ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ НАСТАВНИКА –воспитателя с молодым специалистом
методическая разработка

Ответственные: Куликова Н.В.

                               Кофанова Е.И.

№

Содержание работы

Форма проведения

Сроки

1.

 Выявление знаний и затруднений у молодого педагога в процессе воспитательно-образовательной деятельности в начале года.

 Оказание помощи в организации работы с документацией -

- изучение примерной основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, также ООП МАДОУ № 4.

- знакомство с циклограммой, основными документами, регламентирующими деятельность ДОУ.

- изучение целей и задач годового плана.

- структура перспективно-календарного планирования.

- структура комплексно-тематического планирования.

 Посещение городского форума для молодых педагогов «Посвящение в профессию»

Анкетирование

Консультации и ответы на интересующие вопросы.

Совместное посещение форума

Сентябрь

2.

 Изучение методики проведения ОД по всем образовательным областям, совместная разработка конспектов ОД, эффективное использование демонстрационного, дидактического и раздаточного материала в работе.

Посещение молодым специалистом ОД у наставника (1 раз в неделю).

Посещение молодым специалистом второй половины дня у наставника (1 раз в неделю).

Октябрь

3.

 Выбор темы самообразования, составление плана; общие вопросы ведения портфолио педагога.

Обсуждение и консультирование молодого педагога по этой теме.

      Ноябрь

4.

 Планирование работы с родителями, оформление наглядной информации для родителей.

 Родительское собрание (традиционная /нетрадиционная форма).

 Мониторинг детского развития.

Консультация и помощь в составлении плана работы с родителями, подбор материала для родителей.

Помощь в организации и проведении собрания.

Подбор диагностического материала.

Декабрь

5.

 Виды и организация режимных моментов в детском саду.

 Использование современных здоровье сберегающих технологий.

Просмотр молодым специалистом режимных моментов, проводимых наставником. Консультации, ответы на вопросы молодого специалиста.

Январь

6.

 Составление конспектов и проведение ОД по всем образовательным областям молодым специалистом

Посещение наставником ОД и режимных моментов молодого педагога.

Февраль

7.

 Использование в работе проектов.

 Использование в работе ИКТ.

Консультация и ответы на интересующие вопросы. Анализ перспективного плана проектной деятельности.

Консультация, использование презентаций, видеороликов в работе с детьми и родителями.

Март

8.

 Самостоятельная организация и руководство творческими играми детей.

 Роль игры в развитии дошкольников.

 Причины возникновения конфликтных ситуаций и их урегулирование в процессе педагогической деятельности.      

 Посещение городского форума для молодых педагогов «Посвящение в профессию: итоги»

Консультация наставника, наблюдение за работой молодого специалиста (в совместной игровой деятельности). Обсуждение и консультирование молодого педагога по этой теме.

Апрель

9.

 Подготовка к летнему оздоровительному периоду.

 Проведение итогов работы.

Консультация и ответы на интересующие вопросы, оказание помощи. Самоанализ молодого специалиста.

Май

10.

  Совершенствование методики проведения ОД по всем образовательным областям.

Посещение молодым специалистом ОД у наставника (1-2 раза в неделю).

Посещение молодым специалистом второй половины дня у наставника (1-2 раза в неделю).

Ежемесячно

11.

 Создание развивающей предметно- пространственной среды группы.

Анализ развивающей среды с требованием ФГОС ДО.

Консультация и ответы на интересующие вопросы.

В течение года

12.

 Методика проведения детских праздников

Помощь в подготовке и организации праздников. Наблюдение за наставником в роли ведущей и персонажа.

В течение года

13.

 Имидж педагога, педагогическая этика, культура поведения:

- в работе с родителями;

- в работе с детьми;

- в работе с коллегами.

Консультации, беседы, ответы на вопросы.

В течение года

14.

 Причины возникновения конфликтных ситуаций и их урегулирование в процессе педагогической деятельности.

Обсуждение и консультирование           молодого педагога по этой теме.

По мере необходимости