Тема: От улыбки станет всем светлей. Рисование от пятна.
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Тема: От улыбки станет всем светлей. Рисование от пятна.

Доминирующая область: художественно-эстетическое развитие.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Интегрированные задачи:

Образовательные: продолжать учить рисовать предметы от пятна, комбинировать в рисунке разные приемы рисования,  умение дополнять изображение деталями с помощью фломастеров: глаза, нос, рот, колечки на хвосте, сформировать представление об особенностях внешнего вида и поведения енота.

Развивающие: развивать эстетическое восприятие, творчество, инициативу, мелкую моторику, внимание.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, вызвать чувство радости от ярких красивых рисунков.

Виды детской деятельности: изобразительная.

Активизация словаря:  енот-полоскун, доброта, от пятна, отражение.

Предварительная работа: просмотр мультфильма «Крошка Енот», разучивание песни «От улыбки», рассматривание картинки с изображением енота, беседа.

Оборудование: мольберт,  игрушка Енот, картинка с изображением енота, альбомные листы с фоном леса и пруда, фломастеры, цветные карандаши, зеркала на каждого ребенка, материал синего цвета для изображения пруда, макеты деревьев.

Ход образовательной деятельности.

Дети играют в сюжетно-ролевую игру  до образовательной деятельности (У пруда. Кто-то рыбачит, кто-то собирает мусор).

1.Игровой сюрпризный момент.

- Ребята, слышите!

Включить фрагмент из мультфильма «Крошка-Енот» (песня «От улыбки»)

Воспитатель обращает внимание детей на музыку.

Беседа с детьми.

- Кто эту песенку поет? (Енот)  Как называется песня? (От улыбки)

- Из какого мультфильма? (Крошка-Енот)

- А вот он!!!  - Кого он испугался? (своего отражения в воде)

- Какой секрет мама раскрыла крошке-Еноту? (улыбнуться «Тому-Кто сидит в пруду»)

- Вот как получается: улыбка рождает добро, радость.

- На кого похож енот? (на кошку, собаку…)

- Это милое, трогательное, общительное существо. За то, что он любит все полоскать в воде, его назвали «полоскун»; енот-полоскун. (Рассматривание картинки с изображением енота).

2. Постановка цели.  Рассматривание картинки енота.  

- А давайте мы сегодня его нарисуем необычным способом.

- Из каких частей состоит енот? (голова, туловище, 4 лапы, хвост)

Короткие лапы, пышный полосатый хвост, покрыт пушистой шерстью.

- Какого цвета шерстка? (буровато-серого цвета).  Хвост обычно опоясан несколькими широкими тёмными кольцами. Хоть и ходят они на четырёх лапках, но передние конечности – похожи на человеческие руки, и могут захватывать любые предметы, а также пищу удерживать и их мыть.

3. Объяснение, показ приемы рисования.

Показать готовую работу.

- Ребята, я возьму черного цвета карандаш и расположу енота посередине листа возле пруда. Вижу точку, методом наматывания круглых линий я нарисую пятнышко, оно круглое. Это будет туловище енота, нарисую так же голову, она поменьше чем туловище. Оно тоже круглое.

- Не забудьте еще дорисовать хвост, лапы, уши.

4. Физминутка песня «От улыбки» (пропеть припев с имитационными движениями).

Проходят за столы.        

5. Закрепление.

6. Пальчиковая гимнастика

 «На лужок пришли зайчата,

  Медвежата, барсучата,

  Лягушата и енот:

  На зелёный, на лужок,

  Приходи и ты, дружок».

6.Самостоятельная деятельность детей. Включить песню «От улыбки»

-Что еще нужно дорисовать? (глаза, нос, улыбку) Для этого нужно выбрать фломастер коричневого цвета, нарисовать глаза, нос, немного вытянутый. Так как мы изображаем веселого енота, красным цветом нужно нарисовать улыбку. Добавьте черным фломастером пятнышки на хвосте и на ушах.

7. Подведение итогов. Анализ.

Полосатенький енот

У меня сейчас живёт –

Жизнью наслаждается

И в воде купается.

- Ребята, какие замечательные рисунки у вас получились.  Давайте мы организуем выставку.

(Все работы разместить повеить, рассмотреть, предложить ребятам рассказать о своем еноте, как зовут, какое у него настроению, похвалить их за старание).