Конспект занятия по рисованию в младшей группе на тему «Солнышко, солнышко лучистое»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Технологическая карта занятия

Тема занятия: « Солнышко, солнышко лучистое»

Цель: учить находить сходство и различие между кругом и кольцом

Задачи:

Обучающая задача: выявить знание изобразительных средств, терминологии и понятий изоискусства;

Развивающая задача:   развивать чувство формы и цвета.

Воспитывающие задачи: поддерживать интерес к изобразительной деятельности.

Предварительная работа: беседы с детьми, чтение художественной литературы, рассматривание картин.

Методы и приёмы: игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям, словесная, дидактическая игра, использование художественной литературы

Материалы: краски, кисти, ватные палочки, баночки с водой, салфетки.

Конспект ООД во второй младшей группе по рисованию

Тема: «Солнышко, солнышко лучистое»

Цель: учить находить сходство и различие между кругом и кольцом

Задачи:

Обучающая задача: выявить знание изобразительных средств, терминологии и понятий изоискусства;

Развивающая задача:   развивать чувство формы и цвета.

Воспитывающие задачи: поддерживать интерес к изобразительной деятельности.

Предварительная работа: беседы с детьми, чтение художественной литературы, рассматривание картин.

Методы и приёмы: игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям, словесная, дидактическая игра, использование художественной литературы

Материалы: краски, кисти, ватные палочки, баночки с водой, салфетки.

Вводная часть – 1.5 минуты

• Сюрпризный момент;
• Вопросы  к детям.

Основная часть – 8 минут

• вопросы к детям;
• беседа о картине;
• рассматривание картин;
• физическая минутка;
• рисование солнышка.

Заключительная часть – 1 минута

• обобщение воспитателя; положительный анализ.

Ход ООД

1. Вводная часть

- Дети, посмотрите внимательно на столы, к какому занятию мы приготовились? Правильно, к рисованию. А чтобы узнать, что мы сегодня будем рисовать, вы должны отгадать загадку:

«Греет жарко, горячо, есть и лучики у него?»

 - Что это? (солнышко) Правильно это солнышко!

(показ рисунка-образца «солнышко с лучиками»)

- А что вот это у солнышка? (лучики)

 2. Беседа. Сравнение круга и колечка

- Дети, посмотрите, что это на рисунке? Это кольцо и круг.

- Как вы думаете, чем они отличаются друг от друга?

(У колечка в середине есть дырочка, а у круга нет; круг похож на тарелку, а кольцо – на баранку).

- Посмотрите еще раз на солнышко. Каким цветом оно бывает? (красное, жёлтое, оранжевое)

- А лучики у него какие бывают? (прямые, волнистые, завитки, пятнышки, крутки, полоски)

«Солнышко, солнышко! Погуляй у речки!

Солнышко, солнышко! Раскидай колечки!

Мы колечки соберем, золоченные возьмем!

Покатаем, поиграем и тебе назад вернем!»

 3. Физминутка: (пальчиковая игра)

«А уж ясно солнышко (поднимаем руки наверх)

Припекло, припекло (машем кистями рук)

И повсюду золото разлило, разлило (медленно отпускаем)

Ручейки на улице, все журчат, все журчат (пальчики шевелятся)

Журавли курлыкают (играем на дудочке)

И летят, и летят» (кисти рук перекрещиваются)

4. Показ способа рисования воспитателем

- Дети, мы сегодня будем с вами рисовать не просто веселое солнышко, а солнышко, которое играет с колечками! Вот я беру кисточку и рисую кружок, внутри я закрашиваю. Посмотрите, какой красивый круг у меня получился! А чтобы он был похож на солнышко, что надо ему дорисовать?? Правильно, лучики!

- А какие лучики можно нарисовать солнышку? (красные, желтые, оранжевые) Молодцы! А по форме лучики тоже бывают разные и их можно нарисовать разными способами.

- Посмотрите, у нас на столах кроме кисточек есть еще ватные палочки. Прямые лучики и волнистые нам поможет нарисовать кисточка (показ на образце), а лучики из точек мы нарисуем с помощью ватных палочек (показ).

