План - конспект Нод в подготовительной к школе группе тема: "Сказочные цветы"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации

совместной деятельности

Двигательная

Физкультминутка «На лугу растут цветы», пальчиковая гимнастика «Цветок»

Изобразительная  

Рисование «Сказочные цветы» в технике граттаж

Восприятие худ. литера-туры и фольклора

Слушание рассказа «Что такое граттаж», музыки; ответы на вопросы воспитателя.

№ п/п

Деятельность воспитателя

Деятельность

воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Организационный   момент.

Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие на автобусе

Мы в автобусе сидим.  Все сидим?..                      

Из автобуса глядим. Все глядим?..                              

Нас  автобус не везет. Не везет?...
Вдруг колеса закружились – тр-тр-тр!                     

И вперед мы покатились – тр-тр-тр!                        

Щетки по стеклу шуршат – вжик, вжик!                              

Стёкла чистить всё хотят – вжик, вжик!                              
Мы в автобусе сидим. Все сидим?..
Очень  громко мы гудим – би-и-и-и-и-п…                        

Дети сопровождают слова движением:

Все сидим! сидят на стульях, бьют в такт по коленям

Все глядим! смотрят из-под ладони влево-вправо

Не везёт!  пожимают плечами

Тр-тр-тр! совершают круговые дви-жения руками сбоку от туловища

Тр-тр-тр!  крутят руль

Вжик, вжик! качают согнутыми в локтях руками перед лицом

Все сидим!  бьют в такт по коленям

Би-и-и  нажимают нос – бибикают

Выполняют движения пластично и вырази-тельно.

Правильно согласовы-вают слова с движени-ем.

Владеют разными ви-дами движения.

Изображают позами, мимикой различные чувства.

Развивают общую мо-торику.

2.

Музей цветов

Воспитатель вносит куклу Данилу-мастера

Ребята, мы приехали в гости герою сказки Павла Бажова «Каменный цветок». Вспомните, как его зовут?  

Данила: Здравствуйте, мои друзья. Рад Вас очень видеть я. Мой учи-тель Прокопыч узнал, что в вашем детском саду, в подготовительной группе, есть музей цветов. Помощь мне нужна – Катюше цветок нуж-но сделать, а я не умею цветы из камня резать, лишь чаши да шка-тулки. Вот он меня и послал к вам поглядеть да поучиться.

– Есть у нас такой музей, проходи, погляди. А чтоб тебе было понят-но, как изготавливались эти цветы, ребята тебе расскажут.

– Ребята, а кто скажет, из чего можно сделать цветок?

Данила: Спасибо ребята, очень понравились мне ваши цветы, такие чудесные, волшебные, просто сказочные! Можно я один возьму, буду на него смотреть и резать цветок для Катюши моей.

– Из музея брать предметы нельзя, ведь они предназначены для всех людей, чтоб они любовались поделками, историческими вещами. Му-зей – место, куда ходят люди отдыхать, учиться чудесам искусства.

Данила: Как мне научиться делать цветок? Где можно посмотреть?

Данила-мастер!

Дети здороваются

2-3 чел. рассказывают про свои цветы: как называется, из чего сделано

Из камня, из бумаги, стекла, пласти-лина, бросового материала, металла.

Дети демонстрируют полученное ранее зна-ние героя сказки П. Ба-жова «Каменный цве-ток»

Верно употребляют су- существительные, гла-голы в предложениях.

Правильно образуют грамматические фор-мы.

3.

Рассказ "Что такое граттаж»

– Я помогу Даниле и научу вас делать необычные сказочные цветы в новой технике, которая называется граттаж. Эта техника ещё назы-вается «Цап-царапки». Граттаж – это способ выполнения рисунка путем процарапывания острым предметом, для такого рисования нужно сначала подготовить основу – взять чистый лист бумаги, акварельные краски; выбрать нужные цвета для изображения и затонировать лист. Затем надо натереть лист бумаги свечой, а сверху нанести слой чёрной гуаши. Такие готовые основы лежат перед вами. Осталось заостренной палочкой, зубочисткой, стекой процарапать задуманный рисунок. Как кошка коготками. Поэтому техника граттаж называется: цап-царапки. Процарапывать надо аккуратно, стараясь не сильно давить и не повредить бумагу. Придется приложить усилия, чтобы процарапать рисунок. Поэтому мы сейчас немного разомнемся.

