Использование разнообразных техник нетрадиционного рисования в работе с детьми 2-3 лет
методическая разработка по рисованию (младшая группа)

Опубликовано 29.01.2020 - 6:38 - Киреева Валентина Куатовна

План работы по самообразованию

Скачать:

Вложение	Размер
plan_raboty_po_samoobrazovaniyu.docx	37.76 КБ

Предварительный просмотр:

План работы по самообразованию «Использование разнообразных техник нетрадиционного рисования в работе с детьми 2–3 лет»

Киреева Валентина Куатовна
План работы по самообразованию «Использование разнообразных техник нетрадиционного рисования в работе с детьми 2–3 лет»

Детский сад «Росинка» р.п.Благовещенка .

План работы по самообразованию

2019 – 2020 учебный год

Тема: «Использование разнообразных техник нетрадиционного рисования в работе с детьми 2-3 лет»

Воспитатель: Киреева В. К.

Содержание:

1. Тема.

2. Актуальность.

3. Пояснительная записка.

4. Цель.

5. Задачи.

6. Изучение методической литературы.

7. Работа с детьми.

8. Работа с родителями.

9. Самореализация.

10. Итог.

11. Игры на развитие художественного воображения.

12. Перспектива.

«Истоки творческих способностей и дарований детей на кончиках их пальцев, образно говоря идут тончайшие ручейки, которые питают источ-ник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобразительности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие с орудием труда» В.А.Сухомлинский.

Актуальность

Рисование – очень интересный и в тоже время сложный процесс. Используя различные техники рисования, в том числе и нетрадиционные, воспитатель прививает любовь к изобразительному искусству, вызывает интерес к рисованию.

Нетрадиционные техники рисования – это способы создания нового оригинального произведения искусства, в котором гармонирует всё : и цвет, и сюжет, и линия. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое важное самовыражаться. Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Например, какому ребёнку не будет интересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой, ставить на бумаге кляксы и получать забавный рисунок. Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник, способствует развитию у ребёнка: мелкой моторики рук и тактильного восприятия; пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия; внимания и усидчивости; мышления; изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости. Кроме того, в процессе этой деятельности у дошкольника формируются навыки контроля и самоконтроля. Таким образом, задачами моей работы является знакомство детей раннего возраста с техниками нетрадиционного рисования, формирование интереса к рисованию и развитие психических процессов (внимание, речь, восприятие, мышление, воображение).

Пояснительная записка.

Все дети любят рисовать, но творчество не может существовать под давлением и насилием. Ведь рисование для ребёнка – радостный, вдохновенный труд, к которому не надо принуждать, но очень важно стимулировать и поддерживать малыша, постепенно открывая перед ним новые возможности изобразительной деятельности. Я поняла, что нестандартные подходы к организации изобразительной деятельности удивляют и восхищают детей, тем самым, вызывая стремление заниматься таким интересным делом.

Виды нетрадиционных техник рисования с детьми младшего до – школьного возраста:

1.Рисование пальчиками.

2.Рисование ладошкой.

3.Оттиск пробкой.

4.Оттиск печатками из картофеля.

5.Рисование ватной палочкой.

Цель: Повысить свой теоретический уровень, профессиональное мастерство. Овладение детьми нетрадиционными техниками рисования доступными младшему дошкольному возрасту и их приминение в раз –личных видах деятельности.

Задачи:

Образовательные

- Знакомить детей с нетрадиционными способами рисования, формировать интерес к изобразительной деятельности.

- формировать у детей изобразительные навыки и умения, эстетический вкус, творчество и фантазию;

- учить детей использованию в работе интересной и необычной изобразительной техники, неизвестного материала;

-изучить необходимую справочную и методическую литературу.

Развивающие

-развивать у детей пространственное воображение, мышление, мелкую моторику пальцев рук и художественно-эстетический вкус;

- развивать интерес детей к изобразительной деятельности;

- формировать координацию движений;

- закреплять и обогащать представления детей о цветах и оттенках окружающих предметов и объектов природы;

- развивать навык работать с разным изобразительным материалом.

Воспитательные

- воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности;

- воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом;

- воспитывать нравственные и этические чувства, коммуникативность.

-содействовать знакомству родителей с нетрадиционными техниками рисования, стимулировать их совместное творчество с детьми.

План работы

1.Изучение методической литературы. сентябрь 2019г – май 2020г Изучение учебной, справочной, научно-методической литературы по плану самообразования:

1. Григорьева Г. Г. «Развитие дошкольника в изобразительной деятельности». – М., 2000; Давыдова Г. Н.

2.«Нетрадиционные техники рисования в детском саду». ООО «Издательство Скрипторий 2003», 2007г; Казакова Р. Г., Сайганова Т. И., Седова Е. М. и др.

3. «Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий». – М.: Сфера, 2005; Казакова Р. Г., Сайганова Т. И.

4. «Рисование с детьми дошкольного возраста» пособие, М., 2004; Казакова Р. Г.

5.«Занятия по рисованию с дошкольниками» - Творческий Центр Москва 2008; Колдина Д. Н.

6. Рисование с детьми 3 – 4 лет. Конспекты занятий. - М.: Мозаика – Синтез, 2009. – 48с.: цв. вкл. ; Комарова Т. С.

7.«Изобразительная деятельность в детском саду» – Мозаика-Синтез, Москва 2005 и др.)

8. Изучение интернет – ресурсов по теме самообразования.

Комарова Т. С. “Детское художественное творчество”, М.: Мозаика-Синтез, 2005 г.

Комарова Т. С. “Изобразительная деятельность в детском саду”, М.: Мозаика-Синтез, 2006 г.

“Необыкновенное рисование”, учебное издание из серии “Искусство — детям”, М.: Мозаика-Синтез, 2007 г., № 2.

Никологорская О. А. “Волшебные краски”, М.: АСТ-Пресс, 1997 г.

Фатеева А. А. “Рисуем без кисточки”, Ярославль, 2004 г. Анализ изученной литературы (в плане по самообразованию).

2 Работа с детьми Рисование пальчиками.

Сентябрь

«Цветные пальчики».