Конспект непосредственной образовательной деятельности "Лесные помощники"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект  непосредственно образовательной деятельности «Лесные помощники»

Тема: « Лесные помощники»

Образовательная область: Художественное творчество.

Интеграция образовательных областей : художественно-эстетическое развитие, развитие речи, познание.

Цель: Продолжать знакомить детей с нетрадиционными методами рисования.

Задачи : Учить создавать разные образы,  используя нетрадиционные техники рисования с природным материалом. Развивать интерес к изобразительной деятельности , к нетрадиционным методам художественного творчества. Развивать художественно-эстетический вкус: сочетание цветов, чувство композиции.  Развивать творческую фантазию умение передавать характер рисуемого объекта добиваясь выразительности с помощью цвета. Совершенствовать навыки рисования акварельными красками. Развивать творческую  фантазию детей. Воспитывать интерес к познанию природы и отображению представлений в изобразительной деятельности.

Методы и приёмы: игровой, демонстрация материалов, объяснение, показ.

Материал и оборудование : природные формы: шишки листья ,мох, головки от коробочек мака, мольберт с закрепленным листом для воспитателя ,краски ,костюм художника для воспитателя, аудиозапись с лесными звуками.

Ход :  Воспитатель, переодетый в костюм художника ведет занятие от имени художника.

- Здравствуйте ребята. Сегодня я хочу вам рассказать очень интересную историю. Героем этой истории очень хотела стать кисточка (демонстрация кисточки) .Давно она попала в мою мастерскую и вместе со мной создавала чудесные картины ,радовалась моим успехам ,скучала когда вдохновение покидало меня. Иногда кисточка не расставалась со мной целыми днями ,увлекаясь моими фантастическими идеями, воспоминаниями ,радостями , мечтами. Опытная, заслуженная моя кисточка могла стать героиней этой истории, если бы не моя забывчивость. Собираясь, однажды рисовать на природе я в суете сборов забыла положить в этюдник свою бесценную помощницу.

- Пришла я в лес, заглянула в этюдницу : нет кисточки. Боже мой! Я была совсем расстроена… Но.. вдруг мне на палитру упал листочек, затем шишка.. И тут мне в голову пришла блестящая идея! А что если с помощью этих листьев нарисовать картину. И тут дело пошло : взяла один листочек, смочила в воде(демонстрация) обмакнула в зеленую краску, и аккуратно приложила к чистому листу. Приподняв его, заметила на бумаге отпечаток похожий на мохнатую елку. Как просто оказывается можно рисовать деревья! Вот таким нехитрым способом у меня на листе вырос стройный еловый лес.

Затем взяла кусочек мха, обмакнула его, опять  таки ,  в зеленую краску, и мягко касаясь бумаги, устроила перед елками симпатичную лужайку. А как же мне нарисовать речку? Может быть, еловая шишка мне в этом поможет? Посмотрим. Окунув ее верхушечку в синюю краску, я прикоснулась к листу. Жесткие чешуйки оставили на бумаге множество неровных колючих следов, напоминающих мелкую речную рябь. Ну что же, желтая краска тоже не осталась без дела- с помощью листочков я нарисовала озорные лучики. А красной краской я завершила работу, разбросав на лугу яркие цветы - гвоздички.

Таким образом, я совершенно случайно с помощью лесных помощников нарисовала великолепную картину. И сегодня этих самых лесных помощников я принесла к вам на занятие. Но прежде чем предложить вам порисовать, предлагаю вам отдохнуть (физ-минутка) – ну а теперь и вы попробуйте быть художниками и нарисовать свои шедевры. В процессе работы детей, воспитатель индивидуально подходит к детям, при затруднение объясняет ход работы.