Конспект занятия по рисованию "Серебряное копытце"
материал по рисованию (старшая группа)

Автор: Бессонова Ирина Игоревна, воспитатель МАДОУ «Росток» СПДС «Серебряное копытце»

Цель:закрепление изобрательных умений и навыков.

Задачи:

образовательные:

- продолжать учить создавать выразительный образ сказочного животного: форма, характерные признаки, детали;

- учить правильно передаватьпропорции предмета, его размеров;

- закреплять навык работы акварельными красками;

- учить пользоваться тонкой кистью для прорисовывания тонких, мелких деталей;

развивающие:

- развивать эстетическое восприятие;

- развивать умение делать набросок простым карандашом;

- развивать стремление добиваться соответствия изображения в рисунке литературному произведению;

воспитательные:

воспитывать интерес к изобразительной деятельности;

- воспитывать аккуратность в работе.

Предварительная работа: чтение сказа П. Бажова "Серебряное копытце", рассматривание иллюстраций в разных книгах.

Материалы и оборудование: книга со сказом П. Бажова "Серебряное копытце", макет избы и фигурка козлика,графитные карандаши, акварельные краски, гуашь, кисть толстая, кисть тонкая;салфетки, клеенки, стаканчики с водой.

ХОД НОД

Воспитатель: Ребята, послушайте (загадочным голосом):

Кто-то сидит у окошка в избушке,

А маленький козлик стоит на опушке.

Ударит копытцем- каменья летят!

И россыпи их по ногами блестят!

Воспитатель: Кто же это?

Дети: Серебряное копытце!

Воспитатель: Кто автор этого сказа?

Дети: Павел Петрович Бажов.

Воспитатель: А кто главные герои?

Дети: Дед Кокованя, девочка Дарёнка и козлик Серебряное копытце.

Воспитатель: Какая мечта была у Даренки?

Дети: Даренка мечтала увидеть Серебряное копытце.

Воспитатель: А всем ли удавалось его увидеть?

Дети: Нет.

Воспиатель: А как вы думаете, почему Даренка смогла его увидеть почему он ей показался?

Дети: Даренка была доброй, жалела животных.

Воспитатель: А как выглядел козлик Серебряное копытце (Показывает иллюстрацию из книги П. Бажова "Серебряное копытце")

Дети описывают козлика

Воспитатель: Ребята! А вы хотите нарисовать козлика Серебряное копытце?

Воспитатель: Подумайте, что вы будете изображать: день или ночь?Как?

Воспитатель:Посмотрите, как мы будем рисовать козлика:сначала изобразим голову, какой она формы?А тело?

Затем тело- овал и соединим с головой тонкой шеей. Помните, что козлик - не жираф, шея у него не должна быть слишком длинной!

Чего не хватает?

Дети:Ушек, рожек и хвостика.

Воспитатель: А глазки и носик? Обязательно нарисуем!На ногах у козлика что?

Дети: Копытца!

Воспитатель: Я принесла серебристый гель, мы вместе сделаем козликам сребряные копытца.

Физминутка

На полянку, на лужок встать, руки поднять

Тихо падает снежок.

Улеглись снежинки-

белые пушинки. медленно опустить руки, потряхивая кистями

Но подул вдруг ветерок-

Закружился снежок руки вверх, махи руками

Пляшут все пушинки,

Белые снежинки. кружиться на месте.

Воспитатель в процессе работы помогает детям советом, вопросом, напоминает о том, о чем говорили ранее.

Итог: Анализ детских работ. Дети выбирают наиболее понравившуюся работу, отмечают ее достоинства по выбору цветового решения, композиции, правильного изображения козлика, деревьев на заднем или переднем плане.

Воспитатель: Какие вы молодцы! Замечательные работы получились!