1. Название проекта

«Нетрадиционные техники рисования»

2. Руководитель проекта

Воспитатель:  Мандрина Н.В.    

3. Консультант(ы) проекта

Старший воспитатель:  Никитина О.И.

4. Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту

Художественное слово, продуктивная деятельность.

5. Учебные дисциплины, близкие к теме проекта

Познание- ознакомление с окружающим миром, речевое развитие, художественное творчество.

6. Возраст воспитанников, на который рассчитан проект.

Воспитанники 5 лет

7. Состав проектной группы (Фамилия, Имя воспитанников, группа)

Старшая группа

8. Тип проекта (реферативный, информационный, исследовательский, творческий, практико-ориентированный, ролевой)

Познавательный, информационно-творческий, практический

9. Заказчик проекта

дети

10. Цель проекта (практическая и педагогическая цели)

• Формирование художественного мышления через различные способы рисования с использованием нетрадиционных техник.
•  Развитие художественно-творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования.

11. Задачи проекта (2-4 задачи, акцент на развивающих задачах!)

•  Исследовать художественные способности детей старшего возраста в изобразительной деятельности.
• Разработать пути развития творческих способностей в области рисования живописными материалами.
• Апробировать нетрадиционные техники рисования для развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
• Учить детей выбирать материал для нетрадиционного рисования и умело его использовать.
• Помочь детям, овладеть различными техническими навыками при работе нетрадиционными техниками.
• Воспитывать интерес к рисованию нетрадиционными техниками.
• Развивать творчество, фантазию.

12. Вопросы проекта (3-4 важнейших проблемных вопроса по теме проекта, на которые необходимо ответить участникам в ходе его выполнения)

• Стандартных наборов изобразительных материалов и способов передачи информации недостаточно для современных детей, так как уровень умственного развития и потенциал нового поколения стал намного выше. В связи с этим, нетрадиционные техники рисования дают толчок к развитию детского интеллекта, активизируют творческую активность детей, учат мыслить нестандартно.

13. Необходимое оборудование

• Художественное слово.
• Иллюстрации, образцы по рисованию нетрадиционными методами.
• Краски, гуашь, цветные карандаши, восковые мелки, свечи, ткань, различные кисти, палитра, шаблоны, трафареты, трубочки и т.д.
• Музыкальные произведения.
• Материал для словесных, дидактических, подвижных игр.

14. Аннотация (актуальность проекта, значимость на уровне школы и социума, личностная ориентация, воспитательный аспект, кратко — содержание)

Актуальность проекта заключается в том, что изобразительная продуктивная деятельность с использованием нетрадиционных изобразительных технологий является наиболее благоприятной для творческого развития способностей детей, т. к. в ней особенно проявляются разные стороны развития ребенка. Нетрадиционные техники – это толчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности. Применяя и комбинируя разные способы изображения в одном рисунке, дошкольники учатся думать, самостоятельно решать, какую технику использовать, чтобы тот или иной образ получился выразительным.

15. Предполагаемые продукт(ы) проекта

- Создание презентации.

- Выставка детских работ.

- Открытое занятие для воспитателей «Осень на опушке краски разводила».

- Мастер-класс для родителей «Полярные совы».

16. Этапы работы над проектом (для каждого этапа указать форму, продолжительность и место работы учащихся, содержание работы, выход этапа)

1 этап. Подготовительный (сентябрь):

• Определение актуальности и значимости проекта.
• Подбор художественной и методической литературы.
• Подбор наглядно- дидактического материала.
• Подбор материала для творчества.
• Разработка НОД по темам.
• Разработка мастер- класса для родителей.
• Разработка открытого занятия для воспитателей.

2 этап. Основной (сентябрь-май)

Сентябрь

• «Осенние мотивы» (раздувание краски)
• «На берегу реки» (отражение)

Октябрь

• «Ветка рябины» (рисование пальчиками)
• «Звезды» (проступающий рисунок)

Ноябрь

• «Осень на опушке краски разводила» Открытое занятие для воспитателей (печать листьями)
• «Свитер» (пластилинография)

Декабрь

• «Ели» (рисование ватными палочками)
• «Милые зверята» (рисование цветным песком)
• «Филины» (ладошковая живопись)

Январь

• «Рождественский ангел» (печать руки)
• «Кошка на окошке» (восковые мелки и акварель)

Февраль

• «Деревья в снегу» (тычок)
• «Чудо валенки» (пластилинография)
• «Деревья на закате» (рисование гофрированной бумагой)

Март

• «Гиацинт» (рисование пальчиком)
• «Мимоза» (рисование ватными палочками)
• «Полярные совы» Мастер-класс для родителей (техника поролоновой губкой)
• «Цветущая сакура» (кляксография с трубочкой и ватными палочками)

Апрель

• «У морского царя» (восковые мелки и акварель)
• «Космос» (цветной граттаж)
• «Маки» (пальчиковая живопись)

Май

• «Праздничный салют» (тычок , набивка жесткой полусухой кистью)
• «Ветка сирени» (тычок скомканной бумагой)

3 этап. Заключительный (27 апреля)

1. Анализ результатов проекта.
2. Выставки в родительском уголке.
3. Создание презентации.