилась в лёд .Часто дует холодный ветер ,метут метели, завывает пурга ‚идёт снег. Но представьте ‚что пришёл волшебник и унёс всё что бывает зимой. Давайте я буду называть слово которое имеет отношение к зиме а вы, будете говорить «нет» и добавлять это слово ,например: « снегопад нет снегопада»

( мороз ‚ветер, пурга ‚метель, сугробы , лёд, снег .)

Слышится стук в дверь .

Воспитатель : кто то к нам пришёл, пойду открою дверь ‚Посмотрите ‚зайчик! Зайчик : здравствуйте ребятки ‚у меня случилась беда и я хочу чтобы вы мне помогли.

Воспитатель : а что же у тебя случилось ? выглядишь ты по моему прекрасно ‚дети посмотрите ,какой зайчик : он красивый . А какой он ещё ? Опишите его .

дети : пушистый, длинноухий, с коротким пушистым хвостиком ‚с красными глазками, белый и т .д.

Заяц : в том то и дело, что белый, а у нас в лесу почему то пропал весь снег и всё вокруг стало серым и чёрным .

И теперь меня отовсюду видно, а значит и леса меня быстро найдёт ‚Ох как я её боюсь. Вот только и успел горстку снега зачерпнуть ,но этого очень мало .

Воспитатель : ну-ка, покажи нам снег ‚(дети рассматривают снег).Скажите какой он?

де… : белый ‚холодный ‚рыхлый ,когда попадает в тепло -тает.

воспитатель: все верно. Нашему зайчику, нужен снег, чтобы прятаться от лисы. А для чего еще нужен снег?

дети: укрывать деревья, кусты, траву от холода.

Воспитатель: а нам с вами, зачем снег нужен?

дети: чтобы кататься на санках, лыжах, на ледянке с горки; А еще можно сходить на каток и покататься на коньках ,можно просто в снегу поваляться, а когда снег влажный, можно слепить снежную бабу или крепость(показ картины «снежные забавы»)

Зайчик: я на улице видел как некоторые дети едят снег и облизывают сосульки. Разве снег можно есть?

дети: нет, потому что он холодный, может заболеть горло, поднимется температура.

А еще снег грязный, в нем много микробов.

Воспитатель: верно, давайте вспомним стихотворение про нашу знакомую ворону, которая уже приходила к нам в гости ‚в группу.

Ворона снега съела,

Ангиной заболела,

Хочет крикнуть, да никак,

Снег не будешь есть ‚вот так.

(П.Золотов)

Воспитатель: ой ‚ой ‚ой .Пока мы с вами разговаривали, снег растаял.

Зайчик: вот это да! Во что это он превратился?

дети: в воду.

Воспитатель: посмотрите, какая это вода?

дети: грязная, холодная.

Воспитатель: так значит, оказывается, что снег и лед состоят из.....?

дети: воды.

Заяц: ну вот, и этот растаял. Как я теперь от лисы буду прятаться?

Воспитатель: не переживай зайка ,мы тебе поможем. Ребята, ведь снежные сугробы вырастают, когда с неба на землю падает много, много снежинок. Раз волшебник унес снег и не вернул, то мы с вами сами сделаем снежинку. Ведь у нас с вами все для этого есть. Воспитатель приглашает детей за столы ‚дети делятся на три группы (три стола).

давайте с вами подготовимся к работе: хорошенько разомнем и разогреем наши пальчики(пальчиковая гимнастика). Кто помнит, как выглядит снежинка?

дети: пушистая, мягкая ‚искрится ‚ блестит, у неё много лучиков.

Воспитатель: для того чтобы наша снежинка была пушистая и мягкая ‚у нас есть вата, а чтобы она, мы блестела и искрилась, мы покроем её кусочками фольги и мелко нарезанным дождиком, который остался у нас от новогодних праздников.

Во время работы звучит музыкальная композиция из балета «щелкунчик» «вальс снежных хлопьев»

По окончании работы воспитатель собирает обклеенные ватой и блёстками полоски картона и скрепляет их в форме снежинки.

Воспитатель: Вот какая получилась у нас снежинка: с шестью лучиками, пушистая, искристая и…...„волшебная.

Стоит мне только ей покачать, как вы превратитесь в такие же легкие и пушистые снежинки, и как только зазвучит музыка, вы плавно и легко закружитесь в танце. А когда музыка закончится, вы медленно опуститесь на землю, чтобы в лесу у зайчика опять было много снега. Звучит музыка: движения детей во время танца сопровождаются текстом:

Снежинки летали,

Снежинки кружились,

Устали, и тихо на землю садились

Воспитатель: Вот теперь как много снега на лесной полянке. Посидели снежинки, отдохнули, а теперь превратились снова в детей и сели на свои стульчики.

Зайчик: Спасибо вам большое. Теперь, когда в лесу есть снег, мне там будет безопасно.

Ой, а я ведь к вам с гостинцами пришёл (передает воспитателю корзинку с угощением) потом полакомитесь.

Заяц прощается с детьми и уходит.

Рефлексия:

Молодцы ребята, сегодня мы с вами много вспомнили и много узнали: мы с вами рассматривали снег, трогали его руками. А ещё работали с фольгой и блестками. Посмотрите-ка на свои руки. Они стали у нас грязными. Что необходимо сделать? дети: вымыть руки.

Воспитатель: что нам нужно для этого? дети: Вода и мыло.

Воспитатель: Ну, тогда давайте попрощаемся с гостями, пойдём в группу, помоем руки, а потом полакомимся зайкиными гостинцами.