- Ах, какое красивое солнышко у нас получилось! А теперь кисточка будет рисовать разноцветные колечки! (показ) Посмотрите, ребятки, внутри колечек у нас дырочка, мы не будем раскрашивать серединку.

- Посмотрите, получился рисунок «Солнышко, солнышко, раскидай колечки!»

5. Самостоятельная работа детей

- Дети, посмотрите внимательно, где мы будем рисовать с вами солнышко наверху листа или внизу?

- Правильно наверху. Ведь солнышко у нас светит высоко, а колечки солнышко разбросало внизу.

- Возьмем в руки кисточку-помощницу. Покажите, как правильно мы ее держим (пальчики касаются только деревяшки, железную юбочку мы не трогаем)

- Когда мы набираем краску, юбочку у кисточки мы не пачкаем, лишнею краску отжимаем на салфетку, а если кисточка не хочет рисовать, что мы делаем?

- Правильно, «даем ей попить», макаем кисточку в воду. А сейчас мы приступаем к рисованию. У вас у всех получатся красивые рисунки!

В ходе самостоятельной работы воспитатель помогает детям советом, показом на отдельном листе приемов изображения лучиков ватными палочками. Напоминает, что колечки бывают разного размера и цвета

6. Итог

- Дети, заканчиваем рисовать. Все постарались, нарисовали солнышко красивое, лучистое!

- Давайте ваши работы положим на окно, чтоб они высохли. Потом оформим выставку.

Самоанализ итогового занятии по художественно-эстетическому развитию (рисование) для детей  младшей группы

Конспект   итогового  занятия ООД на   тему:   «Солнышко лучистое» разработан   самостоятельно с использованием  методической литературы Комплексные  занятия «От  рождения до школы»  под редакцией Н.Е. Веркасы интернет-ресурсов.

При подготовке к итоговому мероприятию была изучена методическая литература, составлен конспект, проведена предварительная работа с детьми, подготовлен материал.  

Мероприятие построила так, чтобы максимально заинтересовать детей, способствуя  закреплению их знаний:

• Закрепление умения рисовать прямые линии;
• Закрепление  знания желтого цвета;
• Продолжать учить детей правильно держать кисточку, аккуратно макать ее в краску; 
• Развитие мелкой моторики рук.

При решении задач использовала следующие формы работы:

• Чтение стихотворения
• Игра: « Собери солнышко»
• Имитирование рисования в воздухе
• Пальчиковая гимнастика «Смотрит солнышко в окошко»
• Самостоятельная деятельность детей

   Для реализации поставленных задач, был подготовлен и использовался доступный, соответствующий теме демонстрационный. Все задачи реализовывались через сочетание наглядных, словесных и практических методов.

  Интерес у детей поддерживался в результате  смены видов детской деятельности,

Обращаясь к детям, использовала доступные вопросы. Предоставляла возможность подумать и высказать свое мнение. Считаю, что мне удалось наладить общение при взаимодействии с детьми. Учитывала индивидуальные возможности каждого ребенка. 

  С целью формирования положительного отношения детей к обучению осуществляла стимулирование посредством похвалы.

  Анализ деятельности детей при проведении мероприятия показал, что дошкольники проявляли организованность, активность, самостоятельность, заинтересованность в деятельности на протяжении всего занятия. По отношению друг к другу проявляли доброжелательность, по отношению к педагогу – послушание.

Стремилась создать на протяжении всего занятия психологический комфорт для каждого ребенка с помощью педагогического такта,

Итог образовательной деятельности я подводила через моральное поощрение (похвала, одобрение)

Общая организация детей на занятии соответствует хорошему уровню: рационально распределено время, в работу были включены все дети группы.

 Пособия и наглядный материал эстетичен, размещен рационально с учетом соблюдения техники безопасности.

 Таким образом, анализируя мероприятие  можно отметить, что план занятия выполнен в полном объеме, образовательные, развивающие, воспитательные задачи решены.

 Санитарные нормы и правила по освещению, проведению влажной уборки перед занятием, температурному режиму соблюдены.

Образовательная нагрузка соответствует 10 минутам и не превышает допустимых норм.

Рекомендовать  Мальцеву Герману, Накарякову Андрею  игры на развитие мелкой моторике  рук.