«Осень, в гости просим»
учебно-методический материал по рисованию

Опубликовано 08.12.2023 - 18:31 - Екатерина Ромашева

Конспект занятия на тему:

«Осень, в гости просим»

для детей и родителей группы раннего возрастас использованием нетрадиционных техник рисования

Скачать:

Вложение	Размер
risovanie_osen_v_gosti_prosim.docx	25.17 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №85 Приморского района Санкт-Петербурга

Конспект занятия на тему:

«Осень, в гости просим»

(для детей и родителей группы раннего возраста)

с использованием нетрадиционных техник рисования.

Автор:

Воспитатели: Ромашева Екатерина Владимировна

Азарова Екатерина Александровна

Санкт-Петербург

2023

Цель (для детей): совершенствование умения детей использовать нетрадиционные техники рисования – пальчиковое рисование, рисование ладошкой.

Цель (для родителей): привлечение внимания родителей к ценности изобразительного творчества для детей.

Задачи (с интеграцией образовательных областей):

Социально-коммуникативное развитие:

- воспитывать эмоциональную отзывчивость;

- воспитывать стремление детей к самостоятельности, аккуратности при выполнении задания.

-воспитывать желание детей делиться полученными впечатлениями с друг другом, родителями;

- развивать воображение и творческую активность детей и взрослых (родителей);

Познавательно развитие:

- расширять представление родителей и детей о нетрадиционных техниках рисования (пальчиковое рисование, рисование ладошкой);

Речевое развитие:

- обогащать словарный запас детей (осень, листья, тучка, дождик…);

- развивать умение отвечать на вопросы.

Художественно-эстетическое развитие:

- развивать интерес к рисованию с использованием нетрадиционной техники рисования;

Физическое развитие:

- развивать двигательную активность;

Виды детской деятельности: двигательная активность, общение со взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого, предметная деятельность.

Методы и приемы: словесный, игровой, практический.

Технология: нетрадиционная техника рисования.

Словарная работа: осень, ветер, литья, тучка, дождик, гриб, солнышко.

Материал и оборудование: 2 листа бумаги размером (920*320), заготовки для рисования: ёжики, стволы деревьев, солнышко без лучиков, тучки, грибы, пальчиковые краски 4-х основных цветов (красный, жёлтый, синий, зелёный), влажные салфетки.

Предварительная работа: беседы с детьми «Наступила осень», «Что за окном?», «Кто живёт в лесу», «Дары осени», «Любимые овощи и фрукты»; рассматривание иллюстраций на тему: «Осень разноцветная», «Осенние признаки», наблюдение на прогулки за желтыми и красными листиками на деревьях, дождиком, лужами; Д/И «Времена года», совершенствование навыка рисования ладошкой и пальчиками; организованная образовательная деятельность на тему: «осенние листики», «грустная тучка» (с использованием нетрадиционной техники рисования); консультация с родителями «Нетрадиционные техники рисования с детьми раннего возраста»

Планируемые результаты: дети могут использовать нетрадиционные техники рисования (пальчиковое рисование – листочки, ягодки, яблочки, дождик; рисование ладошкой – солнышко, цветы).

