Филимоновская игрушка
план-конспект занятия по рисованию

Тема: «Филимоновская игрушка».

Цель: формировать знания детей о  народном промысле – филимоновская игрушка, его характерными особенностями.

Задачи:

• Развивать творческие способности детей,  умение видеть красоту изделий прикладного творчества.
•  Формировать эстетический вкус.
•  Продолжать учить детей расписывать узором по филимоновским мотивам
• Продолжать совершенствовать технику выполнения филимоновского узора
•  Воспитывать любовь к народным промыслам

Материал: гуашь, кисти,  дощечки, салфетки матерчатые, схема с показом узоров, игрушки филимоновские.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Гончар для меня разведёт жаркий пламень.

Сухая, я твёрдой бываю –как камень.

Размочат -как тесто. Податливой буду.

Могу превращаться в игрушки, посуду.

Лечебными свойствами очень богата.

Меня отыскать вам поможет лопата.

Я белая, красная, голубая.

Узнали, ребята, кто я такая?

О чём стихотворение? (о глине)

2.Основная часть

- По всей Руси-матушке и далеко за ее пределами знают и любят расписные игрушки.

История Филимоновской игрушки началась много столетий назад. В те времена на Руси правил царь Иван Грозный.

 В одной из легенд сказано, что пришёл в эти места гончар Филимон, обнаружил залежи отличной глины и начал лепить из неё горшки, игрушки. Место, где он поселился, так и прозвали Филимоново.

   Лепили такие игрушки из мягкой глины мастера, да мастерицы только с добрым сердцем и тёплыми умелыми руками. Местные глинистые почвы давали плохой урожай, и развитие побочного крестьянского промысла было необходимо. Этим промыслом и стало гончарное ремесло на основе богатых здесь запасов глины. Как и в большинстве гончарных промыслов, мастера работали семейно.

Весной, до начала полевых работ, как только устанавливалась ясная сухая погода, все готовые изделия обжигали в специальных горнах. На склоне большого оврага, что разделял две деревни – Филимоново и Карасинки, была построена из кирпича печь, в которой плотными рядами укладывали посуду, а пустоты между горшками заполняли игрушками. Обжиг был необыкновенно красочным зрелищем. До глубокой ночи горели эти могучие костры, освещая раскаленные горшки и игрушки. Для всех жителей деревни день этот был торжественным событием – итогом всей зимней работы. У печей собирались нарядно одетые жители. Все ожидали чуда – появления преображенных огнем глиняных изделий.

   Расписывались игрушки просто: незамысловатые полоски, палочки, веточки. 

Роспись строится по традиционной схеме: сначала накладывают желтые полосы и пятна, потом их обводят красным, затем зеленым. Линии в различных сочетаниях рождают солнышки, ёлочки, розетки, геометрические узоры. Животные и птицы всегда расписываются в определенном порядке: поперек туловища и шеи идут, чередуясь, разноцветные полоски, и только голова и грудь окрашивается одним цветом, чаще желтым. Только лица у игрушек остаются чисто белыми, лишь точки – глаза, пятнышки – рот.

- Все умеют народные умельцы, а вы хотите показать свое мастерство? Стать настоящими народными мастерами и расписать филимоновские игрушки? Приглашаю Вас в творческую мастерскую. А перед работой дорогие умельцы, давайте поиграем

  Физминутка.

Раз, два, раз, два.

Спали дети мастера.

Сели встали, сели встали.

Мы работать не устали.

Ручки хлоп-хлоп- хлоп.

Ножки топ –топ- топ.

Раз, два, раз, два.

Наши дети мастера.

Вот вы  и превратились в мастеров, предлагаю  занять свои места за столами (дети садятся).

Кого мы будем с вами росписывать?

 А вы сначала должны отгадать загадку, и тогда вы поймете кого будете расписывать.

(Звучит русская народная музыка «Птичий двор».)

- Ну тогда слушайте внимательно:

Важная походка,

 Красная бородка,

Шпоры, алый гребешок

 — Это Петя… (Петушок)
 

-Молодцы, мы будем расписывать с вами петушка.

- Кисточку возьмите тремя пальчиками, сядьте удобно.

- Краской какого цвета будем рисовать сначала? (Желтой).

Дети, опираясь на полученные знания, приступают к самостоятельному рисованию узора желтой краской

3.Заключительная часть.

- Молодцы, какие красивые петушки у вас получились, быстрее несите их на свободный стол.(выставка работ).

4.Рефлексия.

- Вам понравилось занятие?

- Что вам понравилось больше всего? Спасибо вам большое, вы были молодцы.