Роль декоративного рисования в подготовке дошкольников к письму.
презентация к уроку по рисованию (подготовительная группа)

Слайд 1

Детский сад являясь первой ступенью в системе народного образования, выполняет важную функцию в подготовке детей к школе. От того насколько качественно и своевременно будет подготовлен ребенок к школе, во многом зависит успешность его дальнейшего обучения. Подготовка к письму является одним из самых сложных этапов подготовки ребенка к систематическому обучению. Это связано с психофизиологическими особенностями ребенка с одной стороны, и самим процессом письма с другой стороны.

Слайд 2

В.А.Сухомлинский в книге «О воспитании» «Процесс обучения письму и чтению будет легким при условии, если грамота станет для детей ярким, захватывающим куском жизни, наполненным живыми образами, звуками, мелодиями. То что ребенок обязан запомнить, прежде всего должно быть интересным. Обучение грамоте надо тесно связывать с рисованием».

Слайд 3

На самых начальных ступенях обучения письму дети не видят в буквах элементов. Они не могут выделять из целой буквы. Да и конфигурацию буквы воспринимают не полностью, не замечая малых изменений элементов ее структуры .

Слайд 4

Для большинства малышей буквы – это рисунки. И каждый рисунок что-то напоминает. Что же?

Слайд 5

Чуткость к музыке природы помогает детям почувствовать звучание слова Запоминается начертание каждой буквы, дети вкладывают в каждый рисунок живое звучание, и буква легко запоминается. Рисунок слова воспринимается как что-то целое

Слайд 6

Стебелек травы. Перегнул стебелек – и получился рисунок «Л». Сложил два стебелька – вот и новый рисунок «У». Каждый элемент буквы напоминает элемент из декоративного рисования. Вот и получается незатейливый узор из букв, в котором мы читаем слово.

Слайд 7

Доказано наукой, что легче запоминается то, что не обязательно запомнить; эмоциональная окраска воспринимаемых образов играет исключительно большую роль в запоминании.

Слайд 8

К.Д.Ушинский писал : «Дитя..мыслит формами, красками, звуками, ощущениями». Рисование по его мнению является одними из лучших средств развития и наблюдательности, а вместе с тем и памяти, мышления, воображения.

Слайд 9

Одним из важнейших условий познавательного интереса, внимания к изображаемым предметам является целенаправленная предварительная работа, проводимая перед занятиями по изобразительной деятельности, та в частности перед декоративным рисованием

Слайд 10

Предварительная работа. Наблюдение предмета, явлений природы Чтение сказок, рассказов, стихов, прибауток, загадок Беседы воспитателя с детьми Рассматривание произведений народного декоративно-прикладного искусства Прослушивание музыкальных произведений Тщательное обследование образца Игры и игровые упражнения

Слайд 11

Знакомство с народным прикладным искусством способствует эстетическому развитию детей и оказывает большую роль при обучении их декоративному рисованию , а в последствии и обучению письма. Именно поэтому, решая задачи обучения детей декоративному рисованию, мы закладываем предпосылки обучения письму.

Слайд 12

Многократное повторение отдельных элементов узора при прорисовке делало движения рук более свободным и уверенным.

Слайд 13

Игры и упражнения очень целесообразны, т.к. готовят руку к письму. Важно усовершенствовать эти навыки, научить детей сознательно управлять движениями своих рук в зависимости от формы, размера и расположения орнамента, что в дальнейшем поможет легко и непринужденно запоминать и воспроизводить написание букв.

Слайд 14

На занятиях и в свободной деятельности используются дидактические игры по декоративному рисованию: «Дорисуй узор», «Подбери роспись» и др.

Слайд 15

Таким образом, очень высока роль декоративного рисования в подготовке детей к письму, а соответственно и к школе. Занятия , игры и упражнения по декоративному рисованию – важное средство развития личности. Они способствуют расширению круга интересов, воспитанию эстетических потребностей ребенка, их мыслительной и творческой активности, эмоционально-эстетического отношения к действительности.

Слайд 16

Важно поддерживать самостоятельность и детскую инициативу в ходе таких игр и занятий. На занятиях и в свободной деятельности по декоративному рисованию формируются такие свойства личности, как самостоятельность, целенаправленность, аккуратность, трудолюбие.

Слайд 17

Спасибо за внимание! Используемая литература: В.А.Сухомлинский «О воспитании» З.А.Богатеева «Декоративное рисовании в детском саду» И.П.Костерин «Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей»