Открытое занятие (чтение художественной литературы + рисование). Тема: Стихотворение А.Барто «Кораблик». «Морские волны».
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) по теме

Части занятия

     Деятельность педагога

   Деятельность детей

1 часть Вводная

2 часть Основная

3 часть Заключительная

Воспитатель стоит с детьми у окна и выясняют, какая на улице погода и какие изменения произошли  в природе.

- Ребята, совсем скоро на улице будет теплее. Снег растает, и повсюду появятся лужи, побегут ручейки. Как же вы будете гулять на улице? В снежки уже не поиграешь, на санках не покатаешься. Можно будет пускать по воде вот такие кораблики ( показывает игрушечный кораблик)

- А сейчас давайте сядем на стульчики и я вам прочитаю стихотворение о кораблике.

Читает стихотворение А.Барто «Кораблик»; рассматривают иллюстрации к стихотворению.

- А теперь немного поговорим о стихотворении:

1. Покажите на рисунке кораблик
2. В какую одежду одет мальчик?
3. Покажите матросскую шапочку
4. Покажите ручей, по которому плывет кораблик
5. Какого цвета вода в ручейке?
6. Кто скачет за корабликом?
7. Чего хотят лягушки?

Воспитатель читает стихотворение повторно, предлагая детям договаривать фразы.

- Кораблик, с которым играет мальчик, маленький, поэтому он плывет по ручью. Но по ночам кораблику снится море (показывает сюжетную картинку). Ему кажется, что волны то поднимают его высоко, то опускают вниз. А когда кораблик просыпается, то он расстраивается, что море ему только снится. Давайте споем для него веселую песенку (воспитатель поет песню «Вот как мы умеем», дети повторяют движения, в соответствии с текстом). 

Рисование волн

- Наш кораблик заскучал по морю, целую зиму он стоял у нас в группе, ведь на улице холодно, и нет даже ручейка, по которому он смог бы поплыть. Давайте нарисуем для него море. Какого цвета море? Покажите, какой карандаш я должна взять, чтобы нарисовать море? Я хочу нарисовать на море волны, чтобы они то поднимали, то опускали наш кораблик. Посмотрите, как рисуют морские волы (воспитатель показывает прием рисования волн на мольберте, напоминая о том, как правильно держать карандаш, в процессе рисования волн контролирует приемы работы, помогает детям, затрудняющимся в выполнении задания).

- Посмотрите, какие рисунки у нас получились (выставляет рисунки на стенде так, чтобы получилась целая картина).

- Посмотрите, у …..  на рисунке получились большие волны, а у …..  море спокойное. По высоким волнам кораблик будет плыть вот так (показывает), а по спокойному морю вот так (показывает). А как будет плыть кораблик по вашим волнам?

- Молодцы, ребята! Хорошо сегодня потрудились. Давайте приберем за собой свои места.

Стоят у окна с воспитателем и отвечают на вопросы

Ведут беседу с воспитателем, отвечают на вопросы

Садятся на стульчики и слушают стихотворение о кораблике

Рассматривают рисунки и отвечают на вопросы

Дети повторно слушают стихотворение и пытаются повторять отдельные фразы и строки

Смотрят на сюжетную картинку и слушают рассказ воспитателя

Подпевают воспитателю и выполняют движения по показу

Слушают воспитателя

Отвечают на вопросы

Смотрят показ воспитателя и его объяснение

Рисуют волны

Рассматривают свои рисунки

Обсуждают нарисованное

Отвечают на вопросы и показывают

Помогают в уборке рабочих мест