Программа "ГАРМОНИЯ"
методическая разработка (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение –

детский сад №17 г. Сегежи

Программа духовно – нравственного

 воспитания дошкольников

«Гармония»

(старшая и подготовительная группа)

Педагог: Тергуева Елена Вячеславовна

2020 г.

«В душе и сердце Ребенка должны быть поселены светлые образы, мысли и мечтания – чувство прекрасного, стремление к самопознанию и саморазвитию; ответственность за свои мысли; устремленность к благу; мужество и бесстрашие, чувство заботы и сострадания,  радости и восхищения, сознание жизни, смерти и бессмертия…».

(Ш.А. Амонашвили)

Пояснительная записка:

        Вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем современного общества. На сегодняшний день общество нуждается в добрых, гуманных, честных и справедливых гражданах. И задача духовно-нравственного воспитания заключается в формировании такой личности. Поэтому задача педагога очень сложна: он должен раскрыть внутренний мир дошкольника, заложить основы нравственных отношений, тем самым формируя нравственную воспитанность.

        Программа создает условия для развития личности и самореализации. Предусматривает воспитание Благородного человека, Гражданина России. Как раз то, что мы хотим видеть в наших детях.

        Человек – существо духовное, он стремится не только к физическому развитию, но и к духовному становлению. Соединить в себе личное и народное, земное и небесное, телесное и духовное – это естественная потребность человека, призванная в этот мир. Только все вместе – образовательное учреждение, семья, государство – путем целенаправленного воспитательного влияния могут заложить в человеке семена любви к людям, основы понимания того, что надо действительно делать добро, а не только «брать от жизни все» и «действовать» ради целей обогащения любым способом.

        Нельзя допустить духовной, культурной и физической гибели нашего народа. Дети безотлагательно нуждаются в духовно – нравственном просвещении и воспитании. Без духовности в наше время нам не выжить, не обрести согласия в обществе. Все меньше в нашей жизни можно встретить сострадания. В настоящее время отмечается нарушение единства духа, души и тела человека, разрыв между образованностью и воспитанностью, бедность духовных интересов.

        Выходом из создавшейся ситуации может стать изменение воспитательной направленности всей системы образования, начиная с самой первой – дошкольной. Необходимо воспитать у ребенка такие общечеловеческие ценности, как истина, добро, красота, гуманизм, свобода и социальная справедливость. Назрела необходимость включения категории «духовность» в педагогическую науку и практику в более обширном значении, разработке методов, форм, условий духовного развития дошкольников.

Актуальность.

Как показывает опыт, в настоящее время, данная тематика особенно актуальна. В современном обществе в связи с духовным расслоением существует многообразие представлений о человеке и его предназначении в обществе. Возрастает необходимость в воспитании Гражданина страны. Это и освоение, реализация ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, родному краю, Отечеству. Каким мы хотим видеть будущее, во многом зависит от нас и от тех принципов, которые мы заложим в сознании детей. Каков человек, такова его и деятельность, таков и мир, который он создает вокруг себя. В настоящее время материальные ценности начинают доминировать над духовными, поэтому у детей искажаются представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Растет детская преступность и агрессия в обществе. Детей отличает эмоциональная, волевая, духовная незрелость. С экранов телевизоров на детей льется поток зла, насилия и жестокости. С момента массовой компьютеризации резко возросло количество жестоких и кровавых игр. Ребенок в силу возраста не имеет возможности правильно реагировать на события, поступки окружающей действительности.

Цель программы: Создание условий для формирования у дошкольников ценностных ориентиров и нравственных норм, основанных на культурно – исторических, духовно – нравственных, патриотических и общечеловеческих принципах.

Задачи программы:

• Развивать чувство любви к Родине на основе изучения национальных культурных традиций.
• Ориентировать семью на духовно-нравственное воспитание детей.
• Приобщать дошкольников к культурным традициям своего народа, общечеловеческим ценностям.
• Воспитывать бережное отношение к историческому и культурному наследию России.
• Способствовать освоению ребенком основных социальных ролей, моральных и этических норм.
• Воспитывать уважение к нравственным нормам морали. Учить различать добро и зло, пресекать безнравственное проявления в стремлениях и действиях ребенка.
• Прививать трудовые навыки, обучать продуктивным видам деятельности.
• Расширять представления дошкольников о народной культуре, быте, традициях, устном народном творчестве.
• Развивать речь детей как средство и форму мыслительной деятельности.
• Совершенствовать художественный вкус, развивать творческий потенциал каждого ребенка.
• Воспитывать гуманность, толерантность, духовно – нравственную личность, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.
• Воспитывать любовь к родному краю, вызывать чувство гордости за него и желание узнавать новое об истории его возникновения.
• Развивать музыкальную культуру, прививать любовь к классической, духовной и народной музыке.
• Развивать способность воспринимать и анализировать литературные произведения, обогащать словарный запас детей.
• Осуществлять целенаправленную работу по физическому воспитанию, укреплению воли и выносливости дошкольников.

Сроки реализации программы:

Программа по духовно – нравственному воспитанию «Гармония» предназначена  для использования в работе с детьми старшего дошкольного возраста от 5 до 7 лет (старшая и подготовительная группа)

Занятия проводятся в течение 9 месяцев в период с сентября по май -1 раз в неделю, продолжительностью 25 — 30 минут. Программа на год включает 36 занятий. Кроме теоретической работы программа предполагает практическое закрепление полученной информации. Рисунки, аппликации, создание игрушек, коллективные, исследовательские, проективные, совместные с родителями работы и другие виды работ, позволяют лучше запомнить и осознать пройденный материал. Использование на занятиях информационно – компьютерных технологий поможет педагогам еще в более интересной и увлекательной форме предоставить информацию дошкольникам.

