Конспект занятия по рисованию с использованием нетрадиционной техники "Поможем Зайке"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 166 «Цветик-семицветик»

города Чебоксары Чувашской Республики

конспект занятия

по художественно-эстетическому развитию в младшей группе с использованием нетрадиционной техники рисования

«Зайка в гостях у ребят»

Подготовила:

 Воспитатель I квалификационной                                                                                       категории Петрова Э. А.

г. Чебоксары-2023

Цель: 

продолжать знакомить детей с нетрадиционными методами рисования; уточнять и закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.

Задачи:

 Воспитательные: воспитывать чувство доброжелательности, умение работать сообща.

 Развивающие: развивать эстетические чувства; развивать творческое мышление, воображение.

 Обучающие: учить рисовать пальчиками, ватными палочками, мятой бумагой.

Материал: Зайчик-взрослый, бумага А-1, тонированная в голубой цвет с нарисованными деревьями,салфетки, краска белая, ватные палочки, мятая бумага.

Словарная работа: лес, заяц, лиса, волк, следы

Предварительная работа: Чтение стихов про зиму, беседы о животных, живущих в зимнем лесу.

Ход:

Дети играют в группе. Стук в дверь. Приходит Зайчик. Здоровается с детьми.

Воспитатель: Ребята, вы узнали, кто к нам пришел? Правильно, зайка. Давайте поздороваемся с ним.

Зайка: ребята я к вам пришел из зимнего леса, а вы знаете кто живет в зимнем лесу?

Дети: зайцы, волки, белки, лисы…

Зайка: Правильно ребята, в лесу живут много разных животных, но я боюсь лисы и волка. Вот и сегодня лиса хотела меня поймать по моим следам на снегу, но мне удалось сбежать.  Что мне делать я не знаю, может вы мне поможете.

Воспитатель: Дети, надо зайке помочь! Что же нам делать? (ответы детей)

А давайте нарисуем много-много следов, и тогда лиса запутается и не сможет найти следы зайчика!  Ребята, вы готовы, тогда подойдите к столу.

Зайка: Ребята, давайте вначале поиграем с нашими пальчиками. (Ребята садятся за столы)

Зайка по лесу скакал, (пальчики скачут по столу)

Зайка корм себе искал, (пальцы перебирают по столу)

Вдруг у зайки на макушке

Поднялись, как стрелки ушки (ушки на макушке)

Шорох тихий раздаётся

Кто-то по лесу крадётся, (крадущиеся движения пальцами)

Зайка путает следы,

Убегает от беды! (хаотичные движения пальцами по столу).

Воспитатель: молодцы ребята, а теперь подойдем к  мольберту. (воспитатель показывает технику рисования пальцами, ватными палочками и мятой бумагой).

Посмотрите, я 2 пальчика, указательный и средний обмакнула в белую краску и нарисовала первые следы. После рисования следов пальчиками, салфетками вытираем пальчики. Следы еще можно рисовать ватными палочками, берем их сверху, набираем краску и примакиваем на бумагу. Кто хочет попробовать нарисовать следы на мольберте мятой бумаге? ( ребенок рисует  на мольберте следы мятой бумагой)

Воспитатель: теперь подойдем к столу с красками и нарисуем много следов, чтобы запутать лису и волка, можете нарисовать следы и пальчиками, и ватной палочкой, и мятой бумагой. (рисование детей, воспитатель и Зайка помогают)

– Посмотрите дети, как много следов мы нарисовали и какой снегопад получился!

Теперь лиса ни за что не сможет найти нашего Зайку. Какие вы все молодцы! (хлопаем в ладоши)

Зайчик – Спасибо дети за помощь! Вы хотите со мной поиграть? Игра «Зайка беленький сидит».

А теперь мне пора в лес, спасибо за помощь..

Воспитатель: Ребята кто сегодня к нам пришел? Как мы ему помогли? Вам понравился зайчик?