«Ёлочная игрушка»
методическая разработка по рисованию

Этап, его продолжительность

Предлагаемая деятельность педагога

Предлагаемая деятельность воспитанников

1.Вводная часть

Организационный момент: дети играют вместе с воспитателем в напольный конструктор.

Воспитатель обращает внимание детей на плач в группе. Плачет кукла Ира.

Обращают внимание на плачущую куклу, рассматривают её, жалеют

Воспитатель: Ребята, вы слышите, кто-то плачет?(аудиозапись плача)

-А кто это плачет?

-Это плачет кукла Ира.

-Давайте у нее спросим, почему она плачет? Что случилось?

Воспитатель вместе с детьми: Ирочка, что случилось?

Воспитатель (от лица куклы Иры): Как мне не плакать, я хотела нарядить ёлочку, достала коробку с новогодними игрушками и случайно уронила её. Игрушки все разбились (показывает на коробку с разбитыми игрушками)

Воспитатель: Не плач, Ирочка, мы с ребятами тебе поможем сделать новые игрушки, которые не разобьются.

(обращается к воспитанникам) Ребята, поможем Ирочке?

Воспитатель: Игрушки у нас будут необычные. Мы их будем рисовать. Посмотрите, что я для этого приготовила (на столе приготовлены материалы для рисования)

Отвечают на вопросы, участвуют в беседе.

Дети внимательно слушают Иру. Жалеют ее, обнимают.

Дети смотрят на коробку с разбитыми игрушками

Отвечают на вопросы, участвуют в беседе.

Дети подходят к столу и рассматривают предметы.

2.Основная часть

Воспитатель: Что это? - Клей, соль, краски, бумажные игрушки для ёлочки.

Воспитатель: Ира, посиди с нами и посмотри, как ребята будут рисовать игрушки (сажает куклу рядом с собой)

Воспитатель: Берём наши игрушки, наносим на них клей. Затем посыпаем солью (показывает, как выполнять задание).

Воспитатель: Молодцы, все справились. Давайте наши игрушки оставим, чтобы они высохли. А пока они сохнут, мы с вами поиграем в нашу любимую игру «Гномики»

Отвечают на вопросы, участвуют в беседе.

Выполняют задание с небольшой  помощью воспитателя.

Пальчиковая гимнастика «Гномики»

Жили-были гномики

(Указательным и большим пальцем показываем размер)

В расчудесном домике.

(Ладони сложены в виде крыши)

Папа-гном дрова рубил,

(Ребром кисти ударяем о ладонь)

Гном-сынок их в дом носил,

(Хватательные движения руками)

Мама-гномик суп варила,

(Кисти округлены, шарообразные движения)

Дочка-гном его солила,

(Пальцы сложены в «щепотку»)

Гномик-бабушка вязала,

(Имитируем вязание на спицах)

Гномик-тетушка стирала,

(Потираем ладошки друг о друга)

Дед – окошко открывал,

Всех знакомых в гости звал!

(Обоими кистями рук делаем приглашающий жест к себе)

 Выполняют движения по тексту

Воспитатель: Пока мы с вами играли, соль закрепилась на игрушке и теперь ее нужно стряхнуть.

Сейчас мы возьмём  краски (цвет по выбору воспитанников). Наносим краску на рисунок (при соприкосновении кисточки и рисунка краска сама растекаемся по рисунку). 

Стряхивают лишнюю соль на поднос.

Выбирают краску и выполняют задание.

3.Заключительная часть

Воспитатель: Посмотрите, какие красивые игрушки  у нас получились. Вам нравятся? Ирочка, а тебе нравятся игрушки?

Воспитатель (от лица куклы Иры): Какие красивые игрушки. Спасибо, вам ребята.

Воспитатель: Сегодня вы потрудились на славу! Игрушки получились красивые.

Воспитатель (от лица куклы Иры): Давайте все вместе повесим наши игрушки на ёлочку.

Теперь наша ёлочка нарядная, красивая.

Отвечают на вопросы, участвуют в беседе.

Берут свои игрушки и вешают  на ёлочку.

Подведение итогов образовательной деятельности, рефлексия

-Ребята, вам понравилось, как вы раскрасили игрушки?
Спасибо вам.

Делятся впечатлениями.

Предполагаемые ответы детей