НОД по рисованию: "Ветка рябины".
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

Опубликовано 20.12.2015 - 21:04 - Чернова Елена Николаевна

Занятие "Ветка рябины" разработано с учетом возрастных особенностей детей младшего дошкольного возраста. На занятии дети знакомятся с нетрадиционной техникой рисования - рисование ватными палочками. Учатся изображать ягоды. Такая техника способствует коррекции мелкой моторики рук.

Скачать:

Вложение	Размер
nod_vetka_ryabiny.odt	24.09 КБ

Предварительный просмотр:

План-конспект непосредственно образовательной деятельности во первой младшей группе

Тема: « Ветка рябины!»

Цель: Знакомить детей с техникой рисования ватными палочками.

Интеграция образовательных областей:

Задачи:

1.Сформировать умение рисовать ягоды рябины ватными палочками- «тычками», используя гуашь («Художественное творчество»)

2.Активизировать в речи детей прилагательные (красная, спелая, круглая). («Коммуникация»)

3.Воспитывать у детей заботливое отношение к зимующим птицам, живущим в поселке. («Познание»)

4.Воспитывать интерес к художественной литературе (стихи). («Чтение художественной литературы»)

5.Поддерживать двигательную активность детей. («Физическая культура»)

6.Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера, добрые чувства и положительные эмоции. («Музыка»)

Материалы и оборудование: гуашь красного цвета, ватные палочки, салфетки, альбомные ½ листы, игрушка – птичка, аудиозапись « щебетание птиц», силуэты снегирей, синичек.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций « Снегири на ветках рябины», беседы по теме «Птицы», «Зима», чтение книг (рассказ Сухомлинского «Птичья кладовая», стихотворениям Н. Саконской «Рябина», Е. Благининой «Рябина»), наблюдение за птицами в кормушках.

Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность	Формы и методы организации детской деятельности
Двигательная	Подвижная игра
Игровая	Игровая ситуация
Продуктивная	Развивать творческие способности детей, фантазию.
Коммуникативная	Совершенствовать диалогическую речь: умение участвовать в беседе.

Логика образовательной деятельности

Деятельность педагога	Деятельность воспитанников	Ожидаемый результат
Приветствую детей. Обращаю внимание на птичку, прилетевшую в группу.	Обращают внимание на птичку. (рассматривают)	Создана игровая мотивация
Сообщаю детям о том, что птичка просит о помощи. «Помогите мне ребята, На дворе зима, Опустели все деревья, Есть нам нечего с утра». «Конечно, птичка мы тебе с ребятами поможем. Что нам нужно для этого сделать?»	Вызвать интерес к просьбе птицы.	Положительные эмоции.
Предлагает детям провести п/и « Птички- невелички» 1,2,3, все мы птички посмотри. - Вот летали птички, птички-невелички Всё летали и летали, крыльями махали На веточку сели рябинки поели Клю-клю-клю как я рябинку люблю Пёрышки почистим, чтобы были чище Вот так, вот так, чтобы были чище.	Дети изображают птичек. Действуют согласно тексту.	Удовлетворена потребность в физической активности
Задаю вопрос детям: «А, вы, знаете, чем питаются птицы зимой». Читаю стихотворение: Стройную рябину вижу во дворе, Изумруд на ветках утром на заре. Много ягод красных, Спелых и прекрасных. Обращаю внимание на грозди рябин. Посмотрите, какие красивые ягодки висят на ветке, одна возле другой, ягодок много они собраны в кисть. Ими питаются зимой птицы. - Какого цвета ягоды рябины? - Какой они формы? . -Правильно, ребята. На веточке рябины много-много маленьких круглых красных ягод, одна возле другой. Как клюют их птички? Давайте, превратимся в птичек.	Ответы детей чем питаются птицы зимой (зернышками, хлебом…) Красного. Круглые.	Активизация речи детей
Птичка: Мне друзья сказали, что вы мне поможете?» Предлагаю детям нарисовать гроздья рябины. А сейчас мы с вами пройдем за столы и нарисуем веточки рябины (На столах гуашь красного цвета, ватные палочки, салфетки влажные на каждого ребёнка, заготовленные заранее листы с нарисованными ветками рябины)	Зарисовывают полученную информацию	Формирование умения изображать круглые формы, новым методом рисования – тычком. Развивать мелкую моторику рук. Проявлять творческие способности
Подводится итог НОД. Говорю детям о том, что они сегодня были очень активными и помогли птичке.Птичка благодарит детей за гостеприимство и вкусное угощение, говорит, что она уже совсем согрелась и может лететь к своим друзьям – птичкам, она обязательно расскажет им, с какими добрыми и заботливыми детьми она познакомилась.	Дети приглашают птичку попробовать свое любимое лакомство, та «клюет» ягодки, говорит, что они очень вкусные, благодарит ребят.	Радость от занятия. Закрепление знаний полученных на занятии.