Конспект НОД по изобразительной деятельности «Домик для Кролика Степана» 2 мл. группа
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект НОД по изобразительной деятельности

                         2 младшая группа

            «Домик для Кролика Степана»

Задачи:

Художественно-эстетическое развитие:

1. Прививать интерес к рисованию.

2. Продолжать формировать умение детей правильно держать кисточку, не напрягая мышц.

3. Продолжать развивать навыки детей рисовать прямые, вертикальные и горизонтальные, длинные и короткие.

4. Формировать умение создавать несложные сюжетные композиции.

5. Закреплять знания названий цветов: желтый, красный.

Физическое развитие:

Развивать мелкую моторику рук.

Социально-коммуникативное развитие:

Воспитывать взаимопомощь и взаимовыручку.

Материалы и оборудование:

Кролик Степан, гуашь синего и желтого цветов, кисточки, стаканчики с водой, альбомный  лист с кроликом, розетки, салфетки.

Логика образовательной деятельности :

1 вводная часть. Поднятие эмоционального настроя детей.

Дети стоят возле воспитателя.

Ребята, доброе утро! А вы сегодня видели солнышко? (ответы детей)

-А вы ему улыбались? Давайте, улыбнемся солнышку и друг другу! (дети улыбаются).

2. основная часть. Сюрпризный момент.

-Ребята, к нам в гости пришел Степан. Давайте расскажем стишок про Степана

Маленький кролик с большими ушами, (Кисти прижать к голове, как ушки, пошевелить)
Розовым носом, (Указательным пальцем дотронуться до носа)
Смешными усами (Указательные пальцы прижаты над верхней губой)
Роет глубокую норку («копаем» ручками) себе (обхватываем себя руками)
Сильными лапками (гладим «лапки» по очереди) в мягкой земле. (и ещё роем)
Чистит он шёрстку себе ("Чистим шёрстку") Или спит, (Руки складываем, кладём под щёку)
Кролик ушами всегда шевелит. (Шевелим "ушами")
Слышит шаги и лисиц, и волков
Прячется в норку свою от врагов (Сжаться в комочек или спрятаться в мамины коленки)

-Ой, на улице стало холодно и наш Степан очень хочет жить в теплом домике.

-Давайте, нарисуем ему домик? (ответы детей).

-Теперь, проходим в нашу мастерскую. Дети садятся за столы.

-Посмотрите , у вас на листе нарисован кролик Степан.

-Мы сейчас превратимся в художников, и будем рисовать Степану самый настоящий дом!

- А теперь поднимите ваши глазки и посмотрите, как мы будем рисовать домик для кролика.

Воспитатель объясняет и наглядно показывает поэтапный ход рисования:

-Домик мы будем рисовать желтым цветом. Ниже кролика мы проводим длинную, горизонтальную полоску, проводим такую же полоску сверху вниз справа от кролика и слева от кролика, а теперь соединяем полоской вверх. Вот мы нарисовали стены, а теперь будем рисовать крышу красным цветом, над домиком находим середину вверху и ставим точку, а теперь от этой точки проводим к краешку домика длинную полоску, с левой стороны, и с правой стороны. А теперь закрасим крышу красной краской и нарисуем на крыше трубу, чтобы Степану было тепло в домике.

- Давайте поднимем наши ручки и поиграем в игру «Мы построили с тобой»! Воспитатель проводит пальчиковую гимнастику.

Мы построили с тобой
Дом с крылечком и трубой.
Дом из кубиков высок,
Простоял бы хоть часок…
Кот на крышу прыгнул, ах!
Дом разрушился – ба-бах!!!

 3. Продуктивная деятельность детей.

4. Заключительная часть. Подведение итогов, анализ и выставка работ.

-Какие мы молодцы, так постарались, теперь всем кроликам хватит домиков, им будет там уютно и тепло! А сейчас, скажите мне, пожалуйста, какой домик вам кажется самым красивым? Почему? А какой домик самый большой? А теперь покажите самый маленький домик? Молодцы, мы сегодня с вами помогли Степану, а теперь пойдемте скорее повесим наши домики! Дети помогают воспитателю организовать выставку работ.