Дидактические игры на развитие чувства цвета.
презентация по рисованию

Слайд 1

Дидактические игры на развитие чувства цвета Подготовила воспитатель МБДОУ «ДС № 333 г.Челябинска» Агаркова Елена Владимировна

Слайд 2

цвет влияет на настроение и самочувствие человека он может не только радовать, но и вызывать раздражение, тревогу, чувство тоски или грусти. цвет в изобразительном искусстве является важным выразительном средством, отражающим материальные свойства предметов, передающим многообразие окружающего мира в его цветовом звучании. исследование цвета проводится в комплексе и обогащает науку о цвете – цветоведение . она учит анализировать цвета и использовать их в своих целях. сенсорные эталоны в области восприятия цвета.

Слайд 3

Задачи по развитию цветовосприятия : знакомство детей с цветовыми эталонами; ознакомление детей со свойствами и особенностями цвета; знакомство детей со средствами художественной выразительности (контрастом, насыщенностью и т. д.); знакомство с классификацией цветов и оттенков; воспитание эстетического, эмоционально окрашенного восприятия цвета; развитие и гармонизация личности ребенка; формирование умения видеть прекрасное в окружающем природном мире;

Слайд 4

Создание системы работы по формированию чувства цвета у детей в процессе изобразительной деятельности. широкое использование в работе с детьми классических и народных произведений изобразительного искусства . целенаправленный отбор и изготовление пособий для работы с детьми. систематические наблюдения в природе , выделение цвета ее объектов и явлений, изменение цветов в природе в зависимости от времени года, погоды, освещения и т. п. использование дидактических игр в работе с детьми. эстетическое оформление среды , использование детских работ. взаимодействие с семьей .

Слайд 5

С енсорные эталоны в области восприятия цвета С енсорные эталоны — это общепринятые образцы каждого вида свойств и отношений предметов . Тоесть обеспечить усвоение детьми сенсорных эталонов — это значит сформировать у них представления об основных разновидностях каждого свойства предмета. поскольку эталонная система включает в себя основные цвета спектра .

Слайд 6

Младшая группа Средняя группа Старшая и подготовительная группа

Слайд 7

Вдошкольной педагогике все дидактические игры можно разделить на три основных вида: игры с предметами (игрушками, природным материалом), настольно-печатные и словесные игры. виды дидактических игр по цветовидению

Слайд 8

игры с предметами настольно-печатные игры подбор картинок по парам словесные игры

Слайд 9

Осенние листочки. Дидактическая задача. Развитие восприятия цвета и цветосочетания в природных объектах, сравнение колорита осенних листьев с цветовыми пятнами на палитре. Вопросы и задания. Тебе нравится листопад? Ты любишь собирать осенние листья? Посмотри на эти листочки. Они красивые, многоцветные, будто настоящие. Рассмотри каждый листок, полюбуйся его колоритом и подбери на палитре похожую цветовую гамму. Найди кленовый листок. Опиши его колорит и найди такое цветосочетание. Найди листочек желтый (задание для детей 3-4 лет ), желто-зеленый (для детей 4-5 лет), желто-оранжево-зеленый (для детей 5-7 лет ). Покажи этот цвет (3-5 лет), это цветосочетание (5-7 лет) на палитре. Подбери этот цвет (3-5 лет) или составь оттенок (5-7 лет). Какой цвет чаще всего повторяется в осенней гамме ? (Желтый.) А почему осень в период листопада называют золотой? Вспомни стихи или песни, в которых рассказывается об этом. Нарисуй осенние листочки.

Слайд 10

Предметные игры

Слайд 11

Мозайки Младшая группа Средняя гаруппа

Слайд 13

Младшая группа Средняя группа

Слайд 14

Младшая группа

Слайд 15

Средняя группа

Слайд 16

Средняя группа

Слайд 18

Игры на развитие цветоведения Средняя группа

Слайд 20

Смешивая основные цвета, мы получаем новые, которые называются составными

Слайд 21

Смешивание красок

Слайд 22

Старшая и подготовительная группа Сенсорными эталонами цвета служат хроматические цвета – красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, фиолетовый (спектр радуги) и ахроматические цвета – белый, серый, черный, а также оттенки всех цветов по светлоте и насыщенности.

Слайд 24

Словесные игры

Слайд 25

«Чудесные превращения» Послушайте загадки и попробуйте нарисовать отгадки. Победит тот, кто сделает это быстро и правильно. 1. Весной веселит, Летом холодит, Осенью питает, Зимой согревает. (Дерево.) 2. Зимой и летом одним цветом. (Елка.) 3. Она под осень умирает И вновь весною оживает. Коровам без нее беда: Она их главная еда. (Трава.) 4. Ног нет, а идет. Глаз нет, а плачет. (Туча.) 5. серебряные нити сшивают землю с небом. (Дождь.) Дети на листе бумаги рисуют отгадки так, чтобы получилась картина.

Слайд 26

Что нам стоит дом достроить! Эти домики строили-строили, но не достроили. а задумали их так, чтобы в каждом чередовались два цвета. дострой домики. какие детали нужно поставить сверху? найди домик, у которого внизу два зеленых кубика. кубик какого цвета стоит сверху? (красный.) а какие кубики поставили потом? (зеленые.) значит, какой кубик нужно поставить сверху? найди его в ряду справа. рассмотри каждую постройку (остальные можно закрыть) и подбери недостающие детали. покажи домик из оранжевых и зеленых кубиков. из желтых и зеленых кирпичиков? назови цветные детали, из которых построили остальные домики .

Слайд 27

Цветное чаепитие у Маши и Даши ( младшая группа ) К уклы приглашают подружек на чай. помоги им сервировать стол. посмотри: посуды много-много, а кукол - две. значит, всю посуду нужно разделить поровну на два сервиза. но не просто так: это маше , а это даше . давай подумаем вместе, как лучше распределить посуду. посуда одинаковая по цвету или разная? а какого цвета одежда у кукол? какая посуда больше подходит кукле с красным бантиком? (чайник и чашки с блюдцами в красный горошек, красная сахарница с белыми горошками и вазочка с красным цветком.) а какую посуду нужно отобрать для куклы в синем? назови, что каждая из кукол поставит на стол для своих гостей.

Слайд 28

Куклы-растрепки и цветные бантики (средняя группа ) Видишь, много здесь куколок? Какие они красивые и нарядные!.. И немножко лохматые? Просто их еще не успели причесать. Хочешь помочь куклам? Рассмотри у каждой куколки прическу и « завяжи » ей бантик. Для этого подбери подходящую по цвету ленточку. Какую ленточку ты подберешь для куклы в фиолетовом платье? Посмотри, в одной косичке у нее уже есть ленточка. Какого она цвета? Найди такую же по цвету ленточку для второй косички. Видишь, как красиво сочетаются цвета в кукольном наряде: платье фиолетовое, а туфельки и бантики - желтые. Эта кукла похожа на цветок анютины глазки.

Слайд 29

Дидактическая игра « Художник по имени природа » Возраст : средняя, старшая группы Цель игры : продолжать учить детей проводить аналогии времени года с цветовой гаммой красок. Определять характер цвета « холодный » , « теплый » « Нежный » (пастельный).

Слайд 30

Дидактическая игра « Времена года и краски » Возраст: старшая, подготовительная группы . Цель : сопоставлять цвета и оттенки характерными цветовыми особенностями времени года. Закреплять знания о свойствах цвета (характер, насыщенность, яркость, состав).