Конспект ООД по рисованию "Как растет наш лучок"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

КОНСПЕКТ

организованной образовательной деятельности

по художественному творчеству. Рисование

на тему: «Как растет наш лучок»

Цель: формирование умений передавать в рисунке с натуры строение предмета, состоящего из нескольких частей.

Задачи:

1. Упражнять детей в умении пользоваться краской и кистью, промывать и просушивать кисть.

2. Закреплять навыки закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз или слева направо.

3. Закреплять представление о внешнем виде луковицы.

4. Воспитывать самостоятельность, творческую активность; приобщать к изобразительному искусству.

Материал и оборудование: кисти, баночки с водой, салфетки или тряпочки, альбомные листы, гуашь, восковые мелки, фломастеры, лук, презентация «Чиполлино» (озвученный персонаж).

Предварительная работа: чтение сказки Д.Родари «Чипполино», разучивание физкультминутки, посадка лука, наблюдение за ростом лука

Методы и приемы: беседа, вопросы к детям, показ способов лепки, рассматривание иллюстраций

Ход ООД:

Звучит музыка. На экране появляется сказочный герой Чиполлино и плачет.

Воспитатель. - Дети, кто это? 

Ответы детей. (Чиполлино).

Воспитатель.  - Что случилось? Почему ты расстроен и плачешь?

Чиполлино:- Ко мне в гости приходили мои друзья - луковички и я им пообещал нарисовать их портреты. Я похвастался, что умею хорошо рисовать.

Показ на экране

Чиполлино. - Но посмотрите ребята, что у меня получилось? (Картинки с изображением квадрата красного цвета с зелеными полосками, зеленый треугольник с желтыми кружочками и т. д. 

Воспитатель. - Чиполлино, что это такое ты нарисовал?

- Ребята, как вы думаете, что нарисовал Чиполлино? 

Ответы детей. (квадрат, треугольник)

Чиполлино. - В этом и есть моя беда. Мне надо было нарисовать портреты друзей – луковичек, а получились геометрические фигуры, которые совсем не похожи на моих друзей. Что мне теперь делать, я не знаю. 

Ответы детей. (Мы поможем тебе нарисовать портреты твоих друзей – луковичек).

Воспитатель. А как выглядят твои друзья?

Чиполлино. - Мои друзья сейчас не со мной, и их фотографий у меня тоже нет. Как же вы нарисуете их портреты? 

Воспитатель обращает внимание Чиполлино на то, что в уголке природы есть луковицы. 

Воспитатель. - А наши луковицы похожи на твоих друзей?

Чиполлино.  - Очень похожи.

Дети подходят к столу, где находится луковица в прозрачном стаканчике с водой.

Воспитатель с детьми рассматривают лук, отмечают, что луковка круглой формы, желтого цвета, у лука на головке есть зеленые волосы – пёрышки, есть корешки.

Воспитатель. Я знаю интересную сказку про луковицу. Рассказать?

Ответы детей.  (Да).

Воспитатель рассказывает сказку: Жила-была вот такая луковка (показываем луковицу без зеленых перышек). Она любила путешествовать. Вот однажды она решила покататься в лодочке. Села и поплыла. Ей очень понравилось плавать. Так она проплавала в воде несколько дней и ожила. У неё появились белые корешки, а сверху зеленые листики – пёрышки, которые радуются солнышку.

Воспитатель.  Ребята, вам понравилась сказка?

Ответы детей.

Воспитатель А хотите я вас научу весёлому танцу луковичек?

Ответы детей. Физкультминутка.

Есть у нас огород, там зеленый лук растет

Вот такой вышины, вот такой ширины.

Ты, лучок, сюда спеши

И немного попляши.

Воспитатель. - Какие мы молодцы! Танец луковичек мы станцевали. Ребята, мы тут веселимся, а Чиполлино ждёт от нас помощи. Поможем ему нарисовать портреты его друзей?

Ответы детей.

Дети садятся за организованные рабочие места. Выбирают на каком фоне они будут рисовать и чем.

(Баночки с луковицами стоят в центре столов).

Воспитатель объясняет, как расположить листы, какого цвета использовать гуашь, что рисуем сначала круг и закрашиваем его слитными линиями сверху вниз. В процессе рисования напоминаем, что кисть надо промывать после каждого цвета краски. Пёрышки рисуем зелёной гуашью, всем ворсом кисти. А корешок дорисуем фломастером или восковым мелком жёлтого цвета.

По окончании работы воспитатель спрашивает у Чиполлино: Воспитатель. Понравились ли тебе портреты твоих друзей? Помогли тебе ребята? Теперь ты не будешь грустить и плакать?

Чиполлино. Я теперь веселый мальчик Чиполлино. Я теперь счастливый мальчик – луковка. У меня теперь есть портреты моих друзей – я подарю их им. Очень этому рад. Спасибо вам большое. 

Воспитатель. Ребята, давайте пока возьмем портреты друзей Чиполлино и повесим их на нашу выставку, чтобы ваши родители тоже увидели какие красивые портреты у вас получились. А потом отправим их Чиполлино.