Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в старшей группе «Летите, бабочки...»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект занятия старшая группа на тему:

Нетрадиционные техники рисования, предметная монотипия «Летите, бабочки…».

Цель:

• учить работать в технике монотипия, продолжать учить рисовать мелкие детали и элементы узора тонкой кистью;
• закреплять умение рисовать по представлению бабочку, располагая рисунок с левой стороны от сгиба листа, передавать пропорции;
• закреплять умение вырезать предмет по контуру;
• воспитывать эстетический вкус и умение получать удовлетворение от проделанной работы.

Оборудование: слайды с изображением разных видов бабочек, листы тонированной бумаги по количеству детей, тонкие и толстые кисти, салфетки, краски гуашь, стаканы для воды, ножницы.

Предварительная работа: дети рисовали бабочку гуашью, рассматривали иллюстрации с изображением бабочек.

Ход деятельности:

Дети сидят на коврике.

Воспитатель: Ребята я вам хочу загадать загадку. Вот послушайте:

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел-

Он вспорхнул и улетел

Как вы думаете о ком идет речь? Что же это за сказочный цветок?

Дети: Бабочка.

Воспитатель: Правильно. Это бабочка.

-Расскажите, что есть у бабочки? Из каких частей, состоит бабочка? (Ответ)

-Умница, ты хорошо все описала. У бабочки два крыла справа, и два крыла слева. Давайте мы с вами посмотрим, какие разнообразные есть бабочки. (Дети рассматривают бабочек)

-Сегодня мы с вами научимся рисовать бабочку необычным способом – монотипия. Посмотрите у меня лист сложенный пополам. На одной половинке я нарисовала верхнее и нижнее крыло бабочки толстой кистью.

-А теперь Вика, разукрась верхнее крылышко бабочки (Вика рисует узор)

-А кто же разукрасит нижнее крылышко бабочки? Пожалуйста Вова.

-Ребята, у нас с вами нарисована половина бабочки, теперь я аккуратно складываю лист пополам. А теперь я раскрою его. Смотрите, что у меня получилось?

Дети: Бабочка.

Воспитатель: Да, у нас получилась бабочка. А как вы думаете, что ей не хватает? (Ответы детей)

-Дорисуйте, пожалуйста, бабочке усики и туловище. 

-Спасибо! Красивая у нас с вами получилась бабочка? (Ответы детей)

-А сейчас я вам предлагаю немного отдохнуть, и поиграть.

Пальчиковая гимнастика «Бабочка»

Кисти рук расположить горизонтально. Скрестить большие пальцы.

Махи кистями рук, изображая крылышки бабочки.

Ах, красавица какая-

Эта бабочка большая!

Над цветами полетела-

И мгновенно вдруг пропала.

Воспитатель: Ребята раз, два, три в ребяток превратись. Теперь садитесь за столы. И так давайте вспомним, что сначала мы будем рисовать?

Дети: Два крыла бабочки, нижнее и верхнее.

Воспитатель: Задает наводящие вопросы детям.

-Какую форму можно придумать для крыльев бабочек?

(Дети отвечают на вопросы воспитателя)

Воспитатель: Каким способом мы сегодня рисовали бабочку?

Дети: Монотипия.

Воспитатель: Приступайте к рисованию.

Дети рисуют, потом складывают лист пополам, и дорисовывают усики и туловище.

-Молодцы, ваши бабочки очень красивые, и среди них нет ни одной похожей. Я предлагаю каждому из вас сказать какая ему нравиться бабочка.