ООД "Сказочный зимний лес"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект ООД по нетрадиционной технике рисования во второй младшей группе

Тема: Сказочный зимний лес

Цель: знакомство с одним из приёмов нетрадиционной техники рисования.

Задачи:

Образовательная - познакомить с одним из приёмов нетрадиционной техники рисования, упражнять в нетрадиционной технике рисования томпонирование  смятой бумагой.

Развивающая - развивать навыки нетрадиционной техники рисования.

Воспитательная - воспитывать у детей интерес к рисованию красками, аккуратность при работе с ними.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие, «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная.

Методические приемы:

Игровой прием - использование сюрпризных моментов.

Наглядный прием - использование наглядного материала.

Словесный прием - напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей.

 Демонстрационный материал: гуашь, ватман, тонированный тёмным цветом с изображением силуэта снеговика, ёлочки для сказочной поляны,  красный конверт с письмом,  картинки «Времена года», круги разных размеров, вырезанные из картона.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций на тему «Времена года», беседы о зиме, разучивание стихотворений о зиме.

Нетрадиционная техника рисования: томпонирование смятой бумагой, рисование ватными палочками.

Ход ООД

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, я хочу пригласить вас сегодня отправиться со мной в путешествие в сказочный зимний лес. Помните, это непростой лес, а сказочный, значит, полон чудес и волшебства. Хотите пойти со мной?

2. Введение в тему.

Воспитатель: Для того чтобы попасть в сказочный лес, нам нужно закрыть глаза, покружиться вокруг себя и произнести волшебные слова «Раз, два, три - вокруг себя повернись и в сказочном лесу окажись!» (Дети выполняют движения и повторяют «волшебные слова» вместе с воспитателем. Ребята, обратите внимание, какие красивые заснеженные ёлочки вокруг нас! (Дети восхищаются красотой зимнего пейзажа)

Кто-то из детей замечает под ёлкой большой яркий конверт красного цвета.

Воспитатель: Давайте посмотрим, что это за конверт? (Дети вместе с воспитателем открывают конверт и достают письмо)

Воспитатель читает письмо: Здравствуйте, ребята! Если вы нашли моё письмо, значит, мне нужна помощь. Пишет Вам Снеговик. Скучно мне одному в лесу, хотел я попросить вас нарисовать мне друзей-Снеговиков. Да вот беда, украл Серый Волк все краски и кисти, и разбросал их по лесу. Помогите мне, пожалуйста!  

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем Снеговику найти краски и кисти  и нарисовать ему друзей Снеговиков?  

Тогда отравляемся в путь, а идти будем по дорожкам (по дорожке мы пойдём, краски разные найдём)

Под ёлочкой коробочка.

Дети берут и открывают её.

3. Дидактическая игра «Что такое зима?».

В коробке картинки с изображениями времён года и карточки с соответствующими сезонными явлениями. Ребята, скажите, какое сейчас время года? (зима), а как мы можем сказать про зиму, какая она? (холодная, снежная, морозная).

Воспитатель: Правильно,молодцы! Подберите карточки, относящиеся к зиме.

На дне коробочки белая краска. Дети выполняют задание и забирают краску.

Воспитатель: Какие цвета красок нам понадобятся для рисования Снеговиков? (белая, чёрная, оранжевая)

Идём дальше по дорожке.

На ёлочке  круги разных размеров.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто-то украсил ёлочку. Что вы там видите? Какие по размеру круги, давайте их сравним.

Ребята скажите, можно ли из кругов сложить Снеговика? Как будут располагаться круги? (ответы детей)

Показываю на мольберте и дети выполняют задание за столами.

4. Дидактическая игра «Сложи снеговика».

 Сложите из этих кружочков снеговика.

Дети выполняют задание и находят в конверте краску чёрного и красного цвета.

Воспитатель: Молодцы ребята. Давайте отдохнём и поиграем.

Проводится игра «Снеговик»

Воспитатель: Собрали мы с вами все краски, теперь можно нарисовать нашему Снеговику друзей.

Подходите к столу. На столе краски, салфетки, ватные палочки и силуэты Снеговичков.

Ребята, краски мы с вами нашли, а кисточки – нет. Как же мы будем рисовать? Ответы детей.

Сейчас я вам покажу, как можно рисовать смятой бумагой.

Воспитатель на мольберте показывает способ рисования смятой бумагой и ватными палочками рисуем глазки и нос.

Пальчиковая гимнастика «Снежок»

Дети приступают к выполнению задания.

5. Выполнение рисунков детьми.

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, теперь Снеговику не будет скучно в лесу.

6. Подведение итогов. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, а нам пора возвращаться в группу. Повторяйте все за мной: «Раз, два, три – вокруг себя повернись и в группе окажись!».

После того как дети «оказались» в группе, воспитатель задаёт им следующие вопросы: Где мы побывали?  Кому мы помогали?  Кто мне напомнит, как можно нарисовать весёлого Снеговика? Трудно ли вам было пользоваться данным приёмом рисования?