Конспект занятия по нетрадиционным техникам рисования «Новогодние шары»

 Конспект занятия по нетрадиционным техникам рисования «Новогодние шары»

Конспект НОД

по художественно – эстетическому развитию

в старшей группе

рисование нетрадиционными способами

ТЕМА: НОД «Новогодние шарики».

Цель: Создание условий для развития творческих способностей старших дошкольников в  

рисовании «Новогодних шаров» посредствам не традиционных техник изображения.

Задачи:

Образовательные:

• - Упражнять детей в сочетании разных техник рисования для получения общей композиции;

• Учить передавать в рисунке характерные особенности ёлки в зимнее время года;

• Познакомить детей с новым способом изображения: тычок (ватной палочкой, мятой бумагой,

и т. д. ;

• Познакомить с различными материалами для придания рисунку выразительности.

Развивающие:

• Развивать мелкую моторику рук, фантазию, умению ориентироваться на ограниченной

плоскости;

• Развивать творческое воображение, умение видеть в обычном - необычное.

• Закреплять навыки работы с разными материалами.

• Развивать самостоятельность.

Воспитательные:

• -Воспитать интерес к нетрадиционным способам рисования, аккуратность в работе с

материалами, используя нетрадиционные способы рисования;

• -Воспитывать инициативу и желание прийти на помощь.

Методические приёмы:

Словесные: вопросы, объяснения, поощрения, напоминания.

Практические: пальчиковая гимнастика, глазная гимнастика, дыхательная гимнастика, физ.

минутка.

Методы:

• Наглядный (показ возможных способов действий);

• Словесный (беседа, обсуждение, диалог, пояснение, повторение, разъяснение, просьба);

• Игровой (сюрпризный момент);

• Практический (нетрадиционное рисование – рисование ватной палочкой, коктейльной

трубочкой, мятой бумагой, клеем и блёстками, обратной стороной карандаша, пластмассовыми

щёточками).

Форма организации:

Фронтальное, групповое, индивидуальная.

Виды детской деятельности:

Познавательно – исследовательская, игровая, продуктивная, художественная.

Образовательные технологии:

• Нетрадиционные техники рисования;

• Игровая;

• Здоровьесберегающие.

Интеграция образовательных областей:

• Художественно – эстетическое развитие;

• Речевое развитие;

• Познавательное развитие;

• Социально – коммуникативное развитие;

• Физическое развитие.

Материалы и оборудование:

Заготовки шаров для рисования, тех. карта по рисованию, ватные палочки, трубочки для

коктейля, щёточка (для туши, лист бумаги (6Х12см, простой карандаш с резинкой, клей ПВА,

палочка (для нанесения клея, блёстки, маленькая пластиковая ложка, клеёнки, фартуки,

влажные и бумажные салфетки.

Наглядный материал:

Презентация, открытка, волшебная коробочка, картинки с изображением техник.

- Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

- А теперь вставайте в кружок, подарим друг другу хорошее настроение.

- Дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнёмся.

Улыбнитесь тому, кто справа, улыбнитесь тому кто слева. Будем дружно мы играть и друг

другу помогать.

- Ребята, а вы любите мультфильмы?

- А хотите сегодня посмотреть мультик? Закрывайте глазки, угадайте, какой мультик мы будем

смотреть.

- Правильно. Сегодня мы посмотрим новую серию. Садитесь на стульчики.

Какой скоро будет праздник?

И мультик будет новогодний.

- Миша очень любит Новый год и заранее к нему готовился. Он вырастил дома ёлочку,

разрисовал ёлочные шарики. Ребята, а как вы думаете, что можно нарисовать на шариках?

- Машенька к Мише на праздник, вышла на улицу и увидела красивые снежинки.

Машенька подула на снежинку. Покажите, как она подула на снежинку.

Сначала тихо, потом сильнее, ещё сильнее.

- Снежинка полетела высоко-высоко. Давайте за ней последим.

- Снежинка привела Машу

к Мишкиному домику. А там такая красота!

Стоит ёлочка нарядная.

Потянулась Маша к ёлочке, чтобы шарики потрогать и уронила её. Что же случилось?

Расстроился Миша и ушёл в лес. Как вы думаете, а Маша расстроилась?

- Что же делать? Как помочь Маше? Воспитатель заводит детей в группу.

Дети и воспитатель поворачиваются к гостям и здороваются.

Воспитатель говорит слова дружилки

Воспитатель включает презентацию, звучит музыка из мультфильма «Маша и Медведь»

Воспитатель переключает слайды по тексту

Воспитатель показывает, как Маша дует на снежинку.

Воспитатель объясняет, как правильно следить за снежинкой

Воспитатель переключает нужные слайды

- Здравствуйте.

Дети выполняют действия в дружилке.

- Да

- «Маша и Медведь»

Открывают глаза

Дети садятся на стульчики у экрана.

- Снежинки, снеговиков, ёлочки и т. д.

Дыхательная гимнастика.

Дети дуют на снежинку (воображаемую)

Глазная гимнастика.

Дети следят за снежинкой.

- Ёлочка упала, и все шарики разбились.

- Да.

- Надо снова нарядить ёлочку.

- Нашла Маша ёлочные игрушки, но все они были без рисунка. Что делать?

