Кружок " Цветные ладошки"- нетрадиционное рисование с детьми дошкольного возраста.
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА  СОКОЛЬСКИЙ

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №4

Принято на заседании                                                   Утверждено

Педагогического совета                                               Приказ от 31.08.2015г. № ________

Протокол №  1 от 31.08.2015г.                                   Заведующий МКДОУ детский сад №4                                                                   __________________ И.А. Котова                                                                                        

ПРОГРАММА 

дополнительного образования по образовательной

области « Художественно – эстетическое развитие»

в средней группе МКДОУ детский сад №4

(Кружок « Цветные Ладошки»)

                 Разработчик:

                                            Смирнова Н.Ю. – воспитатель

                                              п. Сокольское – 2016

          Кружок 

« Цветные ладошки»

Рабочая программа кружка «Цветные ладошки» разработана в соответствии ФГОС дошкольного образования на основе Программы И. А. Лыковой «Цветные ладошки» с использованием нетрадиционных техник рисования в изобразительной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста.

                                                              Воспитатель: Смирнова.Н.Ю

                        I. Целевой раздел

                                 Пояснительная записка.

Все дети любят рисовать. Испытав интерес к творчеству, они сами находят нужные способы. Но далеко не у всех это получается, тем более, что многие дети только начинают овладевать художественной деятельностью. Дети любят узнавать новое, с удовольствием учатся. Именно обучаясь, получая знания, навыки ребенок чувствует себя уверенно.

Рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает новые возможности использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Оригинальное рисование без кисточки и карандаша расковывает ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер, настроение. Незаметно для себя дети учатся наблюдать, думать, фантазировать.

Педагог должен пробудить в каждом ребенке веру в его творческие способности, индивидуальность, неповторимость, веру в то , что он пришел в этот мир творить добро и красоту, приносить людям радость.

Актуальность состоит в том, что знания не ограничиваются рамками программы. Дети знакомятся с разнообразием нетрадиционных способов рисования, их особенностями, многообразием материалов, используемых в рисовании, учатся на основе полученных знаний создавать свои рисунки. Таким образом, развивается творческая личность, способная применять свои знания и умения в различных ситуациях.

     Цель: развитие у детей творческих способностей, фантазии, воображения средствами нетрадиционного рисования.

Задачи:

1. Учить детей выбирать материал для нетрадиционного рисования и умело его использовать.
2. Помочь детям овладеть различными техническими навыками при работе нетрадиционными техниками.
3. Прививать интерес к рисованию нетрадиционными техниками.
4. Развивать творчество, фантазию.
5. Активизировать детей при выборе тематики.
6. Развивать чувство коллективизма, товарищества, стремления прийти на помощь друг другу.
7. Учить сопереживать настроению, переданному в рисунке.

Программа разработана для детей 5-6 лет. Рассчитана на 1 учебный год. Включает в себя 36 занятий. Занятия проводятся во второй половине дня с подгруппой детей 1 раз в неделю. Длительность занятий составляет 25 минут.

Предполагаемый результат:

Развитие интегративных качеств: сравнивают предметы, выделяя их особенности в художественно-изобразительных целях; плавно и ритмично изображают формообразующие линии; изображают предметы по памяти; используют цвет для создания различных образов; создают композиции на листах бумаги разной формы; передают настроение в творческой работе; используют разные приёмы нетрадиционного рисования; развёрнуто комментируют свою творческую работу;

В процессе работы обеспечивается интеграция всех образовательных областей:

Познание: игры по художественному творчеству, игры-моделирование композиций.

Чтение художественной литературы: стихи и рассказы о природе.

Социализация: решение проблемных ситуаций, воспитание дружеских взаимоотношений.

Коммуникация: развитие умения поддерживать беседу, обобщать, делать выводы, высказывать свою точку зрения.

Здоровье: физкультминутки.

Музыка: прослушивание музыкальных произведений.

Труд: воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам;

Принципы организации образовательного процесса в кружке:

• системность подачи материала – взаимосвязь комплекса методов и приёмов во всех видах занятий, и на протяжении всего периода обучения по данной программе;
• наглядность в обучении - осуществляется на основе восприятия наглядного материала;
• цикличность построения занятия – занятия составлены на основе предыдущего занятия;
• доступность - комплекс занятий составлен с учётом возрастных особенностей дошкольников по принципу дидактики (от простого - к сложному);
• проблемность – активизирующие методы, направленные на поиск разрешения проблемных ситуациях;

Методы работы:

Индивидуальный.

Групповой.

Наглядный.

Формы работы:

Игры.

Беседы, работа с наглядным материалом.

Практические упражнения для отработки необходимых навыков.

Чтение и заучивание художественной литературы.

Рассматривание репродукций картин.

Способы проверки:

- диагностические задания;

- выставки детских работ.

• развивающий и воспитательный характер обучения – направлен на развитие эстетических чувств, познавательных процессов, на расширение кругозора.

Целевые ориентиры:

Посредством данной программы педагог получит возможность более эффективно решать задачи воспитания и обучения  детей дошкольного возраста. Так  как представленный материал способствует:

 - развитию мелкой моторики рук;

- обострению тактильного восприятия;

- улучшению  цветовосприятия;

-  концентрации внимания;

- повышению уровня воображения и самооценки.

 -расширение и обогащение художественного опыта;

-формирование предпосылок учебной деятельности (самоконтроль, самооценка, обобщенные способы действия) и умения взаимодействовать друг с другом;

 -сформируются навыки трудовой деятельности;

 -активность и самостоятельность детей в изодеятельности;

 -умение находить новые способы для художественного изображения;

 -Умение передавать в работах свои чувства с помощью различных средств выразительности.

Реализация программы  поможет детям дошкольного возраста  творчески подходить к видению мира, который изображают, и использовать для самовыражения   любые доступные средства.

Ожидаемые результаты:

Дети будут знать:

- о разнообразии техник нетрадиционного рисования

- о свойствах и качествах различных материалов;

- о технике безопасности во время работы.

Дети будут уметь:

- планировать свою работу;

- договариваться между собой при выполнении коллективной работы;

- анализировать, определять соответствие форм, размеров, цвета, местоположения частей;

- создавать индивидуальные работы;

- использовать различные техники и способы создания рисунков;

- аккуратно и экономно использовать материалы.

            II. Содержательный раздел.

Формы организации занятий

Форма организации детей на занятии: групповая.

Форма проведения занятия: комбинированная (индивидуальная и групповая работа, самостоятельная и практическая работа).

Программа кружка предусматривает  групповую, фронтальную и индивидуальную  формы организации учебной работы с использованием следующих  методов: 

  По источнику передачи и восприятия знаний:
    -словесные (рассказ, беседа),
    -наглядные (демонстрация пособий, иллюстраций, показ технологических приемов),
   -практические (упражнения, рисование с натуры, рисование на темы, выполнение творческой работы)  
 По характеру познавательной деятельности:
   -репродуктивные (воспроизводящий)
   -частично-поисковые  (выполнение  заданий с элементами творчества);
творческие (творческие задания по видам деятельности).
По степени самостоятельности:
 -работа под непосредственным руководством педагога;
 -совместная работа;
-самостоятельная работа.

Нетрадиционные техники рисования:

• «пальчиковая живопись» (краска наносится пальцем, ладошкой);
• монотипия;
• рисование свечой;
• рисование по мокрой бумаге;
• рисование путем разбрызгивание краски;
• оттиски штампов различных видов;
• «точечный рисунок»;
• рисование жесткой кистью (тычок);

                               Тематическое планирование

работы кружка по нетрадиционному рисованию с детьми среднего дошкольного возраста на 2016-2017г.

            План работы с родителями

                          III. Организационный раздел

Учебно – тематический план

Всего занятий  за 1 год обучения 34.

Режим занятий:

В кружке занимаются дети  среднего возраста (4-5лет).

Группа в количестве 10 детей:

1. Осин. Д
2. Косулина. Н
3. Веселова. А
4. Иванов. А
5. Люсов. А
6. Гарина. В
7. Пилигузова. Л
8. Афонин. Г
9. Логинов.С

   10.  Зимин В.

Периодичность занятий –  один раз в неделю во вторую половину дня.

Длительность занятий – 15-20 минут каждую среду. Занятия кружка  проводятся  с октября  по май 2015-2016 года. Кружок работает и в каникулярное время.

Материалы и инструменты, необходимые для работы:

1.Бумага разного формата и цвета.
2. Акварельные краски.
3. Тушь разноцветная.
4. Пастель, сангина, уголь.
5. Гуашь.
6. Восковые мелки.
7. Трубочки для коктейля.
8. Ванночки с поролоном.
9. Баночки для воды.
10. Кисти круглые и плоские разного размера.
11. Салфетки. 
12. Мягкие карандаши, ластики, бумага для эскизов.
13. Клей ПВА.
14. Ткань х/б или шелк (подходит и подкладочная).
15. Кнопки.
16.Доски для росписи.
17.Папка для черчения.
18.Ватман.
19.Английская соль.
20.Заготовки пасхальных яиц.
21.Разноцветный скотч

Перечень основных средств обучения

• Музыкальный центр.
• Сиди - аудиотека: «Голоса птиц», «Шум дождя», «Добро пожаловать в экологию», «Звуки природы», «Инструментальная музыка».
• Ноутбук.
• CD-Плеер.
• Телевизор.

Наглядный материал

• Альбом «художники и их иллюстрации»;
• Альбом «Рисуйте с нами»;
• Альбом «Народный месяцеслов»;
• Игры для восприятия цвета и развития руки;
• Ватман;
• Обои;
• Фломастеры;
• Акварель, гуашь, кисточки;
• Печати – клише;
• Трафареты;
• «инструменты» для рисования нетрадиционными способами рисования;
• Бусинки, пуговицы;
• Пробки

Список используемой литературы:

1.Примерная  общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией  Н. Е. Вераксы, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой (Мозаика – Синтез, 2014 г.)

2.Р.Г. Казакова « Рисование с детьми дошкольного возраста». Нетрадиционные техники.

3.К. К. Утробина, Г.Ф. Утробин «Увлекательное рисование методом тычка с детьми» 3-7лет.

4.И. А. Лыкова . «Нетрадиционная техника рисования в детском саду»,

 « Цветные ладошки» средняя группа.

5.И.А. Лыкова, В. А. Шипунова «Загадки божьей коровки» интеграция познавательного и художественного развития.

6.Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» средняя группа

7.Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 1 и 2. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008.

6.Лебедева Е.Н. Использование нетрадиционных техник [Электронный ресурс]: