Рисование "Дождик"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

•    Цель: развитие творческих способностей у детей.
     Задачи:
   - привлечение внимания к тому, что пальчик (или ватная палочка) оставляет след на бумаге;
   - формирование представлений о простейших связях между предметами ближайшего окружения (туча-дождь)

•  - воспитывать любознательность;

•  - формирование умения ориентироваться на листе бумаге в пределах нарисованного контура.

     Материалы и оборудование: 
 -  листы бумаги белого цвета;

 - кисточки

 - бумажные салфетки;

 - гуашевые краски синего цвета;

 - заготовки синих туч (заранее приклеены воспитателем);

 - образец.

Ход

  1. Воспитатель:

 - Ребята, сегодня к нам в гости пришел Дождь (прослушивание аудиозаписи «Шум дождя» и иллюстраций с видами дождя).

   Воспитатель:

 -Как капает дождик?

  Дождь считает:

 -Кап-кап-кап!

 Капает считалка.

 Кап да кап! Кап да кап!

 Капает на галку!

 -Кап да кап! Кап да кап! –

 Возмутилась галка. –

 Очень мокрая для лап,

 Дождь, твоя считалка! («Мокрая считалка» Г. Лагздынь)

   Пальчиковая игра «Дождик, дождик»

  Дождик, дождик, 

  Мокрые дорожки.  
 Все ровно пойду гулять,  

  Пусть промокнут ножки.

  2. Воспитатель:

 -Ребята, давайте с вами нарисуем тучки, из которых на землю капает дождик.

(Показ вариативных образцов, выполненных кисточками).

- Догадываетесь ли вы, чем они нарисованы? мы с вами будем рисовать сегодня дождик кистью. Дети выбирают листы бумаги с изображением тучек, начинают рисовать кисточками  по своему желанию. Ритм отпечатков сопровождается ритмом слов «кап-кап, кап-кап, кап-кап-кап».

  Воспитатель:

 -Молодцы, хорошо нарисовали дождик, а пока наши работы сохнут, давайте поиграем.

   Игра «Солнышко и дождик».

   3. Воспитатель:

  -Молодцы ребята! Теперь предлагаю организовать выставку наших работ. Давайте с вами вспомним, что мы сегодня рисовали и чем.

-Вам понравилось?

-Дождику тоже очень понравились ваши рисунки, и он вас очень хвалит. Молодцы.