1. Название проекта

«И в шутку, и всерьез»

2. Руководитель проекта

Воспитатель: Мандрина Н.В.

3. Консультант(ы) проекта

Старший воспитатель: Никитина О.И.

4. Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту

Художественно- эстетическое, художественное слово, продуктивная деятельность

5. Учебные дисциплины, близкие к теме проекта

Познание- ознакомление с окружающим миром, речевое развитие, художественно- музыкальное творчество

6. Возраст воспитанников, на который рассчитан проект.

Воспитанники 5-6 лет

7. Состав проектной группы (Фамилия, Имя воспитанников, группа)

Старшая  группа

8. Тип проекта (реферативный, информационный, исследовательский, творческий, практико-ориентированный, ролевой)

Информационный, творческий, групповой.

9. Заказчик проекта

дети

10. Цель проекта (практическая и педагогическая цели)

- Создание условий для развития чувства радости, творчества, фантазии.

- Умение переключать детей с серьезных занятий на веселые, которые будут вызывать у них смех, хорошее настроение.

- Познакомить с писателями и поэтами, которые сочиняли детям веселые, юмористические произведения.

11. Задачи проекта (2-4 задачи, акцент на развивающих задачах!)

- Развивать познавательную активность детей не только по основным направлениям воспитания и обучения в детском саду, но и учить видеть что-то веселое, интересное в произведениях детских писателей и просто в повседневной жизни.

- Познакомить с профессиями людей, которые связаны с тем, чтобы дарить людям хорошее настроение, смех, веселье.

12. Вопросы проекта (3-4 важнейших проблемных вопроса по теме проекта, на которые необходимо ответить участникам в ходе его выполнения)

- Создать радостную атмосферу.

- Познакомить с профессиями людей, которые дарят нам хорошее настроение: юморист, клоун, массовик- затейник

- Проявление творческой активности в повседневной жизни.

13. Необходимое оборудование

- Иллюстрации по теме;

- Материал для художественного творчества;

- Художественная литература

-  Материал для инсценировок, подвижных, музыкальных и дидактических игр.

14. Аннотация (актуальность проекта, значимость на уровне школы и социума, личностная ориентация, воспитательный аспект, кратко — содержание)

Сейчас в нашей повседневной жизни у нас, у взрослых, очень много разных забот и проблем. И нам не хочется, чтобы наши дети в них тоже погружались. Пусть они живут и радуются хорошему дню, настроению. Пусть в их жизни будет больше радости, смеха, юмора, интересных встреч, хороших книг и друзей.

Мы, взрослые, должны создать для этого благоприятные условия, чтобы они почаще смеялись, веселились.

15. Предполагаемые продукт(ы) проекта

- Коллективная аппликация «Жители цветочного города»

16. Этапы работы над проектом (для каждого этапа указать форму, продолжительность и место работы учащихся, содержание работы, выход этапа)

1 этап. Подготовительный :

1. Подбор художественной и методической литературы по теме.
2. Разработка консультаций для родителей.
3. Разработка НОД по теме.
4. Подбор наглядного и музыкального материала.

2 этап. Основной.

Беседы:

• « Что такое цирк?»
• «По страницам рассказов Н.Носова»
• «Путешествие в страну наоборот»

Чтение художественной литературы:

• Б. Заходер «Бочонок- сабочонок»
• К Чуковский «Путаница», «Чудо-дерево», «Скрюченная песня», «Закаляка»
• Н.Носов «Фантазеры», «Приключения Незнайки», «Метро», «Живая шляпа».
• Небылица

Подвижные игры и упражнения:

• «Ловишки»
• «Мы веселые ребята»
• «Море волнуется»
• Игры-забавы с воздушными шарами  и мыльными пузырями.
• Веселые эстафеты с мячами, кеглями, обручами.

Художественно-эстетическое развитие:

• Рисование по сказке «Чудо-дерево»
• Конструирование «Домик для Дюймовочки»
• Лепка «Акробаты»
• Коллективная аппликация «Жители цветочного города»

Дидактические игры:

• «Разноцветная вода»
• «Кляксы»
• «Нарисуй хвостик»
• «Угадай, чья щляпа?»
• «Следопыт»
• «Узнай по силуэту»

Ознакомление с музыкальными произведениями:

• Заучивание песни «Чудо-сказки», «Улыбка» (М. Пляцковский)
• Прослушивание С.Михалков «Песенка друзей»
• З.Петрова «Неваляшки»
• Музыкальные игры «Оркестр», «В садик мы ходили»

3 этап. Заключительный

- Коллективная аппликация «Жители цветочного города»

- С/р игра «Поездка в цирк»