«Развитие творческих способностей детей с применением нетрадиционных техник рисования»
проект по рисованию (младшая группа)

«Развитие творческих способностей детей с применением нетрадиционных техник рисования»
 

                                                            Это правда! Ну чего же тут скрывать?

                                                            Дети любят, очень любят рисовать!

                                             На бумаге, на асфальте, на стене.

                          И в трамвае на окне… 

                                                                                                Э. Успенский

Актуальность выбранной темы:
В соответствии с ФГОС ДО одним из основных принципов дошкольного образования является принцип содействия и сотрудничества детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником образовательных отношений.
Оптимальной формой организации сотрудничества является совместная партнерская деятельность взрослого и ребенка.
Совместная деятельность – одна из перспективных форм развивающего обучения.
Детство – очень важный период в жизни детей. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет разностороннее развитие ребенка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления творчества. Вот почему одним из наиболее близких и доступных видов работы с детьми является изобразительная, художественно-продуктивная деятельность, создающая условия для вовлечения ребенка в собственное творчество, в процессе которого создается что-то красивое, необычное.
Манипулировать с разнообразными по качеству, свойствам материалами, использовать нетрадиционные способы изображения – это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а существует возможность нарушать правила использования некоторых материалов.

Детское изобразительное творчество – мир ярких, удивительных образов. Оно нередко поражает взрослых своей оригинальностью, буйством фантазий. Дети рисуют много и с большим желанием. В продуктивной деятельности у детей формируется интерес к изобразительной деятельности, развитие их способностей.

Рисование – это первый вид творческой деятельности ребёнка с помощью взрослого. Занимаясь изобразительной деятельностью ребёнок расширяет кругозор, воспитывает художественный вкус, развивает зрительное восприятие, память, мыслительные процессы (сравнение, обобщение), формируются элементарные графические умения столь необходимые для развития ручной ловкости, освоения письма. Используя различные техники рисования, в том числе и нетрадиционные, воспитатель прививает любовь к изобразительному искусству, вызывает интерес к рисованию. В детском саду могут использоваться самые разнообразные способы и приёмы нетрадиционного рисования. Многие учёные считают, что все виды нетрадиционного рисования можно вводить с раннего возраста.

Рисование нетрадиционными техниками открывают широкий простор для детской фантазии, даёт ребёнку возможность увлечься творчеством, развить воображение, проявить самостоятельность и инициативу, выразить свою индивидуальность.

Цель:
Организация совместной деятельности взрослого и детей, направленной на развитие художественно – творческих способностей детей средствами нетрадиционного рисования.

Задачи:

- Воспитывать положительное отношение ребёнка к сотрудничеству с взрослым, с детьми, к собственной деятельности, ее результату;

– Познакомить с приёмами нетрадиционных техник рисования и способами изображения с использованием различных материалов.

– Развивать художественно – творческие способности детей: фантазию, наблюдательность, воображение и любознательность.

– Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе ознакомления с нетрадиционными техниками рисования.

– Развивать цветовосприятие и зрительно – двигательную координацию.

– Создать условия для свободного экспериментирования с нетрадиционными художественными материалами и инструментами.

Кроме того, в процессе этой деятельности у детей формируются навыки контроля и самоконтроля. Таким образом, задачей педагога является знакомство детей с техниками нетрадиционного рисования, формирование интереса к рисованию и развитие психических процессов (внимание, речь, восприятие, мышление, воображение)

Учитывая возрастные особенности дошкольников, овладение разными умениями на разных возрастных этапах, для нетрадиционного рисования рекомендуется использовать нетрадиционные техники и приемы.

Так, для детей младшего дошкольного возраста при рисовании уместно использовать такие техники:

– Рисование пальчиком;

– Рисование ладошкой;

– Оттиск печатками из картофеля;

– Поролоновые рисунки;

– Рисование крупой;

– Рисование солью;

– Рисование бумагой;

– Рисование ватными палочками;

– Рисование пластиковыми бутылками и пробками;

Каждая из этих техник – это маленькая игра. Использование нетрадиционных техник рисования позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, даёт полную свободу для самовыражения.

Работая в этом направлении, я убедилась в том, что рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Результат обычно очень эффективный и почти не зависит от умелости и способностей. Нетрадиционные способы изображения достаточно просты по технологии.
Какому ребенку будет неинтересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой, ставить кляксы и получать забавный рисунок?

Работая с ребёнком, неизбежно сталкиваешься с родителями детей, и как показала практика, чем теснее взаимосвязь педагога и родителей, тем успешнее становится ребенок. Каждый успех ребёнка в творчестве и в личностном плане доводится до сведения родителей, тем самым ребенок имеет возможность получить похвалу от родителей, что для него очень важно. Я использовала возможность общения с родителями, и одна из задач – установить доверительное отношение с ними. Проводила с родителями консультации, беседы, родительские собрания и мастер классы на которых знакомила родителей с видами нетрадиционного рисования.

Обучение рисованию нетрадиционными способами детей на занятиях в настоящее время имеет важное значение. Нетрадиционное рисование позволяет раскрыть творческий потенциал ребенка, постоянно повышать интерес к художественной деятельности.

 

Основные этапы проекта:

1. Подбор и изучение методической литературы.

2. Участие в мероприятиях посвященных теме проекта.

3. Формирование опыта по проекту. Внедрение в практику.

4. Представление опыта работы по проекту.
 

  1.  Подбор и изучение методической литературы:

  2. Участие в мероприятиях посвященных теме проекта:

  3. Формирование опыта по проекту. Внедрение в практику:

  4. Представление опыта работы по проекту:

•        Выступление на педсовете

•        Консультация

•        Семинар-практикум

•        Показ непосредственно - образовательной деятельности с детьми

•        Выставки детского творчества

Предполагаемый результат:

В результате целенаправленной работы, кисти рук приобретут хорошую подвижность, гибкость, постепенно исчезнет скованность движений, т. к. нетрадиционное рисование способствует развитию мелкой моторики у детей.

У детей повысится мотивация заниматься художественной деятельностью, т. к всегда интересно попробовать что-то новое, необычное, и посмотреть, что из этого получится. Новые возможности удивят ребенка, вызовут восторг.

Будут развиваться художественно-творческие способности дошкольников. Дети будут «заряжены» на успех, исчезнет страх критики со стороны сверстников и взрослых, малыши будут уверены в своих силах.