конспект по рисованию на тему Космос
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект занятия по рисованию
в старшей логопедической группе «Космос»

Цель: нарисовать плакат солнечной системы.

Задачи:

1.Учить детей изображать космическое пространство, передавая в рисунке характерные особенности космоса, рисовать звездное небо, планеты, продумывая композицию.

2.Развивать чувство композиции, фантазию, творчество.

3.Воспитывать у детей уважение к людям, работа которых связана с освоением космоса. Прививать любовь и чувство гордости к стране.

Предварительная работа: рассказы о космосе, планетах, космонавтах, чтение стихотворений о космосе, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций о космонавтах, планетах.

Средства реализации: музыкальные композиции Архиповского «Золушка» ремикс и Ж.М. Жара «Космос», лист бумаги ватман, заготовки планет из бумаги, краски, кисти, губки, баночки с водой, палитры, салфетки, иллюстрации о космосе и космонавтах.

Ход занятия:

Вводная часть.

Воспитатель: тема этой недели космос. Скоро вся наша страна будет отмечать праздник – День Космонавтики! 12 апреля - в этот день человек впервые совершил полет на ракете вокруг земного шара! А звали первого космонавта?

Дети: Юрий Гагарин.

Воспитатель: а что ещё интересного мы уже с вами знаем?

Дети: ответы детей

Воспитатель: у нас много материала для этой темы, но нет большого плаката с планетами. Что же нам делать?

Дети: предлагают варианты

Воспитатель: да, конечно же мы сами можем его нарисовать. Но прежде чем мы начнем давайте разомнем наши пальчики.

Проводиться пальчиковая гимнастика.

В космосе сквозь толщу лет (Сжимают и разжимают пальцы рук.)

Ледяной летит объект. (Поднимают сжатый кулак, наклоняют вправо-влево.)

Хвост его- полоска света, (К кулаку присоединяют раскрытые пальцы второй руки-«хвост»)

А зовут объект комета. (Сжимают и разжимают пальцы рук.)

Основная часть

Воспитатель: у нас есть заготовки планет и большой лист (космос), которые нам надо правильно раскрасить

Дети: выбирают, что хотят раскрашивать и каким способом (тычком, набрызгом, примакиванием, штампованием и т.д.), начинают работу

Воспитатель: ну что же мы уже закончили рисовать давайте немного отдохнем, а в это время наши работы подсохнут

Физкультминутка

Десять лунатиков жили на Луне.

Десять лунатиков ворочались во сне.

И вдруг один лунатик упал с Луны во сне

И ДЕВЯТЬ лунатиков осталось на Луне.

Девять лунатиков жили на Луне.

Девять лунатиков ворочались во сне.

И вдруг один лунатик упал с Луны во сне.

И ВОСЕМЬ лунатиков осталось на Луне.

Восемь лунатиков жили на Луне.

Восемь лунатиков ворочались во сне.

И вдруг один лунатик упал с Луны во сне.

И СЕМЬ лунатиков осталось на Луне.

Семь лунатиков жили на Луне.

Семь лунатиков ворочались во сне.

И вдруг один лунатик упал с Луны во сне.

И ШЕСТЬ лунатиков осталось на Луне.

Шесть лунатиков жили на Луне.

Шесть лунатиков ворочались во сне.

И вдруг один лунатик упал с Луны во сне.

И ПЯТЬ лунатиков осталось на Луне.

Пять лунатиков жили на Луне.

Пять лунатиков ворочались во сне.

И вдруг один лунатик упал с Луны во сне.

И ЧЕТЫРЕ лунатика осталось на Луне.

Четыре лунатика жили на Луне.

Четыре лунатика ворочались во сне.

И вдруг один лунатик упал с Луны во сне.

И ТРИ лунатика осталось на Луне.

Три лунатика жили на Луне.

Три лунатика ворочались во сне.

И вдруг один лунатик упал с Луны во сне.

И ДВА лунатика осталось на Луне.

Два лунатика жили на Луне.

Два лунатика ворочались во сне.

И вдруг один лунатик упал с Луны во сне.

И ОДИН лунатик остался на Луне.

Один лунатик жил на Луне.

Один лунатик ворочался во сне.

И вдруг один лунатик упал с Луны во сне!

И больше лунатиков не стало на Луне!

Воспитатель: ну вот и подсохли наши рисунки давайте найдем им место в солнечной системе

Дети: называют планеты по порядку крепят их

Заключительная часть

Рефлексия

Воспитатель: Для чего мы с вами это все делали? Как вы думайте у нас получилось? Что вам понравилось больше всего? А что было трудно?

Дети: дают ответы на вопросы, рассказывают, что им понравилось