Тип программы: дополнительная

Нормативно – правовые документы:

• Закон РФ «Об образовании» №3266-1
• Конституция РФ (статья 1,10,17,15,19,32,43, 50, 51, 52)
• Декларация прав и свобод человека
• Конвенция о правах ребенка
• Устав дошкольного образовательного учреждения

Содержание и формы работы:

• Образовательная деятельность
• Досуги эстетической направленности
• Беседы
• Слушание классической, духовной, народной музыки
• Экскурсии
• Встречи с семьями (совместные творческие работы, проекты, праздники, рассказы о традициях своей семьи и так далее).
• Чтение художественной литературы
• Посещение музея, памятников родного города
• Игры
• Проекты
• Диспуты, круглые столы (для родителей)
• Конкурсы
• Организация фотовыставок, стенгазет, выставок детских работ
• Исследовательская деятельность
• Анкетирование (работа с родителями)

Принципы программы:

В основу программы положены важнейшие стратегические принципы современной системы российского образования.

• Профессиональная компетентность педагога
• Сохранение самоценности дошкольного периода
• Единство тематических целей
• Принцип природосообразности
• Принцип сотрудничества
• Личностно – ориентированный подход
• Деятельностный подход
• Принцип духовно – нравственного воспитания
• Принцип доступности
• Принцип наглядности
• Принцип научности
• Принцип «от простого к сложному»
• Принцип культуросообразности
• Принцип системности, последовательность, результативности
• Принцип дифференцированного подхода
• Развитие самоценных форм активности

Перспективный план работы по духовно – нравственному воспитанию:

Ожидаемые результаты:

        Применение программы в практической деятельности позволит обеспечить постепенное воспитание у ребенка ясного понимания вещей окружающего мира, возведение добрых инстинктов детской натуры в сознательное стремление к идеалам добра и правды, постепенное формирование твердой и свободной воли. Будут наблюдаться позитивные сдвиги в поведении дошкольников, осознании своих поступков, развитии самооценки. В ходе обучения дети приобретут устойчивые представления о морально – этических нормах поведения, научатся относить свои поступки к хорошим и плохим, усвоят оценки поступков, которые делают взрослые и другие дети и начнут сами правильно оценивать их и правильно поступать. Дети переживают, совершив тот или иной поступок, помнят о нем, стремятся быть лучше.

        Таким образом, готовясь к становлению на путь сознательного свободного самоопределения, культурной и национальной самоидентификации, осознанию своего места в обществе, подготавливают к более углубленному освоению гуманистических и естественно – научных предметов в дальнейшем в школе.

Показатели духовно – нравственного развития детей:

1. Культура общения – умение ребенка общаться со сверстниками и взрослыми, коммуникативность.
2. Культура поведения – способность ребенка соблюдать общепринятые правила поведения.
3. Культура внешнего вида – соблюдение ребенком гигиенических навыков, опрятности своего внешнего вида, поддержания в чистоте своих игрушек, вещей.
4. Отзывчивость – хорошее отношение к окружающим, сострадание.
5. Дружелюбие – стремление к общению. Позитивные взаимоотношения.
6. Самостоятельность – самообслуживание, принятие самостоятельных решений.
7. Любознательность – устойчивый интерес к изучению нового.
8. Честность – искренность, умение говорить правду.
9. Эмпатия – сопереживание, постижение эмоционального состояния другого человека.

Литература:

1. Феоктистова Т.К., Шестякова Н.П. «Духовно – нравственное воспитание старших дошкольников».
2. Журнал «Современный детский сад». №5 2008г. Петракова Т.И. Духовные основы нравственного воспитания. –М: 1997 год.
3. Зоберн В., Кравцова М. Здоровье ребенка духовное и физическое. – М.: 2001 год.
4. Гладких Л.П. Основы православной культуры: научно – методическое пособие для педагогов детских садов «Мир – прекрасное творение». –Курск, 2008 год.
5. Зацепина Н.Б., Антонова Т.В. Народные праздники в детском саду. – М.; Мозаика – синтез 2008 год.
6. Петракова Т.И. Сердечность воспитания// Сборник научных трудов Отечественный редактор кандидат педагогических наук, доцент Андриенко Н.К. Армавир, 2009 год.
7. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. – М., 2004 год.
8. Киркос Р.Ю. Патриотическое воспитание дошкольников. – С – Пт., 2005 год.
9. Петракова В. И., Стульник Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду. — М., Мозаика – синтез, 2008 год.
10. Шишова Т.П. Как воспитать в ребенке послушание? – М., 2010 год.
11. Шишова Т.П. Как воспитать в ребенке ответственность? – М., 2010 год.
12. Жуковская Р.И. Родной край. – М., 1990 год.
13. Козлова С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью. – М., 1998 год.
14. Натарова В.И. Моя страна. Возрождение национальной культуры и воспитание нравственно- патриотических чувств у дошкольников. – ТЦ «Учитель» Воронеж, 2005 год.
15. В.Н. Косарева «Народная культура и традиции» - Волгоград: Учитель.