Дети слушают рассказ воспитателя

Внимательно слушают рассказ воспитателя, не отвлекаясь на по-сторонние предметы.

Эмоционально реаги-руют на услышанное.

4.

Физминутка «На лугу растут цветы»

На лугу растут цветы небывалой красоты.
К солнцу тянутся цветы – с ними потянись и ты.
Ветер дует иногда, только это не беда.
Наклоняются цветочки, опускают лепесточки.
А потом опять встают и по-прежнему цветут.

Пальчиковая гимнастика «Цветок»

Спал цветок волшебным сном, был закрытым.

Но потом показался лепесток

А за ним его дружок

Вот и третий не проспал

И четвертый не отстал

Вот и пятый лепесток

И раскрылся весь цветок!

Дети сопровождают слова движением:

потягиваются, руки в стороны        

потягиваются, руки вверх

машут руками, изображая ветер

наклоны

поднимаются на носочки

кулачки крепко сжаты

распрямить большой палец

распрямить указательный палец

распрямить средний палец

распрямить безымянный палец

распрямить мизинец

кисть руки изображает форму тюльпана – глубокой чашечки

Выполняют движения пластично и вырази-тельно.

Правильно согласовы-вают слова с движени-ем.

Владеют разными ви-дами движения.

Развивают общую мо-торику.

5.

Самостоятельная работа детей

Ребята, из чего состоит цветок?... Теперь закройте глаза и придумайте сказочный цветок, какой бы вам захотелось, чтоб Данила подарил Катюше. Воспитатель включает музыку. 

Во время работы воспитатель следит за осанкой, обращает внимание на аккуратность выполнения работы, последовательность, оказывает помощь детям, испытывающих трудности при выполнении работы.

Стебель, листья, цветок, бутон

Дети закрывают глаза и придумыва-ют свой цветок

Дети самостоятельно выполняют работу – процарапывают сказочные цветы

Правильно называют строение цветка.

Демонстрируют навы-ки самостоятельной ра-боты

6.

Выставка цветов

Посмотри, Данила, какие цветы получились. Нравятся тебе?

Данила: Какой красивый цветок! Вот этот еще лучше! Нет, вот этот! Или этот? Нет, они все такие прекрасные! Молодцы, ребята! Теперь у меня обязательно получится сделать цветочек для Катюши.

Данила, а цветы ребят похожи на каменные? (Очень). Ребята, а вам как кажется? (Да) Почему вы так думаете?

Данила: Вот и славно. А я поспешу, надо же сделать цветок для Кати. Спасибо, ребята! Вы настоящие мастера! А мне пора. До свидания!... 

Да. Потому что рисовали по чёрно-му, процарапывали острым предме-том, как будто резали по камню.

Дети прощаются с Данилой

Правильно отвечают на вопросы и делают выводы

7.

Подведение итогов занятия

– Ребята, в какой техники мы сегодня рисовали цветы? Как она ещё называется?

Вам было интересно работать в технике граттаж? Почему?

А кому-нибудь было сложно? Что именно?

Для чего нужна свеча в этой технике?

Какие цветы получились у вас?

В этой технике можно изображать цветы, пейзажи, натюрморты и портреты. Это мы и попробуем с вами на следующих занятиях. А сейчас наше занятие закончилось. Вы все молодцы! Убирайте свои рабочие места.

Дети отвечают на вопросы воспита-теля: Граттаж. Цап-царапки.

Ответы детей.

Для защиты цветного слоя от чёрно-го цвета. Чудесные, волшебные, прекрасные, сказочные, празднич-ные, необычные.

Правильно отвечают на вопросы, демонст-рируют полученные знания. Грамматически верно строят предло-жения.