Конспект НОД по изобразительной деятельности 6-7 лет «Хоровод снежинок»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

Конспект НОД по изобразительной деятельности

6-7 лет

«Хоровод снежинок»

Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество» (рисование), «Коммуникация», «Социализация»

Программное содержание:

Учить детей передавать в рисовании образ снежинки; рисовать предметы, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных и наклонных). Продолжать учить пользоваться красками и кистью. Учить рисовать снежинку концом кисточки, используя различные способы изображения.

 Закреплять знания детей о временах года. Уточнить у детей представление о зиме через знакомство со снежинкой. Развивать связную речь, чувственность к живой и неживой природе. Умение отвечать на вопросы, ориентируясь на картинки.

Словарная работа: морозная, вьюжная, суровая, лютая, сверкающий, искристый, воздушный, блестящий, хрустящий.  

Материалы : Снежинки вырезанные с заданиями, картины «Зима в городе» и «Зима в деревне». Образец рисунка (снежинка).Картинки с изображением Мороза и Снега. Розетки тонированные синие и фиолетовые, схемы, белая гуашь, кисточки, баночки с водой, тряпочки (или салфетки), образец рисунка.

Конспект НОД

Ребята посмотрите и поищите, может в нашем кабинете появилось что – необычное!

Дети ищут и находят белый круг (на люстре)

Ребята как вы думаете, что это? (ответы детей)

Давайте попробуем расколдовать этот круг.

Ребята, отгадайте загадку:

Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

                    На моей ладошке.  (снежинка)

Круг превращается в снежинки с заданиями.

Снежинка № 1

Вот вам первая снежинка,
И на ней задание.
Вы скажите мне друзья,
А какая бывает зима?
Педагог -Ребята, давайте подумаем и скажем, какая бывает Зима?
(Холодная, морозная, вьюжная, сказочная, волшебная, суровая, лютая, , злая, долгая, длинная, красивая и т.д.).
-А как мы узнаем, что наступила зима? (Выпадает снег, стало холодно).
-А какой бывает снег?
(Пушистый, мягкий, приятный, сверкающий, искристый, воздушный, блестящий, хрустящий и т.д.)
-Молодцы, вы знаете много красивых слов.

Снежинка № 2

Есть слова похожие,
Как родственники схожие,
Они живут одной семьей,
Поиграть хотят с тобой..
На столах картинки с изображением Мороза и Снега. Ребята придумывают родственные слова соответственно картинкам.
Снег: снеговик, снежинка, снегопад, снегурочка и т.д
Мороз: морозище, морозный, морозец, Морозко и т.д.

Дети ищут снежинку с номером три, в это время нужно на доску поместить картины «Зима в городе» и «Зима в деревне».
Педагог -Я прочитаю вам два стихотворения, а вы подумайте и скажите, к какой картине подойдет каждое из них.

Снежинка № 3   
Изба нахохлилась, как птица,
От печки низкий дым струится,
И с неба - карканье ворон
Да колокольный перезвон.
И шапки снега на заборах,
И стекла в сказочных узорах,
И в белом инее леса,
И голубая полоса.
В лучах сияющего неба.

Снег кружится,
Снег ложится -
Снег! Снег! Снег!

Рады снегу зверь и птица,
И, конечно, человек!
Тротуары замело,
Все вокруг белым-бело:
Снего – снего - снегопад!
Хватит дела для лопат,
Для лопат и для скребков,
Для больших грузовиков.

(беседа с детьми о картинах)

Снежинка № 4

Игра «Назови ласково»

– Я вам показываю картинку с изображением, а вы мне говорите его ласковое.

Зима – зимушка

Снег – снежок

Снежинка – снежиночка

Мороз – морозик

Сосулька – сосулечка

Лед – ледок

Холод – холодок.

Физминутка.

С неба падают снежинки,

Как на сказочной картинке.

Будем их ловить руками

И покажем дома маме (дети поднимают руки над головой и делают хватательные движения, словно ловят снежинки) .

А вокруг лежат сугробы

Снегом замело дороги (потягивания – руки в стороны)

Не завязнуть в поле чтобы,

Поднимаем выше ноги (ходьба на месте, колени высоко поднимаются)

Вон лисица в поле скачет,

Словно мягкий рыжий мячик (прыжки на месте)

Ну, а мы идем, идем (ходьба на месте)

И к себе приходим в дом (дети садятся за столы)

Молодцы, немножко отдохнули, садитесь на свои места.

Педагог : Возьмите теперь кисточки и сухим ворсом нарисуйте друг другу снежинку на ладони. А теперь набирайте гуашь на кисточки и рисуйте снежинки на розетках, тоненько кончиком кисточки, чтобы линии были изящные и красивые. (показ снежинок на доске).

Дети рисуют снежинки, во время рисования педагог помогает тем детям, которые затрудняются в работе.

Педагог: Сколько много снежинок у нас получилось! Кто хочет их сосчитать?

Дети считают снежинки.

Молодцы, дети, вы сегодня очень старались, какие же снежинки у нас получились?

Дети: Нежные, сказочные, воздушные, как настоящие и т. д.

Давайте нашими снежинками украсим свою приёмную или группу.