«Нетрадиционные техники рисования в детском саду и их роль в развитии детей дошкольного возраста».
консультация по рисованию

«Нетрадиционные техники рисования в детском саду и их роль в развитии детей дошкольного возраста».

         Одним из приемов, направленных на создание условий для творческого самовыражения ребенка, является организация работы с детьми с применением способов нетрадиционного рисования. Работа с необычными материалами с применением непривычных способов рисования, позволяют испытать ребенку незабываемые ощущения и испытывать только положительные эмоции. Результат обычно не зависит от навыков и умений ребенка. Нетрадиционные способы рисования больше похожи на игру, минимум правил и ограничений.

Нетрадиционные техники дают толчок к развитию воображения, проявлению самостоятельности, инициативы. Рисование с использованием нетрадиционных техник изображения не утомляет дошкольников, у них сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего времени, отведенного на выполнение задания.

Побуждать к творчеству следует с раннего возраста, вначале обыгрываем сюжет, сопровождаем рисование эмоциональными комментариями, такой подход позволит удержать внимание и задать положительный эмоциональный настрой.

Знакомство детей с нетрадиционными техниками рисования лучше начать с рисования пальчиками – это самый простой способ получения изображения. Ведь у многих детей не сформирован правильный захват и им намного проще управлять собственным пальчиком. Ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит пятнышки на бумагу. Лучше начинать работу с одного цвета, дав попробовать различные способы движений пальчиком (оставить следы, провести линию). Чуть позже в работу можно включать обе руки. Здесь рассматриваются варианты использования рук поочередно или же одновременно, обмакнув несколько пальцев в краску.

Далее можно учить детей рисовать ладошкой. Детям очень нравится этот способ рисования. Обмакиваем (раскрашиваем) ладонь ребенка в краску и ставим ей отпечаток на бумаге.

После этого учат рисовать пробками и печатками. Эта техника позволяет многократно изображать один и тот же предмет, составляя из его отпечатков самые разные картины. Ребенок опускает штампик(печать) в краску, а затем прикладывает к чистому листу бумаги.

Для развития воображения у детей используют игры с кляксами (кляксография). Ребенок зачерпывает гуашь пластиковой ложкой или кистью и выливает (капает) на бумагу. В результате получаются пятна в произвольном порядке. Затем лист накрывается другим листом и прижимается. Дети рассматривают изображение, определяют: «А на что же это похоже?» дорисовывают недостающие детали.

Возможен и другой вариант кляксографии: ставим большую яркую кляксу, берем трубочку для коктейля и осторожно дуем на каплю. Она бежит, оставляя за собой след.

В итоге от нетрадиционного рисования ребенок получает лишь пользу. Рисование тесно связано с мышлением ребенка. При этом в работу включаются зрительные, двигательные, мускульно-осязаемые анализаторы. Кроме того, на фоне положительных эмоций, рисование развивает интеллектуальные способности, память, внимание, мелкую моторику, учит ребенка думать и анализировать, соизмерять и сравнивать, сочинять и воображать.

Занятия нетрадиционными техниками рисования способствуют развитию всесторонне развитой, уверенной в своих силах творческой личности.