Конспект занятия в подготовительной группе "Сказочная птица"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

Конспект занятий в подготовительной группе по рисованию «Сказочная птица»

Цели и задачи:

Учить детей создавать в картине яркий художественный образ сказочной птицы.Упражнять в творческом использовании изобразительных материалов и приемов рисования. Развивать воображение, образное мышление, творческую самостоятельность, эмоциональную отзывчивость, чувство прекрасного.

Материал:

Акварель, вода, кисти, бумага.

Ход урока:

Здравствуйте, ребята. Я хочу вам задать вопрос. Ребята, как вы думаете,  что такое счастье?  (Дать детям возможность высказать свое мнение об этом.)

Рассказ педагога:

«Люди всегда хотели быть счастливыми. С древних времен они верили, что есть за морями и лесами удивительная птица, которая носит на своих крыльях счастье. И если сильно захотеть, то птица Счастья обязательно когда-нибудь прилетит и к ним. Всем казалось, что эта птица должна быть необыкновенно красивой, и от нее исходит яркий и теплый свет, который может согреть всех - всех людей своим теплом. Каждый мечтал встретить птицу Счастья, чтобы она внесла в его дом радость, добро и красоту. Но не к каждому прилетала птица. Лишь тот дом навещала она, где любили друг друга, заботились о других, работали с душой и не отказывали в помощи бедным и больным. Вот такая она птица Счастья! »

Интересно, как же выглядит эта птица Счастья? Давайте пофантазируем и попробуем представить ее. (Высказывания детей.) На какую реальную птицу похожа Жар-птица?

Дети садятся за столы, где им предлагает  пофантазировать и нарисовать Жар-птицу.

Физминутка

    Снег сегодня шел с утра (руки сверху вниз опускаются)

    Рада снегу детвора (хлопают в ладоши)

    Снег на ветках (руки вверх), на дорожках (наклон вниз)

    На носах и на ладошках (показывают нос и ладошки)

Заключительная часть.Рассмотреть все рисунки. Полюбоваться всеми рисунками, отметить их красоту и неповторимость, у каждого получилась своя птица, не похожая на других.