- Мы уже обсудили, что можно нарисовать на шариках. Маша хотела нарисовать и ёлочку, и

снежинку, и снежные сугробы.

Нашла у Миши открытку и решила нарисовать такой же рисунок. Что на рисунке изображено?

- К сожалению Машенька не нашла в доме у Мишки кисточки и расстроилась.

- Ребята, как вы думаете можно украсить шарики красками, но без кисточки?

Давайте мы поможем Маше и покажем ей, как это можно сделать.

- У меня есть волшебная коробочка, в которой лежит много предметов, которые нам сегодня

будут помогать. Давайте их рассмотрим.

- Что же лежит в коробочке?

- Чтобы вы ничего не забыли нарисовать, лучше сделать набросок простым карандашом.

- Как вы думаете, каким из предметов можно нарисовать ствол?

- А колючие веточки ели, чем можно нарисовать?

- Пушистые, снежные сугробы, чем можно нарисовать?

Предлагаю попробовать нарисовать сугробы с помощью комочка из бумаги.

- А звёздочка, как может получиться?

- Я предлагаю сделать блестящую ёлочку с помощью блёсток. Блёстки разные можно выбрать

любой цвет. Но чтобы они держались хорошо, на звезду надо нанести клей. Это можно сделать

 с помощью палочки.

Лишние блёстки можно стряхнуть на тарелочку.

- Ёлочка украшена шариками. Чем мы можем нарисовать шарики?

- Я нарисовала их обратной стороной карандаша, на которой есть резиночка.

- И, наконец, воздушные пушистые снежинки, чем предлагаете нарисовать? Чем ещё можно?

- А как вы думаете, на моей картинке, чем нарисованы снежинки.

- Вы можете использовать любые предметы и фантазировать.

А прежде, чем мы приступим, давайте поиграем.

Физминутка с элементами пальчиковой гимнастики:

- Праздник приближается,

Ёлка наряжается.

- Мы развесили игрушки:

Бусы, шарики, хлопушки.

- А здесь фонарики висят

Блеском радуют ребят.

- Ребята подойдите к столу. Вы можете выбрать любой шарик, который вам нравится.

- Прежде, чем приступить к работе, я хочу узнать, какие правила при рисовании вы знаете?

- Для каждого я приготовила волшебные коробочки. Приступайте к работе. Если запачкаетесь

  краской, можете воспользоваться салфеткой.

- Посмотрите, какие красивые шарики у вас получились, и Маша тоже старалась и у неё тоже  

    всё получилось.

Воспитатель показывает открытку.

Воспитатель показывает содержимое коробочки.

Восп. показывает карточку с карандашным наброском (можно ещё раз напомнить о ветвях  

ели).

Воспитатель показывает картинку, где ствол изображён тычком ватной палочки.

Показывает картинку, где раскрашены ветви щёткой

Показывает картинки с добавлением сугроба, показ. способ сминания комочка.

Показ картинки с добавлением звезды.

Внизу каждой картинки можно нарисовать возможный предмет для рисования, чтобы у детей

был выбор.

Показ картинки с добавлением шариков.

Показ картинки с добавлением снежинок

Воспитатель показывает движения.

Подводит детей к столу с шариками.

Воспитатель следит за работой детей, при необходимости помогает.

- Можно что – нибудь нарисовать.

- На открытке изображена ёлочка, украшенная игрушками и звёздочкой, снежные сугробы,

снежинки.

- Да.

- Ватные палочки, трубочки, щёточки, бумага, карандаш, клей и блёстки.

Дети сначала предлагают сначала, а потом воспитатель предлагает свой способ.

- «Щёточкой»

Дети предлагают.

Дети предлагают.

- Ватными палочками, карандашами и т. д.

Дети предлагают варианты.

- Трубочкой.

Дети поднимают руки вверх, опускают вниз, разводят в стороны руки.

Поочерёдно соединяют большой палец с остальными.

Крутят ладошки в воздухе и сжимают кулачки.

Дети подходят к столу.

- Работать аккуратно, никому не мешать и т. д.

Дети приступают к работе.

- А давайте мы тоже, как и Маша с Мишкой, повесим ваши шарики на ёлочку

- Ребята, скажите, чем мы сегодня с вами занимались?

- А что вам запомнилось, что понравилось, что было трудно?

- Вы шарики не подписали, а найдёте свой?

- А что тебе больше всего удалось?

- А чей тебе нравиться шарик?

Почему?

-Ребята, когда вы сегодня пойдёте домой, расскажите родителям о нашем занятии?

Очень жаль мне расставаться

Но пришла пора прощаться,

Чтобы нам не унывать

Я хочу вас всех обнять.

-А теперь помогите мне, пожалуйста, убрать рабочие места

Воспитатель помогает детям вешать шарики на ёлку.

Воспитатель проводит беседу с 2-3 детьми

Воспитатель обнимает детей.

Дети берут каждый свой шарик и вешают на ёлку.

- Мы помогали Маше, рисовали шарики.

Дети отвечают, н-р

- Понравилось помогать Маше, всё понравилось, и т. д.

- Да, вот мой шарик.

- У меня получились пушистые сугробы

Дети называют, чей понравился рисунок и говорит, что самое красивое.

- Да.

Дети подходят к воспитателю и обнимаются

Дети вместе с воспитателем убирают рабочие места.