занятие по художественно эстетическому воспитанию "Петушок- петушок" в первой младшей группе
методическая разработка по рисованию (младшая группа)

Конспект занятия по изобразительной деятельности в       первой младшей группе  (младшая подгруппа)

Цель: Обучение умению рисовать пальцем линии, располагая их из одной точки                  Задачи: закреплять знание основных цветов (синий), воспитывать интерес к рисованию, развивать мелкую моторику рук.

Материал: игрущка - Петушок с хвостом синего цвета , пальчиковая краска( синего цвета), мольберт ,  листы с изображением петушка без хвоста по количеству детей, влажные салфетки, музыкальный фрагмент « Петушок – петушок»

Предварительная работа: чтение сказки « Петушок и бобовое зёрнышко», рассматривание иллюстраций к сказке, рисование пальчиковыми красками ( « Зёрнышки для Петушка» , « Вырос наш лучок» ) , полив лука, рассматривание.

Методика проведения:

Дети слышат крик петушка. Воспитатель удивленно спрашивает:

- Дети, кто это кричит ?

Дети: Петушок! ( Воспитатель предлагает поискать петушка . Дети находят петушка, спрятанного в группе.)

Воспитатель : Петушок, петушок, золотой гребешок,

Маслена головушка, шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь, громко песни поешь,

Деткам спать не даешь? (Воспитатель предлагает пропеть песенку Петушка , затем

предлагает детям рассмотреть Петушка. Обращает  внимание на гребешок, бородку, крылышки , ножки в красных сапожках, красивый синий  хвост).

Воспитатель:  какого цвета хвостик у Петушка?

Дети^[a]: Синий.

Воспитатель: У меня есть Петушки, нарисованные на бумаге ( показывает их детям). Но они не такие красивые, как наш Петушок. Почему они не похожи на этого красивого Петушка?

Дети : у них нет хвостиков .

Воспитатель:  это маленькие Петушки и хвостики у них пока не выросли. Поможем маленьким петушкам стать такими – же красивыми и большими Петушками ? Нарисуем красивые синие хвосты Петушкам.

Дети подходят к столам.

Воспитатель:   Прежде чем мы начнем рисовать, давайте сначала разомнем наши пальчики: Дождик капнул на ладошку. На цветы и на дорожку (дети ударяют кончиками пальцев правой руки по левой ладошке).

Льется, льется, ой-ой-ой! Побежали мы домой (прикладывают ладони к щекам , пальчики бегут по поверхности стола. По желанию воспитатель предлагает сесть на стульчики .

 Воспитатель:  (Показ на мольберте). Пальчик нужно ставить в одну точку –       на начало хвостика ,отсюда хвостик начнёт расти. Вырастают пёрышки, растёт и хвостик . Аккуратно набираем на кончик пальца синюю краску и проводим плавную линию (пёрышко) и ещё одно пёрышко и ещё, чтоб хвост вырос красивым. А сейчас вы самостоятельно нарисуете хвостики своим петушкам. (Воспитатель следит за аккуратностью выполнения работы , по мере необходимости помогает воспитанникам.

По окончании работы предлагает протереть пальчики влажными салфетками, проверяет чистоту рук. Петушок  ходит рядом, ему нравятся рисунки ребят. Петушок приглашает ребят поиграть: дети под музыку выполняют подражательные движения (хлопают руками – «крыльями», ходят с высоким подниманием колен, клюют зернышки)

Петушок хвалит детей за старание и приглашает к себе на птичий двор познакомиться с курочкой и цыплятами.