Этапы занятия (Структурные компоненты деятельности, продолжительность	Содержание образовательной деятельности
	Деятельность педагога	Деятельность детей	Продол-жите-льность занятия
1-я часть Организационный момент проблемная ситуация (или мотивация)	Воспитатель (далее В) приветствует родителей и детей в группе: В: Здравствуйте, ребята. Ой, ребята, а кто пришёл вместе с вами к нам в гости? В: Здравствуйте, уважаемые родители. Нам очень приятно, что вы пришли в нам сегодня в гости – присаживайтесь, отдохните с дороги. (Родители усаживаются на стульчики, расставленные возле стены.) В: - Дети, давайте угостим наших гостей полезным и вкусным салатиком с морковкой и капустою. Пальчиковая гимнастика «Салат» Мы морковку чистим- чистим, (Энергично проводят кулачком правой руки по ладони левой). Мы морковку трём-трём, (Прижимают кулачки к груди и делают ими резкие движения вперёд-назад). Сахарком её посыплем («Посыпают сахарком», мелко перебирая пальчиками). И сметаною польём. (Кулачком делают движения сверху вниз, как бы поливая). Вот какой у нас салат, (Протягивают ладони вперёд). Витаминами богат! (Поглаживают ладошкой живот) В: Молодцы, дети. Родители, Вам понравилось наше угощенье? Ребята, подскажите, а морковка — это овощ или фрукт? А капуста? Родители, а Вы знаете? В: Уважаемые родители, как хорошо, что Вы сегодня пришли к нам в гости. Нам нужна ваша помощь и без неё мы не справимся. Случилась беда!!! Сегодня по дороге в детский сад я встретила зайку. Он прискакал из волшебного леса. Зайка был очень расстроен – сказал, что Осень не успевает прийти в лес, не успевает раскрасить яркими красками листочки, деревья, травку. Зайка расстроился, потому что не сможет полюбоваться осенними листочками. Просит нас о помощи. Как же мы можем помочь зайке полюбоваться осенним лесом? В: родители, а вы как думаете? Давайте сами раскрасим осенний лес яркими красками. Зайка полюбуется на осенний лес и ему станет веселей.	Дети проявляют интерес, отвечают на вопросы. Дети проводят пальчиковую гимнастику Дети и родители внимательно слушают Отвечают на вопросы	2 мин
2-я часть основная:	В: Уважаемые родители и дети, чтобы добраться до волшебного леса, нам нужно сесть в волшебный паровоз, который и довезёт нас. Едет-едет паровоз Мимо сосен и берёз, Мимо клёнов и дубов, Мимо сёл и городов. Едет быстро паровоз – — Вот мы и приехали в волшебный лес. (на столах разложены ватманы с заготовками для рисования: стволы деревьев без лучиков, кустарники, ёжики, солнышко без лучиков, тучки, грибы) В: Ох, какая красивая полянка в лесу. Посмотрите, пожалуйста, что здесь есть. Ой, взгляните на деревья. Чего-то не хватает. Как вы думаете, что должно быть на веточках? Правильно, листочки. В: правильно, у деревьев не хватает листочков. Какого цвета листочки на деревьях осенью? Ребята, чем мы можем нарисовать листочки? Родители, а вы как думаете, чем мы можем нарисовать листочки. Давайте нарисуем листики с помощью пальчиков. (Воспитатель напоминает технику рисования пальчиками). В: посмотрите, как темно на нашей осенней полянке. Что нужно нарисовать, чтобы стало светлее и теплее? В: правильно, нарисуем солнышко с помощью ладошек (воспитатель напоминает технику рисования ладошками). А какого цвета солнышко? В: Молодцы, прекрасное солнышко получилось. Теперь на полянке светло и тепло. Ой, посмотрите, кто это прячется в траве? В: правильно, это ёжик. Посмотрите, что он несёт на спинке? Яблочко. А какого оно цвета? А яблоко фрукт или овощ? В: ребята, а давайте нарисуем для ёжика еще яблочки. Чем мы можем нарисовать яблочки? В: правильно, пальчиками. (воспитатель напоминает технику пальчикового рисования) Раздается стук в дверь. - Ой, кто-то стучится в дверь. Давайте посмотрим кто пришёл к нам в гости. Я загадаю вам загадку, а Вы, ребята, попробуете отгадать. Родители, помогайте. Загадка про зайца: От лисички тот зверек, Убегает наутек. Ну—ка, угадай—ка! Это ….. (зайка) … В: родители, помогайте. В: да это же зайка. Он прискакал посмотреть на осенний лес, который вы разукрасили для него. Что ты говоришь зайка (воспитатель подносит зайку к уху). Ребята, зайка благодарит вас. И хочет подарить вам подарок – осенние листочки. Ребята, зайка предлагает потанцевать с листочками. Родители, присоединяйтесь. Танец с осенними листочками. В: Вы большие молодцы. Помогли зайке полюбоваться осенним лесом. Зайка благодарит вас за помощь, и прощается с вами. До свидания, зайка.	Дети и родители становятся в паровоз Дети отвечают на вопросы Дети с помощью взрослых рисуют листочки Дети отвечают на вопросы Дети рисуют солнышко Дети отвечают на вопросы Дети отгадывают загадку Дети и родители танцуют	6 мин
3-я часть итоговая: Систематизация знаний	Ребята, кому мы сегодня помогали? А что случилось у зайки? Помогли мы зайке? Как мы помогли зайке?	Дети отвечают на вопросы	1мин
Рефлексия (самооценка)	Воспитатель предлагает поднять красный лист - если понравилось или желтый лист - не понравилось.	Дети хлопают	1 мин